教育學學習心得體會15篇
當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以記錄在心得體會中，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的教育學學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育學學習心得體會1
中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。20xx年8月14日至8月21日，我參加了區教育局組織的繼續教育的學習，觀看了《中小學班主任工作》、《中小學問題生的教育》、《如何做一個優秀的班主任》等講座，閱讀了《自主學習與創新學習》理論教材，通過學習，使我在理論上對教育、教學有了更深的體會，現把這七天來學習的心得總結如下：
一、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的.引力和空間�！�
二、通過對繼續教育的學習，使我更新了一個重要的觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省�！苯處熓菍W生成長的守護人。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，向同行學習，而且要向學生學習。
三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂展現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們，這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
教育學學習心得體會2
本次培訓的內容主要針對我們農村教師的需求，目的是幫助我們這些農村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業能力和水平。通過學習，我深深地感遭到國家對我們農村教育的重視，感遭到遠程教育的極大優勢，感遭到教師參加培訓、提高自身素養以及教育教學能力的重要性。
在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優質課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂線人一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交換研討。都令我得到了很多啟示。
我想我在今后的工作中應當牢牢地記�。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應當做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應當培養幼兒良好的生活習慣，這才是我們要尋求的幼兒教育教學價值。
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。
教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，第一要建立畢生學習的觀念，給自己不斷充電，排除職業倦怠。
由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。
其次要明確自己今后所要研究尋求的目標：在整理中摸索——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。
最后在實際教學進程中進行實行：
�。�1）加強教育理論學習多積存為今后的課題研究準備好科學根據；（2）把每一節課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積存為今后的科研準備實踐材料；
�。�3）找準自己教科研的切入點，重視科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的體會寫成論文。
既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的.探究。
短暫而又緊張的7天培訓雖然終止了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高農村一線教師的素養，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質量起到了催化劑的作用，更使我獲益很多。
我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一位新時期合格乃至優秀的教師，為我國的教育事業奉獻出應有的光和熱。
教育學學習心得體會3
時光荏苒，轉眼間開學已有七個周了，而對校園網絡教研也有最初的認知、操作、掌握到今天的相知也走過了較長的歷程，校園教研網的搭建、開通給我們教育教學提供了一個更廣闊的天地，讓我們在這個平臺上有了施展的機會，也更增進了人與人之間更深一層的交流和提高�？傊�，通過學習，感受頗多。
一、開闊了視野，拓寬了知識面。
在沒有接觸教研網之前，把它想象的很難，很神奇，甚至認為它不是我們所操作和駕御的了的，當真正接觸后，才發現它并非想象中的那么難，雖然也不是很簡單，但它卻極大的激發了我的熱情，甚至說極大滿足了我對新事物的.好奇心，通過這個渠道，我們可以的和本校、甚至全世界每一個角落，每一個關注教育的人進行交流，讓一個人能在有限的空間里學習，領會的有益事物。
二、有效提高了課堂教育教學水平。
在博客圈里，我們可以就其中一個學術問題展開積極的談論，在這里，既有年輕教師的困惑疑問，也有年長教師的經驗傳授，也可以有大家針鋒相對的爭論，抑或有學校領導寄予的諄諄教導，但不管是那種，都是提高我們教育教學的催化劑，讓我們在這個平臺中汲取的養分，然后去成就一棵棵被知識雨露澆灌而成的參天大樹。
