培訓管理制度15篇[必備]
在充滿活力，日益開放的今天，制度使用的頻率越來越高，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。大家知道制度的格式嗎？以下是小編為大家收集的培訓管理制度，歡迎大家分享。
![培訓管理制度15篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/c5e0d1b5054_5fbf7edd4c897.jpg)
培訓管理制度1
培訓期管理制度旨在規范新員工的入職培訓流程，確保他們能夠快速適應公司文化，掌握工作技能，并在最短時間內發揮出應有的工作效率。該制度涵蓋了培訓目標設定、課程設計、培訓執行、評估反饋等多個環節。
內容概述：
1. 培訓目標設定：明確培訓的目的.，如提升專業技能、熟悉公司政策、理解崗位職責等。
2. 課程設計：根據目標制定詳細的教學計劃，包括理論學習、實操演練、案例分析等內容。
3. 培訓執行：組織培訓活動，確定培訓師，安排培訓時間，確保培訓資源的有效利用。
4. 評估反饋：通過測試、觀察、面談等方式收集反饋，評估培訓效果，以便進行調整優化。
5. 跟蹤支持：培訓結束后，為新員工提供持續的支持，幫助他們在工作中應用所學知識。
培訓管理制度2
一、 課堂紀律
1、 上課、上機憑聽課證，中心將不定期的檢查，無證不得聽課上機;
2、 點名：每次課由任課教師和輔導教師點名，曠課、請假累計超過3次者，將不允許申請延期學習;
二、 機房紀律
1、 上機時憑學員證對號入座，以后上機時座位不得調整，不準遲到早退;
2、 上機憑聽課證，無證不得進入機房;
3、 學員須持本人聽課證、上機卡上機，若將證件轉交他人，取消其上課資格，且不允許延期;
4、 機房內不允許抽煙、吃東西，不允許隨地吐痰，不允許穿拖鞋，不允許大聲喧嘩;
5、 按照教師布置的上機內容上機，若有問題，請及時向輔導老師提出;
6、 如發現學員利用上課時間在機房上網聊天、看電影和看其它和學習無關的網站，則由機房值班教師或輔導教師沒收其證件，一周內不允許上機，且不允許申請延期學習 。
三、退費
1、 原則上不允許退費，學員若因時間關系本期無法堅持完成學習，可申請延期學習;
2、 特殊情況在開課前全額退費，開課一周內收取50元的手續及聽課費。開課一周后不退費,教材費不退.
3、 集體報名不能退費，特殊情況者，自己聯系轉讓給其他同學，但必須到培訓部辦理相關手續。
4、 退費時，學員需攜帶相關聽課證、學員本人有效證件，以及本中心所開票據，中心工作人員將據此嚴格登記有關信息。沒有上述三件，不予辦理。
5、 辦理退費時間：周一至周五。周末不辦理退費業務。
四、 關于申請延期學習
1、 申請延期學習需有書面申請，申請中注明延期學習的原因及希望再次學習的時間;
2、 申請延期的學員只能申請參加相同培訓班的.聽課,不含上機學習;
3、 延期學習的申請須于課程結束前一周內交至培訓主管處，由培訓主管統一管理。
五、 關于證件
1. 學員應妥善保管證件，不得轉借他人使用;
2. 因證件丟失，須補辦聽課證者須交納工本費5元。
培訓管理制度3
一、指導思想
緊緊圍繞中小學教師繼續教育校本培訓示范學校管理辦法的要求，通過校本培訓，使我校教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我校教育教學質量奠定基礎;同時促進教師向現代型教師轉變。建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓機制。更新教育觀念，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
二、培訓目標
1、逐步完善校本培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“教學、教研、培訓”一體化的有效運行機制，構建學習化組織。
2、繼續進行新課程的培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的課堂教學模式。
3、繼續實施名師工程，進行骨干教師評比，使我校各級骨干教師增加到教師總數的20%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我校課堂教學、科研教改的學科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓,大部分教師能夠利用多媒體開展輔助教學，并且充分利用網絡自主學習，提升自我。
5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。
6、進行校本課程開發的`理論研究和實踐，使每位教師真正樹立課程開發意識，既是課程的實施者也是開發者。
7、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。
三、校本培訓的主要內容
1、教學常規，包括如何備課，如何上課，如何評課，如何批改，如何輔導，如何培養學生的習慣等。
2、教材教法的學習及班級管理工作，包括如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作等。
