畢業班會議教師發言稿
在充滿活力，日益開放的今天，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的畢業班會議教師發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業班會議教師發言稿1
一、成績分析總結
1、縱向分析：尖子生排名靠前，數量樂觀，基礎扎實，成績穩定。
2、橫向分析：各學科“三率”成績（除語文科）都有很大優勢，高分段所占人數更是令人欣喜。
3、結論：學生給了我們信心。他們的好成績，也是我們教師努力的結果。如果后期加強管理，措施得當，齊心協力，今年中考一定會拿第一。
二、談幾點想法
1、憂患意識。教學質量是學校的生命線，教學質量是實現我們學校新一輪發展的關鍵所在，這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師圖的是什么？圖的就是這份榮光，這份安慰。如果中考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光。因此，我們要把質量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。
2、責任意識。我們學校教師，尤其是畢業班教師基本上都有強烈的事業心、責任感。但是我們面對新的挑戰，新的形勢，我們的責任意識還要強化，要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉化一個差生同培養一個優秀生看得同等重要。我們非實驗班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，滿腔熱忱地面對這個層面的學生，以情換情，動之以情，曉之以理去感化學生、感動學生。學生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良靈動的心，去發現他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績贊賞、喝彩！我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個一個微笑，就是多給學生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學生一份溫暖。一句鼓勵話，也許會成就學生的.一生。好學生是夸出來的，而不是訓出來的，這應該成為我們的座右銘。
談到轉差，我想跟大家講一個事例，我最近看了中國人民大學附中教師王金戰把倒數第一的學生送進北大的事跡報道，深有感觸，深受啟發。他帶的一個55人的班，37人考進清華、北大，10人進入劍橋大學、耶魯大學、牛津大學等世界名校，其他學生也進了復旦、南開等國內一流大學。不僅如此，校足球冠軍、校運動會總冠軍、校網頁設計大賽總冠軍等6項文體冠軍，都被他帶的班奪走；音樂才子、辯論高手、電腦器材、跆拳道高手在他班里比比皆是。他的女兒也以優異的成績被北大錄取。為什么王金戰能取得如此的成功？用他的話說：“我眼里根本沒有差生”。有一天半夜，他接到校長電話，要他接一個被別的班拒收的男生。這個學生因考試作弊，被教師發現后通知了家長，家里因此燃起了“戰火”，這個學生半夜三更離家出走了。家長和親戚四處尋找，也驚動了學校。第二天課間操，消失一夜的學生忽然又回到了班上�？紤]到他只是個借讀生，有人勸其退學。王金戰表示愿意把這個學生留在他班上。王金戰開始與他談話，先是勸其消除對原來老師的怨恨，然后就紀律問題征求了他的意見：“別人是不允許遲到的，考慮到你的特殊情況，我允許你每周違反兩次紀律”。這個男生很意外，一再說會好好表現，用行動證明自己。但事情并沒有那么簡單，到了王金戰班上后，他被同學們的成績嚇傻了，而他除了數學，其他幾乎全不及格。第一次摸底考試前，該生不想考。為了鼓勵他，王老師說：“這次考試，你肯定是倒數第一，既然如此，你還顧慮什么呢？要不是你倒數第一，其他同學能平衡嗎？”這么著他參加了考試，考了倒數第一，與倒數第二相差200分。他對這個學生說，別人付出了多少努力，你才學了多少時間，怎么能比得過人家呢？
后來第一次月考，他仍是倒數第一，但和倒數第二的差距一下縮小了30分。王金戰一股勁地夸這個學生：“你一下子能縮小了30分，高三總共要8次大型考試，如此每次縮小30分，那就不是考大學的問題了，而是考清華、北大的問題了！”
這次學生被表揚得熱血沸騰，頭腦發懵。王金戰接著又趁機把他叫起來：“你談談，下次考試的目標是什么？”該男生激動不已，一下站起來：“我下一次肯定不考倒數第一啦！”
對于這樣的“差生”，王金戰老師有時就是拿放大鏡去找他的優點，讓倒數第一的學生看到了自己的潛能，學習進步得異常迅速，最終這個學生果真考上了北京大學。
高考結束后，這個學生的家長請王老師吃飯。席間，那學生說：我想唱首歌給老師聽。在場的人都感受到這個學生的真摯情感，因為他是用心在唱，含著熱淚在唱，在場的人都流下了淚水。還有什么比能夠挽救處于人生崩潰邊緣的學生，更感到幸福呢？
