《態度》讀后感15篇
當賞讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么我們該怎么去寫讀后感呢？下面是小編收集整理的《態度》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《態度》讀后感1
看完《態度決定一切》這本書，最讓我受益匪淺的一句話是：“如果說，出身和學歷是走向成功的階梯，那么正確的工作態度是邁向成功的助推器�！�
確實，良好的工作態度是獲得成功的前提，也是讓自己以輕松愉快的心情投入工作，積極主動完成任務的先導。
在這競爭日益激烈、高手如云、人才躋躋的社會中，即使你擁有滿腹才華，如果你沒有良好的工作態度、高度的責任心、服從組織、團結一致的理念，遇到難題就只會為自己找借口，只會埋怨別人，推卸責任，那么最終你還是會被社會淘汰的。
小陳是一所中醫學院的畢業生，中醫治病基本靠的是經驗，但小陳只想研究中醫理論，而不想從事醫院門診的工作。當他被一家醫院安排到門診部實習時，他認為這是浪費人才，認為自己即使做不了理論權威，至少還可以做個領導什么的。但面對現狀，他還是不情不愿地去上班了。
可是，小陳干了幾天就感到這種生活索然無味，那些一板一眼的老中醫、難聞的中藥味道、煩瑣的診斷和單調的生活都讓他感到非常不舒服。因此，他整天怨天尤人，抱怨工作，厭煩生活，就這樣幾個月過去了。小陳連最基本的替別人找脈搏都找不準，完全是幫了倒忙，而且常常在別人面前擺出名牌學院畢業的`派頭，在背后議論領導有眼無珠，大材小用。最后，想當然耳，老板絕不會摒棄重金來顧用一個只會啃米、不會工作的人。因此，我們必須明確，良好的工作態度是做好一切工作的前提，無論你所從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它，都必須認真對待。只要你誠實勞動，就沒有人能夠貶低你的價值。
或許，在一個公司里，有些人認為只要提高產量，質量好不好無所謂，這種想法是錯誤的、極不可取的。我們必須明確“質量是命、產量是錢”這個道理，人的生命只有一次，如果一個人連生命都沒有了，再多的金錢也是徒為虛有的。因此我們必須珍愛生命，同樣的道理，我們必須重視質量。當我們被要求第一次就把產品做對時，許多人會反駁：“我很忙”因為很忙，就可以馬馬虎虎做事嗎？因為很忙，就可以推卸責任嗎？時間管理專家常常告誡人們：“永遠不要隨手把東西放在那里，即別把東西放下，而要把東西拿起來�！逼鋵�，返工的浪費是最冤枉的，第一次沒做好，這不但會影響產量的提高，還會影響生產的進度，造成反作用�？赡苓�會因為這樣，公司要延遲交貨的日期，從而導致公司要賠償客戶大筆的違約金。因此，我們必須讓質量和產量并驅齊行，端正態度，第一次就把事情做好。
總而言之，態度就是競爭力，積極的工作態度始終是你脫穎而出的重要砝碼，擁有正確的態度，你將在競爭激烈的職場上走得更遠。因此，在生活中，我們必須時刻銘記——不同的態度決定不同的人生；工作中，只有態度改變了，才能改變事情，才能取得成功，才能創造輝煌的人生。
《態度》讀后感2
趁著寒假空閑的時間，利用輕松的心情及放松心態看了《態度勝于能力》這本書，感覺收益真不少，使我更懂得具有認真的工作態度，更能到達成功的彼岸，態度勝于能力》讀后感。下面談談我的感想之一。一、認同的觀點1、態度勝于能力，是能力完美發揮的保證 我們的工作態度本身就是一種工作能力的體現，在各個公司的考核中，都有工作態度一項，一個人對待工作的態度決定了他在工作中的能力的發揮。如何端正工作態度，保證能力的正常發揮，讓態度為能力保航，是我們在工作中的一個很重要的問題。只要有明確的工作態度，就能決定我們的工作能力的最佳體現。2、換一種態度，把工作當事業來看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態度對工作的能力的發揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態，把工作當成自己的家事或則自己的事業來看待，就象幼兒老師把學生當成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢？二、聯系工作實際“態度是人內心的.一種潛在意志”，一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于你對工作有著什么樣的態度，是否認真履行了自己的責任。同樣的工作環境，不同的人有著不同的態度，同樣的人在不同環境對同份工作也會有著不同的態度，所以要調整工作的態度，有時候要改變自己，有時候要改變環境。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的老師，讀后感《態度勝于能力》讀后感》。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鉆研業務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不茍，以高度的工作態度，去創造水平的工作和高質量的成果。三、重構一切為了學生，教育實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個孩子感到了學習的快樂......愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰線上，我要盡自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態去對待工作才能做好工作。因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；學校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態去考慮問題，把學校的事當成自己的事來重視；我們每個人都有一把秤，明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。態度，是我們解決問題的源泉，思考的動力，從“我“做起，不去想太多的“為什么”，努力提高責任意識。