三、進一步加強了同事之間，同行之間，人與人之間的交流。
博客應該是一個個性化的傳播空間，在這個平臺上，我們可以比較鮮明的展現個人風采。從中，我們既可以進行學術交流，也多了一份對人的了解和理解，只要是本著真、善、美的心態，在這個空間里，我們將更加友好，團結在這個大家庭中。
當然，校園教研網的建設也不是一帆風順，除了技術方面的支持，我們更需要投入一份持之以恒的耐心，也更需要在教學中忙里偷閑，擁有一種不怕吃苦的決心，才會創造出我們中衛五小校園教研網輝煌的明天，同時，也開拓出屬于自己的一片絢麗晴空。
教育學學習心得體會4
我作為教學一線的管理者，有幸和市教研室的有關領導實地參觀考察了xx口中學的教學教改情況。真實的感受到了這所農村學校教學改革的濃濃氣息�？疾旖Y束后，我對所了解到的情況進行了梳理和分類，真正體會到了xx口中學的課堂是因互動而精彩，學生因自主而發展，同時和我所在的學校相比，我深深的體會到xx口中學的課堂教學改革特色明顯，具體體現在二個方面：
一、課堂活而不亂。
走進xx口中學，在校園主路的兩側有一塊醒目的牌子，牌子上面的內容是這樣的：學會學習最重要的是學會提出問題，只有提出問題才能分析與解決問題。任何創造總是從提出問題開始的，沒有問題就不可能創造�？梢钥闯�，提出問題是學生課堂“活”的基礎，不會提出問題，要讓課堂“活起來”只是一句空話。因此，加強教師對學生的預習指導，成為學生會提出問題的重要一環。在教師的預習指導下，交流課上，小組成員發言踴躍，提出問題，發現問題，確定重難點，通過“爬黑板”展示出來，容量非常大，效率非常高，效果也非常明顯。
學生積極討論也是“課堂活”的明顯特征。xx口中學真正調動起學生參與的積極性，根本解決了學生“不好意思開口”的頑癥，學生發言積極，爭論面紅耳赤。在初一（四）班的地理課上，我走進了他們的課堂，發現學生的背書姿勢五花八門，有站著背的，有坐著背的，有在黑板前蹲著背的。對照著各小組在黑板上寫的重點，同學們在輪回背誦。這時，有兩位學生的爭論吸引了我的注意力，我走到他們跟前，發現他們在為一個問題爭論的不可開交，最后沒有一個明確的結果，這時兩位學生不歡而散，各自回到其它的學習小組中請教。討論出真知，爭論出結果，xx口中學課堂的“活”是在爭論的過程中“活”出來的。當然，課堂“活”的內容是豐富的，包括教師的授課方式，授課語言，教室內課桌凳的擺放等，但有一點不可置疑：明確的教學目標和教師適度調控是課堂活而不亂的基礎。
二、學生動而心靜。
所謂“動”是學生在課堂上放得開，無拘無束的發表見解；所謂“靜”是指學生回答問題時心平如水，有條不紊。走進xx口中學的教室，在黑板的上方，總會看到一些具有鼓勵性的語言：我的課堂我主宰，我的人生我把握；藝術課堂多彩人生，自信者方可成；亮出自己旗幟，你將會成為一道絢麗的風景。這些語言時時提醒著學生：課堂是你們的，你們要時時利用課堂的每一秒。xx口中學的學生也確實是這樣做的，每個小組內，不管是優生還是差生，他們討論發言的機會是均等的，甚至為了讓差生有更多發言機會，xx口中學的教師還要求，優生每節課發言一次，差生隨時都可以發言，讓課堂上更多的時間留給差生，也就是留給了差生更多表現的.機會。因此xx口中學學生的“動”是全體學生的“動”，而不是個別學生的“動”。面向全體，在“動”的過程中，學生學會了合作，學會了學習，學會了探究，為學生將來的繼續學習打下基礎，課堂上的每一分鐘、每一秒鐘都處在學生的積極思考的過程中。初三的一節數學練習課也印證了學生有較強的自主學習能力，過程是這樣的：教師出了兩道題讓學生做，學生到黑板上板演或在下面計算，在下面計算的過程是學生教學生、互幫互學的過程，講者耐心細致，學者洗耳恭聽，虛心請教。學生到黑板上講題的過程也是師生共同參與的過程，教師和學生不時插話、詢問，打斷講題者的講解過程，通過師生、生生互動，進一步解決了本題目的重難點，這個過程就是一個共同參與和過程。通過全體學生的互動，根本上解決了課堂上師問生答的一問一答的提問方式，調動了全體學生的思維。在學生互動的過程中，他們心平氣和，語言精煉，思維有序，功到自然成，長時間的訓煉，學生講解問題、回答問題的能力可見一斑。
xx口中學靈活的課堂授課方式，還學生課堂教學中的主體地位，以及充分發揮學生的自主、合作、探究精神，在當前的教育改革中確實起到示范作用，有許多值得我們學習的地方。但是在教學改革的背后，也存在著一些令人思考的問題：
1、學生自主合作學習的方式多種多樣，不拘一格，學生的坐姿、站姿、握筆的姿勢又各具特色，在這種大環境下學生養成習慣該如何培養？初中的學生，他的身體，心理都處在一個人一生中的轉型期，可塑性還比較強，如果這一環節的要求跟不上，那將對他的一生都是遺憾。
2、生教生、互幫互學，確實促進了后進生的轉化，但是，在學習小組內，每個學生的學習情況，性格特點不一樣，這必將導致后進生或者性格內向的學生害口羞、不愿發言。如何克服有的學生“害口羞”、差生不愿發言的現象，這將是實現學生均衡發展、共同提高的瓶頸所在。
xx口中學，一所真正還學生課堂上主體地位的鄉村中學，盡管還有許多讓人思考的地方，但是，在教研教改的百花園中，它象一朵艷麗奇葩，給人們帶來了新鮮的氣息。在教學改革的大潮中，它象一艘揚帆遠航的大船，載著他的學子，向著一個快樂積極、充滿自信、個性張揚的特色學校邁進。
教育學學習心得體會5
7月22日，我有幸聽了曲龍老師題目為《課程與教師的專業成長》的精彩講座。曲龍老師在一天的講座中為我們在課程所遇到的種種困惑進行了充分的答疑解惑，讓我受益匪淺。
要落實新課標，教師必須轉變觀念，進行教學方式的創新。教學方式的創新可以進行以下幾個方面的嘗試：
首先是強化學生的主體地位，注重學習方法的指導。教師一定要注意調動學生的學習積極性，注意在方法上的指導，發揮學生學習的潛能和智慧。同時教師要盡量減輕學生課業負擔，提高教學效益，提高學生的綜合素質，切實指導學生開展好研究性、探究性學習。
