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初中英語遠程培訓心得體會（精選16篇）
我們在一些事情上受到啟發后，就十分有必須要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的初中英語遠程培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
初中英語遠程培訓心得體會 1
20xx年9月開始至今，我參加了為期三月的奧鵬英語遠程培訓。我深深的感到：這次培訓讓我在學習上，工作上都有了很大的收獲。
這次培訓為我們設計了靈活多樣的培訓模式，既有專家的精辟講解，又可以觀摩許多名師的優質課。讓我懂得了怎樣將知識變活，讓情感走進課堂，給學生寬闊的思維空間。老師要為學生創設良好的學習壞境，讓課堂變得更加生動有趣，最大限度調動學生的積極性，培養他們的學習興趣，變被動學習為主動學習。
在我們培訓的每一天都能聽到教育專家的報告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓不僅開拓了我的.視野，還豐富了我的實戰經驗，更讓我的思想得到升華，是我對教育有了更深的認識，更加熱愛教育事業。今后我將更加努力學習，為農村的教育事業貢獻我的一份力量。同時，這次培訓也讓我的理論知識得到加強，讓我明白沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的。通過學習專家的講解，結合新課程標準，以及我的教學實際，我有以下幾點體會：
1.教學工作中，自始至終都應該以學生為主體，讓他們成為課堂的主人，讓他們的每一個特點都得到充分的體現。
2.看準目標，擺正目的。作為教師，既要教學生書本知識，但絕對不要忽略學生有時異動的靈魂火花，讓他們在學習知識的同時又能表現本色的一面。
3.正確的教學手段，才能讓孩子得到合適的教育，讓他們健康成長。
4.以德治教，以德育人。
教師作為人類靈魂的工程師，既要教好書，還要育好人。師德不僅是對教師的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，所謂“以身立教|”說的就是這個道理。教師要做好人類靈魂的工程師，首先自己要有高尚的情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。真正成為學生的表率，教師應注意自己的一言一行，做他們的良師益友。
總之，這次的培訓，理論上得到提高，教學方法得到啟發。雖然培訓結束了，但作為教師的提高學習永遠不會結束，相反，這是繼續教育的一個新的起點，以后，希望多參加這樣的培訓和學習。
初中英語遠程培訓心得體會 2
通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。下面談談我的體會：
一、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發言就是參與嗎?專家的觀點是：“應該說，站起來發言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態，思維的狀態，不能滿足于學生都在發言，而要看學生有沒有獨立的思考�！焙唵蔚膯柎鹗�，一問一答，學生好像忙得不亦樂乎，但實際上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課表面上看熱熱鬧鬧，學生能準確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動，實際上是用提問的方式“灌”，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是非常值得注意的一個問題。
那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?專家認為，應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。同時，教師要放權給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利，讓學生充分進行思考，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個體才能得到發展。
二、在教學活動中，教師要當好組織者。
教師要充分信任學生，相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參與學生的學習過程，觀察和探究學生的學習方式，及時了解他們的認知情況，學生的需要沒有真正地被關注。
三、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
一堂新課開始，教師可通過新課導入的'設計、學習氛圍的創設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。然后，教給學生探索、發現的方法，讓學生會探索、會發現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需精心設計每一次自學的目標、內容，同時加強自學方法的指導。
總之，通過這次的培訓，我開闊了視野，學習了很多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用�！安唤浺环畯毓�，哪得梅花撲鼻香�！痹诮窈蟮娜兆永�，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。
初中英語遠程培訓心得體會 3
本次學習內容豐富，通過觀看視頻講座，許多平時工作中的疑惑迎刃而解。老師認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息。在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中。像我們農村老師，條件艱苦，環境不如城市，學生素質也不如城市學生，那么我們的任務更重，所以我們更應該立足于自己的教學陣地，為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質，也提高自己。