《態度》讀后感3
態度是我們對生活、對人生的一種看法以及我們的做法，不同的人有不同的態度，但是只有擺正態度我們才能獲得成功，獲得幸福。
這本書有一點像曾國藩的家書，是他寫給女兒的一封封信件，書中透露出他對女兒的愛，更透露出無盡的人生智慧。
感謝董事長對這本書的推薦，讓初為人父的我可以提前感受到這種“難得”的父愛和親情的體驗。以第一人稱書寫，給我一種穿越時空的“偷窺”權利，感覺像是自己在寫給尚未長大的兒子一樣。原本對子女最真的愛就是希望他們永遠平平安安、健康快樂，不是嗎？可是在大環境的變化下，隨著孩子長大，幾乎所有的家長都把孩子的發展和成績作為自己的社交炫耀資源，于是漸漸迷失了初心，漸漸忘卻了這份親情的天然起點。
信末吳軍老師希望女兒夢華一輩子不論遇到什么事情，都能保持樂觀，做一個快樂的人。讀到此處不禁眼中濕潤，或許那才是真心愛自己的孩子時最真情的想法。所以，請做到保持樂觀，做一個快樂的人。
書中提到了四個保持樂觀的方法：不斷接受教育，與時俱進；有理想并努力實現自己的愿望；與人相處共事，盡可能互相尊重，互相包容；看透人生。于我而言，就是要做好以下四點：
首先，要做一個終身學習者。對于學習這件事，我的理解就是給自己的大腦升級軟件版本，安裝新的軟件，我們該學習什么呢？我一直在思索這個問題，為了不被這個社會淘汰，為了我們持續的優秀，終身學習是我們每個人都必須要堅持的事情，那我們應該怎樣持續進行下去呢？就好像我們要一直用的電腦，能不給它持續更新升級嗎？
其次，是要有追求。在每個人的心里都有自己想成就的事情，不論大小，保護好自己的`夢想，通過學習實踐去探索它的成功路徑，不管成功還是失敗，可以享受這個過程，也是一個很棒的經歷，但也正是因為如此才值得我們去追求。
再次，包容他人就是寬容自己。將心比心，多替別人考慮想想，溫和待人，不苛求別人完美，也不要求自己完美，這樣才有最大的機會成就自己的理想。
最后，要接受事實。無論是挫折也好，痛苦也好，我們要學著接受現實。學會平靜地接受現實，學會對自己說聲順其自然，學會坦然地面對厄運，學會積極地看待人生，學會凡事都往好處想。這樣，陽光就會流進心里來，驅走恐懼，驅走黑暗，驅走所有的陰霾。事實上，世上沒有完美，人生也不可能兩全其美。我們要學會接受現實，積極面對現實，勇敢前行。
讀了這本書，我受益匪淺，因為每個章節都讓人有一個新的認識，使人振奮，使人激發每個人內心的夢想，腦海中浮現出實現目標的景象。我想等寶寶長大懂事后，我會在第一時間把《態度》這本書交給他，讓他慢慢領悟，因為它和晨曦一樣，充滿溫暖，充滿愛。
《態度》讀后感4
落實七種態度，提升工作績效在每個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，是安于現狀還是積極進��？與其在工作中抱怨、郁郁不樂，還不如選擇改變態度。有什么樣的態度，就會有什么樣的心情，每個人都希望自己在工作、學習和生活中是開開心心，快快樂樂的，所以就請牢記并努力實踐好以下的7種工作態度，不斷提升個人的工作績效。
一、認同觀點
態度一：愛崗敬業，用心、用情、用愛對待自己的工作。態度二：自動自發，把工作當成自己的事業來做。態度三：注重細節，拒絕浮躁。態度四：團結協作，共同進步。態度五：高效執行，永不放棄。態度六：懂得感恩，修身養性。態度七：不斷進取，學會學習。
二、聯系自身
對照以上的7種工作態度，我不禁有些汗顏了，看來自己離成功的距離還很遙遠。在平時的工作中，我自認為是一個愛崗敬業的人，可是靜下心來想，我的愛崗敬業還是做得很不夠的，有時候會情緒化，不能算是一名好老師；在工作中缺少自動自發、團結協作、高效執行、不斷進取的積極的工作態度，自己不會主動去承擔工作，當領導布置下來后也是能推則推，實在不行了才會應付著做一下，完全沒有把工作當成是自己的事業；當遇到困難時，不會很好的借助團隊的力量去解決，也沒有把自己真正地融入到團隊中去，有時則有一種事不關己高高掛起的思想；而同很多老師一樣，我也喜歡抱怨、發牢騷，圖一時口快，卻沒有靜下心來思考和提升自己，缺少感恩之心；工作之后，人變得比以前浮躁了，很難靜下心來學習，也缺少了一種進取和拼搏的斗志。
三、反思重構
比爾·蓋茨說“收獲是成功還是失敗，在于你擁有怎樣的態度”，決定成敗的往往不是個人的能力，而是工作的態度，有什么樣的態度就會有什么樣的結果，而現在我所缺少的`就是這種積極的工作態度，在今后的工作中，我要努力踐行以上的7種工作態度，不斷提升個人的工作績效。
1、用心、用情、用愛對待自己的工作。在平時的工作過程中，我經常會遇到一些比較難上的課，以前我都不會去認真思考如何才能更好的提高上課的質量，遇到一些不好管理的學生時也是睜只眼閉只眼，在工作中缺少對學生的激勵和贊美，針對所存在的不足，在今后的教學和管理中，我要學會更加用心的對待每件事和每位學生，讓學生真正喜歡我和我上的課。
2、改掉推托、應付、消極的壞毛病，讓自己真正成為學校的一分子，認真、踏實的做好每一件工作，認真備好每一堂課，認真上好每一堂課，盡力承擔自己能做的工作，不管在科里，還是在其它位置，把每一次工作都當成是自己經驗的積累。
3、常懷感恩之心，既知牢騷和抱怨沒有任何意義，就努力改正這個毛病，開開心心工作，快快樂樂生活。
4、靜心學習，不斷進步。要想給學生半杯水，自己必須要有一杯水，而且是活水，所以我必須要靜下心來不斷學習，不斷提高自己的科研能力，讓自己活力常存。