其次是淡化學習結果評價，注重學習過程的指導。語文教育最是不能立竿見影的教育。實踐證明，誰要是違背教育規律，急功近利，誰就會得不償失。追求短期效應，只會傷了學生學習語文的興趣和感情。所以教師不要過分注重學生的學習結果，而應注重學生學習過程中能力的提升，注重對學生學習過程的`指導。注重學生學習態度和學習方法的評價。
第三是注重學生的親身體驗，引導學生將知識轉化為能力。雖然學生的學習主要是以接受間接知識為主，但如果教師不注意鋪設情境，學生沒有親身體驗的感覺，沒有想象，沒有意識，也是理解不了教師所教的內容，更別談鑒賞、運用了。以詩歌鑒賞教學為例。由于古人今人的社會背景，價值觀念不同，表現個人的價值取向也就不同，學生很難理解，縱然死背，也是徒勞無功。如果教師在教學中注意鋪設情境，恰當運用多種媒體，讓學生進行情感體驗，進行有目的的創作體驗，輔之以良好的指導，學生在學習過程中肯定會有質的飛躍。
總之，教師教學方式的創新，要以提高學生的綜合能力為宗旨。
教育學學習心得體會6
這個假期讓我有幸走進了生本課堂觀摩教學過感受生本教育。課后還聆聽了實驗教師代表點評以及跟實驗教師座談交流等,這讓我對生本教育有了進一步的認識和了解。
我在學習強國上聆聽了十節課,令我耳目一新,收獲頗多。從這三節課中,我發現生本教育的課堂是如此的精彩。
首先每節課都安排了課前三分鐘(課前三分鐘形式多種多樣,如:讓學生交流感人的故事或見聞,朗讀古詩、成語或有關數學小知識等),課前三分鐘做到面向全體,人人輪流登臺,讓大家都有登臺表演和演講的機會;其次突出的是學生,課堂上學生的發言最多,他們在課堂上是反饋、交流、討論和互相質疑等。整個教學過程他們成了主體,而老師只在其中起了引導作用;再次突出了前置性學習,三節課的老師都在課前給學生出了前置作業,而且這前置作業基本上就是課堂上學生討論展示的內容;
然后突出合作,三節課的老師在每個問題展示交流之前都強調學生進行小組交流討論學習。讓每位學生都在小組內充分發揮其應有的作用;
最后突出探究和個性。讓每個學生在課前學習時,充分收集資料和思考老師拋出的問題。老師在認真傾聽學生討論、發言的基礎上進行“點火”,讓學生的思維產生碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學生的潛能得到發揮與拓展。從而使我真實的看到和感覺到在生本教育的課堂中不再是老師一人在講,更多的是學生的參與與展示,老師有時像一位導演,有時像一位主持人,有時像一位演員,穿插與課堂教學中。既有組織的過程,又有指導的過程,同時也有參與的過程。本著“一切相信學生、高度尊重學生、全面依靠學生”、的全新理念,始終在教學過程中把思考權交還給學生,把課堂的主動權交還給學生,把學習、思考的時間、空間交還給學生。這樣在課堂上每個學生都有話說、每個學生都有收獲。跟我們的課堂相比,我們的課堂往往是老師教,學生聽的課堂,在課堂上學習新知識,卻不知學生是否都接受了,是否都學會了,哪里還有不懂的、不明白的,都沒有機會表達。相比較支下,的確是差太多了。從聽課的過程中我發現”生本教育”的課堂,學生的學習在課前,課堂上是反饋、交流、討論和互相質疑,課堂只是起到調度和調整學生學習方向和方式的作用,讓學生一直保持激情,自主地學習下去。
總之,這三節課把生本教育的理念演繹得淋漓盡致,充分體現了“先學后教,先練后講,高度尊重學生,全面依靠學生,以至達到不教而教的目的�！笔箤W生真正成為學習的主人,做到與生為本。
這次學習更讓我悟出了在生本教育課堂中有幾點突出的地方:
1.突出學生：生本教育的課堂完全改變傳統教育中的老師講學生聽的局面,在老師的指導下,充分發揮學生的主體作用。讓學生進行小組討論、上臺發言、交流體會、自主學習。)
2.突出學習：生本教育的基本過程是:
(1)課前的'學習準備即前置性作業;
(2)上課時的小組討論;上臺發言與座位上聆聽、質疑、探究……;
(3)課后的追根究底……處處突出學生的學習,讓學生學會學習比學到知識重要千萬倍。比如上網查找相關資料、通過文字或圖例表達自己的意見;課堂上學會聆聽老師、同學的講話、上講臺用口頭表達自己的意見、對別人的觀點提出質疑、對別人的質疑回答自己的見解……)。
3.突出合作(生本教育是強調學生小組學習。以小組為單位,全體參與,連上講臺展示學習成果都是整個學習小組全員參與。)
4.突出探究：生本教育強調讓學生自己主動的進行學習,低入口、大感受、深探究。讓每個學生都有話說、讓每個學生都有收獲;老師在認真傾聽學生討論、發言的基礎上進行“點撥”,讓學生的思維產生碰撞、擦出智慧之火、讓學生的潛能得到發揮與拓展。
走近生本教育,走進生本課堂,我深切感受到生本教育倡導的高度尊重學生,讓學生先學、教師后教、以學定教、小組和班級中的交流、討論、教師適時的引導等,把課堂由教轉變為學,注重培養學生的能力和素養。
總之,通過這次學習,使我受益匪淺,雖然時間很短,但是學到的內容在教學上將會給予我極大的幫助,我不得不感嘆:生本激揚了生命,激活了學生主動學習的內驅力。今后,我要繼續學習生本教育,更多的了解生本教育,以便讓自己快步走近生本教育,走進生本課堂。在課堂上做到充分信任學生,相信學生,敢于放手,并真正依靠學生自主地學;善于激發學生學習的欲望;注重小組合作的學習方式,積極創設和諧的學習環境。讓學生快樂的學習知識,在教學實踐中落實“生本教育”提出“一切為了學生”的價值觀、“高度尊重學生”的倫理觀以及“全面依靠學生”的行為觀�！靶×⒄n程,大作功夫,整體感悟與知識生命”的課程觀以及“先做后學、先學后教、少教多學、以學定教、不教而教”的方法觀。為把這一先進的教育理念深入我的課堂,我覺得我必須更新教育理念,樹立“生本教育”的教學觀,遵循“生本教育”的教學原則。扎扎實實的去開展“生本教育”,不斷的在實踐中去落實和總結做法,做到邊學習、邊工作、邊落實、邊探討、邊促進。逐步提升自身的水平,真正體現以生為本的教育。但愿我和我的學生在實踐過程中能克服種種困難、共同成長!
