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兒童的一百種語言讀后感
細細品味一本名著后，你有什么體會呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你會寫讀后感嗎？以下是小編整理的兒童的一百種語言讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當我們成年之后，經常會有一種感覺，如果我是個孩子多好啊。孩子，代表天真，純粹，無邪。孩子的世界簡單快樂，充滿無限種可能�！秲和囊话俜N語言》這本書就是通過觀察孩子的世界，從孩子的視角出發，帶你找到教育的啟發。
作為一名教育者，我對教育有一定的理解。但還是被這本書中的觀點折服，結合書中的觀點，我對我的職業，教育有了新的看法。當第一次讀《兒童的一百種語言》時，前面專業的描述還是有些晦澀難懂的，這種感覺有點像大學時期上專業課�？上攵�，本書的作者是以為很有學識，教育專業人才了。當我讀后面研究案例時，感覺簡單明了，受益匪淺。不僅如此，它還讓我懂得了我們應該要尊重孩子的想法，接納孩子的個別差異，感激來自孩子、家長、老師以及社區的任何小貢獻。就如這本書的名字一樣，“兒童的一百種語言”代表著孩子可以使用一百種不同方式表達出他們對于事物的態度。
作為新時代的教師，我們首先要認識到，我們教育體制的缺陷;其次，要尊重學生，千萬不要壓制孩子，應讓孩子充分表現其潛能。教室職業道德中提到:愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、為人師表、教書育人、終生學習的職業道德規范。老師最好的角色應該是學習的引導者和促進者，而我們經常變成壓迫學生學習的人，這與瑞吉歐的教育理念完全相反。課堂上，老師講學生聽的模式依然隨處可見;課堂后，大小補習班使孩子沒有時間休息;經常聽學生抱怨“我們什么都不缺，就缺覺�！笨墒怯钟心奈患议L認真感受過這句話后面的悲哀。
當前的背景下生活在充滿新的需求、新的社會環境之中，孩子過早地被卷入成人生活，經常變成一個過度情感投資的對象，束縛了學生的發展。另一方面，現代兒童需要更健康、更聰明、更具有潛力，更愿學習、更好奇、更敏感，更有隨機應變的能力。他們對世界充滿興趣，渴望友誼。
為此，瑞吉歐采用彈性課程，以兒童為中心，從兒童的興趣和需要出發。不讓孩子生活在成人的包圍之中。在教育教學中，教師必須盡可能減少介入，更不可過度介入，“與其牽著兒童的手，倒不如讓他們靠自己的雙腳站立著”。我相信，學生在探索和解決的問題過程中會收獲更多，而我們教師的作用就在于鼓勵、支持學生自己去解決問題。因為，孩子在嘗試的過程中，也許又能引發有意義的新問題。教師作用的核心在于“創造發現的機會”。
時代在不斷更新，教學方法也隨之進步，單一的模式，不能進行套用，需要不斷演變、不斷進步。作為一名教師，我要不斷吸取經驗，并且不斷反省自己在現場教學時所面臨的種種復雜的情境，將學到的理論和實際相結合，根據自身情況學以致用。最后，借用書中一直出現的一句話：孩子有一百種語言，一百雙手，一百個想法，一百種思考、游戲、說話的方式。一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅。希望我們在未來的教學中能一直銘記，不要在不經意間扼殺了孩子的語言與天真。
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