通過這次遠程教育培訓，我深刻地體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養學生的能力為中心，為重點。同時我也深深的認識到了自己在教學中的不足之處，通過視頻學習和一些文本學習，對于教學中的語言交流有了更進一步的認識；同時對教具的展示我也在課堂上進行了實施，其效果比想象中還要好；在設計課堂上也有了一定的進步。
通過學習、聽專家講座等環節，我感到長了見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的'設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容；教師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，另外教師的個人修養和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經驗來作保證。
在教學基本功新修煉這一部分的學習上，目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應用�？此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學，其實有著很大的用處，在課堂上它卻是師生交流互動、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學有事半功倍的效果！
第二：學具、教具的使用和開發。以前在課堂上是死板的進行教學，易忽略學生的學校興趣，對于一些枯燥和抽象的內容，學生都不感興趣，沒有學習的積極性。但通過學具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學生對教學內容的感知，使學生在直接經驗基礎上學懂書本知識，重要的是能夠提高學生的學習興趣，調動他們的學習積極性，從而使教學效果更佳。其三：ppt課件的應用與制作。小學英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。但長期下來，學生對圖片已經是產生了“審美疲勞”了，所以我們在教學時更應該想一些新的點子和花樣來進行教學，而多媒體教學就是一種很好的教學手段，精美的課件能夠吸引學生眼球，可以化靜為動、化抽象為具體，能提出開放性的問題，設計巧妙，同時還能激發學生更強烈的參與意識，可以為學生主動學習提供開放的活動環境，提高課堂效率。
總之，通過這次培訓，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學到的知識。教學不是一成不變的，教師要不斷的思考，不斷地尋求新的適應新一代學生的教學方法，與時俱進。讓自己的教學水平更上一個新臺階！
初中英語遠程培訓心得體會 4
很慶幸又一次打開視頻案例認認真真地觀摩、學習有關理論，并對每一學科的學習認認真真做了筆記。非常感謝這次遠程培訓能夠在網上提供了如此豐富的寶貴資源，也非常感謝劉曉明教授的精彩視頻講座。短短兩個月的學習，對我而言，只要是認真學了，真的就有收獲。我深刻地感到：活到何時，就學到何時與不進則退的道理。我也從中感受到了幸福與快樂，因為那仿佛是一場及時雨，滋潤著我那偶爾會干涸的心田。
這次培訓的名稱為：20xx年三亞市中小學教師遠程培訓項目（上好課與心理健康專題）。其學習內容有：《課堂教學策略與反思》、《教師心理問題的自我調適》、《教師職業倦怠的心理調適》和《上好課——初中英語》四門學科。
通過學習《教師心理問題的自我調適》和《教師職業倦怠的心理調適》這兩門課程的教學視頻學習，我了解到教師職業倦怠和教師心理問題的自我調適方法。教育是心靈的藝術，要做一個平凡而快樂的老師，做一名陽光的老師，用自己的陽光心態去影響學生，讓老師自己健康成長的同時，也培養出心理健康的學生，用愛與寬容的眼睛去發現孩子們的優點、學會欣賞學生。用發展的眼光來看待和評價學生。多鼓勵，少批評，去關注每一個學生的成長，時刻調整好自己的心態，控制好自己的情緒，時刻提醒自己要用樂觀豁達的態度去面對學生們、孩子們。尤其是現在當班主任的我，能深刻感受到：一個好的班主任對學生的影響是深遠的！我一年來的班主任工作，應該說是快樂的。因為我喜歡跟學生在一塊，喜歡學生，能讓學生在班里感受尊重與快樂。
緊接著，這次培訓學習我感覺受益頗豐的還有《課堂教學策略與反思》與《上好課——初中英語》兩門。通過學習，使我進一步熟知了新課程的目標和要求，學到了很多好的教學方法和教學技能，使我更加領悟到如何才能真正地上好英語課，從中學到了許多英語教學的新方法，我邊學邊用到實際教學過程中。通過學習，使我不斷在反思我的教學，想想我的教學是否做對了應該做的事情？我的一節課40分鐘安排，是否可參照專家說的：鋪墊3分鐘，導入2分鐘，新授15分鐘，反饋10分鐘，檢測10分鐘。通過不斷的'反思，不斷的改進，從而獲得屬于自己的經驗與方法，取得了很好的教學效果。這對今后的教學都會起到非常重要的作用！提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。怎樣提升教學的有效性，在從有效性走向優質教學呢？我認真學習專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。還不折不扣地觀看三位來自北京的中學教師的真實課堂。三則生動視頻案例都值得我好好去品味并向上課的老師們取經、學習。這其中的案例二，老師叫學生列舉food的單詞，分六組，都能差不多調動全班的積極性了。我想在我的教學中也可以試試，多觀摩學習，多動腦筋想，一定有更多的法子來不斷提高我們的教育教學質量，一定能讓我們的課堂更加激情、有趣而又有效！
總之，這次遠程培訓給我們一線的老師提供了廣闊的學習的平臺!我們會心存感激，牢記使命，尤其是作為骨干教師的我們，更應該以遠程研修為契機,與時俱進,開拓創新,不斷學習，學習先進的理念與方法，并加強和其他教師的交流與合作，取長補短；加強教學反思，使反思與經驗相結合，做一名學習型和反思型的新型教師，為三亞的教育做出更大的貢獻!