教育學學習心得體會7
今年8月，是礦業公司開展安全警示月訓練活動的第三個年頭了。通過這次《機械事故案例精選》《常見違章作業事故案例再現》等事故案例學習分析，筆者以為，安全警示訓練是一項長期的工作，切要抓常抓長�！斑`章、麻痹、不負責”充分詮釋了事故發生的緣由�！斑`章”就是不按規章制度，不按操作規程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章;“麻痹”則是進一步違章，未仔細分析工作過程中的全部環節，不仔細履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖便利、圖省事，從而導致了事故的發生;“不負責”就表現在多方面，治理上的不負責，監視上的不負責，詳細工的不負責，即治理不到位、監視不到位、執行不到位。
因而我們要“常懷職責之心，常行職責之事”做安全生產明白人，仔細按章操作，強化安全監視。而在日常工作中如何做到“警鐘長鳴”、安全生產呢?筆者認為：
首先要將“安全就是生命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起員工“違章就是事故、事有意味死亡”的意識，時刻如履薄冰、如臨深淵。真正做到本質安全，不能麻痹大意憑幸運;要轉變傳統思維，做到安全工作精細求細，要在提高安全保證程度的根底上做到“猜測、預知、預警、預報、預防”。
二是要提高每名從業人員的安全認知潛質。要真正熟悉到安全治理的嚴厲性、嚴峻性，熟悉到安全工作一票拒絕的極端重要性。只有境地提高了才會真正重視起來，才會將安全真正放到生命至上的高度去討論、去治理、去落實，去全面履職履責。要嚴格落實“安全進展”的.要求，抓好“人、機、物、環”四種隱患的排查，打擊擔心全的行為。
三是必需要抓好本質安全和本質質量要求的落實。本質安全首要的是人的本質安全，這就要求對員工要一手抓訓練，實行正面引導，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執行各項制度規定，目的是解決愛護自我的問題;本質質量就是要干標準活，高標準干活，標準操作，不糊弄自己、不糊弄別人。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個長期的、動態的、習慣訂正的過程。
四是必需要科技興企，文化強企。透過形式多樣的形勢訓練和文體活動，廣泛宣傳安全文化理念和企業進展前景，要真正將我們的安全文化理念滲透到每一名員工的思想、意識、操控、行為;進一步改善員工的精神狀態、思想觀念，增加廣闊員工的驕傲感、職責感和使命感。
教育學學習心得體會8
一、認真解讀《課標》，增強課程意識。
《課程標準》是對一門課程學習的總體要求，反映了國家和社會對義務教育階段一門課程的教育宗旨和要求。因此，反映當代世界發展潮流和中國社會變化與發展要求的課程目標，必須以注重學生健康個體和綜合能力的全面發展，提倡創新、積極參加社會實踐為特征，取代以“理解”、“熟悉”為主要特征的傳統課程目標。新課程目標，在注重基礎性的同時，更注重發展性和創造性課程目標的確立與實施，以充分體現“以學生發展為本”的思想觀念。有了這個思想觀念，新課程必須根據學生的認知能力和心理特點，發揮學生的自主學習能力及教師對學生的學習過程的指導深度，而且必須培養學生的學習愛好和激發學生的學習熱情，達到以學生發展為本的最終目的。為此，教師在新課程實踐中，應扮好應演的角色，解放思想，認真學習課改新知識，提高自身素質，增強課改意識，在行動中支持課程。
二、求實開拓，在實踐教學中努力充當促進者角色。
課程的核心環節是課程實施，而它的基本途徑就是課堂教學。面對新課程，每位教師思想觀應有新的轉變，在實踐中，每位的思想觀念應由重“教”不重“學”中解脫出來。新課程《綱要》明確要求，教師應充當幫助學生制定適當的學習目標，并確認和協調達到目標的最佳途徑；指導學生形成良好的學習習慣，把握學習策略；創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學習愛好；為學生提供各種便利和服務；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛。教師角色的改變，需要教師的膽量和勇氣。只有這樣，新的課程才能順利進行，徹底實施。
三、創設教師的工作方式，挖掘課程資源，充實教與學。
在以往教學活動中，教師大多數是靠自己的力量解決課堂里面的所有問題。而新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間將更加緊密地合作。也就是說，新課程提倡留意培養學生的綜合能力，而綜合能力的'培養要靠教師集體聰明的發揮。因此，為了改變教師彼此孤立與封閉的現象，必須創設環境讓教師集體教研，互相探究、互相學習、互相促進，并在教學實踐中所得的經驗在教研中交流、研討，并獲得共識，教師在新課程教學實踐中才可有高層次的提高。
因現今信息時代的跨越，教師還通過因特網等去挖掘所有盡可能有幫助的課程資源。而課程資源需要教師去組織，去開發、去利用。為此，教師自己必先占領其高地，這樣才能成為學生利用課程資源的引導者，引導學生走出教科書，走出課堂和學校，充分利用校外各種資源，在社會大環境中學習和探究。
四、新課程，教師職能的轉變與學生學習方式改變必須同軌而行，教師還應樹立終身學習的價值觀。
由于教學不但具有高度的不可猜測性與復雜性，而且隨著時代的發展對教育提出越來越高之要求，因此，教師必須隨時對自己的工作及專業能力的發展進持評估，保持開放的心態，肯于在實踐中學習，對自己的知識與經驗進行重組。只有這樣，才可能不斷適應新的變革。
總之，新課程，符合時代的要求。新的課程、新的起點、新的重任都需要發揮每位課改教師的聰明與辛勤勞動�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，相信我們的汗水不會白留，耕耘過的土地一定會結出碩果。
教育學學習心得體會9
本學期學校認真組織學習了《新義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》等，對照自己的工作實際，進行了反思。
陶行知說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養崇高的職業道德哪?作為一名教師，首先要做到淡泊名利，誠信立教，其次是在教書育人方面多一點博愛之心，愛崗愛生;其三要做到以人為本，創新施教，因材施教，其四要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。
