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教師招聘個人總結（通用18篇）
在經濟發展迅速的今天，有著舉足輕重的地位，中涉及到專業性術語要解釋清楚。那么應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的教師招聘個人總結，希望對大家有所幫助。
教師招聘個人總結 篇1
育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。通過暑期師德學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的'我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。
作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
總體而言，暑期師德學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！
教師招聘個人總結 篇2
德國教育家第斯多惠說：“愚蠢的教師是教給真理，聰明的教師是教學生發現真理�！弊鳛樾聲r代的教師，我們自然要做后者，這樣才能將自己的工作做得勃勃生機。在實際工作中，我們應以兼容并包的博大襟懷，去偽存真的務實態度，廣泛汲取各路先進教育教學思想之精華，博采眾長，為已所用，真正從為了教好自己的學生出發，為學生的終生發展出發，去組織好我們的課堂，形成適應新形式更適合自己的教學風格。在自己的努力和勤奮中，我才倍感生命的可貴和因工作而幸福滋味的美妙。因此，工作中的我是自豪的，也是充實的。盡管還有這樣和那樣的缺失，但我一定會在新的未來做好自己發揮自己�，F將一個學年的工作總結如下，權且當作一次推波助瀾和整理收拾，以便自己全新出發：
一、教學工作：
作為學科組長，在教學中，自己能一絲不茍，認真研讀課本對學生的影響，開發利用課本，使學生把知識學活、學精。在教學中能合理有效地使用教科書，內容是在可能的范圍內或根據學生情況做適當的補充和刪減，使學生覺得教師像個魔術師，能把教材的內容進行整合，學起來感到有興趣；但無論教師怎樣變戲法，目的只有一個，那就是保證本課目標語的達標，并為高效課堂的教材和內容整合做出了很好的鋪墊。面對六年級學生的學習水平，自己能很好的根據他們的情況調節他們的狀態，使他們跟得上學習的進程。一旦發現學生的不良問題而影響了學習，便主動聯系家長，爭取家長的配合和信任，以提高學生的成績。為了疏導學生的心理，自己每周為學生講一個哲理故事，以啟迪學生心智，幫助他們樹立自信，因為我深知心理健康在如今對學生的`重要性，盡管有時自己也會發脾氣，但大多數時候卻會盡量克制并力爭把問題解決在萌芽狀態。自己利用年輕、新事物接受快的特點，常常為學生介紹各種相關的教學上的知識，使學生大開眼界。在教學中注重對尖子生的培養和對后進生的督促，知識雖是一成不變的，但在教學中仍能發現新的契合點使學生接受所學知識。
二、教研工作
六年級教研和集備工作展開的好壞與否，能夠直接影響到一個學校英語教學整體發展的方向。作為組長，于開學初期便制定了相關的教研和集備計劃，并在日常工作中抓落實，講方法，講實效，而不流于形式。每周一下午前兩節課，全體英語教師都會在一起按照分配的任務進行討論或研究交流，每次學習的氣氛熱烈，效果較好。本學期，我校校本教研展示課的任務，在幾次活動中，我都能帶領每位教師從聽試講，到聽課再到課后反思都認真的完成，并力爭在活動中使自己得到鍛煉，此活動最終取得了我校領導的支持和教研室李老師的肯定。因為我們深知教師若想提高自己，需要有一個良好的學習和展示的空間，且在此空間中能充分找準自己的位置和目標，才能提高。我想作為組長，應該為老師們服務，做好搭橋的
1.2010年5月，在2010年度中央電視臺英語演講風采大賽天津賽區選拔賽中，獲小學組優秀指導教師獎。
2.2010年7月，在塘沽第七屆中小學教師雙優課評選活動中，榮獲一等獎。
3.2010年8月，被命名為塘沽第二屆學科首席教師。
4.2010年10月，在塘沽小學英語雙優課成果展示中，進行說課簡筆畫和英文朗讀教學技能展示。
5.2010年12月，在塘沽小學英語教學研究會第十三屆年會上，教學設計六年級下冊Leon 25獲二等獎。
一學期默默辛苦的工作，在這個寒冷的冬日即將結束，我知道，結束便意味著再開始，再開始后的新精彩是我始終期盼的。守住這個夢想，期盼下個精彩，用勤奮的工作裝點我們平凡而偉大的工作。
教師招聘個人總結 篇3
從xx年2月7日起，參加”國培計劃”—湖北省農村幼兒教師影子培訓，學習正式開始。我有幸與陳亞如老師結為對子，短短一個月的培訓學習，讓我和陳老師由陌生到相識、相知到相惜，我們共同學習著、成長著。在她感受學習我們的教育活動的同時，也讓我領略到了陳老師獨特的教學風格和她虛心好學、關愛學生、熱情大方的人格魅力。轉眼一個月就要結束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次影子培訓做一小結：
一、師德方面：
首先要以身作則，起到示范表率作用，并在“傳、幫、帶”的工作中，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在這一個月里，陳老師做到了愛崗敬業，沒有發生遲到和早退現象。
二、教育教學方面：
1、將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地一起分享。在陳老師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，在幫帶中共同進步、共同成長。