3、師德培訓，包括教育政策法律法規、xxxx、教師職業道德規范等。
4、學科教學理論與實踐：學科課程標準及解讀、新教材研究與分析、新課程教學實踐與反思、新課程教學策略等。
5、加強對教師現代教育技術知識的培訓。
6、進行教科研基本知識、方法培訓。
7、學習我校自編的校本培訓教材--《創新學習與教育創新》(共三冊)。
四、培訓方式
1、以學代培
鼓勵教師以自主學習為主，多讀書，讀好書，認真寫好讀書筆記、教學筆記、經驗總結，撰寫教育教學論文，參加投稿及各項征文、比賽活動，被選登或獲獎者給予表揚和獎勵，從而促進教師素質的不斷提高。
2、以課代培
學校教育教學的主陣地是課堂，讓學校教師通過課堂教學實踐，鍛煉和提高自身素質是十分重要的。教師通過開課、聽課、評課，共同學習提高。教師全學年聽課不少于12節，行政人員聽課不少于25節。
3、以結對代培
積極開展“師徒結對子”活動。通過學科帶頭人帶教學能手，教學能手帶學科老師，共同開展備課、聽課、評課、反思等活動，以此培養更多的學科帶頭人、更多的教學能手。
4、以研代培
構建由“一線教師--教研組--學科組--學�！苯M成的四級立體式教研網絡，積極開展校本教研活動。組織教師參加各種教學研究活動。促進校本教研制度的建設，真正讓教研組動起來，“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，促進交流，共同成長。
五、校本培訓工作領導小組
成立校本培訓領導小組，了解學校教師教育教學水平實際現狀;明確學校教師隊伍建設發展目標;制訂校本培訓整體方案;落實校本培訓具體活動;評估教師參加校本培訓的實際效果。
六、校本培訓管理辦法
1、加強校本培訓的組織領導，認真落實培訓方案。
2、加強校本培訓的過程管理，有專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等，促進學習和研究的良性互動。(由教導處主任專門負責)
3、建立校本培訓檔案。校本培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項規章制度、培訓計劃和實施方案、培訓教材(錄像、軟件等)、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，及時收集相關資料和成果。
5、建立健全校本培訓考核制度。學期末校本培訓考核小組對教師進行考核。
七、校本培訓的保障措施
1、校長是校本培訓的第一責任人。學校成立校本培訓領導小組，建立健全校本培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。各學科要管理到位，保證校本培訓的學習研究有序而高效地開展，提高培訓的整體質量。
2、校本培訓工作在“學校領導、年級組長、教研組長”指導下開展。各部門要加強協作，各級部、各學科要按照學校的統一部署和要求，結合本學科實際，制定計劃和實施意見，認真抓好學科典型，確保校本培訓工作的順利開展。
3、校本培訓領導小組成員要幫助各教研組制定切實可行的校本培訓方案，建立行之有效的培訓模式，并指導組織實施。通過培養校本培訓的骨干力量，發揮他們在校本培訓中的骨干、帶頭和輻射作用。
4、要加強對校本培訓工作的評估檢查和督導力度，校本培訓實行單獨考核。學校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展“校本培訓先進教研組、個人評選活動”。期末在所有學科、教研組、教師中，評選出先進教研組、先進個人。對評選出的先進教研組、先進個人，期末予以表彰、獎勵。
5、對校本培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。學校為校本培訓專設培訓經費投入項目，每年投資不少于2萬元，確保校本培訓年度經費的落實。
培訓管理制度4
1.目的為有效地利用和保護培訓文檔資料,加強培訓文檔管理工作,使培訓文檔管理工作規范化,特制定本規定。
2.適用范圍公司行政人事部及各項目部相關部室對培訓文件檔案的管理。
3.職責
3.1行政人事部培訓經理負責總部培訓文檔的保管工作。
3.2項目部行政管理部培訓負責人負責本項目部培訓檔案的保管工作。
3.3其他同公司《文件檔案管理規定》。
4.術語無
5.程序
5.1培訓檔案歸檔范圍
5.1.1各類培訓檔案存檔目錄
5.1.1.1日常培訓檔案
5.1.1.1.1日常培訓檔案應包括《簽到表》、《培訓工作記錄表》、培訓講義、《培訓考核成績單》。
5.1.1.1.2其中的培訓講義應是授課教師的`授課內容。
5.1.1.1.3根據《培訓考核管理制度》,無論筆試、口試及實操都應用《培訓考核成績單》記錄成績。
5.1.1.1.4在培訓要求中注明'了解'的培訓課程,不需要進行考核,則應在培訓記錄表中進行記錄,不要求進行考核成績記錄。
5.1.1.2'7+1'培訓檔案
5.1.1.2.1'7+1'培訓檔案應包括《'7+1'培訓計劃》、《'7+1'培訓記錄表》及培訓講義。
5.1.1.2.2其他同5.1.1.1.3及5.1.1.1.4
5.1.1.3外派培訓檔案
5.1.1.3.1外派培訓檔案目錄同日常培訓檔案存檔目錄。