《態度》讀后感5
寒假到了，在這個寒假學校下發了一本《態度勝于能力》的書，讀了《態度勝于能力》一書，更感覺到比爾？蓋茨所說的話“工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態度卻有高低之別”的正確性。態度決定能力，態度勝于能力，端正態度，認真工作才能成就人生之價值。讀了該書，感受很深，我會在以后的工作中，更加端正工作態度，自動、自發、激情、主動、信念、樂觀、積極、負責、細致對待每一個工作環節，力爭把工作做的更加完美。
一、論同的觀點：
1、工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態度卻有高低之別
2、工作本身沒有貴賤之分，對于工作的態度卻有高低之別
3、卓越的態度讓你脫穎而出
4、愛崗敬業，用積極的態度工作
二、聯系實際：
作為教師，在日常工作中應該具有什么樣的工作態度？運用什么樣的工作方法？怎樣看待工作結果？這些會直接影響到教育教學計劃的制定，教育教學目標的實施與教育教學內容的實現。每個教師日常所做的每件工作，其工作結果直接或間接影響教育教學的正常運作。所以，對于教師來說，就要端正自己的工作態度，在工作和學習中不斷總結、完善、創新自己的工作方法，通過強有力的工作手段和行之有效的工作方法以期達到最好的教育教學結果。對我們教師來說，一屆學生未教好，還會有下一屆，還可以重頭再來；而對于家長，只有一個孩子，根本不可能重頭再來。也就是說一個學生對于我們來說可能是百分之一，可對于家庭來說他就是百分之百。家長把孩子交給我們，就對我們報有希望。我們要想贏得家長的信任，贏得社會的贊譽，實現學校的發展和老師的自身價值提升，就必須把我們的工作態度分解在在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學每一個細節之中去，讓每一個孩子在我們的手中都得到發展，讓每一個孩子都能健康成長，讓每一個孩子都享受成功。
三、重構：
一切為了學生，教育實踐使我懂得了“累”的內涵，懂得了“愛的結構”，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個孩子感到了學習的快樂……愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰線上，我要盡自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。有了端正的工作態度，正確的工作計劃于目標，科學的工作方法，再加上強有力的執行力，自然就會有一個很好的工作結果。而良好的工作結果也正是工作的最終目的.。
有了端正、良好的工作態度，對于順利實現工作計劃于目標就需要有一個合理、科學的工作方法，而科學、對路的工作方法也是在實際工作中不斷學習、總結中，逐漸積累，領會的。如何能掌握更多先進、科學的工作方法呢？這就需要我們有敏銳的洞察力，在不斷工作、學習中，善于不斷總結自己和別人的優點和缺點，盡力吸取好的經驗與方法，才能在自己的日后工作中，針對不同的工作計劃于目標，制定合理、科學的工作方法。
《態度》讀后感6
去天津玩的時侯買的《女人是一種態度》，回家的路上開始閱讀，途中便被徐俐的文字打動。我以為，一本書所表達的觀點，如果你能夠對它生出感慨，或者與其心有戚戚，這就是一本好書。
徐俐的感受能力很強，文字表達也不錯。整本書文字工整，條理清淅。從她描述下鄉做知青的經歷，到電視臺做新聞的職場生涯，從她對愛情的期許，對幸福的感悟，對美麗的追求，無不表明她做女人的態度：美麗的活著，優雅地老去。
徐俐寫的愛情心得我很認同�！盁o論是初婚還是再婚，人起碼或者盡可能要相信愛情，愛情是促成人結合的唯一理由”。她與現任丈夫兩個人在一起有種難言的默契與心神相通，彼此欣賞，彼此信任，坦蕩而從容。而就是和這個男人在一起后，“分明比過去更可愛，也更漂亮；我自己以為最大的變化還是心態，我的確比過去更加平和、從容、寬厚了�！币粋�人能讓你變得比原來更優秀更可愛更動人，那這個人就是值得去愛的。
徐俐告訴我們，女人一生都希望被寵愛，但女人首先要修煉自己，讓自己有好的品德，好的性格，讓自己成為一個值得被寵愛的可愛女人。女人有被寵愛的權利，也有修煉變可愛的'義務。她親自體驗，示弱的女人最可愛，裝傻的女人最聰明。
“蕓蕓眾生里，還是尋找同自己最匹配的人吧。高了低了，都把自己累著了”。這種“尋找對等的匹配”婚戀觀是很多看透婚戀真相卻沒能用語言表達出來，徐俐進行獨家報道。
還有她對絲巾的喜愛，對健身的執著，流行的淡定，對購物的從容，生活里一切可觸及的美好，在她筆下字字珠璣。這個世上大多數人身形五官不完美，經濟并非大款或者富豪，所以了解自己的形體，買最少最合適的衣物，掩飾缺陷，彰顯優勢，對每個女人都應該是不錯的指導。
書中有一段內容是寫她母親糾正她的不良習慣的。比如矯正牙齒、舉止不許出現敗相、教育她寧可穿破，不可穿錯等，讀后覺得很有感慨：父母言傳身教，兒女耳濡目染，最好的家教啊。從兒女的言談舉止上完全可以判斷他們的父母是怎樣的形態，為人父母者值得去認真閱讀。
讀徐俐的書你會喜歡徐俐這個人。從她的文字去感知，徐俐是個很努力、很獨立、很美麗的女人。說她努力是因為她有上進心，為了做中國新聞，為了說純正的普通話，她徹底放棄了她的母語湖南長沙方言，遠遠不止這些。說她很獨立，是因為在她的字里行間看得到她內心很有力量，她不依賴別人，她對每件事都有自己的獨到見解。說她很美麗，不單指她的容顏，更多的是她豐富的人生經歷與智慧的感悟帶給她的風韻。
徐俐教導我們說，美麗的活著，優雅的老去應該是我們做女人的態度。
《態度》讀后感7
工作是什么?