2、樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯系到實際教學工作中，讓陳老師盡快熟悉教學過程中的每一個環節，在工作的同時，鼓勵陳老師多學習，多問，時刻不忘提高自己的自身素質，增強職業道德，掌握教育規律，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、影子教師培訓的基本活動形式就是互相聽課評課。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
我聽了陳老師差不多一個星期的課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據課的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的.教學方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解、駕御能力。
還經常指導陳老師如何寫好課后反思，指導她如何積累教學經驗，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一個月的培養和指導,陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
在指導陳老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，注重與其他教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的各位教師共同分享，為柳林幼兒園的明天貢獻出自己的一份力量。
教師招聘個人總結 篇4
一、 師德方面：
首先要以身作則，起到示范表率作用，并在“傳、幫、帶”的工作中，引導她發揚愛崗敬業精神，熱愛教育教學工作。在這一個月里，陳老師做到了愛崗敬業，沒有發生遲到和早退現象。
二、教育教學方面：
1、將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地一起分享。在陳老師遇到困難時給予真誠的關心與幫助，在幫帶中共同進步、共同成長。
2、樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯系到實際教學工作中，讓陳老師盡快熟悉教學過程中的每一個環節，在工作的同時，鼓勵陳老師多學習，多問，時刻不忘提高自己的自身素質，增強職業道德，掌握教育規律，強化專業技能和提高教育教學水平。
3、影子教師培訓的基本活動形式就是互相聽課評課。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業務素養。
我聽了陳老師差不多一個星期的`課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高陳老師的課堂教學能力。重點指導了她在教學過程中如何根據課的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高陳老師對教材的理解、駕御能力。
還經常指導陳老師如何寫好課后反思，指導她如何積累教學經驗，提高教學水平，陳老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經過一個月的培養和指導,陳老師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養、指導的目標和任務。
在指導陳老師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，注重與其他教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的各位教師共同分享，為柳林幼兒園的明天貢獻出自己的一份力量。
教師招聘個人總結 篇5
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期一個月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發現教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學習理論，不斷應用實踐。
作為一名初中教師，我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強專業知識學習，做專業型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網絡便捷方式查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰，便也敢于創新�？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發了我的心智，讓我更加執著地撲在初中英語的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅炐愕慕處�，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業知識的學習。