5.1.1.3.2根據《培訓風險防范管理規定》進行《外派培訓合同》的存檔。
5.1.2培訓教材檔案存檔目錄培訓教材檔案的存檔應包括《培訓教材工作單》及培訓教材(即授課教師講義、文字資料、錄象或光盤等),其他請詳見《培訓教材管理制度》。
5.1.3培訓往來文件存檔目錄
5.1.3.1有關于培訓方面通知、請示、報告、總結等根據《文件檔案管理規定》要求進行存檔。
5.1.3.2根據《培訓管理制度》,項目部每月上報總部的月培訓計劃及培訓實施表應按時存檔。
5.1.3.3有關于培訓評估的檔案根據《培訓評估管理制度》要求進行存檔。
5.2培訓檔案存檔要求
5.2.1歸檔的文件材料必須字跡清楚、工整,紙張要求為a4紙大小,文件格式需按照公司的標準文本。
5.2.2歸檔的文件材料要完整、系統、準確。
5.2.3歸檔的文件除特殊情況外,必須用原件。
5.3.4歸檔的文件必須保持歸檔文件之間的歷史聯系。
5.3.5對于可進行輸入電腦的資料及時輸入電腦。
5.3.6各種文件資料收集、分類后,需在一個月內歸檔完畢。
5.3使用
5.3.1借閱:同《文件檔案管理規定》
5.5保存期限及銷毀同《文件檔案管理規定》
6.監督執行行政總監。
7.相關/支持性文件《文件檔案管理規定》《培訓管理制度》《培訓評估管理制度》《培訓教材管理制度》《培訓風險防范管理規定》《培訓考核管理制度》
8.質量記錄及表格《檔案/圖書/資料借閱單》《文件資料銷毀登記表》《簽到表》《培訓工作記錄表》《培訓考核成績單》《'7+1'培訓計劃》《'7+1'培訓記錄表》《外派培訓合同》《培訓教材工作單》
培訓管理制度5
為了讓全體職工正確掌握安全生產知識，提高生產技術水平，認識搞好安全生產的重要意義，能夠自覺貫徹國家的安全生產方針和法令，認真地遵守有關安全生產的規章制度，保證實現安全生產。
一、充分利用工會職能，利用工會活動的機會，用標語、板報、圖展、錄象等多種形式，組織開展安全教育。
二、根據生產性質及技術設備，選用不同工種、工序的安全操作規程，作為安全教育的主要內容。
三、對員工進行安全教育：
�。ㄒ唬�、入廠教育
新進員工需經過公司級、車間級和班組級三安全教育，公司級安全教育由安全技部門負責，教育內容包括：國家有關生產的法律、法規、企業安全管理制度、一般安全技知識，企業安全生產特點、重大典型事故案例、安全注意事項、工業衛生和職業病的預防等知識，經考試合格，方可分配到車間。教學課時不少于40小時。
�。ǘ�、車間、崗位教育
車間級安全教育由車間負責人負責，教育內容包括：車間生產工藝特點及流程、主要設備的`性能、案例技規程、車間案例管理制度、事故教訓、防護用品、防護設施使用方法、安全注意事項等。經考試合格，方可分配到班組。教學課時不少于32小時。
�。ㄈ�、崗位（現場）教育
班組級安全教育由班組長負責，教育內容包括：崗位生產、工作特點、主要設備結構原理、操作注意事項、崗位責任制、崗位安全操作規程、事故案例及事故預防措施、個人防護用品、安全裝置、安全監測、消防器材的使用方法和維護等�？荚嚭细�，方可分配安排工作。教學課時不少于24小時。
四、全員安全教育
公司必須對各級管理人員每年進行一次以上安全培訓，累計時間不少于24小時。主要學習安全生產的法律、法規、方針、政策、標準、制度、安全管理、安全技知識和安全生產工作經驗教訓等內容
對公司、車間內部崗位調動及脫崗半年以上的員工，必須重新進行車間級和班組級安全教育，經考試合格，方可上崗作業。
五、新工藝、新技術的開始教育在新工藝、新技、新設備、新材料、新產品投產前，要按新的安操作規程，對崗位作業人員和有關人員進行專門培訓，經考試合格，方能進行獨立操作。
六、特種作業人員教育
特種作業人員必須按（1999年，國家經貿委令第13號）《特種作業人員技培訓考核管理辦法》的要求進行培訓、考核，取得特種作業操作證后，方可上崗工作。
七、事故教育
對違章、違紀作業造成事故或未遂事故的人員應停止工作進行安全培訓學習
發生重大事故和惡性未遂事故后，企業主管部門要組織有關人員進行現場培訓學習，吸取事故，防止類似事故重復發生
預防事故的措施及發生事故后應采取的緊急措施。八、建立安全活動日和班前班后會上檢查安全生產情況等制度，對職工進行經常性教育。并根據不同的時期，進行各種各樣的安全生產宣傳、教育、競賽活動。主要包括以下各項內容：
總結近期安全生產工作情況，找出存在的問題，提出近期安全生產工作中應逐一解決的問題。
檢查貫徹有關安全生產規章制度和措施的落實情況。分析查找部門、班組安全事故的隱患，并制定整改措施。
表揚好人好事，總結推廣安全生產工作的先進經驗。九、安委會主任定期對安全教育制度執行情況進行檢查，檢查主要內容：會前有否安排，參加有否簽到，發言有否記錄，缺席有否補課，會后有否匯報。
培訓管理制度6
技術培訓管理制度旨在確保公司員工能夠不斷提升專業技能，適應技術發展的需求，提高工作效率和質量。該制度涵蓋以下幾個核心部分：
1. 培訓需求分析
2. 培訓計劃制定
3. 培訓實施與監控
4. 培訓效果評估
5. 培訓資源管理
6. 員工個人發展計劃
內容概述：
1. 培訓需求分析：通過定期調查、績效評估和部門反饋，確定員工在技術能力上的'不足和提升空間。
2. 培訓計劃制定：根據需求分析結果，設計針對性的培訓課程，包括內部講座、外部研討會、在線學習等多種形式。