作為一名教師，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的.決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。
作為一名教師，要以身作則、率先垂范，我們的一言一行對學生的思想、行為和品質具有耳濡目染的影響，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。加強政治學習，
作為一名教師，不斷提高政治素養。嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。
總之，學校讓我們學習，我認為很必要，我堅決從思想上嚴格要求自己，在業務上刻苦鉆研，在行動上提高工作責任心，用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。
教育學學習心得體會10
在今年的紀律教育學習活動中,我管理部采取集中學習、個人自學等形式，認真學習了第六章、第七章，對今年的紀律教育學習活動主題“為民、務實、清廉”有了更進一步的認識和更深刻的體會。
一、利民為民所謀是黨先進性的根本體現
權為民所用，情為民所系，利為民所謀，是中國共產黨人堅持執政為民的必然要求。執政，對共產黨人來說，既是一種權力，更是一種責任。這個責任就是全心全意為人民服務，就是事事處處把中國最廣大人民群眾的根本利益實現好、維護好、發展好。在履行執政使命的過程中，每一個黨的干部，都必須堅持高標準、嚴要求，自覺地適應廣大人民群眾物質文化需要日益增長的要求，不斷開拓為人民謀利造福的新思路和新境界，做到永不自滿，永不懈怠，用不停頓；以甘為孺子牛的姿態服務人民，始終勤勤懇懇，任勞任怨；必須樹立“先天下之憂而憂、后天下之樂而樂”的道德情操，時刻把人民群眾的冷暖、憂樂、安危掛在心頭；必須急群眾之所急，謀群眾之所需；必須以艱苦扎實的作風真抓實干，努力使黨的路線方針政策落到實處，給人民群眾看得到、摸得著的實際利益。要真正做到利為民所謀，必須牢固樹立馬克思主義的群眾觀點，自覺堅持黨的群眾路線，堅定地相信群眾，緊緊地依靠群眾，在各項工作中充分發揮人民群眾的歷史主動精神。我想，作為住房公積金管理部門的一名黨員，要牢記群眾利益無小事的道理，始終把群眾利益放在第一位，不斷增強為人民服務的意識，從人民群眾最現實、最關心、最直接的問題入手，通過貫徹落實好上級住房公積金政策，合理分配運用住房公積金為民解決住房困難，不斷讓人民群眾得到實實在在的利益。
二、大力弘揚求真務實的作風
住房公積金部門是綜合經濟服務部門，必須保證財務數據的真實性，因此，我們必須以務實的工作作風來做好一切工作。一是要切實端正工作指導思想。指導思想是謀事情抓工作的出發點，其正確與否，直接關系到領導作風和工作作風，也直接影響住房公積金制度改革和發展大局。因此，我們應自覺站在黨的事業、住房公積金發展的大局上想問題、作決策、抓工作，把對上負責與對下負責、當前需要與長遠建設、重點工作與經常性工作統一起來。凡是符合科學發展觀，有利于促進住房公積金改革和發展的事情，都要竭力去做。二是要下功夫掌握真情實況�！扒笳妗迸c“務實”緊密相聯。只有求得“真”，才能務得“實”。作為一名黨員干部，一定要深入一線，掌握真實可行的第一手材料�？匆豢瓷霞壸》抗e金政策與基層實際是否相符，落實得怎么樣。三是要運用馬克思主義科學的世界觀和方法論，用聯系發展的眼光，對獲得的情況進行深入細致的'思考，這樣才能對事物作出客觀準確的判斷。
三、樹立起清廉的形象
清廉是一種思想作風，也是一種人格力量，是立身之本、為人之道、處事之基，是黨員領導工作的“生命線”。我們認為，塑造清廉形象，必須加深對清廉時代內涵的理解，在具體工作中堅持做好“五立”。一是立世：就是要確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的思想武裝頭腦，堅定政治信念，自覺地筑起拒腐防變的思想防線，確保政治上不迷航。二是立志：就是樹立崇高的理想和遠大的志向，忠誠黨的事業，踏實地工作，把做好每項工作、每件事情作為“座標”，不斷攀升，不斷奮發，不斷進步。三是立心：就是樹立廉潔奉公的事業心和勤政為民的責任心，辛勤工作，樂于奉獻，做好本職工作。四是立德：就是樹立良好的道德人格，自覺加強黨性鍛煉和思想修養，保持高尚的情操。以慎權、慎欲、慎微、慎獨和自重、自省、自警、自勵的尊嚴與人格力量，帶動和影響社會風氣。五是立信：就是樹立良好的信譽，維護黨性原則，知情愛民，秉公辦事，堅持以良好的黨風和作風取信于民，獲得群眾的信任和愛戴。
教育學學習心得體會11
通過這次暑假師德師風專項學習，我對教師這個神圣職業有了更深的認識，對師德師風以下幾點有比擬深刻的認識：
一、依法執教、廉潔從教。
通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。
教師應用廉潔的標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的最深厚的思想根底。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀、價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、潔身自好的習慣。從小事情做起，不取一點一滴的不義之財，不索一針一線的非法之物。要長期堅持清廉自守，持之以恒，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。
二、教書育人、德育為先。
教書育人雖然外表上只有4個字，但卻含有豐富的內涵。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。但現在我重新認識到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種責任，當作一種義務，運用科學的'教學方法，合理的教學手段對學生進行科學的教育，更重要的是對學生加強品德教育，同時最后的評價也要改良，不能將考試成績作為的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標。
三、言傳身教、為人師表。
