- 相關推薦
農村教育環境的弊端及對策
**中學是**區的重點貧困鄉中學，在校人數xx人，獨生子女有xx人，約占總數的35％，學生中父母在外打工的有631人，約占總數的72，也就是有接近3/4的學生沒有得到良好的親子教育，而長期處在一種“隔代教育”或“代管”狀態。在有條件進行親子教育的家庭中，家長的認識上比較落后，方法也簡單。隨機抽樣50位家長中，回答“孩子犯了錯可以打罵”的占70；回答“家長的教育任務是督促孩子完成一些家庭作業”的家長占90％；回答“與孩子有一起玩樂、學習經歷”的只占2％，這類家長一般受過良好的教育，如教師及高職工人。如今，社會各階紛紛建和諧小康社會而努力，基礎教育要和諧發展，就應該使學校、家庭、社會教育多方位的協調配合，社會、家庭只有為學校教育提供良好的教育環境，才能使教育和諧發展。
一、社會環境的主要特點。
特點一：家庭教育“隔代教育”或“代管”現象普遍。
據調查，在我校學生中有9.3％左右的學生父母在本省范圍做工或種菜。62.7％的學生父母長年在深圳、廣州等沿海城市打工。與子女之間的聯系大部分的是有事交侍才聯系，只有很少一部分家長只會問到學生的學習成績方面的問題。在那些外出的家長家里，家庭教育的“實施者”自然落在了爺爺、奶奶以及近親屬身上�！傲羰丶议L”問題成為一種重要的社會問題，這種社會問題無形的給學校教育帶來負擔，對這些學生來說，在雙休日以及回家途中也出現了不可預見的管理“真空”。前不久的一個星期六，一個學生（父母均在深圳）向叔叔借得摩托車到處玩，結果在十字路口出現一輛機動車撞成重傷，這件事父母悲痛，叔叔自責，自已陷入深深的后悔之中。學校的安全教育每周都開展過，學校有規定在家不準騎摩托車，那位叔叔如果能堅持原則不借給他，事故當然就不會發生�！氨O護人”的放縱、溺愛容易讓孩子走上歪路、險路。父母在外、老人溺愛成為了大多“問題學生”共同特征。目前，許多家庭都是獨生子女，一些家長常捧為“掌上明珠”，而對其缺點或違法行為則千方百計予以袒護。有的家長對子女在學校有違法行為受到校方批評教育，而是認為自己子女無過錯，責怪校方小題大作，甚至趕到校方取鬧，如此包庇縱容，使子女在歧途上愈走愈遠。學習是一種艱苦的腦力勞動，溺愛中的孩子貪圖安逸，他們不愿刻苦努力學習，厭學成了這些孩子中的普通現象。?
特點二：家庭教育定位低，經常與學校教育相悖。
一本關于談論家庭教育的文字引起了筆者的共鳴：“大多數大腦研究人員確信，在一個人一生中頭四年里，大腦完成了大約50的大腦細胞連結——那是將來所有學習基于其上的通道。如果這是真實的話，那么，家庭，而不是學校，是世界上最重要的教育機構；家長，而不是教師，是主要的啟蒙教育者�！睆倪@段話可知：家庭在社會化教育中地位獨特，作用突出已經不言而喻。而當前父母對子女進行投入（即生養活動）時，一些家長抱著“光宗耀祖”“光大門庭”的思想，把子女考上“重點高中”“名牌大學”作為出人頭地的重要途徑，孩子成為了家長“自己理想”的實現者，忽視了與子女的思想溝通，讓孩子背著包袱來學校學習。更多的家長表現為重養不重育：“添一口人，只添一雙碗筷”，只要孩子吃好、穿好、玩好，就認為給了孩子的一切，而孩子的教育問題完全是學校的事，教不教地好完全是老師的事。還有個別家長表現為“傳宗接代”、“沿續香火”的思想，當得知孩子有早戀情況時竟然從側面使用了“鼓勵”方式更是糊途了得。有位學生的爺爺得知孫兒（不到15歲）在�！跋矚g”同班的一個女生后，意外的是這位爺爺顯得很開心，零花錢不僅沒有減少，每個星期的零花錢多給了一份，作為“交朋友”的錢。由于大多家庭教育沒有同步跟上改革步伐，關于那些不直接參與認知過程的心理因素，如興趣、意志、情感、性格等方面的情商教育和道德品質的培養，學校教育在這方面卻顯得蒼白無力，如果家庭教育不能較好地發揮其功能的話，孩子的情商教育和品質教育將成為空白！人格方面將出現重大缺陷。
特點三：注重孩子的“成龍”，忽視成人。
家庭教育以知識教育為主。在孩子的早期家庭教育中，非常重要的一點是智力開發。受社會上“智育至上”，“考試至上”的思想影響，再加上家長自身教育手段的匱乏，人們所常見的早教優教還僅僅停留在早認幾個字，早算幾道題，早背幾句詩這一認識教育的層次上。大部分的家長們在一起，常常談論的不是哪孩子思想好呀，而是把別人孩子的成績與自已的孩子的進行對比，因而，出現了一個學生幫助了一個殘及人遠不如一個學生考了100分更光彩。家長在教育過程中常常忽視生理、心理和人品開發的問題。對于這種狀況，一位學者曾一針見血的指出：“在當前的社會中出現了一種奇特的現象——當我們制造了許多智力發達，少年老成的“小大人”時，卻不得不花大量精力對在校大學生和成人進行起碼的基礎文明教育，包括進行‘
【農村教育環境的弊端及對策】相關文章：
生態環境保護管理對策08-19
我國環境保護稅問題及對策淺析08-30
畜牧養殖環境保護問題與對策12-02
地質環境保護對策及預防措施08-18
新時代環境保護工作問題及對策08-18
經濟與環境保護共同發展對策08-19
地質災害治理環境保護對策08-18
關于農村教育的實踐報告05-17
農村教育現狀分析報告08-21