3. 培訓實施與監控：安排培訓時間表，確保培訓活動的順利進行，并對培訓過程進行監督，保證教學質量。
4. 培訓效果評估：通過測試、項目實踐等方式，評估員工的學習成果和技能轉化情況。
5. 培訓資源管理：管理和優化培訓資源，包括培訓師、教材、設備和在線平臺，確保資源的有效利用。
6. 員工個人發展計劃：鼓勵員工設定個人職業發展目標，并結合公司戰略，為員工提供相應的發展路徑和培訓機會。
培訓管理制度7
1.食品經營服務提供者應當依照《食品安全法》的相關規定組織職工參.食品安全知識培訓，學習食品安全法律、法規、規章、標準和食品安全知識，明確食品安全責任，并建立培訓檔案。加強專（兼）職食品安全管理人員食品安全法律法規和相關食品安全管理知識的培訓。
2.從業人員必須接受食品安全知識培訓并經考核合格后，方可直接從事餐飲服務工作。從業人員包括餐飲業和集體用餐配送單位中從事食品采購、保存、加工、供餐服務等工作的'人員。
3.建立從業人員食品安全知識培訓檔案，將培訓時間、培訓內容、考核結果等有關信息記錄歸檔，并明細每人培訓記錄，以備查驗。
培訓管理制度8
第一章總則
第一條安全質量教育培訓是企業安全生產和質量創優的基礎工作。為增強安全質量意識，提高安全質量管理水平，規范安全質量教育培訓管理，特制定本制定。
第二條本制度適用公司安全質量教育培訓工作
第二章管理職責
第三條公司工程部會同辦公室負責公司員工的安全質量教育培訓工作，并對工程建設項目部、運營公司的安全質量教育培訓工作進行監督、指導。
第四條各工程建設項目部、運營公司負責本單位員工的安全質量教育培訓工作。
第五條公司、工程建設項目部、運營公司應根據《生產經營單位安全培訓規定》（國家安全生產監督管理總局令第3號）、《建筑企業職工安全培訓教育暫行規定》等相關要求，結合建設工程、運營、物業經營等項目的特點安排培訓。
第六條特殊工種作業人員的教育培訓，由相關主管部門實施。
第七條發生安全質量事故和事件，各單位還應組織有關人員進行現場教育，吸取事故教訓以防止類似事故再次發生。
第三章一般要求
第八條各工程建設項目部、運營公司結合業務特點，每年年初制定年度教育培訓計劃，并按照計劃開展教育培訓工作。
第九條工程建設項目部應進行教育培訓的人員包括項目主
要負責人、安全質量管理人員、調崗人員、復崗人員及借調人員等。
第十條運營公司應進行教育培訓的人員包括：運營公司主要負責人、安全質量管理人員、新員工（包括合同工、臨時工、學徒工、實習和代培人員）、特種作業人員、“四新”操作人員、調崗人員、復崗人員及借調人員等。
第四章安全教育培訓種類及要求
第十一條公司、工程建設項目部、運營公司的主要負責人和專（兼）職安全生產管理人員，必須按照有關規定接受安全生產培訓,取得安全資格（合格）證書，并按時參加復審。其他管理人員和專業技術人員的安全教育培訓由
公司辦公室會同公司工程部組織實施，考試合格方可任職。
第十二條新員工（包括合同工、臨時工、學徒工、實習和代培人員）必須進行公司、部門和班組的三級安全教育。
第十三條特種作業人員電工、信號工、起重工、及各種機動車輛司機等特殊工種，按規定持證上崗，還應進行專業安全技術教育。
第十四條采用新工藝、新技術、新材料、新設備施工時，對操作人員進行新技術、新崗位的安全質量教育。
第十五條調崗、復崗、借調人員的教育培訓。
一、調崗人員進行部門級、崗位級兩級培訓，如為同部門調崗只需進行崗位級一級培訓。
二、復崗人員待崗三個月以內進行部門級、崗位級兩級培訓，待崗三個月以上重新進行三級教育。
三、借調人員培訓同調崗人員。
第五章安全教育培訓形式和內容
第十六條三級安全教育
對新員工或調換工種的員工，必須按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方準上崗。三級安全教育是每個剛進企業的新工人必須接受的首次安全生產方面的基本教育，三級安全教育是指公司、部門、班組這三級。對新工人或調換工種的工人，必須按規定進行安全教育和技術培訓，經考核合格，方準上崗。
一、公司級安全教育（一級）
教育內容包括國家有關安全生產法律、法規、制度和標準，安全生產基本知識，消防知識，職業衛生知識，公司安全生產規章制度，作業場所和工作崗位存在的主要危害因素、防范措施及事故應急措施，事故案例等知識。經考試合格后，方可分配到相應部門。
二、部門級安全教育（二級）
由部門主管及兼職安全員負責。教育內容包括本部門生產特點、工藝流程、主要設備的性能、安全技術操作規程和制度。本部門作業場所和工作崗位存在的危險因素、防范措施及事故應急措施，事故案例等知識。經考試合格后，方可分配到班組。
三、班組級安全教育（三級）
由班組長負責。教育內容包括崗位生產任務、特點，消防安全知識，主要生產設備結構原理、操作注意事項，崗位責任制，崗位安全技術操作規程，事故案例及其預防和應急措施，安全裝置和工（器）具，個人防護用品、防護器具和消防器材的使用方法等知識。
第十七條特種作業人員培訓除進行一般安全教育外，從事特種作業人員必須參加國家認可的特種作業安全技術培訓，考核成績合格并取得國家統一格式的特種作業資質證書，方可從事批準項目范圍內的工作。
第十八條特定情況下的適時教育