初中英語遠程培訓心得體會 5
為期16天的初中英語教師全員培訓結束了。本次培訓從暑期開始至今，全是利用教師的節假日，不管是驕陽似火的夏日，還是寒風習習的冬天，實驗小學的培訓大教室始終座無虛席。這也充分體現了老師對自身素質提升的深刻認識，也真切希望給自身充電，不斷提升自身的業務水平。雖然百忙中抽閑，感覺有點累，但通過培訓，我們夯實了自身的語言基礎，開闊了視野，提升了課堂教學能力。通過不斷學習、借鑒和探索英語教學改革的有效途徑和方法，推動了英語教學質量的提升，提升了自身專業化水平，還是受益匪淺的。本次采用集中培訓與在職自我提升相結合的方式，培訓重點是提升語言素養、
教學實踐與操作方面，培養教師的課堂教學能力：教材的分析與處理、課堂教學設計、課堂教學的實施與管理、教學策略與方法、現代教育技術的利用、課堂觀察方法、教學評價與反饋等；在理論方面，培訓重點放到教育教學理念、國外最
新語言教學與外語教學理論以及經典基礎教育理論。本次培訓邀請了兩位浙師大資深教師，我們特別感謝兩位老師在各方面對我們精心的輔導，使我們深刻認識到了自身的不足，這對我們在今后的教育教學也有較大的幫助。
首先，通過這次培訓學習，我認為教師應該樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習, 與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習勢必會被動挨打。駱老師優美的語音語調深刻吸引了我們，這讓我們覺得，作為一線英語教師，必須從自身做起，
不斷地學習，努力提升自身素質。給學生一杯水，教師要有一桶水。我們經常要求學生在生活中用英語，為什么我們自身不曾首先起好帶頭作用呢？因此，教師應努力為學生創造不錯的語言氛圍，提升學生口語交際水平和能力。
其次，在課堂教學中，駱老師的`課不是純碎的理論講座，而是充分關注學員的學習興趣，通過設計大量的游戲和活動，通過優美的詩歌欣賞和富有節奏的chant誦讀。這不但讓我們真正體會到了英語的美，也鍛煉了學員利用英語進行交流的實踐能力。同時，不斷激勵我們合作學習，使我們真正體會到了學習的樂趣。其實，我們在實際的教學中又何嘗不是如此呢？長期以來一直困擾著我們的教學方式單一.學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到有效的醫治；教學實踐中，過于強調授受學習、死記硬背、機械訓練的普遍存在。通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。同時只有利用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。
再者，駱老師嚴謹的工作態度和作風時刻影響著我們，她對工作的執著與熱情也感染了我們。她讓我們認識到對教學要有熱情，對學生要有愛心。同時，她對我們的學習測試及作業給予了極大的關注，尤其是語音測試，她不厭其煩一一幫助我們糾正了發音上的錯誤，嚴格地規范了我們的語音，大家深受感動。
總之，本次培訓讓我學到了很多，對我們專業素質和業務素質提升有了較大
的幫助，我將在今后的教育教學工作中，理論結合實際，全面提升自身的業務水平，我想，這才是我們這次培訓的真正目的吧！
初中英語遠程培訓心得體會 6
教師的天職是傳道授業解惑，這次為期一個多月的劍橋初中英語培訓，在各位老師獨有的教學風格，活潑的教學教態，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞以及簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋初中英語培訓的成功開設離不開外語系領導、張院長以及各位老師的重視，我們很感謝學校給了我們這個學習與鍛煉的機會。作為即將邁進校園的老師，這次培訓不僅僅僅使我在英語口語表達、教學教法上有了很大的提高，還使我的內心對于教育的智慧有了更深的體會和感悟。
一、盡量用英語組織教學
雖然對初中生來說，純英文式教學具有必須難度，但是用英語組織教學，能夠烘托英語課堂氣氛，增強學生的`求知欲，提高學生的聽說潛力。堅持用英語講課能夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復配以肢體語言，表情或適當的解釋說明，學生們便會明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。
二、表揚以及適當的獎勵，激發學習興趣
一般說來，表揚都有必須的目的性�；蜥槍W生的上課表現，或針對其作業完成狀況、獨特的思維方式或獨特的見解等。如果不重視表揚的針對性，看到一點就說一點，反正“油多不壞菜”，好話多說點不會錯則不能收到表揚的效果。表揚是一門藝術，它要求適量、適時和適宜，并能善于挖掘，發揮。美國心理學家布格爾斯基說過：“興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利�！睂W生表揚是激發學生學習興趣并持續注意力的一個重要基礎。在這次培訓，我們也學到了很多簡單易懂的表揚方式。
三、寓教于樂，營造簡單愉悅的學習氛圍
這個環節可采用的形式有很多：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較好的是動口，動手，動腦“三動合一”的活動，根據asher的tpr理論，這樣的活動的配合使用肢體語言，能輕易吸引學生的注意力，從而降低學習英語的難度，這不僅僅有利于消除學生對英語學習的陌生感、分散難點，又能促使他們更好的理解并學習英語。劍橋初中英語建材本身就是秉承tpr（totalphysicalresponse）理念，在學生互動dvd中就設計有與各單元相對應的歌曲，游戲，故事等等。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫忙學生理解對話，表現情景資料，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據歌曲資料進行問答或分主角對話，體現歌曲中的交際情景。
