校長心得體會
當我們有一些感想時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣我們可以養成良好的總結方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的校長心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、為學校發展服務
�。ㄒ唬┛茖W地制定學校發展規劃，把學校發展目標和個人發展目標統一起來。
校長領導和管理一所學校，是一項崇高而艱巨的任務。當一任校長，就應該在任期內全身心地投入，努力創造進取，使學校月月有變化，讓師生感到學校年年在發展，讓社會看到學校朝氣蓬勃，充滿生機。作為校長，這是一種責任的體現，一種事業的追求。因此，校長應該總結昨天，把握今天，面向明天，認真分析研究學校的現狀，在充分征求教師意見的基礎上，精心設計學校的發展規劃和工作計劃，并拿出思路，制定切實可行的有力措施，保證規劃和計劃的有效執行和落實。
校長心中應該始終有一張大的、學校發展的藍圖，主動的有步驟的帶領全校教職員工，去實現之，使學校不斷地變化發展。這種變化發展，會激起教職工的成就感和自豪感，從而產生無形的凝聚力，激起大家對學校對事業的熱愛，產生持續進取的動力。
同時，校長要注意協調學校內外的人力和物力，合理利用學校內外的資源，使學校的教育管理活動取得最佳的效益，以便更好地給學校及其成員做更多有益的事情和提供更大的方便，更好地為大家服務，以促使學校走上可持續發展的道路。
�。ǘ┘訌姟叭L”建設 構建和諧校園。
“三風”即校風、教風和學風。優良的校風，是一所學校在辦學過程中所形成的文化氛圍，是師生員工言行舉止的準繩和拼搏奮斗的精神支柱，是一種潛在的教育力量和精神力量，對學生的培養和成長發揮著潛移默化的滲透作用。教師的教風不僅直接關系到教學質量的高低，而且對學生的世界觀，人生觀，價值觀有著直接的影響。而學風則是學生精神面貌的體現，良好的學風能使同學們樹立遠大的理想和堅定的意志，掌握科學的學習方法和提高學習的效率與質量。
加強“三風”建設是治校、治教、治學的需要，是一項具有戰略意義的人才工程。教育是實實在在的事業，不是口號和形式的東西。一所學校能夠良性發展，很大程度上就是因為風氣正。如果一所學校有了好的校鳳、教風和學風，還怕教育教學質量提不上去嗎？要培養學校良好的風氣，校長必須身體力行，以身作則，端正領導作風，要求教職工做到的事情，校長應帶頭做到，要求教職工遵守的校規校紀，校長要模范執行。對待教師，校長的任務不僅是用好教師，更重要的是建設好教師隊伍，加強師德建設，促使良好的教風學風的形成。
�。ㄈ┡灮@環境，為師生營造寬松、和諧、安寧、溫馨并催人上進的良好氛圍。
首先要創造潔凈、優美的外部環境，讓學生與樹木一起成長，跟鮮花并蒂開放。教室保持窗明幾凈，衛生區一塵不染，自行車排放井然有序。師生置身于這樣潔凈優美的環境中，自然滋長留戀校園、文明禮儀、奮發進取的縷縷情絲，潛移默化地受到真、善、美的熏陶。
其次是保證學校的良好秩序和安全，維護師生的合法權益，讓師生安心的工作和學習，心無旁騖，無任何干擾和后顧之憂。
另外，營造濃郁的學校文化氛圍，樹立“文化立�！钡霓k學思想和發展理念。學校文化是指學校主體在整個學校生活中形成的具有獨特凝聚力的學校面貌、制度規范和學校精神氣氛等，其核心是學校在長期的辦學過程中形成的共同價值觀念、共同思想觀念和行為方式。學校的物質文化能夠愉悅師生員工的身心；學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態度、價值觀，促進師生員工進一步得到全面、和諧的發展。學校文化是由若干要素構成的，大到學校環境、樓室的設計，小到班級文化、宿舍文化的設計，都要精益求精。讓墻壁說話，讓走廊育人，精心設計校訓、校歌、�；�、校旗。好的校訓能影響幾代人，好的校歌學生能唱一生。營造育人環境，校園里不應該存在被遺忘的角落。