王老師把倒數第一的學生送進北大，它的意義遠遠超過了培養一個北大生的本身，而在于啟迪我們教師怎樣去面對學生，尤其是所謂的“差生”。在一個班上，學習不好的學生其實最痛苦，老師同學瞧不起，家長不是打就是罵，心里往往是自卑壓抑的。我們要清楚“差生”的心理，我們做“差生”轉化，要做到他們的心里去。教師的激勵能使一個高中生尚且如此成功，一個初中生更需要激勵！激勵會給學生插上騰飛的翅膀！
3、傾情投入。教育事業需要我們全身心投入，需要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，靜下心來教書，安下心來育人。我們的心，要專一，做到心正氣定，全身心地投入。一個學生就是一個家庭的希望，甚至可能是一個家庭幾代人的夢想。我們辜負不起。教師的職業注定了我們要用滿腔熱忱，用我們的“愛和責任”去關愛每一個學生的成長，用我們的“愛和責任”去為學生鋪設一條通向成功的道路，去為每一個學生支撐起一片希望的藍天！
最后講講我們這一屆的奮斗目標：60180工程。學校會在畢業班工作上傾斜，在各方面優先考慮畢業班需要。根據這個目標，我們各教研組、備課組、班主任要根據班級、學科實際，加大管理力度，狠下有效措施，竭盡所能，加倍發奮，為實現XX年中考目標付出自己應有的努力！
時間關系，想說的還有很多，留給今后一起去探討，一起去交流吧！謝謝大家！
畢業班會議教師發言稿2
尊敬的鎮教委領導、陳戶三中的領導及各位同仁、親愛的一中兄弟姐妹們：
大家上午好！
春去，冬來，新一輪的畢業班已經踏上征程，戰斗的號角已經吹響。在這場沒有硝煙的戰斗中，我們有鎮教委領導的大力支持，有尹校長的統籌規劃和校委會其他各領導直接幫助，一中的九年級全體師生將繼續秉承拼搏進取，勇者無畏的奮斗精神，團結一心，勇往直前，再創輝煌。當然，凡事，預則立，不預則廢，下面我將從以下方面談談我們陳戶一中九年級組10—11學年度教育教學計劃與打算。
一、指導思想：
堅持實施素質教育的大方向，緊緊抓住提高教育教學質量這條生命線，嚴格落實常規管理和行為習慣養成兩個基本點，扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，全面提高教育教學質量。
二、基本情況：
1、學生基本情況：本屆九年級由八年級的'五個班調整到七個教學班，共301名學生。從目前狀況來看，學生行為規范較好，學習積極性較高，自控能力較強，服從管理，但是，學生學習態度需要進一步進行調整。學習習慣有待于進一步改善。
2、教師情況：尹校長及校委領導高瞻遠矚，本著“能者上，平者讓”的原則，精心挑選能夠勝任九年級教學任務的28名教師，其中有縣教學能手2人，學科帶頭人1人，其中，李小偶，朱翠芳，劉麗芳，趙玉琴老師還承擔著我校的學科教科研任務。28名教師，都有著多年從事畢業班教學的經驗，責任意識強，講奉獻。另外，承擔班級管理工作的7名班主任，由經驗豐富，管理得法的田玉杰，高會興，常濤主任，親近學生，時間上抓得緊，靠得上的張剛，范連峰，劉振華老師負責。班級管理團隊空前加強，為全面提高教育教學質量提供了堅強的管理保障。
三、工作措施與計劃：
1、備課：借助鎮大教研的東風，結合我校的備課組優勢，強化質量意識，積極優化課堂教學結構，發揮集體智慧，打好團體戰。各學科備課做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”做到優勢互補，教學資源共享。
2、學生紀律管理：實行全方位無縫隙管理，從學生早晨起床，到一日三餐，晚點，再到學生就寢，宿舍紀律的管理。全部由班主任監督管理，我校每級每天安排兩名班主任全天候值班。大小紀律問題一起抓，統一管，為保障教學秩序提供了有力的紀律保障。
3、學生的思想工作：由班主任和任課教師共同承擔，雙管齊下。班主任利用晚點及其他機動時間，多層次與學生談話交流，談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。我們九年級規定：每周至少要開一次班委成員會。每周至少要開4個晚點。每月至少召開一次全體學生的紀律管理與思想動員大會。發現問題及時強調，把問題消滅在萌芽當中。
對于學生的學習情況的掌握，我們采取教師包學生制度，語文，數學，英語教師每班負責三個學生的思想工作，物理，化學老師每班負責2名學生，其他科目每個老師每班負責一個學生，老師與學生實行動態的幫扶，這樣受老師關注的學生就達到19人之多，老師需要幫扶的學生從班里的12名之后開始進行篩選。這樣我們能夠關注的學生就能達到35人左右。再加上班主任對后進生敦促�；旧夏茏龅讲环艞壝恳粋�學生。
【畢業班會議教師發言稿】相關文章：
小學畢業班教師會議講話稿02-11
畢業班教師會議班主任代表發言稿09-10
畢業班會議發言稿05-13
小學畢業班教師會議講話稿3篇02-11
小學畢業班會議發言稿02-22
畢業班會議發言稿精選15篇05-15
畢業班會議發言稿(15篇)05-14
畢業班會議講話稿02-08
六年級畢業班教師會議講話稿02-22
小學畢業班會議發言稿4篇02-23