兩個名字教案

兩個名字教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的兩個名字教案，歡迎大家分享。

兩個名字教案1

　　語文教案－兩個名字兩個名字（第一課時）

　　課時目標：

　　1、學會句式"（ ）有兩個名字，小時候叫（ ），長大了叫（ ）。"

　　2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。

　　教學重點：

　　學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　教具準備：課件

　　教學過程（www.3edu.net）：

　　做口腔操

　　一、說話引入，出示課題

　　1師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

　　2出示：名字

　　師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。（出示媒體）

　　指名說說動物的名字，說說家用電器的名字。

　　3師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢？

　�。ǔ鍪緢D及課文錄音）

　　他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？

　　4板題，讀題。

　　二、媒體演示，學習句式

　　1師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

　�。�1）問：竹子說了什么？指名說

　�。�2）出示：（ ）有兩個名字，小時候叫（ ），長大了叫（ ）。

　　師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

　�。�3）師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的？（媒體演示）

　�。�4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的'成長過程，好嗎？（模仿操）

　�。�5）小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

　　2師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）

　�。�1）問：青蛙是怎么介紹自己的？

　　用句式說話

　�。�2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

　�。�3）小結：現在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

　�。�4）小青蛙說小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）

　　3小結：今天，我們學習了用"（ ）有兩個名字，小時候叫（ ），長大了叫（ ）。"這個句子說話。知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

　　青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。

　　接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。

　　小組說一說，說給聽課老師聽

　　三、拓展練習，鞏固句式

　　1師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。

　　找好朋友介紹一下。

　　問：你分享到了多少小朋友的名字？

　　2問：生活中還有哪些東西有兩個名字？老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

　�。�1）師生共同學習禾苗長成稻子。（看媒體-練句式）

　　問：這是什么？那是什么？

　　師說句子

　　指名用句式說話

　�。�2）學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾

　　問：這是什么？誰能用今天學的句式介紹一下。

　　四、小結談話，提出希望

　　師；小朋友，今天這節課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節課繼續學習。

兩個名字教案2

　　課時目標：

　　1、學會句式"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。

　　2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。

　　教學重點：

　　學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

　　教具準備：

　　課件

　　教學過程：

　　做口腔操

　　一、說話引入，出示課題

　　1師：小朋友，今天有那么多老師來聽課，我們都介紹一下自己，說說自己的名字。

　　2出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。（出示媒體）指名說說動物的'名字，說說家用電器的名字。

　　3師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢？（出示圖及課文錄音）他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣？4板題，讀題。

　　二、媒體演示，學習句式

　　1、師：竹子和青蛙怎么會有兩個名字呢？我們先來聽一聽竹子是怎么說的。

　�。�1）問：竹子說了什么？指名說

　�。�2）出示：（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

　�。�3）師：想不想了解竹筍是怎么長成竹子的？（媒體演示）

　�。�4）師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎？（模仿操）

　�。�5）小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

　　2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。（聽錄音）

　�。�1）問：青蛙是怎么介紹自己的？用句式說話

　�。�2）媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

　�。�3）小結：現在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……

　�。�4）小青蛙說小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘里游一游。（"游"）

　　3、小結：今天，我們學習了用"（）有兩個名字，小時候叫（），長大了叫（）。"這個句子說話。知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，說得就像他們一樣好。小組說一說，說給聽課老師聽

　　三、拓展練習，鞏固句式1師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字？問：生活中還有哪些東西有兩個名字？老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

　�。�1）師生共同學習禾苗長成稻子。（看媒體—練句式）問：這是什么？那是什么？師說句子指名用句式說話

　�。�2）學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什么？誰能用今天學的句式介紹一下。

　　四、小結談話，提出希望師；小朋友，今天這節課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。接下來，小青蛙和竹子還要說話了，我們下節課繼續學習。

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