四、以課例研究為載體，促進教師專業化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業發展。教師的職業成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時一個月的培訓過程中，我的心里發生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的'是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！贝舜喂歉山處煹呐嘤�，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠！在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續前行！
總之，通過這次國培，我有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快的轉變教學觀念，為我們國家的教育事業的發展壯大做出自己應有的貢獻。
教師招聘個人總結 篇6
為了進一步推動我校課堂教學改革，搭建教師交流和成長的平臺，全面提高課堂教學質量，探索符合我�！爸鲃雍椭C”教學模式下的“小組合作學習”的新課程改革之路，我校于4月21日至28日開展了中年教師語文課堂教學競賽。今年的中年教師語文課堂教學競賽共有7位教師參加，較為全面的展示了我校近一年來全面推進課堂教學改革、打造高效課堂的初步成果。在本次課賽中，我們欣喜地看到，理念在變，課堂在變，教法在變，學法在變。大多數教師對“主動和諧”教學模式下的“小組合作學習”理解到位，充分尊重學生的主體地位，善于運用自主、合作、探究的新教法，課堂組織能力強，教學效果明顯。
一、主要成績
�。ㄒ唬┙虒W理念在改變
課堂教學改革的根本是要實現教師和學生課堂上的角色轉變，充分體現教師的主導作用和學生的主體地位，在合作探究過程中進行師生、生生的平等對話，使課堂面向全體學生，為學生創設自主學習、自我展示的舞臺；以問題為線索，使發現問題、分析問題、解決問題成為學生自主、合作與探究的學習過程。
1、教師的角色在變。本次課賽活動的課堂評價標準重點放在是否轉變教師角色，是否落實“小組合作學習”。在這次課賽活動中，學生的主體地位得到了彰顯，課堂互動明顯增強；教師逐步轉變為課堂的引導者和學生學習的合作者。大多數參賽教師能通過情景創設、自學指導、問題探究、合作學習、師生互動、課堂訓練等多種方式，提高了學生學習的自主性和參與度。
2、教學方式在變。大部分課堂從不同方面體現了“小組合作學習”，較大程度的關注學生，“小組合作學習”模式的時效性明顯增強。在教案的設計和呈現方式上，在教學內容的實施和處理上，在課堂節奏的把握和推進上，老師們有意識地轉變教與學的方式，轉變課堂教學評價的標準，注重了學生主體地位的體現，盡可能多地采用自主、合作、探究的學習方式，力爭通過學生課堂表現，使他們更多的體驗課堂，感悟課堂，享受課堂。
3、對教材的認識和處理方式在變。從本次參賽的7節課來看,大都能緊扣新課程標準，精心研讀教材，及時挖掘和有效整合來自網絡、社會生活、學生身邊的各種課程資源并運用到課堂教學中來。比如楊春華老師執教的《要是你在野外迷了路》，老師注重傳統文化的滲透，在課件中穿插了漢字演變過程中的“六書”，激發了學生熱愛
祖國漢字的情感；陽俊學老師在執教的《三個兒子》中通過朗讀《三字經》滲透“孝道”國學文化；李玉平老師執教的《蝙蝠與雷達》，拓展介紹了許多現代生活中運用雷達的常識。真正體現了是用教材教而不再是教教材的教學觀，更多的關注學生的學情和狀態。
�。ǘ⿲W習方式在變
1、激發學生主體參與的課堂氛圍
在這次課賽中，大部分教師能夠以飽滿的教學狀態調動和激發學生的學習熱情，實現了教師和學生在課堂上的有機融合。一是創設情境，激情導入。教師要么要么以圖片導入，讓學生在感受美的同時，激發學生的認知興趣，如楊麗梅老師執教的《一夜的工作》；要么以自己對教材的困惑入手，啟發和引導學生的思維，如李彬老師執教的《將相和》；要么用學生耳熟能詳的歌曲導入，如陽俊學老師執教的《三個兒子》、李曉麗老師執教的《媽媽的賬單》；要么用游戲體驗導入，激發學生學習興趣，如常加明老師執教的《全神貫注》等等。這些精心設計的導入環節，激發了學生的興趣、情感和學習動機，把學生引進課堂情境中來。二是教師恰當運用體態語言，創設和諧民主的課堂氛圍。老師們和藹的笑容，活潑的肢體語言，耐心的啟發，耐心的傾聽，層層遞進的問題設計，適當的延伸拓展，使得課堂呈現積極、健康的推進態勢，學生在這樣的課堂自然能夠放飛思維，有所收獲，有所進步。
2、營造學生主體參與的課堂機制
課賽中，我們看的最多的是學生的課堂反應和課堂表情，聽的最多的是學生的回答問題和小組討論，點評最多的是學生學習的過程和效果。一是教師關注點轉向學生。從講賽過程來看，多數教師始終以學生為中心，觀察學生的心理變化、學習變化，分析學生的認知狀況，因勢、因時、因人利導，“先學后教”“以學定教”的理念得到了較好的落實。大部分教師給學生充足的時間自學課文，鼓勵學生上臺展示自己的學習成果；有的教師在匯報交流中讓能力強的學生充當“小老師”組織匯報，如楊春華老師執教的《要是你在野外迷了路》。這些無疑都給學生提供了一個個自由發揮才能、表達見解的機會。二是學生自主學習成為課堂常態。學生在課堂上不再是單純的依賴模仿與被動接受的學習，而是在教師引導下的學生自主閱讀、勾畫圈點、自主寫作與課堂訓練。三是合作學習形式多樣化。在多數課堂上，不同形式的生生互動、師生互動、小組合作學習成了課堂教學的主色調，學生討論交流的良好學習習慣已初步形成。
通過這次講賽活動
