《領導力》讀后感
當閱讀完一本名著后,相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟,此時需要認真地做好記錄,寫寫讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編整理的《領導力》讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
從知道中大總裁班到決定報名當學生,僅僅用了三天時間,在廣告人看來,這屬于沖動型購買方式了!年齡不小但還能沖動,一是朋友的介紹,二是公司歷程現在遭遇發展瓶頸,也該到了歸零再起步的階段了,三是除了各位專家和學術精英做老師之外,幾十位企業中高層的管理者的管理經驗也是有待挖掘的財富,于是,20xx年4月21日,離開學校將近的我,又一次邁進學校大門,第一堂課就是章義伍老師的《共贏領導力》。
在宣傳冊師資介紹中,章義伍老師的履歷光彩奪目,我相信兩天的學習一定會有所收獲,但初三的時候一位數學老師的話讓我記憶深刻,他說再好的老師他教給你知識,同時又帶給你無知,就好比幫你拿下遮住你右眼的左手同時又用右手遮住了你的左眼,老師的話最終目的是希望我們學會獨立思考,他認為這比學習還要重要。
兩天的學習讓我明白,老師帶給我們的是一塊兒布,但必須經過我們自己的裁剪,才能變成合乎我們身材的衣服。
那,我和我公司的身材是什么樣的呢?
我上過兩個大學,分別是音樂和新聞專業,身上有些許文人氣質,骨子里更有些酸腐氣,管理習慣感性成分多一些,商人味兒稀而且少。人以群分,物以類聚,那么我打造的團隊也因為我的個性基本具備以下特征:責任感強、積極主動、誠實、聰明、能吃苦,發展潛力大,可塑性強。但這樣的團隊相應會有以下短處:新人多,經驗少,加之廣告行業人員流動性大,性格多樣,能力參差不齊,可以說每一個人都是一道風景,每一道風景的背后都有一顆按捺不住的心,那顆心可以創造作品,也經常會冒出一串串或大或小的問號,所有的問號,都必須認真給出答案,難題在于,工廠許多工作在于統一和程式化、規范化,而廣告人的創造力似乎來自于張揚的個性,就像谷歌可以帶狗兒一起上班,可以躺著上班,因此會激發無窮的創造力,創造力似乎等同于個性。
但,《共贏領導力》像一只無形的手,將大腦里的思維做了一次整理。其實,做創意其實就是在做產品,它和工廠做一只冰箱一樣的。首先是對客戶及客戶的需求進行分析,其次根據需求做出方案,然后組織策劃和設計師進行規劃,最后對產品進行加工生產,必要時事實上幾乎每次都會根據客戶意見進行多次修改和完善,反復多次之后交貨完成一次生產過程。所不同的是,廣告人的工作更多類似于孤品定制,最核心的工作部分表現為智力勞動而且經常與藝術嫁接和混搭,這就令廣告人多了一絲清高甚至傲慢,實際上我們經常自嘲自己是創意苦力,苦惱于痛并快樂著,但又享受于痛并快樂著而且不能自拔。
既然都是做產品,那么就有規律就有流程就有統一管理的規則,而作為生產者,也就有規律性的優點和規律性的毛病。因此,當章義伍老師講到D1、D2、D3、D4階段原理和S1、S2、S3、S4方法時,深受啟發,其實每一個員工就像一把鎖,你只有選對那把鑰匙才能打開那把鎖。對于新員工,對于剛剛步入廣告行業的員工,適合手把手地輔導,教技能并適時上升到理論高度,隨著能力和理論體系的逐步建立,更重要的是隨著經驗的累計再帶更新員工的過程中,慢慢成為能力強意愿高的S4階段,這時候就應該從命令式管理方式轉換成授權式管理方式,這里不排除他會因為主客觀因素,變成能力強意愿低的D2、D3階段,這時候適時調整管理方式,由授權式變為S2、S3的教練式和支持式策略,才會在管理上做到針對性強效果好的目的。
條件成熟,授權有授權的好處,不授權一定有不授權的壞處,一個人不可能是全才,一個人的精力是有限的,如果總經理什么事都管意味著很多事管不好,如果什么人都用一個方法去管,很有可能會陷于事倍而功半的混亂當中。呵呵,如果當年諸葛亮擅于授權更大膽地授權,也許他能多活十幾年,果真那樣,興許三國歸蜀了呢!
在講義的“分數總結”里,我的S3和S1的數字與S2和S4的數字大小相近,剛好呈十字交叉,在章義伍老師看來,我有明顯的好壞人情結,就是說優秀員工的缺點也會看成優點,不優秀員工的優點也會淡化,缺點更會看得分外明顯,這顯然和我的性格以及長時間的教育有關,感性、稍顯隨意恐怕是我要特別注意的短板啦。否則,據“木桶原理”,也許我的管理失誤可能集中于此!
感謝《共贏領導力》,感謝章義伍老師!感謝童老師以及至今沒有露面的趙老師!
最后,感謝我活到老學到老的心態以及能夠自我反省的精神!
感謝應該感謝的一切!
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