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一年級音樂 我的朋友在哪里說課稿
作為一位杰出的教職工，時常要開展說課稿準備工作，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的一年級音樂 我的朋友在哪里說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、設計理念
本著新課程標準下，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造的基本理念，讓學生學習和了解音樂表現要素中音的樂感，培養學生自信、有感情地演唱，自然地表演，并能通過小組合作，以即興創作方式表達自己的情感。我設計了《我的朋友在哪里》這一節課。
二、說教材
1、教材分析
《我的朋友在哪里》是一首便于學生演唱和表演的兒童歌曲。
2、教學目標：
�。�1、鞏固歌曲《我的朋友在哪里》，教育學生團結友愛，珍惜友誼。
�。�2、學習用打擊樂伴奏，練習節拍的準確，使學生達到唱歌邊用打擊樂器伴奏。
�。�3、學跳集體舞，增強熱愛集體的意識，使學生能較協調地與他人合作。
3、教學重點：邊唱邊用打擊樂伴奏。
教學難點：學跳集體舞。
三、說教法
托爾斯泰指出：成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。因此在教學過程中，我綜合使用談話法，創設情景法，游戲法等教法與多媒體課件相結合，激發學生學習音樂的興趣，同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿于整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程。
四、說學法
1、體驗感知法
我在教學中給予學生充分的聆聽，讓學生聽中想、聽中說、聽中做。
2、合作學習法
通過小組合作，進行創編活動，培養學生的合作精神和創造力
五、說教學過程
1、組織教學
1）、用《母鴨帶小鴨》的音樂律動導入，創設音樂課的氣氛
2）、發聲練習，用“a” 、 “u”復習歌曲《春天來了》
2、鞏固歌曲《我的朋友在哪里》
1）分析歌曲，唱出歌曲的內涵。
2）學生熟唱歌曲。
3、學習用打擊樂為歌曲伴奏。
1）請個別同學表演《新年好》歌伴奏，從而激發學生的學習欲望。
2）出示節奏，學生先讀，后聽老師示范，學生嘗試自己練習打節奏，通過多種形式強化學生節拍的穩，并給予及時的肯定。
3）分發樂器讓學生個別表演，到集體強化。
4）讓學生上臺表演，并播放表演的錄像，進一步增進學習的興趣。
六學跳集體舞
1）嘗試讓有能力的同學創編動作，優生能吃得好。
2）師組織整個動作，并示范給學生看。
3）學生學習分解動作。
4）師生一同游戲，讓課堂再一次升華到在“玩”中學、“樂”中學。
七總結
肯定學生的表現，鼓勵學生的創新�？偟膩碚f，這堂課的設計是以“新課程標準”為理論指導，滲透了新的理念和教學方法，讓學生在輕松，愉快的音樂環境中，認識音的樂感，準確表現；用有感情的演唱和肢體語言表達對朋友的喜愛之情；通過創編，培養合作精神和創新能力，獲得成功的喜悅。使學生的演、唱、創新、合作能力得到很好的發展。
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