，我們深切地感受到，在“主動——和諧”思想指導下的“小組合作學習”為主要模式的課堂教學改革取得了較為明顯的成效，主要體現在“兩個改變”：一是初步改變了學生的`學習方式。自主探究、合作交流取代了機械記憶和被動模仿；獨立思考、體驗探究培養了動手能力和創新意識；平等尊重、多向思維兼顧了全面成長和個性發展。二是教師的教育教學方式在變。教育理念的更新促進了教師角色的轉變，教學實踐的創新帶來了教學方式的轉變。
二、存在的問題
一是評價方式單一。本次課賽中，教師大多運用鼓掌的方式來評價表現精彩的學生，評價語言單一，評價針對性不強，缺乏個性化評價；生生之間、小組之間的互相評價更是少之又少。
二是教學語言繁多。部分教師在引導的過程中引導語過多，不夠精煉、簡潔，有的還不規范；部分教師重復學生回答的答案，教師經常強調學生回答得比較圓滿的、或者老師認為是重點的地方，缺乏有針對性、導向性和激勵性的個性化評價。
三是本次課賽中部分老師們在實際教學過程中過分依賴主觀預設，沒有充分考慮學情的差異性，過高或過低的估計了學生的認知水平，對生成性課程資源沒有充分的思想準備，也缺乏機智靈活的把握能力，學生暴露出來的認知偏差和多維度的奇思妙想，教師不能及時撲捉，錯失最佳教育教學時機。
總之，本次中年教師語文課賽充分展示了“小組合作學習”的課改成果，每位參賽教師的課例都為我們深化課堂教學改革提供了可借鑒的路徑和范式，同時也暴露出一些共性的問題。有問題不可怕，這為我們下一步的研究指明了方向。既然“主動和諧”的“小組合作學習”已經在我們的課堂開了花，我們就更有理由相信它能結出豐碩的果實！
教師招聘個人總結 篇7
經過這階段的培訓，我深有感觸，受益匪淺。通過認真細致地學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論，培訓的過程中，經過專家精辟的講解和同仁的討論，教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的'認識到一名教師，應該是教學能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續發展，才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，進行積極探究，以形成規律性的認識。
一、運用“肢體語言”提高課堂效率
由于小學注意力不能持久，如何培養學生專注地傾聽？律動很重要。因此，點頭、拍手、晃身、歌、舞等肢體語言的形式參與音樂被視為一種有價值的音樂欣賞形式。學生沒有熟練掌握“言、嘆、詠歌”等多種方法時，“手舞足蹈”的肢體語言就是他運用最多的一種表情達意的方法。在表現音樂的過程中進行音樂欣賞的方式，它可以使人們全身心地投入，盡情地表現。這種形式無論對成年人，還是對少年學生都是具有吸引力的欣賞方式。利用中小學生的生理發展有好動、好玩、好奇、好勝等特點，選擇最適宜他們的方式，積極運用肢體語言，就能有效地吸引學生的注意力，培養學生學習音樂的積極性。
二、在表演中提高課堂效率小學生天性好動。
利用他們這一特點，把表演融入教學，增加課堂情趣，無形中提高他們的音樂素質，達到育人目的。在優美的旋律中有滋有味，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養了他們即興創造能力。小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用簡潔的肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產生，有賴于作曲家創作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。因此，鑒賞音樂的第一步，首先可以去體驗作品所含的情感，對作品的情感、情緒做出判斷。例如：歡樂、悲傷、雄壯、憤怒、柔美等等，因為肢體語言是情感的表現。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒。
三、在游戲中提高課堂效率
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創造條件，激發學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發學生的興趣。充分利用中小學生好動，喜好游戲的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，學生要通過自己對音樂的理解進行創作性的表演，不拘形式，不求統一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛，使學生受到美的感染，得到美的享受。
通過這階段的培訓，我要在以后的教學過程中改善自己的不足之處，認真研究學習，提升自身的專業知識，培養學生對音樂的興趣，讓音樂充實他們的心靈！
教師招聘個人總結 篇8
鯉城區修學校藝術教研組為了加強對藝術教師培訓，全面提高教師隊伍的整體素質，進一步推動師資培訓工作，為青年的迅速成長搭建了平臺。在王小紅老師的主持下，我們全區藝術教師參加了《中學藝術教師分層研訓的實踐研究》課題組有諸項活動，我和泉州科技中學的書法教師歐陽軍結為書法教學方面的“扶新促老的對子”正如，泉州市教科所的陳德煌老師說的：“新教師，充滿活力和激情，他們和老教師結成隊子，能夠點燃老教師心中原有的那一團火，讓老教師回想起自己當年的那一份對于教育事業的熱情和信心！并反思自己這么多年來的教學經驗，進行反思和總結，同時把自己的經驗教授給新教師，讓他們少走彎路，能夠做出更多的成績！”
