《布勒門的音樂家》的教學設計

《布勒門的音樂家》的教學設計

　　《布勒門的音樂家》的教學設計

　　教學目標

　　1、正確認讀本課九個生字，會寫田字格里的十個生字。

　　2、了解課文內容，感受童話的趣味，體會到動物們團結合作、自立自強、機智勇敢地戰勝邪惡勢力，開創美好生活的品質。

　　3、能夠繪聲繪色地將這個故事。

　　課時建議：2課時

　　教學過程

　　教學過程

　　設計意圖

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　出示“不來梅市雕塑”圖片讓學生置疑：看到這張雕塑圖片你有什么疑惑？

　　“學起于思，思緣于疑”。

　　二、初讀課文  隨文識字

　　1、同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，選擇自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、流利。

　　2、學生交流識字方法。

　　3、小組選擇自己喜歡的方式認讀課文。要求：聲音洪亮、正確流利、有感情。

　　4、小組匯報朗讀。

　　5、師生評價朗讀，適時給予鼓勵。

　　讓學生采用自己喜歡的方式識字，調動了學生學習的積極性，同時培養了其自主識字的能力、合作意識及良好的識字習慣。

　　以小組形式認讀課文，再以小組形式匯報，激發學生競爭意識，調動學習的積極性。

　　三、品味課文  感悟理解

　　1、小組交流、討論：讀了這個童話我感受到了什么。

　　2、小組匯報交流成果，教師適時點撥、總結。

　　3、再讀課文，練習把故事講下來。

　　4、作業：小組準備表演故事。

　　小組交流使每個同學都有話說，充分調動每個學生的積極性。

　　體會到動物們團結合作、自立自強、機智勇敢地戰勝邪惡勢力，開創美好生活的品質。

　　第二課時

　　一、小組表演故事

　　小組表演這個故事，師生評價。

　　二、指導寫字

　　1、分析記憶字形。教師一方面要鼓勵學生開動腦筋記憶（如：新舊字比較記憶），同時要從漢字的構字特點方面予以指導（結構、偏旁等）。

　　2、書寫指導。指導學生按筆順規則寫字，并注意漢字間架結構，把字寫美觀。

　　教給了學生識字的方法，培養了自主識字的能力。

　　感受漢字的形體美，在寫中再去創造美。

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