俗話說：其身正，不令那么從;其身不正，雖令不從。作為一名教師，要做好學生的典范，那就要處處提高自身的修養，我們應該自身做一個道德行為的楷模，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發芽。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種時機對學生進行品德、做人的各種道理的教育，身教重于言教，尤其是要求學生做到的，老師先自己做好。例如要求學生不亂丟垃圾，老師做到了，并且見到垃圾就隨手撿起來，那么學生也一定會講究衛生。
四、終身學習，與時俱進。
以前總是強調給學生一滴水，教師要有一桶水，實際上現在已經不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現在的教師要具備更多的知識，必須做一條生生不息的知識奔河，必須要終身學習，活到老，學到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學習，將自己的知識結構不斷更新，進一步提高自身素質。
五、關愛學生，無處不在。
作為教師，要像關心自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫院，在他家里出事時關心他們，而應該在平時就要更多的從生活、學習、身體等等各個方面來關心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關心他們，主動去疏導學生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認真學習心理學，做一個稱職的心理醫生。這樣，即使是批評學生，學生也能感受到你對他的愛，他就能很好的接受你的批評教育。故然，作為一名教育工作者，通過學習我決心以優秀教師為典范，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的開展作出自己應有的奉獻。
教育學學習心得體會12
學習教育學原理，知道教育手段是教育活動的基本條件，作為一個合格的教育者，利用合理的教育手段是整個教學質量的一個重要條件。教育手段是指在教育過程中，教育者和受教育者為了實現一定的教育目的，完成一定的教育教學任務，在共同的活動過程中所采用的特定方法和措施。教育手段主要有語言，訓練，陶冶，評價等基本類型。我國是社會主義國家，教育手段的指導思想是堅持辯證式，反對教條式；堅持啟發式，反對注入式；堅持民主制反對專制式。這些教育學中最基本的原則原理，但是作為一個在教育行業的教育者來說，教學手段是具體、細微的。我們要采取不同的教學手段針對不同的學科，不同條件的學生，對于處于不同民族，具有不同風俗習慣不同地區的受教育者也要才用不同的教育手段。
通過教育學原理的學習知道，教育從產生之日起，一刻也沒有停止發展的腳步。教育不僅為人類社會所特有，而且還隨著人類社會歷史的更替而發展變化。教育同社會發展的關系是教育學的基本為題之一。社會決定教育的基本原理。地理和環境對教育有著影響。人口數量對教育有影響和制約。社會物質生產對教育有著影響。社會政治經濟制度對教育有影響和制約。社會精神文化對教育有影響和制約。但是教育也促進人類社會的延續和發展，促進人體身心發展，加速個體社會化進程，傳遞知識經驗，創新知識經驗。并且教育又從另一面控制人口數量和質量。教育可生產勞動力，促進經濟發展是科學知識生產與再生產的重要手段。教育同樣為維護政治經濟制度培養一定社會所學要的人才，傳播統治階級的思想意識，維護和安定既定的社會次序。教育同樣作用與社會精神文化。
從教育學原理中教育與社會的相互關系和作用可見教育的重要性，他是一個時代一個國家的發展的重要因素�，F代社會，隨著科學技術的飛速發展，教育再社會中所發揮的作用也來越大。
下面我將結合自己的工作談談感想——
我是一位普通的小學教師，但在自己的崗位上一直勤勤懇懇，兢兢業業。我一直在思考怎樣教學這個普遍而重要的問題。教師的根本任務是教書育人，但是真正做到即教書又育人的教師大概并不多吧！我們的教育理論、教育法提倡以人為本，實現人的全面發展，推進素質教育等等。但這些卻未曾真正的融入過教育活動中。
我認為，教育學不能單純作為知識內容進行教和學，更重要的是，作為教師教育專業的基礎課程，如何能夠使學生更好地學習知識、掌握知識，并且會運用知識，這就須要在教學中做到：
首先，要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統一的角色來看待。將自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識，吸納學生合理的教育見解，實現師生的共同成長。讓學生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學煥發出生命的活力！
其次，改變灌輸式課堂教學模式，形成互動、合作的教學模式，開辟教育學第二課堂。在課堂上，提倡平等對話，在課外，提倡積極交流。
此外，要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的`認識與思想提供機會與條件。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器。為此，我時刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權，要傾聽學生的表達，要尊重學生的見解，要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由，我驚喜地看到，許多學生開始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學生在這個過程中，真正感受到學習的自由與愉快
我們都知道教育目的是培養德智體美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。但現在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離。清朝閉關自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此，學生最終會走入社會。學生只有在社會環境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會、認識世界。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里。教育具有社會功能。同樣人的個性的本質屬性也是社會性，要促進學生個性全面發展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現和保證。