一、季節性，如冬季、夏季，雨雪天氣及汛期施工；
二、節假日前后；
三、工作對象改變；
四、工種交換；
五、新工藝、新材料、新技術、新設備施工；
六、發現事故隱患或發生事故后；
第十九條主要負責人的培訓教育
一、國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準。
二、安全質量管理基本知識、安全生產技術、安全生產專業知識。
三、重大危險源、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調查處理的規定。
四、職業危害及其預防措施。
五、國內外先進的安全生產管理經驗。六、典型事故和應急救援案例分析。七、其他需要培訓的內容。第二十條管理人員的培訓
一、國家安全生產方針、政策和有關安全生產的法律、法規、規章及標準。
二、安全質量管理、安全生產技術、職業衛生專業知識。
三、傷亡事故統計、報告及職業危害的調查處理方法。
四、應急管理、應急預案編制以及應急處置的內容要求。
五、國內外先進的安全質量管理經驗。六、典型事故和應急救援案例分析。七、其他需要培訓的內容。
第二十一條經常性教育
在做好新工人入場教育、特種作業人員安全生產教育和各級領導干部、管理人員安全質量培訓的同時，還必須把消防等經常性的安全教育貫穿于管理工作的全過程，并根據接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行，具體形式如下：
一、施工現場（重要設備房間）入口處的`安全紀律牌。
二、舉辦安全質量管理訓練班、講座、報告會、事故分析會。
三、建立安全保護教育室，舉辦安全保護展覽。
四、印發安全質量簡報、通報等，辦安全質量管理黑板報、宣傳欄。
五、張掛安全質量宣傳畫、標志和標語口號。
六、舉辦安全質量知識競賽、放映安全質量教育音像制品。
第二十二條班前安全活動
一、上崗交底。交當天的作業環境、氣候情況、主要工作內容和各個環節的操作安全要求，以及特殊工種的配合等。
二、上崗檢查。查上崗人員的勞動防護情況，每個崗位周圍作業環境是否安全無患，機械設備的安全保險裝置是否完好有效，以及各類安全技術措施的落實情況等。
第二十三條其他教育培訓的形式有（不限于）：
一、委托具體相應資質的安全質量教育培訓機構；
二、組織專家講座；
三、組織安全質量觀摩活動；
四、組織相關考察活動；
五、實際演練和現場示范。
第六章安全教育培訓考核
第二十四條公司主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員的安全培訓和考核，由政府主管部門組織進行。
第二十五條其他作業人員的安全培訓和考核，由公司的工程部負責組織進行。
第七章附則
第二十四條安全質量教育培訓工作，檔案記錄管理工作應由工程部門負責。
第二十五條本制度各項規定，與國家和行業現行規定相抵觸時，執行國家和行業規定。
第二十六條本制度自頒布之日起實行，由工程部負責制訂、解釋、修訂。
培訓管理制度9
(1)分管車輛維修、機動車駕駛培訓、機動車綜合性能檢測執法工作;
(2)貫徹執行道路運輸行業管理的法律、法規、規章和政策規定;
(3)參與重大決策討論,組織制定和實施分管的道路運輸行業發展規劃、工作計劃,按規定權限組織起草有關規范性文件;
(4)負責組織對分管工作的`監督檢查;
(5)組織處理分管范圍內的重大業務問題;
(6)負責分管范圍內執法人員的業務培訓工作;
(7)參與聽證、行政復議及應訴;
(8)其他職責。
培訓管理制度10
為了全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，促進教師科學化、規范化研究教材，認真備課，切實解決學生過重課業負擔，依據學校的《備課常規》、《作業管理制度》、《關于減輕學生過重課業負擔的規定》，特制定關于教案、作業批改檢查制度：
一、對教案的要求
1、有教學目的、教學要求。
2、運用的主要方法和手段，在教案上要有所體現。
3、教學過程各環節層次清楚。
4、教學過程中的提問、例題、習題要有答案。
5、有必要的板書設計。
二、對作業批改的'要求
1、嚴格執行國家教委《關于全面貫徹教育方針，減輕中、小學生過重課業負擔的意見》，初中各年級總作業量控制在1小時，高中總作業量控制在2小時。
2、作業批改依據各科教學大綱的要求，根據不同學科的特點，進行批改。教師批改作業一律用紅筆，批語要通順、嚴肅，書寫工整，作文評批每學期不少于六次。
三、檢查方法
教案、作業批改教研組長每學期檢查一次，教務處每學期在期中、期末至少各查一次，以上檢查均要有記錄。
四、反饋
年級組長和教導處在檢查后，把存在的問題及時反饋任課教師，以利在今后的教育、教學過程中不斷提高。
培訓管理制度11
一、指導思想
緊緊圍繞中小學教師繼續教育培訓管理辦法的要求，通過培訓，使我鄉教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力，全面提升教師隊伍的整體素質，促進教師專業化發展，適應基礎教育改革與發展需要，為提高我鄉教育教學質量奠定基礎；同時促進教師向現代型教師轉變，形成一支具有一定規模的適應課程改革需要的現代型教師隊伍。培養一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