在與新教師歐陽軍教學交流和探討的過程中，我深深的感覺到他是一位很優秀難得的書法專業青年教師，在課余時間，歐陽軍老師在認真備課、編寫教學設計、制作多媒體課件的同時，不忘自己學科專業的長成，閱讀了大量的書法專著，不斷提高自己的內在素養，并能天天堅持臨池，在行草方法的很好的修養。在教學工作中歐陽軍老師能夠虛心求教，多次到我的課堂中來聽課，認真記錄，積極反思，對于我上課中的`一些知識點和教法的處理，提出許多不同的意見和建議，讓我覺得找到了一個好同事，好知己，內心中感到了無比高興。
這一學期我們還分別承擔帶教了泉州師院書法本科專業實習隊的工作，我和黎凌老師指導十四位書法實習生，歐陽軍老師指導八位實習生。這一次實習活動是我們“新老教師接隊活動”工作的細化和深入，我和歐陽軍老師一起商討如何指導和評價這些實習生，如何讓我們的書法課堂更有效果的進行教與學�；顒娱_展的十分生動有趣，從中，我和歐陽軍老師、陳黎凌老師都有很大的收獲，覺得做為一位書法教師，真是要很淵博，很認真，很負責！
在這學期“新老教師接隊活動”我和歐陽軍老師之間可以做到“取長補短”相互學習，從他的身上我也學到很多關于教材整合，課堂處理，學生評價等方面的新的方法和技巧，真正做到了“以老帶新，以新促老”這一結隊子的宗旨。在此活動中，我并沒有以老教師自居，而是向我們課題組的更多老師求教和學習，十分榮幸的是，我很尊敬和崇拜的知名書畫家——泉州六中的藝術教師林旭慈老師冒大雨來到我的課堂中聽課，并為我寫了評課的文章，讓我很感動！這里我想引用林旭慈老師文章中的這一段話，來做為我們本學期的書法工作的總結：“書法學習是比較枯燥的，怎樣能讓學生輕松愉快地學到知識，就要找出高效恰當的教學手段，這需要教師豐富的教學經驗及長時間的思考。書法教師的水平，是包括書寫和理論的綜合水平以及教育教學水平。教學理論水平的重要性遠遠大于書寫水平，因為理論是中國傳統文化、書法史、技法和傳授的綜合體。一位合格的書法教師 要做到；
一、要有健全的人格，高尚的情操；
二、要有一定的專業水平（要掌握一定的書法理論，要通曉多種書體，要精通各種技法，要有一定的創作能力）；
三、要有科學的教育教學方面的知識；
四、要有責任心和愛心。因此，必須在實踐中探索，不斷學習，提高自己的綜合能力和素養，師之淵博，學之方能功倍�！�
教師招聘個人總結 篇9
一、思想政治方面
20xx年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府持續高度一致，將“穩定一切”緊密貫穿于教育教學中。用心參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時了解國內國際形勢。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面
這學年上學期，我承擔工程造價專業的資產評估及其課程設計以及xx法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，并參加了xx和xx工程造價專業的畢業答辯。本學期承擔了20__級工程造價專業的工程財務和20__級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，用心開拓教學思路，試著把一些先進的`教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的潛力。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今后的發展態勢，因而我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生用心了解行業實際狀況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時用心參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任xx工程造價專業xx人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的狀況。
三、科研方面
在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在及省級等刊物上發表論文。
在即將到來的牛年，將再接再厲，勇攀高峰。
教師招聘個人總結 篇10
本人熱愛教育事業，對工作一向認認真真、兢兢業業，求真務實、腳踏實地。20XX年是學校大教育改革年，學校翻天覆地變化，身為學校信息技術教師積極地學習，不斷地改變自己，使自己早日成為一名合格的科研型教師。在此期間，本人主要負責并完成工作總結如下：
首先，作為一名教師積極任何次學�；蚋骷壊块T組織的各項學習，力爭把握來之不易學習機會，努力提升自己的業務水平。同時，虛心向身邊的同事請教學習，稍有空盡量走入同事們的教學課堂吮吸他們教學經驗和方法，有時他們共同探討教學中遇到的問題或維護工作遇到的問題。
其次，在教學中我力爭做一名求真務實的教師，也立志要求學生做求真務實。雖然信息技術尚未納入高考，但是我要求我的學生平常必須認認真真學習，考試必須100%真實的情況下，上半年所三個班的信息技術學業水平合格率為98。66%，優良率為75。33%，已達貴陽市示范性高中水平。下半年，本人一直以學校的“三自一新”改革為突破點，以課堂為抓手，大膽嘗試應用學案教學或微課教學。雖然學校未組織本學科統一考試，但根據自行組織的檢測和平時的'觀察，發現教學效果不錯，并且期末檢測平均分在70分左右，暫時突破往年情況。