四、培養自主學習潛力，開展小組競賽
在整個培訓過程中，張院長發復強調，我們要摒棄“我要教”的陳舊思想，教育的最終目的是“教是為了不教”�！笆谥贼~不如授之以漁”，將學習的方法教給學生，以學生為主體，多給學生時間進行練習，讓學生經常獲得學習成功的喜悅，從而培養學生的濃厚的學習興趣。比如說：講color類的單詞時利用歌曲來消化新單詞。在帶唱一兩遍以后，給學生5分鐘自主練習時間。5分鐘后，講班級進行分組，各組之間進行唱歌比賽，看哪個小組最終獲得勝利。獲勝的學生可得到一份獎勵。盡可能讓所有學生都能為本組增添光彩，增強自信心和成就感。
總之，在劍橋初中英語課堂教學中，要從培養學習興趣入手，遵循教學規律，靈活運用教學方法，營造一種簡單和諧的教學環境，使學生產生仿佛置身于英語世界的感覺。這樣才能更好的調動學生學習的積極性和主動性，提高學生的學習興趣和學習效率，最終收到的教學效果。
初中英語遠程培訓心得體會 7
這次骨干教師培訓可以說是我們學校乃至華寧縣教育教學上的一次盛會，一次創新。大家相互探討、相互學習、暢所欲言。因此這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處，影響非常深遠。 這學期我參加了英語教師的新課程培訓，通過這次培訓，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰，也是一次難得的時機。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先，新課程理念標準認為，課程不是教材，教學也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發，在教學過程中應該做到：
一、教師要有扎實的教學根本功
教師扎實的教學根本功是教師在三尺講臺立住腳、站穩腳、站好腳的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次清楚，是成功的課堂教學的根底。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、創造性運用教材
新課程倡導教師用教材教，而不是簡單地教教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別，以往的教學只是要求講解知識點，而現在的新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化，從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化，從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化，從承受學習轉向探究式學習。
三、改變英語教學方法
過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生自由練習很少，口語、聽力非常差�，F在我們要轉變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權還給學生。
四、充分利用學生的差異
在以往的課堂上，教師對學生的要求是整齊劃一，束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現實的`，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識，讓課堂成為學生發揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。
五、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進展，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課根本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活潑，主動探究的精彩。
通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學實例，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常應用教學實踐中去，爭取取的更大的進步。
初中英語遠程培訓心得體會 8
非常榮幸地參加了石家莊首席教師初中英語學習活動，也非常感謝學校領導給我的這次學習的機會。在培訓中，我認真聆聽專家的講座，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自己的教育教學觀和教學策略，使我對英語教學又有了更深入的理解。
一、對自我的重新認識：
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，特別是首席教師，更應當掌握現代教育教學理論、掌握現代教育教學技術。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此，在英語課程中，傳統意義上的教師教和學生學，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。
二、對英語課堂教學也有了一個新的認識：
