教案高中語文說課稿寫作

[教案范本]人教版高中語文說課稿寫作范例

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的[教案范本]人教版高中語文說課稿寫作范例，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位評委，各位同行：

　　大家好！

　　今天我說課的課題是《長亭送別》。我將從以下8個方面說說我的教學設想：

　　一、說教材

　　《長亭送別》是人教版高中語文第四冊第四單元第二課，是名劇《西廂記》的一折，寫的是崔鶯鶯送別心上人張生的故事，表現了張生與崔鶯鶯之間的真摯愛情，突出了鶯鶯的叛逆性格。這個單元是高中首個戲曲單元。通過學習本單元，將使學生了解戲劇常識，解讀名家名劇，初步涉入戲劇瑰麗之門。而《西廂記》是中國古代戲劇扛鼎之作，以開放的思維、以現代教育模式學習本文，將對單元產生良好的導向作用。

　　二、說教學目標及重難點

　　知識目標：了解戲曲語言特點、作者及作品梗概。

　　能力目標：

　　1、體味鶯鶯的心情，分析其形象。板書“人物之美”

　　2、品味曲詞之美。板書

　　情感目標：

　　1、體會封建社會對自由愛情的摧殘。

　　2、分析鶯鶯性格中的叛逆精神。

　　根據教學目標和教材的特點、地位。我確定以下教學重難點。

　　重點：

　　通過語言表現手法的分析品味曲詞之美。

　　難點：

　　分析鶯鶯性格中的叛逆精神。

　　三、說教學方法與教學手段

　�。ㄒ唬┙谭�

　　新課程理念很強調學生的自主探究性學習�；�于此，再結合本篇課文的實際特點，確定這節課教法的指導思想是：想方設法引起學生注意，引導他們積極思維，獨立自主的解決問題。具體做法如下：

　　1、表演法——深入文本，理解人物

　　2 、自主探究法——學生實踐，鞏固提高

　　3 、討論法——積極參與，總結規律

　　4、點撥法——展開聯想，拓展思路

　　我認為，教學方法的最本質特征就是要促進大多數學生在課堂上積極參與，促進全體學生積極動腦。因而，我采用了比較新穎的教學方法。

　�。ǘ�）教學手段

　　為了使我根據教材特點而設計的教學目標以及重點、難點得以突出，達到最大化的展示境界，同時也為了配合以上我選擇的三種教法得以完滿實現，我決定采用“多媒體展示平臺”的教學手段進行全程教學。

　　四、說學法

　　埃德加富爾說：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人�！币虼思訌妼W法指導尤為重要。

　　1、我運用討論法，讓學生在討論中進行思維的碰撞，從而順利地拿到打開鑒賞戲劇之門的金鑰匙。

　　2、注意學生學習習慣的養成教育。如課前確立預習步驟，提供預習方法，以形成常規；

　　3、提倡“不動筆墨不讀書”，讓學生養成圈點勾畫讀書習慣。

　　五、說教學過程

　　一、導入。激發情感，創設氛圍。

　　上課伊始，我先用多媒體播放著名黃梅戲表演藝術家馬蘭女士演唱的《長亭送別》片段。渲染情感，創設氛圍。為了進一步增強學生對本課的學習興趣，我設計了如下的導語：

　　當代著名作家肖復興曾經說過：“愛，在幻想里，比在現實中更真實；愛，在回憶里，比在現實中更美好；愛，在舞臺上，比在現實中更有價值�！�

　　那么，今天，我們要學習的是在中國戲曲舞臺上曾經轟動一時，久演不衰，影響深遠的元代雜劇王實甫的《西廂記》（板書）。它講述的就是相國千金小姐崔鶯鶯與窮書生張君瑞的愛情故事。這節課，我們要欣賞其中最精彩的一折戲《長亭送別》（板書）。

　�。ǘ�）通過多媒體展示的手段簡介被稱為“中國的莎士比亞”的戲劇大師王實甫。

　�。ㄈ�）表演擂臺，請學生表演其中的重要曲牌，學生表演后請演員代表和觀眾代表簡單談一談自己的感受（根據教學重點我設計這一環節，學生通過表演，不僅加深對課文的理解，而且能置身那種情境之中，體會到當時人物的心情）

　�。ㄋ模┱�體感知，分析文章

　　1教師提出問題1、江淹說：“黯然銷魂者，唯別而已�！蹦敲�，鶯鶯與張生離別別時，內心有何感受？

　　根據能力目標2我設計了這個問題，我指導學生在思考的時候要注意尋找文中的關鍵詞語。

　　鶯鶯在送別張生的時候除了有內心不盡的悲傷和不舍外，還有對未來的憂慮，張生考不上狀元，他們兩人的愛情就不會得到崔老夫人的同意，她憂慮，張生考上狀元，她怕他“停妻再娶妻”，鶯鶯的感情是復雜的，矛盾的。

　　2問題2、鶯鶯是一個善良、多情、心思細膩的女孩子，但人們在評價她的時候總是說她身上具有叛逆精神，你如何看，能不能在課文中找到依據？

　　根據教學重點我設計了這個問題，指導學生回歸課本，細讀課文。

　　鶯鶯的叛逆精神主要表現在她重情義、輕功名上，這可以從她的唱詞中看出來。

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　　教師布置討論題目:

　　本篇課文打動人之處，除了動人的情感外，語言的美也是至關重要的，請同學們四人結為一組，對你最喜歡的某個句子進行討論，看它沒在哪里。

　　這一環節突出了設計的教學難點，教師的點撥很重要，要指導學生從比喻、夸張等修辭手法和情景交融等其他表現手法的運用上去分析。

　　本文語言的特點是詩詞化、文采飛揚

　　六、說矯正反饋

　　這一環節我讓學生進行對比閱讀

　　比較鶯鶯與莎士比亞筆下的朱麗葉有何異同？

　　通過對比，學生們對鶯鶯的叛逆精神會有更近一步的認識，再次突出教學重點。

　　七、說作業布置

　　王實甫的西廂記和關漢卿的竇娥冤在語言上有何不同，請寫一篇二三百字的鑒賞文字。

　　八、說教學創新

　　傳統的戲劇鑒賞，習慣于按劇本語言逐句分析，胡子眉毛一把抓，費時但又難以突出教材的特點，關鍵是學生失去了學習的興趣�！堕L亭送別》這一課，我向傳統說“不”，主要設計了“表演擂臺”“自由論壇”“對比閱讀”等活動，讓學生進行自主探究學習，以解決教學重難點。

　　以上就是我本課的教學設想，謝謝。

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