再次，在學校信息化管理及維護中我力爭做到管理工作規范化、常態化。雖然今年學校進行了幾次搬家，學校原本比較集中的信息化管理人員被打散，并且學校信息化工作也倍增，但是學校信息技術教師還是毫無怨言、齊心協力地學校信息化發展的重擔。比如，有些信息化工作自己的確不熟悉，也不夠了解，為了滿足學校多個校區需求，自己也不斷探索，時常與同事相互討論學習，進而打造了自己信息化應用水平。
總而言之，20XX年隨著學校改革和搬遷，信息技術教師的工作增加了不少，但我覺得是一個快樂年，也收獲年，讓我們增加不見識。
教師招聘個人總結 篇11
時光流逝，轉眼間，已經畢業一年了，回首這走過的日子，有過歡樂、有過痛苦，但這也使自己在生活的磨煉中逐漸走向成熟，現將本人情況總結如下：
一、在思想品德上，本人有良好的道德修養，堅定的政治立場，積極向黨組織靠攏，時刻以以名黨員的標準要求和衡量自己，平時也注重自己的品德修養，有良好的思想道德素質和職業道德素質。
二、在學習方面，我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每學期都以優異的成績完成規定學科的學習。雖然大學畢業一年了，在工作之余，我仍然不放棄學習，始終認真學習英語專業知識，及相關理論，更進一步的提高了英語聽、說、讀、寫能力和教育教學能力。
三、生活方面，我勤儉樸素誠實守信，熱心待人，熱愛集體，勇于挑戰自我，有著很強的時間觀念，有著良好的生活習慣。我喜歡真誠、友好地對待每一個人，微笑著度過生活的每一天，因為我相信，付出了多少就會得到多少。一直以來，我與同學、同事相處都非常融洽，經�；突ブ�，建立了深厚的友誼。
四、工作方面，畢業后的一年里，我一直在鎮上一所小學當代課老師，我擔任的'是三年級的語數教學兼班主任。雖然工作勞累、辛苦，但我任勞任怨，仍以一顆飽滿熱忱的心去對待這些天真、可愛的孩子，讓她們真切的感受到老師的關懷，在校領導、老師的關懷及學生的配合下，順利完成了本學年度的教育教學內容，在期末質量評估中取得了優異的成績，受到了領導、老師及家長的好評，極大的提高了我的工作能力，為以后的教學積累了許多寶貴的實踐經驗。
以上就是我的個人總結。在今后的工作生活中，我一定更加嚴格地要求自己，以飽滿的熱情，堅定的信心，高度的責任感投入到新的教育教學環境中，去迎接新的挑戰，攀登新的高峰，更好的實現自己的人生價值。
教師招聘個人總結 篇12
不知不覺又過去了一段美好的時光，在這段時光里最深的體會可以用幾個關鍵詞來體現：責任、高效、厚德、有愛。
首先說責任，每一個人在社會生活中，都勢必扮演著這樣或那樣的角色，每一個角色，相應的肩負這一份責任，“責任重于泰山”，是自己的責任就要當仁不讓，就要盡心盡力，角色有大小，但責任無大小，我總是謹慎而又細致的面對我的工作，認真備課，認真鉆研，耐心與學生溝通，每一個細節都不敢忽視，珍惜每一次心靈的交流，力求盡職盡責，這也讓我獲得了學生的認可，我感到心滿意足，這段時間，我對責任又有了更深的了解。
“高效”是課堂的高效，作為一名老師，課堂是我的陣地——解惑答疑，傳道授業。以往我的理解是，課堂是老師的舞臺，要盡情的展現師者的`風采，現在我覺著這種理解是錯的，錯的思想比錯的結果更可怕�，F在我的感悟是，課堂是學生的舞臺，要盡可能展現學生的風采，只有遵從正確的理念，方向才不會錯，一段時間以來，通過學習和實踐，深刻感受到，以學生為主體的重要性，它真正的把學生放在首位，以學生的成長為終極目標，把學生當作有思想的人，尊重人，尊重規律。
“厚德”是提升自己的師德，所謂：身正是范，德高為師，作為一名老師要有高尚的情操，要有健康的志趣，這樣才能言傳身教感染自己的學生，這一年多時光我深有體會，怎么才能“厚德”，其實并不難，那就是不違背原則，愛生如子，理解和寬容別人，善待每一名學生。
“有愛”，愛是一種能量，我說的是一種理性之愛，心中有愛的人才有方向，心中有愛的人才會容易接觸，用有愛之心去愛護學生，學生才會給予你支持和尊重，在特崗教學工作中我深刻的感觸到愛的力量，它能化解矛盾，它能撫慰心靈，它能分享快樂，我想我一定會善待有愛之花，讓它在教育的沃土上處處開放。
教師招聘個人總結 篇13
時間飛逝，工作也已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這年度的工作小結如下：
一、思想政治表現、品德素質修養及職業道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，作為黨員教師，系統地接受了“保持共產黨員先進性教育”培訓活動，政治理論進一步加強，黨性修養有了進一步的提高；遵紀守法，愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
二、專業知識、工作能力。
和剛走上工作單位時相比，自己在教育教學能力方面有了進一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協助第一班主任參與班級管理。關心班級班風、學風的建設，關心每一個學生的發展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經驗。