作為教師要把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。作為英語教師我們應努力在英語教學實踐中體現新課改的核心理念--- 關注每一位學生的發展。當今社會對老師的要求較高，老師們應不斷提高自己，改變自己的教學方式，應用各種有效的教學手段來幫助我們的英語教學，提高培養學生的英語思維，發展學生用英語獲取信息、處理信息，分析問題、解決問題的'能力。當今英語教學的主要任務之一是培養學生良好的學習習慣和學習興趣，培養其交際和運用英語的能力。應重視對學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂學”的觀念，如果學生對所學內容發生濃厚的興趣，學習的效果就會好。教師在實際教學中應自覺轉變過去以應試為目的的教學思想，充分發揮新教材的優勢特點，以突出教材的交際功能為主來培養學生運用英語交際的能力；盡快解決教材新與方法舊的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學的主動權。為學生們營造一種輕松、和諧的學習氣氛。
總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發點，以提高學生語言知識水平，發展學生實際運用英語解決問題的能力，并發展學生合作，創新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發揮學生的主觀能動性。
初中英語遠程培訓心得體會 9
通過這次學校組織的一個線上培訓課程，我也是對于英語的教學，有了更多的體會，同時也是通過別的老師的一個講課，讓我感受到自身的工作也是還有較大的改善空間，還可以做的更好的，對于這次的培訓，我也是有一些感悟。
在培訓里面，老師也是講了很多關于英語教學方面的知識，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優秀老師的講課，看起來普普通通，但做的準備，延伸的方面，以及對課堂節奏的把控，真的是特別的好，我也是在學習中看到了自身與老師之間的差距，也是清楚自身要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那的好，讓學生們產生興趣，愿意主動的來學習，是非常的重要的，如果只是被動的來上課，其實學習的效率并不是那的高，如果學生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會主動的去做好預習和課后的'復習，那他們的成績也是會提升的快，同時課堂的收獲也是會較大，而這些除了經驗，也是需要我們在課前的準備，課程的設計方面去做好的。
對于英語的理解也是要深刻，如果說小學的英語教學是讓學生們有興趣，那初中是個非常重要，打基礎的階段，而且我們的英語環境也是不那的好，因此更是需要我們老師對于所要講解的知識有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學生，同時英語也是要多練多聽，多去說的，只有學生們主動的去學，去感興趣了，那才能真的教好，并且也是需要我們對知識靈活的去利用，去在課堂上講的生動，而這些也是需要我們老師對于英語真的理解透了才行，能把知識點講細了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自身的理解，對于英語的學習也是有了自身的一個想法，因此更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識的儲備充足，那才能更好的來做好課堂的教學，在培訓里面老師也是講了很多，對于學習，非常的重要，作為老師更是要努力的去學，去提升自身的知識儲備。
通過培訓，讓我對于英語的教學工作也是更加的了解，會在今后做好的，同時也是讓我明白自身要去對英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。
初中英語遠程培訓心得體會 10
參加新課程培訓使我想到：目前的教師隊伍中，特別是我們中老年教師，受傳統教育觀念的禁錮，首先從思想上就很難擺脫這種根深蒂固的窘地，加之我們的知識陳舊，有的甚至遺忘，頭腦中尚存的凈是一些支離破碎的知識碎片，遠遠不能滿足新課程的要求。
今天參加新課改培訓，若還與傳統培訓那樣，通過幾次專家講座或報告，告訴我們應該怎樣做，不應該怎樣做，并敦促我們記住一些前沿的教育觀念．背誦教育理論文章，這顯然是不符合新課程理念的要求的。如今，通過新課程培訓我們必須充分在教學中體現教師的自主性、針對性、生成性、實踐性、示范性等原則。強調新型的滲透科學、技術和社會相互關系的教育，多層次多領域地涉獵知識，極大地滿足教師的專業創造和教學創新，有意識地引導教師能動地、個性化地解讀教材，形成自身獨特的、開放的、創新的教學思想，培養教師組織教學活動的能力，并能聯系現實生活中的例子，學會收集、整理、利用與學科相關的資料，捕捉課堂以外的學科“風景”，接觸過去從未接觸過的東西，想過去從未想過的'問題。
總而言之，新課程改革不但僅是教科書的更換，而是教育理念、人才培養方向、教學方式、教師專業化成長等全方位的整體變革。那，教師培訓應如何應對這些挑戰呢？我們只有尋找一個充分以學員發展為本的載體，把握好三個結合點，抓住新課程培訓的關鍵，使我們通過對新課程理念的透徹理解，校正自身的教育教學行為。
初中英語遠程培訓心得體會 11
一、英語教師必須培養學生良好的學習習慣
作為一個小學英語教師，為了培養學生良好的學習習慣，我們第一應規范學生的書寫習慣，要從學字母開始，要讓學生認識什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有準確仿照的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復習的習慣;最后還要養成勤于積存，實踐的習慣。只有這樣，學生良好的學習習慣養成了，才能對英語學科感愛好，才能愿學，樂學，善學。
