一年級上冊音樂教案-你的名字叫什么 人音版

一年級上冊音樂教案-你的名字叫什么 人音版

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的一年級上冊音樂教案-你的名字叫什么 人音版，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1教學目標

　　1、通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關系，使學生對音樂課和老師多一份親切感。

　　2、能有節奏地大聲報出自己的名字，并為兒歌配上自編的簡單動作，以音樂的方式與老師和同學認識，作為友誼的開始。

　　3、用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。

　　2學情分析

　　這是小學一年級的新生，他們剛剛從幼兒園畢業，來到一個陌生的新環境，對這里的一切都很好奇，教師要抓住他們好奇、好模仿的特點，對他們進行教學。

　　第一堂課必須建立良好的課堂常規、規范課堂紀律。

　　3重點難點

　　教學重點：

　　用聽唱法學會用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》，能邊唱邊自編動作表演，培養學生的音樂創造能力。

　　教學難點：

　　通過“你的名字叫什么”的音樂游戲，鼓勵學生能落落大方、積極地參加音樂實踐活動，培養學生的自信心、和諧的人際關系，使學生對音老師多一份親切感。

　　4教學過程

　　4.1第一學時

　　教學活動

　　活動1

　　【導入】你的名字叫什么

　　1、師：小朋友們，你知道音樂課是干什么的嗎。

　　生

　　1：音樂課就是讓我們學唱歌的。

　　生

　　2：你還會教我們跳舞呢。

　　師：說得真好，從今天開始，我們就會成為好朋友，一起學習唱歌、跳舞，一起感受美妙的音樂。

　　2、師：聽。（師作聆聽的動作）我們來學doremi，相互認識第一課，你的名字叫什么。（師坐在圈上，邊念邊律動：拍手拍腿拍手同時和左右同學拍手，反復）你看清楚老師做了哪幾個動作嗎。

　　生

　　1：動作表示了“拍手、排腿、和左右同學拍手”的律動。

　　生

　　2：“拍手”有兩下的。

　　師：你們觀察得可真仔細。讓我們一起來學一學吧。

　　師生一起念兒歌，一起律動。

　　3、（等到學生念熟了兒歌）師問：那么，你叫什么名字呢。

　　生

　　1：我的名字叫做“韓汀”。

　　師：你能這樣來介紹你自己的名字嗎。我叫|韓汀|我叫|韓汀|

　　生

　　1：我叫|韓汀|我叫|韓汀|

　　師：你的名字真好聽。我們一起親切地叫一聲她的名字：她叫……

　　集體：他叫|韓汀|他叫|韓汀|

　　師：誰再來介紹一下自己的名字。

　　生

　　2：我叫|沈天樂|我叫|沈天樂|小名叫做|樂樂|

　　師：你的聲音真響亮，真有節奏感。

　�。ㄒ贿叡頁P一邊送給她掌聲）誰再來。

　　生

　　3：我叫|梁瑜珂|我叫|梁瑜珂|

　　師（驚喜地說）：你們看，她的身體都好有音樂韻律。（師說著，有趣地模仿學生

　　身體扭動）生4繼續介紹。

　　師：你們想知道我的名字嗎。（說著走到黑板前，板書“我叫|XX X”和“我叫

　　|X X”）并有節奏地介紹自己：我叫| XX X |我叫| XX X |。

　　你們

　　看，名字是兩個字的，用節奏X X介紹，名字是三個字的，就用節奏XX X來介

　　紹。讓我們一起來介紹自己的名字……

　　集體：我叫|XX X|或我叫|X X|（師用鈴鼓打節奏，使全班同學念得更整齊）

　　師：我請男生念一念（男生齊介紹），我請女生念一念（女生齊介紹）。

　　4、師一邊打起鈴鼓，一邊唱起新歌：你的名字叫什么。

　　你的名字叫什么。（親

　　切地拉住一位學生的小手）

　　生

　　1：我叫|王靜怡|，我叫|王靜怡|。

　　師接著唱：你的名字真好聽。

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　　2、生3，用歌唱的方法與學生互

　　動，合作完成新歌。）

　�。▓D解：老師在課堂上和孩子們的互動。）

　　活動2

　　【講授】你的名字真好聽

　　1、師：這就是一首好聽的新歌——《你的名字叫什么》，把音樂書翻到第三頁（注意捧書姿勢的指導）。讓我們來安靜地聽一聽。

　　生安靜地聆聽。在伴奏段落，指導學生的身體隨音樂輕輕律動。

　　2、用聽唱法來學唱歌曲。第一遍學生默唱，第二遍學生輕唱，第三遍學生響亮地唱。

　　3、師生接力唱歌曲。

　　先師問生答，再交換。

　　4、男女生一問一答，再交換。

　　5、集體跟著琴演唱歌曲。

　�。▓D解：自己編的動作真是漂亮，跟著小老師一起來舞蹈吧。）

　　活動3

　　【活動】我們都是好朋友

　　1、師：誰愿意來唱一唱。

　�。◣煆呐e手的學生中牽起一只小手）你去找個朋友吧。

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