坦誠的說，在工作崗位上的許多人，對于工作的理解大多是茫然的，態度勝于能力讀后感(一)。其實，工作它是一個包涵了許多的智慧、信仰、想象和創造力的詞匯。有些人每天在茫然中上班、下班，到了固定的日子領回自己的薪水,高興一番或者抱怨一番之后，仍然茫然地上班、下班。也有些人認為工作是從小讀書，最后謀一份職業，解決飯碗過日子，而有些人認為工作是用生命去做的事�？偠灾�，工作是一種態度。
一、認同觀點
態度是一種力量，它可以激發人體內在的潛能。因為每個人的身上都潛藏著巨大的能量，這種能量一旦被激發，就會給人生帶來無法想象的結果，而態度就是激發這種能量的導火索。一旦你意識到這種力量的存在，并開始以更加積極的態度運用它，你就能夠改變整個人生。
二、聯系實際
每個人到了一定的年齡之后，都會獲得一份職業，獲得謀生的權利和發展的機會，由于景況的千差萬別和個人需求與理想的各不相同，每個人的職業觀和工作態度也各有差異，形成了組織的不同階層，每個人都在組織的金字塔上占據了各自的位置。
三、重構反思
我們每個人也是這樣，都有一個卑微的開始，一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始職業，做著辛苦的工作，拿著微薄的薪水，這種景況別人可以看不起我們，我們卻不可以看不起自己。我們正是要憑借著這個不顯眼的開始，一步步走向成熟，走向成功。
要想經營好自己的職業，必要的職業規劃是不可少的'，給自己一個充分思考的時間，在認真評估和思考的基礎上，為自己確定未來職業發展的目標和途徑，有了明確的目標，做起工作來會更有熱情和新鮮感，更具創新精神和創新能力。
時代的發展要求我們不斷進步，要求我們加強學習和培訓。根據自己的職業特點和興趣愛好，有選擇地讀一些和職業相關的書籍、報刊、雜志，有利于拓寬自己的知識面和視野，有利于推動職業朝積極方面發展。同時，在精力允許的情況下，可以廣泛涉獵一些有利于自己未來職業生涯發展的知識，為未來的機遇做好充分的準備，這樣將學習和工作有機的結合起來，既有學習的樂趣也有工作的干勁，就不會在抱怨中虛度時光了。
一點一滴地關注自己的職業，精心培育職業的發展，在職業獲得拓展的同時，我們的心情也會不斷保持良好的狀態，不斷產生成就感和超越感，這些良好的感覺和狀態能夠幫助我們不斷克服前進中的困難，獲得良好的人際關系，職位的提升，更大的發展空間，職業不僅僅是養家糊口的飯碗，更是實現自我價值的出發點和歸宿，自己精心經營的職業才是有生命力的職業，做好職業生涯規劃必須先經營好職業。只有以經營的理念和態度工作，才能使我們在未來的職業道路上越走越寬，越走越有信心！
《態度》讀后感8
一、贊同的觀點
要知道工作無小事，有時1%的錯誤會帶來100%的失�。簯B度、責任、細節、能力。"差之毫厘，謬以千里"，任何一個小小的細節都有可能引起嚴重的甚至致命的后果，造成不可挽回的損失。所以，工作中，千萬不要忽視細節。
無可否認的一個事實就是，在每個人的一生中，有很多事情無法選擇也無法改變，但是我們卻可以選擇態度、改變態度。
每個人不論從事何種職業，都應該心中常存責任感，敬重自己的工作在工作中表現出忠于職守、盡心盡責的精神，這才是真正的敬業。責任感是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把"不可能完成"的任務完成得相當出色。失去責任感，即使是做我們最擅長的工作也會做得一塌糊涂。
二、聯系實際
在《態度勝于能力》一書中多次提到了"態度、責任、細節、能力"這四個關鍵詞，確實，在現實生活及工作中，這四個詞的關系是非常密切的。記得比爾·蓋茨說過一句話："人可以不偉大，但不可以沒有責任心。"這句話其實很簡單也很實在。確實，一個人要干好自己的本職工作，就要有高度的責任感，以務實的精神，火一般的熱情，去做好每一天的工作。尤其是我們教師這個職業，它很特殊，可以說是一種良心活，有太多的工作難以進行準確量化評價，但有一點非常明確：要當一名好老師，責任心比能力更重要。在這四方面，我捫心自問，有自己優秀的一面，當然也有不足的一面。我的責任心強，態度也很明確，在很多方面也非常地注重細節，專業能力上也還過得去。但是，有時我卻在急中選擇了錯誤的態度面對某些事情，也會在有些事情上不知道如何應對。在專業知識方面也應該讓自己去獲得更多的知識與技能。
三、今后的努力
我們的學校是一所萬人大校，在校的學生都是一些處在十六至十八歲的時代小年輕。教書教了這么多年，男生班、男女混合班都接觸過，在接觸過的'這些學生中，有非常乖的，當然也遇到過很調皮的。面對那些調皮的"家伙"，如果沒有點責任心，說實在的，那日子過得肯定會比較舒服，但是我卻覺得自己過得比較累，當然這"累"是伴隨著快樂的。在今后的教學工作中，本人會繼續努力，爭取做好每天的每一件小事。我會勇敢地扛起自己的責任，不推諉、不扯皮，投入熱情，投入真心，從細節做起，從小事做起，從現在做起，這樣才能使自己的能力得到最大限度的發揮，自身的價值得到最充分的展現，也才能把我們正在做的事情做好。在專業知識方面，我會利用課余時間多給自己充充電，讓自己專業知識面更廣泛。在課堂管理及班級管理中，我會協助正班主任管理好班級中的學生，讓他們明白一些為人處事的道理。