二、培訓目標
1、逐步完善教師繼續教育培訓制度，形成有利于教師崗位成長的“教學、教研、培訓、實踐”一體化的有效運行機制。
2、繼續進行新課程及“四環節”教學法培訓，通過培訓，使全體教師具有現代理念，具有較高的教育教學專業水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合作、探究的'課堂教學模式。
3、繼續實施骨干教師培訓，使我鄉各級骨干教師增加到教師總數的10%，做到學科、年齡、知識結構分布合理，使他們成為我鄉課堂教學、科研教改的學科帶頭人。
4、全校教師普遍接受計算機應用能力培訓，大部分教師藉此開展輔助教學，并且充分利用網絡自主學習，提升自我。
5、通過理論學習和實踐研究，把新的發展性評價理念貫穿在日常教育教學行為中去，探索發展性評價模式。
6、引導教師樹立終身學習觀念，指導教師學會學習，提高教師的實際動手能力和教育創新能力，促進教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質和業務素質，實現學科教學創新、德育工作創新和管理工作創新，適應新課程改革和發展的需要。
三、教師繼續教育培訓的主要內容
1、“四環節”教學法及教學常規，包括如何備課，如何上課，如何評課，如何批改，如何輔導，如何培養學生的習慣等。
2、教材教法的學習及班級管理工作，包括如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作等。
3、師德培訓，包括教育政策法律法規、科學發展觀、教師職業道德規范等。
4、學科教學理論與實踐：學科課程標準及解讀、新教材研究與分析、新課程教學實踐與反思、新課程教學策略等。
5、加強對教師現代教育技術知識的培訓。
6、進行教科研基本知識、方法培訓。
四、教師繼續教育培訓管理辦法
1、加強教師繼續教育培訓的組織領導，認真落實。
2、加強教師繼續教育培訓的過程管理，專人負責管理教師參訓的考勤、記錄、考核、總結等。
3、建立教師繼續教育培訓檔案。培訓檔案資料包括“各級領導職責、各項、培訓計劃和實施方案、培訓教材（錄像、軟件等）、培訓記錄、考核成績、科研成果、培訓總結等有關材料。
4、建立健全校本培訓教師個人檔案，及時收集相關資料和成果。
五、教師繼續教育培訓的保障措施
1、校長是教師繼續教育培訓的第一責任人。中心校成立教師繼續教育本培訓領導小組，建立健全繼續教育培訓制度，包括考勤、考核、獎懲等。
4、要加強對教師繼續教育培訓工作的評估檢查和督導力度，教師繼續教育培訓實行單獨考核。中心校要把此項工作列入教師教學工作專項考核。開展教師繼續教育培訓優秀學員評選活動，對評選出的先進個人，期末予以表彰、獎勵。
5、對教師繼續教育培訓工作要做到人人重視，尤其是分管領導要做到層層管理，確保實效性。中心校為校本培訓專設培訓經費投入項目，確保培訓經費的落實。
培訓管理制度12
培訓學校學員管理制度是確保教學秩序、提高教學質量、保障學員權益的`重要規范，它涵蓋了學員的入學、學習、考核、行為規范、服務支持等多個環節。
內容概述：
1. 入學管理：包括報名流程、資格審核、入學協議簽訂等。
2. 學習管理：涉及課程安排、出勤記錄、課堂紀律、作業提交等。
3. 考核評價：設立考試制度、成績評估標準、進步追蹤機制。
4. 行為規范：規定學員的行為準則，如尊重他人、遵守學校規定等。
5. 服務支持：提供咨詢、輔導、反饋渠道，以及學員的權益保護措施。
6. 培訓成果認證：畢業證書頒發、技能證書申請等程序。
培訓管理制度13
在現在的社會生活中，制度使用的情況越來越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編家整理的培訓學校教師管理制度范本，希望對家有所助。
為了全面落實素質教育和新課程的精神，根據省、市關于教師校本培訓的有關精神，加強對校本培訓工作的管理，特制定如下制度：
1、業務進修制度：要求教師每周利用業余時間到圖書館、閱覽室或網絡系統進行自培自練；同時，積極鼓勵教師參加各種學歷和非學歷的教育和培訓。內容包括：
2、分層培訓、整體推進制度：針對我校教師教齡結構和發展水平的實際情況，進行分層培訓。共分為三層次：年輕教師培訓、骨干教師培訓、名師培訓，分別制定相應的培訓目標和計劃，層層遞進、環環相扣。
3、校本教研培訓制度：教研組開兩周集中半天時間，確定主題，由專人主講，學習教育教學理論，最新教改動態，探討教育教學體會；組織全組成員按照學校工作要求有序組織集體備課，技能培訓，三課匯報課、研究課、示范課，活動和課題研究。
4、活動考勤制度：在開展校本教研和校本培訓的過程中，將設置考勤登記表或手冊，對全體參加教師進行嚴格的考勤，無故曠缺者作為曠課處理。
5、學分登記制度：參加校本培訓和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據教師參加培訓的'數量和質量進行整理評定，上報縣教育局和教師進修學校按校本培訓規范性學分登記辦法申請相應的學分。
6、過程督查制度：學校對校本教研和培訓工作實行動態管理，定期或不定期進行抽查。強化六種工作態度：積極主動參與態度；一切為了學生態度；團隊合作態度；勤于研習態度；善于思態度；合理利用業余時間豐富自己專業的態度。堅持做到勤學習、勤鉆研、勤思。