二、英語教師必須具有扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節研討課。這些老師們都具有了扎實的基本功，他們的教學方法也令人線人一新，值得我們學習。特別是實驗小學張麗執教的三年級上冊第四單元的一篇認讀數字課教學。在教學中，重視了知識的積存和拓展，重視了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞，她第一引導學生分析相同的讀音單詞，幫助學生認讀新單詞。瀏覽中的任務設置也很到位，瀏覽時采取了略讀和細讀。在這節課中，老師充分體現了瀏覽課特點，引導學生進入話題，幫助學生化解了重難點，指導學生掌控了瀏覽技能。在這節課中，也重視環繞故事情節展開教學，重視創設情境，讓學生感受語言，讓學生在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節課讓學生學得輕松學得愉快。還有城陽二小的唐文青老師執教的Module 5 Unit 1的一節課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技能嫻熟，逐漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的情勢，調動了學生的積極性，為了吸引學生的注意力，老師自制了鐘表，讓學生在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發揮了學生的主體作用。
三、理念和思想的更新
通過這次培訓學習，還使我們明白了應當建立畢生學習、畢生培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習,與時俱進。隨著經濟國際化全球化的發展，英語辭匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、自身英語能力的提高
這次培訓，領導、老師根據我們學員的實際情形，給我們安排的一些提高自身英語能力的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法知識;還有語音課，謝老師準確的發音讓我們佩服，他對每個音素的生動講授讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，掌控的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不論是英語口語、語音、腔調，還是聽力、書寫都有了很大進步。
五、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，應面向全部學生，重視素養教育，突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感，激發他們學習英語的.愛好�！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛�，因此，我們要在課堂教學中創設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學，而要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等情勢，讓小學生感遭到學習英語的快樂，從而培養學習英語的愛好。在教學進程中，我們還要強調師生互動。小學英語教學進程是師生交往、積極互動、共同發展的進程。所以，我們應當以小學生朋友、幫助者的身份顯現，尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性，培養合作意識。
六、英語課堂教學技能的提高
這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們安排了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學游戲的運用，這些都是我們作為英語教師要掌控的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會連續提高自己的英語教學技能，努力成為優秀的小學英語教師。
初中英語遠程培訓心得體會 12
時間過得真快，初中英語遠程培訓好些時間了，通過這次培訓，我對新英語教學有了新的認識。通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體和教育主體，包括環境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與，尊重學生主動參與，尊重學生個性的，參與教學環境中的教學。在教學過程中應該做到：
一、在教學中把時間還給學生。
合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習，合作學習將流于形式，質量不高。有準備的討論交流，才可能是高質量的交流。
二、精心設計教學環節，激發學生學習的主動性，學生學習的主動性主要在于老師的調動，需要老師精心的`設計教學的各個教學環節，設計模仿，會話，口，筆頭操練，提問，激發學生的思維，激發學生的情感，使學生全身心地投入到英語學習中。
三、既要看到學生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學生的要求整齊劃一，就束縛了學生創新潛能的發揮。老師要重視學生的個性，滿足學生的不同需求。學生的個性差異，不僅表現在學生的個體之間的差異，還表現在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性完善的內在資源。 通過這次培訓，自己學到了很多新的理論和知識，同時觀看了許多課堂教學實例，在線交流也吸引了很多的教育方法和思想，我會以這次培訓為契機，將所學到的知識逐步轉化為自己的思想并應用到日常教學實踐中去，爭取取得更大的進步。
初中英語遠程培訓心得體會 13
教師集中培訓也是教師的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育和提高個人英語教學質量的關鍵。
通過本次繼續教育培訓的，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。此次培訓，對我都是一種幫助和提高。具體收獲如下:
1.通過這一期的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的.先進后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。
2.時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。在以后的教學工作中，我更努力學習教學技能、教學策略等，認真的備課、編寫教案，設計適應學生的，開展的有效的教學。在教學中把學生放在首位，發揮學生的主體作用。
3.聽取了覃春耀老師對各學校老師們的說課和評課的點評，使我增強教學創新的意識，貫徹到了教學實踐中。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主.合作.探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。
4.學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。
5.在教學中學習、。我認真教學，每月堅持寫教學反思和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
6.多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自己。
總而言之，通過培訓，本人將進一步激發對人民教育事業的熱愛，更深刻理解教學的三維目標，把握新時期學生生理、心理特點，不斷獲取本學科的最新知識和信息，熟悉所任學科教材內容，掌握先進的教學方法，提高教育教學能力，使自己適應新時期教育教學工作需要。
初中英語遠程培訓心得體會 14
我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語培訓�？h教育局對這次培訓非常重視，在培訓動員會上孫局長多次強調大家要從思想上重視起來，認真聽講座，認真完成任務，努力讓自身成為優秀的教師。我們英語教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學員參訓，以身作則，除了必要的工作外，一直和我們參加培訓學習。張主任一直在激勵我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓學習機會。的確，這次培訓讓我們得到了更多的鍛煉，同時，也激發了我們對工作的熱情。
這次培訓與我以前參加過的培訓有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特別是培訓形式的變換。以前差不多都是聽聽講座，而這次側重了我們的教學實踐。培訓緊緊圍繞一線教學和課堂實錄展開，毫無疑問這更切合我們的實際需要，更有利于提升我們的業務水平。
在培訓中，我認真聆聽專家們的精彩講座，仔細觀摩優秀教師的領路課，積極參與同行們的討論交流，重新反省與審視自身的教育教學觀和教學策略，讓我對英語教學有了更深的理解：
一.必須具備扎實的基本功
對于英語教師這一點尤為重要。如果我們的語音語調優美清晰，知識講解精彩絕妙，教態親切自然，板書工整，相信我們會像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應用現代化教學手段，那更是錦上添花。
二.要透徹理解教材，靈活使用教材，開發教學資源，從實際出發進行教學設計
三.活化英語課堂教學，提升學生利用英語的能力
我們需要堅持快樂式教學理念，創設英語環境，采用靈活多樣的教學方法，構建新的教學模式，組織豐富多彩的課堂活動四.要講究提問、啟發的.藝術
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，它的有效性直接決定我們的教學質量和水平。我們不能不停地問學生：Yesornot?Doyouthinkso？等，非要學生按我們的設計回答Yes.不要只關注教學設計的有序實施，而不重視教學過程的隨機生成。五.要充滿激情
教師要充滿激情也很重要。因為我們飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，把他們領入最佳的學習狀態。
總而言之，通過這次培訓我收獲頗豐。我將把學到的新理念、新技巧在自身的日常教學中加以利用和拓展，不斷提升自身的業務水平，為爭做一名優秀的英語教師而努力地。
初中英語遠程培訓心得體會 15
這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同，首先是時間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責到底，說實在的難能可貴。第二是培訓形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提升。作為一個英語老師，上好課是最重要的，因此本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一.教師要有扎實的教學基本功
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師;教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練利用現代化教學手段，那就是錦上添花了。
二.教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。因此，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
三.教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不但要了解思維運動的規律，還要善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個不錯的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