《態度》讀后感9
同樣得工作不同的人會有不同得態度：有人只是消極得完成工作；有的人只是為了掙工資而工作，也有得人是為了自己得理想。一個人活著應該有積極的工作態度，更應該有積極的人生態度，雖然這樣依然會很累，但是會累得開心、充實。
看到過這樣一句話：“一只蠶、一只繭、還是一只飛上枝頭得蝴蝶，只要你想你就能做的到”，這話都告訴我們一個道理：人生態度決定了你的發展狀況。工作態度也是人生態度得一個反映。積極的人生態度會讓我們的生命得以升華、綻放美麗！當我們擁有積極得人生態度時，我們會把前進中的困難看成進步的階梯，不斷前進，越戰越勇；當我們擁有積極地人生態度時，會把人生中的得失看得很淡，心懷坦蕩，坐看云起；當我們擁有積極地人生態度時，我們會在人生路上不斷嘗試不斷學習，享受成功，感悟失敗。
同樣的道理“工作態度決定了你的成就”，“心有多大，世界就有多大，舞臺就有多大”當你擁有積極樂觀得心態對待工作時，會把工作中得困難看成進步得階梯，堅忍不拔，持之以恒。當你滿腔熱情得對待工作得時候你就會發現工作中其實有很多樂趣，你會在不斷進步中取得成績進而更加喜歡自己的工作。俗話說三百六十行行行出狀元，工作無貴賤也無大小，追求完美，追求把工作做到極致你會因為工作的完美提升人生得完美。不要小看自己手里得任何工作，也不要因為工作簡單瑣碎而敷衍了事，不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海，做好每一件事，哪怕是最小的事，你的人生就會因為一點一點得積累變得充實，圓潤起來。你得人生就是一幅畫，畫中得每一筆你都用心描繪，每個字都認真書寫，呈現在別人面前得肯定是精彩，是細膩，是快樂，是美的享受。
世界上一切事業有成的人都是以積極得心態工作，樂在工作的人。享受工作，從工作中找到生存的意義和生命的價值，最直接的體現就是對工作的熱情和專注。石油大王約翰·洛克菲勒說：“工作是一個能施展自己才華的舞臺。我們寒窗苦讀來的知識，我們的應變能力，我們的決斷能力，我們的`適應能力以及我們的協調能力都能在這樣的一個舞臺上得到展示。除了工作，沒有哪項活動能夠提供這么好的充實自我、表達自我的機會�！蔽④浌径麻L比爾·蓋茨說：“如果只把工作當作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無法持久地保有對工作的熱情。但如果把工作當作一項事業來看待，情況就會完全不同�！敝皇菫榱斯ぷ鞫ぷ�，也許會使你淪為生活的囚徒，物質富有卻精神空虛，所以我們將快樂和工作結合起來，從而實現物質富有，并且精神富足，真正達到工作著，快樂著。
既然你還得從事現在的工作，何必唉聲嘆氣苦熬著！從現在起，強迫自己喜歡它，帶著喜歡的心情去工作，變“從事工作”為“享受工作”吧。
《態度》讀后感10
最近我們公司搞了一次讀書有感的活動，我就在辦公室隨手拿了一本書，當時沒有仔細的去看書名。當我拿起書的時候看到《態度決定一切》是美國凱斯·哈瑞爾的作品，讀后感受頗深，受益匪淺，我認為這是一本不可多得的好書。書中共分十一部分闡述了態度在人的一生中的重要性，即設定目標、信念的力量、樂觀主義、積極思考的力量、命運的法則、把握今天、克服失敗、語言的力量、思考與健康、自我改造、自我實現。本書并未高談闊論、長篇大論，而是用簡明易懂的道理和大量的真實事例，深刻分析人性的弱點，幫助人們迅速改善不好的心態。所用這些論述都很有說服力，有什么樣的態度就會有什么樣的人生。
本書特別強調了積極思維、積極態度�！叭松膹娬呤蔷哂蟹e極思維的人，他遇到困難，決不會恐慌。因為他知道問題本身就有解決之道，問題越困難，他本身就越要有強大的韌性，依然面對，理性地處理，才能獲得最好的結果”�！安晃窇值孛鎸щy，毅然出擊，就必能確實捕捉問題，創造美好的結果”。要成為人生的強者，我們要具有積極思維、積極態度，也就是說要有自信，一種發自內心的自信。要相信自己，只要對自己不失望，充滿自信心，精神就不會崩潰，哪怕自己暫時面臨著多大的困難，也有可能戰勝困難而獲得成功。
看完這本書，我從中得到了很大的啟示。從一個人的工作態度中，就可以感受到他以后一生的成就，只要保持心態積極，無論從事什么工作都會把他做到最好，有一句話是這么說的“360行，行行出狀元”，也有這么一句話，“世上沒有卑微的工作，只有卑微的工作態度”，雖說出身和學歷是走向成功的階梯，那么正確的工作態度就是使自己更快邁向成功的助推器，在我們的身邊也有很多的實例，只要我們熱愛自己的公司，熱愛自己的工作，保持積極向上的心態，把最底層的工作，做到有聲有色，一直保持這種工作的態度，從而使自己的`工作也得到了公司的認同。所以我們每個人都要隨時保持這種態度，既使自己有不順心的時候，也要去克服自己的情緒和態度。