7、資料建檔制度：學校對開展的校本教研和校本培訓活動以及教師參加該活動的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學觀、學生觀的認識和變化、收獲和感悟記錄下來，做好教師個人專業成長過程資料的積累。
2、學校教師培訓管理制度
為培養一批中青年學科帶頭人和一支教育教學骨干教師隊伍，激勵骨干教師專業不斷發展，以帶動整個教師隊伍的迅速成長，促進學校教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，制定本制度：
一、界定
學校將我校將已評為“淄博市農村骨干教師”的14名教師，和在教育教學中嶄露頭角、熱愛教育事業、責任心強、工作效果好、業務能力強的中青年教學能手、學科帶頭人、教學新秀等確定為骨干教師，并加以培養。
二、培訓
1、建立老教師與骨干教師的師徒結對制度，通過老教師的傳、、帶促進骨干教師的成長。
2、定期組織骨干教師外出進行參觀學習與培訓。
3、邀請關專家來校作專題報告，一年1-2次。
4、優先推薦參加由市、區教育局、教研會等部門組織的骨干教師培訓活動。
5、選拔優秀骨干教師擔任科室、級部等重要崗位。
6、學校定期召開骨干教師座談會，聽取他們的匯報和對學校工作建議。
三、職責
1、要認真學習新的教育教學理論，轉變教學觀念，貫徹黨的教育方針，增強依法施教的意識。
2、在學校培訓小組的領導下，積極承擔安排的教學任務，在組內集體備課中起主導和帶頭作用。
3、參加校內、外各級組織的培訓，學習研究新課程，把握新課程的內涵。
4、擔任教研組長、備課組長、擔任班主任，抓好學科組的教學研究，在課內外對學生進行思想品德教育，抓好培優扶差的工作。
5、加強理論學習，提高自身的業務能力，積極借鑒國內外先進的教育教學經驗，結合本校實際，深入進行教學研究，基本功扎實，一專多能，勝任教學工作。
6、與青年教師結對子，向青年教師傳授教學經驗，起到傳帶的作用。
7、不斷研究探索新的教學方法，努力創設以學生為主體，引導學生自主學習的新的課堂教學模式，培養學生良好的學習風氣。
8、嚴格履行教師職業道德規范，增強師德意識，關心愛護學生，建立文明的師生關系。
9、認真參加教學經驗交流、德育經驗交流，培養新教師。每學期聽課、評課不少于16節，上公開示范課不少于一節，每年要撰寫教學教育論文一篇，創建自己的教育教學博客，積極撰寫教育教學隨筆與思。
10、嚴格遵守培訓紀律，認真完成培訓任務，努力提高培訓效果。
四、考核和獎勵：
在任期結束前，每個骨干教師參照《市農村骨干教師培訓考核制度》進行評定，評定等級為優秀、良好、合格、不合格。
3、學校教師培訓管理制度
1、對新分配的青年教師入校后，支持參加市教師進修學校的見習期培訓。從備課、上課、寫礁、班級管理、培養小干部等方面進行講授，為助青年教師更快地過好備案關，課堂教學關，班級管理關打下堅實的基礎。
2、組織新教師拜師活動，新教師入校后要向他們引薦師傅，師傅要從上，業務上全面助與關懷新教師，使其在邊聽課、邊學習、邊實踐中更快地成長起來。
3、每月組織一次教師業務培訓，由學校教導處組織，由校內名師和骨干教師或請校外專家、名師主講。
4、組織中青年教師積極參加學校及上級教研部門組織的各類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中提高。
5、不定期在教師中開展課堂教學賽課（上課、說話、評課和教學技能、基本功比武活動。）各教研組要強化平時的助活動�！皫煾怠辈环潘蓪π陆處煹妮o導督促與檢查。
6、定期組織教師外出參加學習，聽課和參加業務講座，在五年內讓每位教師至少參加一次不少于90學時的集中培訓。
7、要求教師掌握和充分應用現代化教育技術進行課堂教學。達到計算機應用能力考核二級水平，能制作或使用課件進行多媒體教學。堅持使用普通話，寫規范字，50周歲以下教師普通話達到二級乙等以上水平。
8、關心教師，提高教師的文化素質，鼓勵他們積極參加業余文化進修，學校在排課上要給予支持，時間上給予保證，力爭在20xx年，50周歲以下教師全部達到本科學歷。
9、學校每學年至少征訂10份的教學教育方面的報刊雜志供教師們學習。每位教師個人至少訂閱1份有關教學、教育方面書刊、雜志，并做好學習筆記
10、對教師的教學水平，文化業務學習從嚴要求，每月檢查一次礁、作業批改及業務理論學習筆記。
11、按照學校聽課制度和要求，領導堅持“隨堂聽課”。教師保持“互聽互學”的良好風氣。
12、鼓勵教師參加各級實驗專題的研究，做研究課、寫實驗方案、寫實驗報告，總結經驗體會。
以上考勤由校本培訓辦公，考績由考核小組負責�？己私Y果與學�？冃ЧべY、評先、評優、晉級掛鉤。
培訓管理制度14
1、目的
為加強特種作業人員管理，增強特種作業人員的安全意識和實際安全從技能，減少傷亡人數，保證安全生產，結合煤礦具體情況，特制定本制度。
2、適用范圍
煤礦特種作業人員的安全技術培訓、考核、發證、復審及其監督管理工作，適用本制度。
3、定義
3.1特種作業，是指容易發生事故，對操作者本人、他人的安全健康及設備、設施的安全可能造成重大危害的作業。特種作業的范圍由特種作業目錄規定。
