經驗材料的寫作技巧
經驗材料是指對典型的人或事進行科學總結，從所寫的對象來區分，可以分作三種：即典型事跡，典型經驗，典型事件。下面是小編收集整理的經驗材料的寫作技巧，希望對您有所幫助！
一、選題—— 口子要小，立意要新
一份經驗材料有無價值和吸引力，在很大程度上取決于主題的選定。
選題口子要小。選題不要貪大求全 ，面面俱到�？谧訌埖锰� ，什么都想寫 ，反而什么都說不透。反之，口子收得小一些 ，集中寫某個方面的經驗，不僅能寫得充實生動 ，還能起到 “小中見大”的作用。
立意要新穎獨到。能否 “出新”是檢驗經驗材料成功與否的重要標志。 “出新”不是脫離實際地嘩眾取寵，而是要通過對材料的提煉，發現他人未發現的東西，抓住普遍存在而未能很好解決的問題 ，或是人們都想辦而不知怎么辦的事情去總結和提供經驗 ，這樣的經驗才有意義。舉個例子 ，同是總結抓典型方面的經驗，如果從怎樣宣傳典型的角度去選題 ，很難寫出新意來 。換個角度，從 “怎樣讓先進典型不吃虧”去總結 ，就很有新意。
標題要樸實醒目�？偟脑瓌t是既要力求樸實，讓人一看便知主題是什么；又要力求醒目，讓人看了能留下深刻印象。常見的標題制作形式有以下幾種：一是直接表述。如， 我們開展崗位練兵的幾點做法 ，讓人一看就明白在談哪方面的經驗。二是間接表述。如， 引入競爭機制 發工作熱情 ，使人既知道基本做法 ，又知道目的 、效果 。三是提問式。如，我們是如何做好競爭上崗工作的，通過提出問題，引人想知下文。四是對比式。如， 從二十三人受處罰到榮立集體三等功 ，通過前后對比，給人留下深刻印象。
二、素材——情況要真，挖掘要深
經驗材料要靠事實說話。如果掌握的素材不充分，寫起來就很費勁，即使勉強拼湊出來了也很難給人以啟發。因此，要寫出有價值的經驗 材料 ，首先要在調查情況、占有素材上下功夫。
圍繞主題挖掘素材。收集和掌握素材，通常有兩種情況 ：一 種是目的很明確 。如總結某項試點經驗，因試點前已有具體方案，對要解決的問題、方法、步驟等都很清楚，只需要圍繞主題 ，按照既定方案去 了解效果和尋找事例 ，這樣的素材比較好掌握。另一種是目的不很明確，往往只知道某單位某方面工作有特色 ，但具體有何特色并不清楚。這就需要通過初步調查，盡快把主題大致明確起來 ，然后再圍繞主題去充分挖掘和占有素材。否則 ，很可能素材記了一大本，動筆寫時全沒用 。
點面結合挖掘素材。點 ，是指典型事例；面，是指綜合情況。有點無面 ，經驗就缺乏說服力；有面無點，經驗則缺乏感染力。因此 ，在挖掘素材的時候 ，既要注意掌握面上的情況——主要做法 、綜合效果 、數字分析等 ；又要注意 了解典型事例——能夠說明主題和效果的具體人、具體事。尤其是對典型事例的前因后果 ，一定要深入了解、細致掌握 ，不可一聽即過 。這是因為，經驗材料的生動性，往往取決于具體事例的典型性，“與其把十個例子點到，不如把一個例子寫好 ”。
不帶框框挖掘素材。經驗從實踐中來，觀點從素材中來。帶著思想框框去挖素材、找例子，很容易淺嘗輒止。需要注意的是，這與圍繞主題挖掘素材并不矛盾。因為明確主題后，只是為收集素材提供 了大致方向，并不是要定下觀點再去找事例。在實際工作中，有些同志習慣于先搭好架子再去了解情況，搜集素材時也喜歡在了解做法、體會上下功夫，這樣很容易挖掘不深。正確的方法應該是把重點放在了解典型事例和綜合效果上。這方面的素材充分占有了，主題、觀點、做法、體會等都可以從中產生。
三、結構——謀篇要精，布局要好
一份完整的經驗材料 ，通常由開頭 、正文、結束語三個部分組成。其中結束語這一部分，如果不是在會上介紹 ，一般也可以舍去不寫。
開頭部分，—般先開門見山地對要講的主題作個簡要介紹，然后高度概括地介紹一下整體效果，由此再自然而然地引出做法來。正文部分，常用 的有兩 種結構形式。一種是橫式結構，按問題的性質，從幾個側面和角度來說明，相互之間為并列關系。即一篇經驗中的幾點主要做法，通常是同等重要 、平起平坐的，既不能互相代替 ，也不能出現遺漏。如 ，有份題為 “從抓基層干部入手 促進 綱要 在連隊貫徹落實”的經驗材料 ，主要寫了三 條做法：第一 ，形成 外界壓力，增強基層干部高標準建設連隊的責任感 ；第二，增強內在動力，調動基層干部爭創先進連隊的積極性 ；第三 ，提高自建能力，打牢基層干部抓好經常性工作落實的基本功�！皦毫Α薄皠恿Α薄澳芰Α比咄戎匾� ，缺一不可 。只有使基層干部既有壓力，又有動力，并有能力，才能把綱要 落實到基層。在處理并列關系上 ，必須注意，“并列只能是同等重要、同一層次上幾個問題的并列”，不能把大小不一的問題相提并論。另一種是縱式結構，按照事物發展過程來敘述 ，幾個觀點或做法，既互相聯系，又逐步深入，相互之間為遞進關系。如，有份加強干部隊伍建設的經驗，具體寫了三點做法：一是全面考核，力求選準配強；二是加強培養，努力提高素質；三是保持穩定，不斷增長才干。這三點做法 ，逐步深入地回答了“選配一提高一穩定”這三個一環緊扣一環的問題 。在處理遞進關系上，必須注意，“遞進只能按事物的客觀規律和發展順序遞進“，不能違背規律而任意顛倒。
無論采用何種結構形式，具體到每個問題或每個做法，一般都由“為什么 、是 什么 、怎么樣”這三個要素構成�！盀槭裁础�，即提出問題，講清 目的；“是什么”，即回答問題，交代做法； “怎么樣 ”，即運用結果，證實效果 。
四、文字——行文要活，語言要美
一篇辭義相彰的應用文，能夠給人以美感。而經驗材料作為寫作要求更高、表現手法更靈活的應用文，尤應在文采上下功夫，包括結構、句式、遣詞的精
心設計。當然 ，經驗材料的寫作畢竟不同于文學創作 ，應本著符合實際、實事求是的態度，一切杜撰以及胡亂夸張，都應堅決予以摒棄。在具體寫作過程中，需注意以下幾點：
思想文字都要精 。思 要精辟，抓住要害去點明主題 ，寫出深度，防止一般化 ；文字要精練，三言兩語就切入正題 ，引出下文，不要彎彎繞。
表述方式要靈活 。要把講究條理和力求活潑有機地結合起來。條理不清不行，但通篇 “一是、二是 ”也容易顯得死板 ，因為經驗材料畢竟不是指令性文件 ，只有把條理與靈活這兩者都照顧到，才能做到既思路清晰，又生動活潑 。
進入角度要有異。在同一篇經驗材料中，每個問題的進入角度最好有所區別。如果千篇一律都由 “因此 ”“為此 ”引出做法 ，同樣顯得死板單調 。為了避免雷同，有的可以從正面進入，有的可以從反面進入，有的亦可以從側面進入。
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