在教學方面，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。認真按照學校教學常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動，以積極的態度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學理念。自己能認真執行“青藍工程”，認真參加學校的學習培訓和校內校外的.教學觀摩活動。在教學之余，自己也進行一些教學研究，把平時在教學過程中的所感所想及時總結成文字形式，這不僅是一次經驗的凝練，也是對教學的再思考，對自己教學理論水平的一次提升。
三、工作態度和勤奮敬業方面。
在一年中自己擔任一個班級的第二班主任，執教5個班級的思想品德，一星期10節課，工作認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺，學校領導給予自己很多工作上的關心，老教師給自己提供了很多寶貴的經驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進步，當然，自己也存在著許多需要改進的地方。在今后的工作中，我將繼續以務實的工作態度，一如既往地認真學習工作，爭取工作水平的更大提高。
教師招聘個人總結 篇14
時光匆匆流水過，又到年度總結時�？偢杏X已經過去了的2015，自己很忙，忙得沒有太多的時間停留片刻來回望走過的路，撫慰疲憊的心。所以，當又要寫總結的時候，我倒是沒有抱怨，反而有點感激：總算有個機會盤點這過去了的一年了，盡管不是自發自愿的，卻還是很有必要的。
站在20xx年的門里回望剛剛過去的2015，感覺印記不很清晰，但就在一些不很清晰的印記里，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡分明的線索，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接、讓一個個零散的故事重現
這一年，我站在學校教育教學工作的最前沿，陪伴一群資質頗佳、個性鮮明同時又問題重重的學生度過他們初中生活中許多珍貴的時刻。為了不辜負學校的重托，更為了不辜負課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能、潛心鉆研，在語文教學上作出了自己應有的貢獻。
這一年，為了不斷增強語文課堂的生命力，也為了讓學生對我們的課堂、對我們的學校有持續不斷的興趣與熱情，我冥思苦想、精益求精，上出了一節又一節我和學生都滿意而且難忘的好課。
這一年，為了隨時掌握當前最新最好的教育教學理念、知識與經驗，我繼續保持高漲的學習熱情，并注重內化、形成特色、結出成果：保持勤于練筆、堅持寫作的習慣并分別有文章獲獎與發表；注重課堂教學研究，在集體備課中發揮應有的作用；參加無錫大市級賽課取得優異成績。
這一年，為了做好33名學生的`引路人，我在班級管理上花費了大量的時間與精力，思索創新的管理模式、營造積極的輿論導向、倡導優良的學習風氣、形成濃郁的文化氛圍，我盡己所能的讓這個有著光榮傳統的團隊中的每一個人通過不懈的努力越來越接近自己的夢想，通過多彩的活動越來越豐富集體的內涵。
還是這一年，我在努力完成個人教育教學工作的同時，還盡力做好學校安排的其他分管工作積極做好各級各類教師論文評比的宣傳、組織與上交工作；
教師招聘個人總結 篇15
時間是一位永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這一學期個人工作總結，忙碌而又愉快。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本人能夠嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，認真學習，愛崗敬業，對班級工作認真負責，積極接受領導和班主任分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、保教方面
教學中，我每天在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好的'游戲計劃開展各類游戲活動。在保育工作中，每天能夠按要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和服務能力，同時根據天氣的變化添減衣物。
三、家長工作
及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一下方式，如：《家園聯系冊》，電話或利用下午放學時的一點時間等各種方式取得與家長溝通，及時反饋幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種要求和意見。這樣通過各種與家長的聯系既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。
四、不足與努力方向
一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
教師招聘個人總結 篇16
是一種以簡練生動的語言和精致優美的繪畫緊密搭配而構成的兒童文學作品。如果說興趣是最好的老師，那么就是閱讀興趣的源泉所在。因此，“閱讀”作為一種新的閱讀方式正逐漸走進幼兒園，走近孩子。圖文并茂，畫面精美，符合幼兒形象性思維的特點，非常適合的幼兒園孩子閱讀。它還對激發孩子的閱讀興趣，開拓孩子的想象空間，提高孩子的審美能力有很大的積極作用。參加“李xx名師工作室”已經有一年了，在這一年中，我積極參加工作室開展的每一次活動，虛心向工作室的每一位同仁學習，認真傾聽李老師的每一次建議，找出自己的不足點，積極改進，每一次觀摩的教學活動能適時的在本園進行二次教學，和幼兒園的同伴們一起共同學習、相互探討。除了工作室的常規活動，我還把在工作室學到的好的方法、好的經驗和大家一起分享，具體活動如下：