3.2特種作業人員，是指直接從事特種作業的從業人員。
3.3特種作業的范圍
�。�1）電工作業
�。�3）危險化學品安全作業
�。�4）叉車
�。�5）壓力容器
4、職責
4．1由管理部保管特種作業證書；并由安全管理員負責管理特種作業人員臺賬；做好特種作業人員檔案管理工作。
5、一般規定
5.1特種作業人員應當符合下列條件：
�。ㄒ唬┠隄M18周歲，且不超過國家法定退休年齡；
�。ǘ┙浬鐓^或者縣級以上醫療機構體檢健康合格，并無妨礙從事相應特種作業的器質性心臟病、癲癇病、美尼爾氏癥、眩暈癥、癔病、震顫麻痹癥、精神病、癡呆癥以及其他疾病和生理缺陷；
�。ㄈ┚哂谐踔屑耙陨衔幕潭�；
�。ㄋ模┚邆浔匾陌踩夹g知識與技能；
�。ㄎ澹┫鄳胤N作業規定的其他條件。
危險化學品特種作業人員除符合第（一）項、第（二）項、第（四）項和第（五）項規定的條件外，應當具備高中或者相當于高中及以上文化程度。
5.2特種作業人員必須經專門的安全技術培訓并考核合格，取得《中華人民共和國國特種作業操作證》（以下簡稱特種作業操作證）后，方可上崗作業。
6、培訓
6.1特種作業人員應當接受與其所從事的特種作業相應的安全技術理論培訓和實際操作培訓。
6.2已經取得職業高中、技工學校及中專以上學歷的畢業生從事與其所學專業相應的特種作業，持學歷證明經考核發證機關同意，可以免予相關專業的培訓。
6.3特種作業操作證有效期為6年，在全國范圍內有效。
6.4特種作業操作證遺失的`，應當向原考核發證機關提出書面申請，經原考核發證機關審查同意后，予以補發。
7、復審
7.1特種作業操作證每2年復審1次。
特種作業人員在特種作業操作證有效期內，連續從事本工種10年以上，嚴格遵守有關安全生產法律法規的，經原考核發證機關或者從業所在地考核發證機關同意，特種作業操作證的復審時間可以延長至每6年1次。
7.2特種作業操作證需要復審的，應當在期滿前60日內，由安全管理員向原考核發證機關或者從業所在地考核發證機關提出申請，并提交下列材料：
�。ㄒ唬┥鐓^或者縣級以上醫療機構出具的健康證明；
�。ǘ⿵氖绿胤N作業的情況；
�。ㄈ┌踩嘤柨荚嚭细裼涗�。
7.3特種作業操作證有效期屆滿需要延期換證的，應當按照前款的規定申請延期復審。
7.4特種作業操作證申請復審或者延期復審前，特種作業人員應當參加必要的安全培訓并考試合格。
7.5申請延期復審的，經復審合格后，由考核發證機關重新頒發特種作業操作證。
7.6再復審、延期復審仍不合格，或者未按期復審的，特種作業操作證失效。
7.7離開特種作業崗位6個月以上的特種作業人員，應當重新進行實際操作考試，經確認合格后方可上崗作業。
7.8加強對本單位特種作業人員的管理，建立健全特種作業人員培訓、復審檔案，做好申報、培訓、考核、復審的組織工作和日常的檢查工作。
7.9特種作業人員在勞動合同期滿后變動工作單位的，公司不得以任何理由扣押其特種作業操作證。
7.10企業不得印制、偽造、倒賣特種作業操作證，或者使用非法印制、偽造、倒賣的特種作業操作證。
7.11特種作業人員不得偽造、涂改、轉借、轉讓、冒用特種作業操作證或者使用偽造的特種作業操作證。
培訓管理制度15
教育教學工作的前提，特制定教師人事治理制度，以抓好學校人事治理工作，造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必需聽從上級和學校的治理，自覺做到依規辦事、依法治教，遵守上級和學校的各項規章制度，做到遵紀守法、教書育人、為人師表，崇尚科學，反對邪教。
二、學校內部教師人事調整，由學校領導班子成員依據教師的專長和表現，召開特地會議討論爭論打算，人事調配實行一次性爭論，一經爭論確定，原則上不得變動，特別狀況需要調整的要經過學校領導班子集體爭論打算。
三、每學期對教師的各方面表現進展一次業績考評，考評結果由高分到低分排隊，末位的實行待崗；考評結果作為教師評聘、評優、評先、考核、晉升的重要依據。
四、實行教師聘任制，學校依據教師的平常的表現和業績考評結果，由校領導班子依據學校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學校簽定聘任協議。
五、全體教師必需從大局動身，聽從學校分工，按學校分工仔細搞好本職工作，想方設法提高工作效率。如不聽從分工的，視情節輕重，在學年度業績考評“思想表現”和“工作態度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業務檢查評比制度，學校領導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現進展檢查，并作好記錄，對教師各方面的表現每學期由學�？荚u小組作出公正的評價。
七、各教師要仔細學習教育法律法規各學校的各項規章制度，仔細履行崗位職責，樹立高尚的'師德師風，積極參與連續教育和教研教改活動，提高自身的教育教學力量，仔細總結教育教學閱歷，積極撰寫教育教學論文，完成學校布置的各項任務，想方設法在各自的崗位上做出成績，為推動素養教育，提高學校的教育教學質量而努力奮斗。
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