但現在在有些學校學生最重要的事就是分數。就拿高中來說吧，只要考試結束就立即在班上和學校排名次，，甚至與全市或全省的考生進行分數排名。最終搞成了分數才是最重要的事兒。這也是現代教育現存的問題之一——片面追求分數。從而有導致了一個問題，就是影響學生的心理健康。
這些問題使學生不是因為學習而學習，而是因為成績而學習。成績好的學生更努力，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者。也使學生的人生觀、價值觀、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”。
“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等。從而使學生麻木，沒有創造力，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”。
教育學學習心得體會13
碩果累累的秋天也迎來了北京化工大學研究生教育新的豐收，我作為其中的一員感到無比的自豪，經過入學教育及其這幾天的學校生活使我對北京化工大學有了更深的認識，同時也使我的研究生學習目標更加明確，為此我將我的幾點心得簡要敘述如下，以饗大家。
我對北京化工大學的整體認識是從校訓“宏德博學、化育天工”中開始的，“宏德博學”是我們每位接受高等教育的人無以例外所要追求的，她既要求我們要有好的人文素養，又要有好的專業素養，此外校訓中的“化育天工”又預示著北京化工大學是一所有專業特色的化工類高校。同時經過校園參觀及實驗室的觀察終于知道了為什么北京化工大學能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠，那就是因為她那雄厚的科研實力以及一大批教書育人的優秀導師，這使我們更加珍惜在這里深造的機會。
為了學校更好的發展，我作為一名新生有自己的幾點建議，首先希望化大能夠盡能力多
工類高校。同時經過校園參觀及實驗室的觀察終于知道了為什么北京化工大學能成為211工程院校中的一顆璀璨的明珠，那就是因為她那雄厚的科研實力以及一大批教書育人的優秀導師，這使我們更加珍惜在這里深造的機會。
為了學校更好的發展，我作為一名新生有自己的幾點建議，首先希望化大能夠盡能力多引進學科帶頭人，使我們學校的院士、長江學者、高級工程師、博士生導師等尖端專業人才多起來，進而借以人才推動我們的學科發展，使我們的化工、材料等優勢學科成為國家的領頭羊，肩負起振興中華的使命。其次在中國這幾年高校擴招的情況下，希望化大校領導能夠把好關，不要盲目擴大在校生人數，而使我們的科研競爭力有所下降，是定好化大在中國高校及科研實力方面等的地位，以現有的教育資源更大限度的將同學們培養成為優秀行業技術人員。第三希望化大多加強一下學術交流，即既要有與高校及科研院所的交流，又要有校企間的合作。前者是與理工科科研實力強的一些院校加強我校的基礎研究，后者我認為化大應與那些資金富足的大型企業合作，尋求較為合理的發展速度進行應用研究。這些并非一朝一夕能完成，需要校領導充分考慮兼顧各種因素才能完成，望我們的校領導將學校整體的發展戰略布局好，也不能急功近利，需要扎扎實實以合理的發展步伐朝著國內一流、國際知名的研究型大學邁進! 在我剛入學幾天的各場報告會中，校長及各院系領導對我們的研究生生活作了一個大略的指導，聽后深有醍醐灌頂之感，給我印象較為深刻的有王校長關于在研究生期間創新能力的培養，我們每個人只要通過創新思維、創新工作，進而才能做出創新的成果。郭校長談到的核心競爭力的提高，他談到我校一流的工作精神、一流的工作態度，最終創作出一流的業績!兩位校長都在闡明我們每一位同學需要珍惜
時間搞出高技術含量的優秀成果，這一方面校長又給我們上了不可缺少的重要一環就是學術上不能太急功近利，否則會出大的差錯，的例證就是以前出現的學術造假。如果出現作弊造假行為，牽扯到的不僅僅是個人的問題，而是影響到導師、課題組、學校等等一連串的大問題，所以說我們追求博學是不過了，但宏德必須作為保障，只有這樣才能使我們的科研健康前進!
通過報告會使我對研究生培養機制和新的學生管理有了初略認識，首先作為一名研究生做的是沒有固定答案的問題，這就需要我們逐漸提高解決問題分析問題的能力，要較好的達到這種效果研究生教育就采用了“課程+論文”的培養模式，一年的課程學習加上兩年的.深入實驗室學習，要順利拿到畢業證和學位證除了要有基本的道德規范外，化大要求兩個必要條件才能條件才可以申請學位，其一就是我們的課程總學分至少28個，且學位課至少要18個。其二就是總的課程必須合格平均gpa>2.5,如果gpa<2.5只有通過多選課往上拉,達到以上條件才可以申請學位,接下來就是論文要求了,其中又包括四個必修環節:開題報告、中期檢查、學術活動、實踐環節。最后是學位論文工作。以上是化大為我們每位同學制定的基本框架，結合個人實際我需要認真規劃我的研究生學習和研究。
我希望經過三年研究生學習生活能將我的綜合素質得以提高。第一，要有意識的提高自身的口頭表達能力，抽出時間學習漢語，因為在本科做畢業設計時就已發現自己的中文水平下降太多，為此必須調控時間學習母語。第二，學習好與人交往，包括與導師、師兄、師姐、班級同學、宿舍舍友等的交往，做到心胸開闊，遇到挫折時能夠及時調節好低落情緒，同時多與周圍人溝通，希望自己的言行能緩解這一肩負重任人群的心理壓力，其次與周圍人一起作好身體鍛煉，最終使大家達到心身健康的目的。第三，學習好三大工具：英語、計算機、數學，使其更好的為專業服務。第四，打造自己的核心競爭力即學習好自己的專業，除了學好自己所選課程外，多涉獵與高分子材料有關的書籍，同時還要多讀一些與本專業相關的其它學科書籍，原因很簡單在當今知識爆炸的時代單一領域的知識是遠遠不夠用的。作好以上幾點我想我的綜合素質定會有一個大的提高，將其與“早進課題，早進實驗室”結合起來，我一定能把我的研究生研究工作做好。
大家都道“發展才是硬道理”，無論是北京化工大學還是我們每位新生，都要牢記發展的影響力，只有時刻朝著發展的方向邁進，我們才能不辱祖國交給我們的使命，這樣我們才更熱愛我們的祖國和人民!