1、每周一次的閱讀活動
在一周計劃中每周有一次教學活動，讓孩子更多的接觸，通過了解更方面的知識，學習各種各樣的生活常識。
2、分享——簡析我的爸爸真麻煩
為了讓我園更多的老師能上好活動，利用好，當然是要老師們學會分析，因此我們組織業務學習讓老師們知道拿到一本如何進行分析，如何挖掘一本中的重要元素。
3、家園互動——快樂閱讀
家長資源是我們幼兒園各項活動中必不可少的，閱讀當然也不例外，親子閱讀更是孩子們喜歡的.一種方式，而且還能增加大人與孩子之間的情感交流，家長給孩子準備一本，每周五是交換活動，家長只需買一本書，孩子就可以看到很多本書，這樣的活動得到了家長朋友的大力支持，家長和孩子一起快樂閱讀，每天的閱讀時間是家中最溫馨的時刻!
4、親子圖書館——讓孩子愛上閱讀
學校的親子圖書館收藏了很多有意義的書，老師可以帶著孩子們一起在圖書館里開心閱讀，家長可以帶著孩子一起到圖書館借閱，孩子們愛上閱讀就是我們的宗旨，孩子們快樂閱讀就是我們的收獲!
教師招聘個人總結 篇17
我這一學期帶的是小班，主要是配合我班班主任的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這一年的工作情況：
一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作。
社會在發展，對保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷進步，才能當一名合格的保育員教師，在工作中，我以園里下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到園里和班級有什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子，熱愛工作。
愛是無私的也是做好一位保育員的前提，自從我提任了保育員以來，我是用心詮釋著愛，使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快東的成長，在工作中，我認為：自己成從事的職業，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進職，才會得到家長和孩子的信任。
三、手腳勤快，經常反思。
我深知，在保育員這個崗位上，那就是要勤，比如：勤開窗戶，勤打掃，勤消毒等等，除了手腳要勤快，要經常思考，為什么要這樣做，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
四、密切聯系，增進家園互動。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的'配合，平時我注意和家長的溝通，接送孩了時和家長聊上幾句，了解幼兒在家的表現或關心幼兒的身體情況，和家長共同探討一些現實中棘手的問題，建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。吸取別人的精華以補自身的不足，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
教師招聘個人總結 篇18
本學期，任一年級的品生學科，現將一學期的工作做一總結。從事品生學科教學，對于我來說，還是新教學科，有挑戰性。所以，我要認真學習教學大綱，課標，認真備課，了解學科特點，還要結合學生的年齡特點。品德與生活教學要以兒童生活為基礎，幫助學生參與生活，學習做人，追求教育的基礎性和有效性。使品生教學充滿思辯色彩，充滿生機活力。它一開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，一提高品生教學實效為根本，使學生養成良好的道德行為習慣為終極目標。
《課標》中動態式討論體現了讓學生成為主體，能充分調動學生的積極性，整個教學過程都是學生主動活動和自主探索。學生們主體積極參與，萌發了高度的熱情。他們有的提出“讓我們明天都有一個新發現”的.要求雖然這些想法很稚嫩但正是孩子們的“異想天開”，使整個課堂成為學生交流，思想碰撞的場所。使課堂成了信息交流的場所。
多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容，采用講故事，聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加大對課文內容的理解，石先生進一步體會內容。例如，3月1日，新學期的第一堂品生課，讓學生講題講寒假里的故事。為了避免枯燥，我創設一個情境用紙殼剪了一個長方形的紙環當電視機，把書卷起來當話筒。以小記者采訪的形式匯報在寒假里看到、聽到的故事。學生驚訝、興趣濃，又如，學期中，“六.一”大行動課，引導學生利用廢舊報紙制作之球，做完后，制定游戲規則，帶領學生搞投紙球比賽，做到人人參與，緊密配合運動會項目，為運動會投球項目的比賽做了有效的準備。
當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與，積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內畫道德情感，起到事半功倍的效果。
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