《分子、原子》教學反思

《分子、原子》教學反思

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編整理的《分子、原子》教學反思，歡迎大家分享。

　　分子和原子的概念是初中化學進入微觀世界的第一節課，也是最難理解的一節課。本課題是從五彩繽紛的宏觀世界進入充滿神奇色彩的微觀世界的起始課，因此，本節課的教學內容對學生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關重要，所以，我將會在課堂中利用有趣的化學實驗來引起學生的興趣，調動他們學習的積極性。爭取使學生能夠順序的開始微觀世界的學習！

　　本節課基本順序完成，課堂教學效果更好，學生的參與度也比較高，但也有不足之處，現將教學反思分享如下：

　　在教學過程中，我首先創設情景，激發學生的興趣。為了引入微觀粒子一分子，原子的真實存在，我利用播放視頻“寶豐酒的廣告”來引起學生的疑問”為什么沒有喝酒卻能聞到酒香？“再通過展示”分子的圖像“，“移走硅原子的圖片”來更深入的認識分子，原子是真實存在的。然而，在整節課的教學中，利用多媒體的教學手段，增強教學的直觀性效果，再通過演示實驗，比如“梨花變桃花”等來更直觀，明顯的讓學生來感受分子的特征，既能形象得表現知識，又能激發學生的好奇心。

　　另外，以學生為主體的分組探究實驗更是讓學生融入到課堂中來，在探究固體，液體與氣體間分子間隔大小的時候，沒組通過利用注射器來擠壓等體積的沙子，水，空氣來得出結論，讓他們自己動手來探究從而獲得知識，不僅提高了他們來課堂中的參與度，也使他們獲得學習的成就感，有利于以后更好的學習。

　　本節課的成功之處有；

　　1，課堂以探究教學為主線，探究實驗貫穿其中，能夠引起學生的興趣；

　　2，本節課集聲畫并茂，將抽象知識具體化，復雜知識明了化，易于學生接受，理解；

　　3，進行分組實驗，逐步深入，現象明顯，激發學生的探究興趣，啟發學生的思考。

　　不足之處；

　　1，進行演示實驗的時候沒有照顧后排學生，導致一部分學生沒有觀察到實驗現象；

　　2，板書創新雖好，但沒有發揮出本質的作用；

　　3，本節課內容較多，概念性強，限于時間，留給學生思考的時間很少，概念的挖掘不到位。

　　我會總結成功的經驗，改進自己的不足，繼續努力，虛心學習，在以后的教學中有更大的進步。

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