正確認識自己，全面地看待他人和自己，不要太在乎他人的看法或想法。他人的看法或想法往往存在片面性，引起不必要的自卑感。我們只要將做不好的事，反復多做幾次，我們就會慢慢熟悉，事情就能完成得很好，多給自己鼓勵，相信自己有這個能力。工作本身沒有卑賤之分，面對工作的態度卻有高低之別，收獲是成功還是失敗，在于你擁有怎樣的態度。在公司里，員工與員工之間在競爭智慧和能力的同時，也在競爭態度。一個人的態度直接決定了他的行為，決定了他對工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取呢？
《態度》讀后感11
這本書中沒有泛泛地說大道理，每每要闡明作者的某個觀點時，都是引用發生的一個實例，例子雖然簡單但是寓意深刻，發人深省。我覺得這本書的作用是讓生活沒有方向的人重新找到自己的人生目標，讓面對逆境的朋友重新找到克服困難勇氣和信心。作者通過很多實實在在且接近普通人生活的成功故事來告訴我們，成功并不是只有天才才能遇到的，成功也屬于平凡的人。由于平凡中顯現的不平凡的特質，所以才能注定了他們的成功。這本書就是要告訴我們這些是什么樣的特質以及如何得到這樣的特質，讓我們知道其實做起來也不是那么困難。我體會到了態度的重要性，無論學習還是工作，積極的態度就是成功的保證。在學習中，如果不具備良好的心態，遇難則退，因為一點小挫折而氣餒，是不可能取得優異的成績的；工作也不禁相同，也許你學位很高，資質拔群，但是，沒有努力向前的進取心的話，最后依舊只能一事無成。
“態度決定一切”這句話在中國的家喻戶曉始于米盧前國家足球隊教練米盧有句座右銘“Attitude is everything”，幾乎每次訓練課上他都會戴著寫有這句話的帽子出現在隊員和記者面前，并且一直在用自己的實際行動來潛移默化地向弟子和外界灌輸著這一思想。這句話翻譯成中文，就是“態度決定一切”。這句話的意思應該不算復雜，分析起來有兩層意思：一是有好的態度才能有好的結果，再就是沒有好的態度就不會有好的結果。如今米盧帶著他的“快樂足球”走了，但他的這句話卻已深入人心。作為一種足球理念，這句話一直備受爭議，因快樂的方式踢足球是一種態度，但卻不是足球比賽的目的，比賽的目的是贏。若人生也是一場比賽，那過程一定比結果更為重要，因為結局是可知，并且大同小異，而過程卻千差萬別�？鞓肥莾刃牡陌簱P向上，而這樣的心態是陽光，決定了我們生命之樹的成長方向。米盧提出的“快樂足球”解決了中國國家足球隊的態度問題，結果順利的`打入世界杯決賽圈。
“別人放棄，自己還是堅持；他人后退，自己還是向前；眼前沒有光明、希望，自己還是努力奮斗�！边@些精神，是一切科學家、發明家及其他有大成就的人物成功的原因。這些精神和特質是后天培養的，該書的作者就是通過這樣一本書，告訴了我們，在為人處事的時候，經常注意這些特質的培養，總有一天，我們這樣平凡的人，也能夠做出偉大的成就。實現自己理想中的目標，實現人生的價值，實現生命的意義。
態度決定一切，更重要的體現在如何面對困難和挫折。每個人每個企業多會有面對逆境和困難的時候，人際交往、患病喪親、希望夢想破滅等等，有的是因為客觀，有的純屬人為，其帶來的結果都是一樣的。如何面對，怎么擺脫，關鍵在于心態。態度是人對某種現象或事情相對穩定的心理傾向。我們要實事求是，要發現自身的不足，改變態度，適應環境的改變。因此，記住這句話，“態度決定一切”，有了好的態度，才能有好的結果，這樣我們才能以全新的精神面貌投入到新的工作當中去。
《態度》讀后感12
趁著寒假空閑的時間，利用輕松的心情及放松心態看了《態度勝于能力》這本書，感覺收益真不少，使我更懂得具有認真的工作態度，更能到達成功的彼岸，態度勝能力讀后感。下面談談我的感想之一。
一、認同的觀點
1、態度勝于能力，是能力完美發揮的保證 我們的工作態度本身就是一種工作能力的體現，在各個公司的考核中，都有工作態度一項，一個人對待工作的態度決定了他在工作中的能力的發揮。如何端正工作態度，保證能力的正常發揮，讓態度為能力保航，是我們在工作中的一個很重要的問題。只要有明確的工作態度，就能決定我們的工作能力的最佳體現。
2、換一種態度，把工作當事業來看待工作是是上天賦予我們的使命，在工作中，個人的態度對工作的能力的發揮是很重要的，只有認真工作的人才是能力超強的人，才是聰明之人！換一種工作心態，把工作當成自己的家事或則自己的事業來看待，就象老師把學生當成自己的兒女一樣教育怎么不能做好工作呢？
二、聯系工作實際