四.教師要講究提問、啟發的藝術
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，重視課堂提問的藝術、質量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的'有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，例如教師不停地問學生:Yes or no? Do you think so?等，非要學生按自身的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關注教學設計的有序實施，不重視教學過程的隨機生成;只考慮自身準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度,講究提問和啟發的藝術。
五.教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華�！傲咙c”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。
六.教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師�！币粋�冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
七.教師要富有機智
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提升自身的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的;課堂是質樸的、守成的、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地�！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，散發出更加奪目的光彩。
初中英語遠程培訓心得體會 16
英語教學體會在新課標下的中學英語教學中，教師應抓住好機會渲染英語課堂氣氛，激發學生的興趣和求知欲；充分學習教材，認真備課，增加對各個教學環節的興趣；注重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用；建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣；開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動。興趣是有的，老師。一個成功的英語教師應該在教學中有意識地培養學生對英語的持久興趣，激勵學生保持更好的學習狀態，讓他們快樂、善于學習、善于學習、善于遺忘、永不厭倦地學習英語。因此，課堂教學方法必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法組織學生開展廣泛的語言實踐活動，通過各種手段激發學生的實踐熱情，加強學生學習英語興趣的培養，使學生變得有興趣參與實踐，為語言實踐活動提供源源不斷的動力。
首先，抓住機會渲染英語課堂氣氛，營造輕松愉快的學習環境，激發學生的興趣和求知欲。
這個年齡段的中學生的特點是：愛說話愛動，自我約束和自控能力不強。如果在教學中忽視了這些特點，簡單地沿襲傳統的教學模式，用傳統的教學方法機械地講解，純粹把它們當作知識的容器，用枯燥、冰冷的語法和詞匯填鴨式地灌輸給他們，他們就不會感興趣，就談不上學習的積極性和主動性。目前，中學英語教學質量差可能是主要原因。學習需要興趣。從某種意義上說，學習英語需要更多的興趣。如何激發學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，是趣味教學的出發點。
二、充分學習教材，認真備課，增加對各個教學環節的興趣。
教師對學習材料和內容的處理一般是由易到難，逐步深化，同時兼顧一定程度的激發學生的學習興趣，使學生的思想始終處于積極狀態，興趣逐漸提升。其次，它會增加教學的興趣，教學方法的多樣化也有助于保持學生的興趣。在呈現語言材料之前，教師要想辦法為學生創造新穎可信的場景，以吸引學生的注意力，然后從場景過渡到課本上展示的'場景。同時，合理使用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等。應該使場景呈現得更加直觀和有趣。比如教課文的時候，老師可以用從網上下載的英語資料，聽、說、讀、寫，自制的課件來教。通過聲、光、電的完美結合，運用生動的圖像、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，豐富學生的想象力，激發學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而達到教學目標。
第三，注重“以人為本”，充分發揮學生的主體作用。
過去的教學往往強調教師的主導地位，簡單地把學生當作教育對象，忽視學生的主導地位；我們把學生的頭腦看作是可以裝滿知識的容器，忽視了教學特點和學生的主觀能動性。教師要把小學生看作是有成長潛力的生命體，其中蘊含著學科發展的機制，要認識到教學的目的是開發學生的潛能，驅動學生的學科發展機制，使學生成長、成熟�！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓搅餍�。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性，已經成為教師熱衷的教學方法。母語習得研究和外語學習研究都證實了外語教學的重點不應該是“我們應該教什么”，而是“我們應該如何在課堂教學中創造這些條件”。新課程標準強調學生能做什么。因此，我們應該在教學過程中充分體現學生的主動性和創造性，提高學生的英語運用能力。
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