校園文化也是學�！叭L”建設的集中體現。一個學校中每一個人的一言一行都展示著學校的文化，學校中的每一項規章、制度、措施、決定，都包含著學校文化的內容，學校文化無所不在，無人無事不體現學校文化。學校文化浸透在全體干部、師生員工的全部行為和人與人之間的關系中，反過來說，所有人的行為和人與人之間的關系都顯示出學校文化水平的高低。所以，學校的成員對建設優秀的學校文化必須認真呵護，要維護學校文化建設中的每一個閃光點，反對任何一個損害良好氛圍的不良現象，這也是學校每一個校級干部、中層干部、各方面負責人、教職員工義不容辭的責任。因此在學校文化建設的過程中，校長必須深入研究，進其深處，必感觸最大，收獲也最大。
二、為教師的發展服務。
著名教育專家李希貴指出，教師第一，學生第二，當校長把教師放在第一位的時候，教師也會把學生放在第一位。對校長來說，教師就是實現你教育理想的天使，學生中心、學生主體地位是靠教師去實現的。
�。ㄒ唬盀榻處煱l展服務”就是要把教師看成校長的服務對象，為教師搭建事業成功的舞臺。
“己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》）。你自己想要有所樹立，就要讓別人也有所樹立；你自己想實現理想，就要幫助別人也實現理想�？桌戏蜃觾汕灏倌昵罢f過的這句話今天仍熠熠生輝，給予我們可貴的啟迪。作為一名校長，你要想取得成功，就要想方設法幫助你的教師們在事業上取得成功。教師的成功其實就是你的成功�！跋裣灎T燃燒自己照亮別人”是自古以來對教師奉獻精神的贊譽。而我的認識是，作為校長不僅僅要求教師去燃燒，更要創造條件，讓他們展示自我，超越自我，體現人生的價值，讓大家都看到燃燒的輝煌。因為教育既是教師自我奉獻的事業，也是教師成就自我的事業。
要為教師的發展提供廣闊的空間，不要只盯著教師的教學成績，要用多元評價促進教師成長。教師的教學成績固然很重要，但不能為了分數而丟掉了其它。應允許教師的個性化教學，允許教師打亂教學進度重組教材，允許教師創新教學、創新備課和作業，允許教師個性化的評價方式(當然這些“允許”不是違背教學原則和教育法規的)。不僅允許還應鼓勵教師創新，甚至將自己的肩膀借給教師向更深更高處邁進，激發教師們的工作熱情，發展教師們的專業素質，使教師由經驗型向反思型、創新型、研究型教師發展。
�。ǘ盀榻處煱l展服務”就是給教師營造一個學習、研究的氛圍，讓教師在學習中提高，在研究中成長。
學習是教師成長、創造的源泉�，F在的老師僅僅有一桶水(還不知是一桶什么樣的水)是遠遠不能滿足教育教學需要的。而想要老師全都主動、自覺地學習也是不現實的，還必須有相應的學習制度、評價激勵機制，為教師提供資源和學習上的支持與服務，鼓勵教師進修培訓，包括教師的學歷與非學歷學習、工作中的實踐學習等。能經常地把大師、專家請進學校，讓老師們與大師近距離接觸，更新觀念，提高認識。同時有計劃地讓教師走出校門去感覺外面世界的精彩，親自感受先進學校、優秀教師的作法，開闊眼界。在校內舉辦各種各樣的學習沙龍，讀書活動，探索有效的校本研訓機制，促進教師的學習提高，幫助教師不斷超越自我。
�。ㄈ盀榻處煱l展服務”就是要善待教師，幫助教師擁有健康的身心。
什么叫善待教師？“善待”就是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，對教師要寬容，做到眼中有人，心中有人，以知人善任的敏銳性，發現每一位教師的長處，要容人之短，用人所長，揚長補短。要用欣賞的眼光看教師，要以自己真誠的心靈去感受教師的喜怒哀樂，做教師心理的“按摩師”。要把閃光的鏡頭留給下屬和廣大教師。要組織開展豐富多彩的文體活動，給教師提供鍛煉身體、調整心態的時空。
校長不是“官”，特別是不可有“為官心態”。試想，當教師從校長那里感受到的不是渴望上進的熱忱，而是索然無味的無奈；當教師從校長那里感受到的不是信賴和尊敬，而是疏離與不屑；當教師從校長那里感受到的不是關愛和激情，而是冷漠與遲鈍……那么，久而久之，教師的內心就會變得麻木，教育教學就會成為無聊的勞役、機械的應付，校長與教師之間就可能是相互敷衍。要記住，教師永遠不是學校教育流水線上的一名技術工，他是一個有生命的個體，他應該在教育教學和研究中經常聆聽到自己前進的腳步，他應該在自我發展過程中時時感受到生命成長的樂趣。其實，早有不少教育家在大聲呼喚：請關注教師的校園生活質量！