“態度是人內心的一種潛在意志”，一個人的工作做的好壞，最關鍵的一點就在于你對工作有著什么樣的.態度，是否認真履行了自己的責任。同樣的工作環境，不同的人有著不同的態度，同樣的人在不同環境對同份工作也會有著不同的態度，所以要調整工作的態度，有時候要改變自己。教師職業需要熱愛，熱愛是最好的老師。對教育，對學校的熱愛是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鉆研業務，隨時注意研究學生，自覺地盡職盡責。熱愛還需和樂趣結伴同行。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，便會把自己的艱辛與美好的未來，與人類的憧憬聯系在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會使教師勞而無怨，苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不茍，以高度的工作態度，去創造水平的工作和高質量的成果。
三、反思
一切為了學生，教育實踐使我懂得了其中的內涵，懂得了該怎樣去教我的學生。工作態度更是體驗在細微之處。在生活的細微之處，把愛送給了每一個孩子；在學習的細微之處，讓每一個學生感到了學習的快樂......愛學生，教學生是我的責任，在教育這條戰線上，我要盡自己所能去教學生，因為我是教師，我就要盡到我該盡的責任，把我所知道的知識毫無保留地教給學生。要做好教育工作唯有采取積極向上的心態去對待工作才能做好工作。
因此，在工作做到少抱怨少埋怨，不找借口，認認真真做好各項工作；學校的工作瑣碎、繁雜，是以主人翁的姿態去考慮問題，把學校的事當成自己的事來重視；我們每個人都有一把秤，明確自己的責任，認真做好自己的工作；用心規劃，全身心的投入，負責的做好每一件事。態度，是我們解決問題的源泉，思考的動力，從“我“做起，不去想太多的“為什么”，努力提高責任意識。
《態度》讀后感13
第一，學習本身帶有很強的目的性。
一個渴望學習的人首先就要明確自己為了什么而學習，這又是一個態度決定的問題，有什么樣的態度也就會對應于什么樣的目的。學習伊始，如果目的出了問題，就像一棵剛剛發育的樹苗。根基出了問題，它又怎能最后巍巍立于天地之間，成為參天巨擎呢當然，這里只強調了目的的動力作用，并沒有提到目的的具體內容，我覺得，與它的動力作用相比，目的的具體內容反倒像的不是很重要，學習就是一個不斷提高的過程，目的也會隨著改進，但對目的的態度一定是要堅定的，一旦確定了目標就應該堅持下去，至少在學習未深入到影響目的之前，是要始終未其努力的。這也許就是很多人都把“第一步”當作事業成功的一半的原因吧。
第二，學習的過程是一個態度決定的過程。
許多人都將學習的成功與否歸結于是否能保持很高的學習效率，但我認為，效率只是一種表面的`現象，而態度才是隱藏在現象下面的本質。如果學習的過程被你看作是一項不得不去完成的任務，就會首先在心理上產生一種抵抗學習的態度，這對學習的過程無疑會產生消極的影響。試想，懷著這樣的心態，又怎能產生學習的高效率呢如果要我總結對自己的學習影響最大的因素，我會把對學習的喜愛列在第一位，甚至有時單純是為了學習而學習，可以在學習的過程中獲得一種滿足感，這種喜愛也許歸功于獲得知識是而帶來的喜悅，也許就是平時這一絲一毫的喜悅積累在一起才最后形成了對學習的興趣，總之，態度激起了興趣，興趣提高了效率，從而形成了良性循環。
第三，學習再某些情況下也會反作用于態度。
如果把態度比作一塊土地，那學習就是這塊土地長出的果實，肥沃的土壤加上辛勤的勞作就會有一個不錯的收成，而一場豐收自然會鼓勵人們更加努力的勞作，學習亦是這樣，試問：看到自己的努力換來了豐碩的學習成果，有誰不會更加努力呢這就是我所說的學習反作用于態度，當然，這里起決定作用的依然是態度，因為學習的反作用可以是積極的，也可以是消極的，當學習遇到挫折時，正如第三點所說的那樣，就需要堅定的態度作保障，又堅持到底的決心，這樣，接受積極的影響，抵抗消極的影響，學習獲得成果是，可以從中汲取力量，肯定自己，以期迎來更大的成功；學習遭遇挫折時，依然可以信心堅定，繼續向前方可熬過黑夜，沐浴曙光。以上可以說是自己在處理學習的凡作用時的一點心得體會，其實應該算是一種比較理想的想法，實際的衛生資格學習過程中，只要將積極影響盡可能放大，消極影響盡可能縮小也就是了。
《態度》讀后感14
讀了吳軍的《態度》，覺得吳軍是一個非常智慧的父親。他很有格局，做事先認清方向，之后朝著目標按自己的計劃一步一步前進。他跟女兒分享的觀點之一是：做事越精心準備，成功的可能性就越大。他把自己的人生經驗與女兒們分享，對他的女兒們一定是受益匪淺的，對于他的女兒們來說，一定是一筆寶貴的人生財富。
反觀自己，如果我給我的孩子寫信，要給他寫一封怎樣的家書呢？我覺得我會跟他分享三個話題：自律與自由、深陷與沉迷、活著與生活。