教育學學習心得體會14
時間過得很快，轉眼間半年過去了，在這半年的時間里，我成功的完成了進修計劃。我進修的總體感受就是“忙”和“累”，大家做事很認真，很注重質量。在這半年時間里我的收獲有：
第一，我豐富了檢驗知識，提高了各項檢驗技能，尤其是鏡下功夫。比如外周血細胞形態，骨髓血細胞形態，尿沉渣分析、前列腺液分析等。其他方面技能包括細菌學菌落觀察及鑒定、免疫學手工技術、生化維護保養校準、輸血抗體篩查。
第二，學到了好多獲取新知識的方法和途徑（網絡、數碼相機、圖書館、雜志等），看到他們比較好的.書籍時我回家就到網上搜，有很多沒有花錢就搞到手了，比如《全國臨床檢驗操作規程》（價值300多元）、細菌鑒定圖譜、細菌鑒定手冊、血液學圖譜、血液學講座等等。同時我拍攝了大量細菌菌落形態和骨髓片形態，收集了大量有價值的骨髓片。
第三，學到了他們處理各種復雜檢驗問題的處理辦法及成功的檢驗質量管理模式。學習他們對待工作極端負責，時刻以謹慎的工作態度處理好每一個待檢標本，認真處理好工作中遇到的疑難問題。比如，第一例病人是血型鑒定，有一個驗血型的病人，A側凝集很弱，玻片法和試管法，正反定型都做了，也沒有結論，最后送到輸血科，采用微量離心法，也無結論。最后停發此病人報告，要去血站測血型。第二例病人是嚴重感染病人，病人開始外周血有大量幼稚細胞，骨髓象也異常，開始懷疑血液病，過了幾天再次采血，發現病人明顯和上次不一樣。此病人就是典型的中毒性粒細胞改變。
第四，工作中任勞任怨，保質保量完成老師交給的任務。不斷總結工作，高度重視實踐和理論學習，邊學習，邊總結，邊提高，解決工作中的實際問題，時時處處看到自己的不足，高標準、嚴要求、取人之長補已之短。
第五，李洪臣主任很善于管理，注重更多的細節問題，成本問題。臨床一旦發現問題，及時作出處理方案并作出改進辦法。李主任把新的大樓試驗室布局講給我，給我講設計思路。講處理科室問題的原則，工作中應該注意的問題。道出他多年的管理經驗，他說檢驗科能否發展，關鍵在于四個方面，“第一，科主任的管理。第二，科主任對檢驗儀器設備及試劑的定位水平。第三，科室人員業務培訓和進修情況。第四，參加室內和室間質控情況”。主任講，再好的檢驗儀器，也要由人來控制，結果好壞，與儀器維護保養以及調試有直接關系，工作中要善于總結，善于發現問題，發現問題及時作出改進辦法。李主任嚴格控制檢驗成本。
教育學學習心得體會15
20xx年繼續教育培訓，使我熟悉到素質教育的重要性，更需要高素質的教師。當今世界科學技術突飛猛進，知識更新換代異常迅速，作為教師就務必善于理解和消化新觀念、新知識，認真鉆研業務。中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成局部，是提升全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，我在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的提升。使學生產生敬重感，自覺自愿地理解教育和指導。因而透過不斷地學習，使我不但在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，從而在教學中取得了必須成效�，F把這幾個月學習的心得總結如下：
一、參加培訓使我對教科研方面的熟悉有進一步提升能自覺地參
與課堂的教學研究積極參加課改研究及時總結自我在教育教學工作的經驗撰寫教育論文。在中小學教師培訓中使我意想到教學課程的改變我們務必跟上新的教育理念所以在下功夫熟習新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓不斷提升自我的理論和業務水平很快跟上了教育改革的步伐也提升了自我課堂教育潛力和教學質量。
二、學習進程中我重視師德方面的修養我堅持把師德建設當作職業道德修養的重要環節來抓從理論與實際的結合上學習和領會教師職業道德修養所涵蓋的資料提升自我的事業認知、職業認同水平增強了自我從事教育事業的使命感和責任感。使依法治教、廉潔從教成為自我自覺的行為積極爭取做一位“師德雙馨〞型的教師
三、重視交換在教育教學中的利用。過去只明白埋頭于書本知識信息閉塞不善于交換使得一些好的經驗未能融于自我的教學而自我的一些體會又未能及時整理所以使自我的開展緩慢前進。透過繼續教育網上培訓我有了長足的提升使我感到自我的教師修為有了深一層次的提升使我更加如饑似渴的尋求新知的攝取。今后我會努力實在不全身心腸投入教育事業為祖國培養更多的棟梁之才。透過繼續教育學習我深切感覺到做為一位教師需有先進完備的教學策略與方法。續教育學習使我在教學工作中能“因材施教〞對學生能給予學習上的指導生活中的關心熟悉的點撥思想的疏導�？偠灾處熇^續教育培訓是成功的對我來講可謂收獲多多。我們要切實提升對教師繼續教育重要性的熟悉。立足課堂效勞教學。積極參加新一輪繼續教育培訓。努力使自我成為一位具有先進教育理念、良好職業道德和堅強堅實業務根底的高素質的新時代教師為教育事業作出應有的奉獻。
除了更新自我的教育教學理念之外，我們還需要結合個人狀況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我〞，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！
經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的，中國歷來是一個重教化的禮儀之邦，21是一個十分強調師道尊嚴的國家，而中國的教育幾經盛衰走至今日面向世紀，中國的'根底教育最緊迫的任務是走向素質教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育資料、教育方法的歷史性深刻變革，應對當今中國教育開展的現實狀況和開展趨勢，作為一名現代教師該何去何從應如何定位一名普通教育者的價值，透過繼續教育學習讓我更加明白：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師務必對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面開展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就務必從改變教育者開始，一個現代教師就務必不斷提升自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自我廣博的學識。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業夢想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業的“業〞字，師德表達的就是對教育事業及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。所以不斷增強自我的教育事業心，強化自身的職業責任感是自我完善的需要環節。
在學生心目中，教師是社會的標準，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的典范，模仿其態度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果�？鬃釉唬�
“其身正，不令那么從，其身不正，雖令不從。〞由此可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中開展其性格，從教師的品行中構成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義
博學，這是一個根本前提，要幫助學生翻開知識的大門，教師本身務必有桶“活水〞，務必是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，僅有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，僅有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統一齊來，才能真正做到學高為師，社會開展到這大，我們更強調
“文理融合〞，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活潑、見多識廣的學生的需要。我認為，學生的全面開展，在必須程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當前，在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者。
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