校長要研究教師。研究每個教師的家庭背景和個性愛好，研究教師的需要和人生追求，尊重教師的個性和獨特性。把教師琢磨透了的時候，管理的法子也便了然于心了。當校長是一個研究者、思想者，他的管理就總能從教師的生活世界生發，讓教師沐浴著人文管理的光輝。教師在校園中體驗愉快的時候，人格也會變得完滿、健康；當教師走出校園之后，心底仍能懷藏感恩之心。
校長要研究管理。管理要有天使的微笑，有智者的思想，有機智的幽默，有睿智的語言，有四溢的激情……這種由管理者的學識、能力、性情、品德、修養等綜合素質鑄成的人格，對教師而言，是感染，是啟迪，是召喚，是震撼。有了這樣的管理，教師將體驗到工作的快樂，將能沉醉于工作之中，為之神清氣爽；有了這樣的管理，校園必將是教師一心向往的理想境地。
�。ㄋ模盀榻處煱l展服務”就是解除教師的后顧之憂，為教師的生活服務。
教師不是神仙，他需要吃飯、居住、評職、要求進步。安居才能樂業。當教師的基本生活不能保障的時候，當教師還要為五斗米折腰的時候，當教師的心情壓力過大的時候，教育教學工作、專業發展也就很難實現了。校長必須與教師同甘共苦，在政治上愛護他們，生活上關心他們，工作上支持他們。干群關系越密切，他們就越能理解和支持校長的工作，學校工作才會越有起色。
三、為學生發展服務。
�。ㄒ唬┙o學生成功的體驗。
每一個孩子都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷，我們應該關注學生成長與發展的每一點進步，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗，讓每一個孩子都擁有健康的心態、健全的人格和自信的人生。
�。ǘ┳尯⒆佑淇斓膶W習。
推廣愉快教學，讓學生在輕松愉快中獲取知識。要求教師把課堂還給學生，讓學生真正成為課堂的主人。要求教師徹底拋棄課堂教學滿堂灌，課后作業滿天飛的陳舊教學模式，運用靈活多樣、新鮮生動的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快中掌握知識，變苦學為樂學。布置新穎別致的作業，定原來硬性攤派作業為有層次有梯度任學生自主選擇的“自助餐”作業，讓學生在積極主動和興趣盎然中應用知識，鞏固知識，鍛煉能力。
�。ㄈ┳寣W生健康快樂的成長。
提倡素質教育，關注學生未來。不要兩眼緊緊盯在分數上，而是真誠的幫助學生健康快樂的成長。開展豐富多彩的文體活動，強健學生的體魄，愉悅學生的精神。成立課外興趣小組，培養學生多方面的特長。
�。ㄋ模┙唤o學生學習的鑰匙。
組織開展學法系列講座，讓學生自己掌握學習的鑰匙，不僅學會，而且會學。
�。ㄎ澹┻\用多元評價促進學生成長。
要求教師對學生不唯成績論。對學生評價不是為了排隊，而是為了促進發展，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生。
�。┙⑿滦偷膸熒P系，讓學生充分體驗愛和信任。
要求教師必須充滿愛心干工作，和學生平等相處，以誠相待，給學生安全感、親切感和信賴感，成為學生的良師益友。要最大限度地理解、寬容、善待學生。不吝惜表揚和激勵，努力捕捉學生身上的閃光點。作為教師，不能光盯著學生的毛病，而應多看他的優點，只要從內心喜歡他，他身上的閃光點就會越來越多。
�。ㄆ撸閷W生的未來負責。學校教育的目的不應只是為了眼前的利益和考試的成績，而應該為學生的個性發展、終身發展奠基，為學生的未來負責，為學生的一生負責。作為校長，絕不能急功近利，只考慮自己在職期間的政績而忽視學生全人的培養、終身發展能力的培養。
當然，除了以上三項，校長服務的方面還有很多，比如為家長服務，為社會服務，為家鄉，為國家，為……我寫到這里卻不敢再寫了，因為我替校長們累。社會上所有的服務行業的工作都沒有這么繁瑣、復雜。商店把商品賣出了也就基本完成了服務，頂多再加個一年包換、三年保修。飯店你吃完結賬了服務也就結束了。唯獨校長的服務，內容多、范圍廣、涉及面大，影響人的不僅是這一生，還有下一代，做好這個服務真不是件易事，怎么辦？唯有提高自身修養與專業水平，增強服務意識，充分挖掘每位教師的潛能。別把全校的教職工和學生當作你的管理對象，而是當作你的合作伙伴，跟你共同做好服務，你的工作自然也就順手多了。
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