一、自律與自由
我們身邊總是有一些自律的人，比如說一個朋友，她從小體弱，在45歲開始覺得身體情況不好，從45歲開始學習游泳，每天跑步5000米。她活得越來越年輕，身體也好多了。她是自律的。她犧牲掉了本可以睡懶覺的時間、玩手機的時間、休息的時間，還要每天堅持。表面上看，她是不自由的，但實際上，這種自律卻換來了更多的自由：不吃藥不吃補品的自由，不用躺在病床上的自由，有了好身體可以去四處旅游吃喝玩樂的自由。這樣的例子比比皆是，很多人花了很多的時間去學習去充電，換取了更多選擇機會的自由。所以，自律和自由并不是反義詞，相反，越自律的人就越自由。
二、沉迷與沉陷
第二個話題是深陷與沉迷。這兩個詞表示的意思雖然都是在一件事情里出不來，但卻有很大的情緒上的差別：“沉迷”帶著一點自愿的意味，人們做這件事的時候享受其中的樂趣；“身陷”卻帶有一點被動的意思，在這件事中，無奈地做著，想脫離卻毫無辦法。由于人的主觀意識有很大的差別，所以結果肯定也是差異很大的。通常，我們把一件事當做是興趣去做，我們就會去多思考多研究，想到更寬的思路和更好的解決辦法，而如果把一件事當做任務去做，當然是完成任務就好，很難有更大的突破。如果家長或老師能把學習任務轉化成孩子的興趣，那孩子一定會有很大的提高。
三、活著與生活
第三個話題是活著與生活。有的人說“活著是為了吃飯”，有的人說“吃飯是為了活著”。兩種觀點字數一樣，但內容卻大不相同�！盎钪鵀榱顺燥垺钡腵人，追求只停留在物質生活，生活滿足自己的身體就好。當然，這也沒什么不好，因為每個人都有對人生的不同理解和追求。而“吃飯是為了活著”的人，對人生有了更高的追求，在滿足基本的身體需求后，追求更高層次的精神追求。這時人不僅是“活著”，而是“生活”。前一類人維持著人類社會正常的運行，后一類人卻是在不斷地推動社會的進步。就像我們在座的各位來參加書友會，絕對滿足第二類人的特征。
自從上次參加書友會，我希望我能有一點一點的進步，也希望能用實際行動告訴我的孩子：我會變得越來越好。如果我的越來越好能成為他前進的動力更好，如果不能，即使能在他成長的過程中成為他一點心靈的滋養，那也是極好的。
加油，成為更好的自己。
《態度》讀后感15
一般人會認為，一個人獲得很好的發展，是因為他有能力，一個人取得很大的成就，也是因為他有能力，態度勝于能力讀后感(二)。事實上最大的前提是，你到底擁有什么樣的態度。是態度造成了能力，是態度造成了人和人之間的差別。
一、認同的觀點
總有人抱怨為何自己不能出人頭地，卻從來不在自己身上找原因，他們還不明白，態度是自己最大的競爭力，積極的態度才能將自己推向成功的巔峰。
可以說態度是衡量一個人能否獲得成功的重要標準。如果一個人連最基本的積極主動、有責任心、干事不拖拉的工作態度都不具備的話，那他又怎么可能把工作做好，當然也就更不用說去取得成功了。
二、聯系實際
教師理當有當好老師的職業心態。如果缺少了這種心態，就不可能教好書、育好人，因為他不可能有好的職業操守。一個缺乏職業操守的人，放到任何的行業里，都不會受到歡迎，得到發展的。想想一個成天怨聲載道，不是這個不對，就是那個沒道理的人，會得到團隊成員多少的認同。不為他人所認同，成天就圈在自己的世界里的人，又何來理解與覺悟?
有的人看上去很不錯，很多事似乎都明白，就是不想動，不去做；有的人似乎術業有專工，心無旁騖，卻總是斤斤計較，一幅給多少錢我就干多少事的架式。他們或許是有些能力或是本領的人，可能在某些領域還真的無人可及。但是在一個團隊里，他卻會是最孤獨的。遇到困難時，一定會是最無助的。因此我認為：態度比能力更重要。教書之人，面對的是千人面孔，需要多重方式方法，如果沒有好的態度，是無法全面地思考教學的根諦的.。
三、重構反思
良好的心態是一種強大的動力，能夠激發教師強烈的工作熱情，在課堂上樂觀開朗，在工作中充滿活力，在人際交往中盡顯魅力，展現在學生面前的是一個充滿陽光的教師形象，能夠營造出一種輕松積極、和諧愉快的心理氛圍，激發學生的參與熱情，使課堂彰顯生命的活力。教師是課堂心理氛圍中最大的情緒源。如果教師心態樂觀平和，情緒飽滿，課堂就充滿活力；如果教師心態陰郁，課堂就會死水一潭。教師的心態會外化為帶有一定情緒色彩的言行舉止，尤其是面部表情的變化，會直接影響著課堂的心理氛圍。微笑，能夠創設良好教學心境。如果教師懷著愉快的心情，面帶微笑走入課堂，講課時必定神采飛揚，激情四溢，學生也會聽得津津有味，思維活躍，學習效率大大提高。
我們很平凡，但卻可以努力去改變自己的人生；我們的工作很煩瑣，卻可以以一種認真的態度去對待；我們也許距離成功很遠，但我們一定要學會去堅持。是的，只有有一種認真的態度，我想總有絢麗的光彩會照亮你的人生。
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