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讓教育帶著溫度落地讀后感
當閱讀完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！你想好怎么寫讀后感了嗎？以下是小編為大家收集的讓教育帶著溫度落地讀后感，歡迎閱讀與收藏。
讓教育帶著溫度落地讀后感1
最近，讀了姚岳林的《讓教育帶著溫度落地》一書，感慨頗多。
一、有感于教育的溫度
在此書中，作者從三個角度來談教育的溫度，即理想的溫度、生命的溫度和理性的溫度。其中有一句話，很讓我喜歡，那就是“用合適的教育辦學生喜歡的學�！�。而學生喜歡的學校，也許更要從課堂入手，于是我從中引申開來，也就是“用合適的方法創造學生喜歡的課堂”。課堂，是學校教學的主陣地，讓學生喜歡課堂，喜歡教師所授之課，正如古人所云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果能夠做到讓學生以此為樂，讓學生感觸到教育的正常溫度，那是一件多么令人幸�？鞓返氖掳�！蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�
我們的教育，就是為學生服務的，潛心服務于學生成長是最現實的發展路徑。正如此書中所說“教育就是培養人。我們需要什么樣的人，希望成為什么樣的人，我們的教育就培養什么樣的人。真正的好老師是對教育本質有著深刻的理解的教師�！彼�，我們應該深思、琢磨，到底怎樣，才能讓教育帶著溫度，帶著合適的溫度，不低——讓學生心寒；不高——讓學生膨脹而難以接受。那還是讓我們用書中的一句話來概括：“只要潛心苦干，不斷捕捉、珍惜，不放過每一個發展時機，則終有騰飛之日�！�
二、有感于“西西弗斯”和“狗吠火車”
《讓教育帶著溫度落地》的序二中，鄭凌峰提到了西西弗斯，文中是這樣說的：“我曾經懷疑校長這與現實賽跑的做法到底有多大實際效力，甚至聯想到西西弗斯，不斷推石上山，巨石卻總在接近峰頂處滾落，如此反復，勞而無功，永無寧日�！苯又痔岬搅艘粋�“狗吠火車”的.典故。
正如文章中所說：“明日的到來通常意味著昨日的重返，一篇千字文章帶來的觀念上的沖擊，保質期甚至不到千秒。不經長年累月，很難讓社會發生改變——哪怕只是少數人的徹底改變�！ＷR與真理的傳播，不能僅靠偶爾未知的大聲疾呼，而是應當潛移默化潤物無聲，不經長年累月，無以見其成�！�
我深有同感。很多事情，往往不像我們想象的那么簡單，有時候，看似簡單的規章制度，既需要人們的自我約束，有時候還需要特意的守護和維持。一項活動的執行推廣，也需要人們的恒心和毅力。如何做，如何做好，如何督促，如何推廣，如何改進，如何……一系列的任務，其實就是在這樣看似重復，看似簡單、看似慢工的雕琢中完成的�！拔魑鞲ニ埂钡膱讨�，“狗吠火車”的明知故做，也許就是給我們提醒，有時貌似無用之功，卻有著實際的效果。
“也許現在的我們都是西西弗斯，但是我們有理由相信，巨石不會永遠墮落在山腳�！蹦敲�，我們就應該相信，某一天，某一個時刻，西西弗斯的執著感動上天，推石上山之時，不再受到懲罰，在接近頂峰之處，猛然到達山頂，巨石成功上山。這既需要時機，也需要毅力。讓我們拭目以待。
讓教育帶著溫度落地，讓我們帶著理想的溫度、生命的溫度和理性的溫度，在教育教學的道路上穩步前行。
讓教育帶著溫度落地讀后感2
最近，讀了姚岳林的《讓教育帶著溫度落地》一書，感慨頗多。
（一）有感于教育的溫度
在此書中，作者從三個角度來談教育的溫度，即理想的溫度、生命的溫度和理性的溫度。其中有一句話，很讓我喜歡，那就是“用合適的教育辦學生喜歡的學�！�。而學生喜歡學校，也許更要從課堂入手，于是我從中引申開來，也就是“用合適的方法創造學生喜歡的課堂”。課堂，是學校教學的主陣地，讓學生喜歡課堂，喜歡教師所授之課，正如古人所云“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。如果能夠做到讓學生以之為樂，讓學生感觸到教育的正常溫度，那是一件多么令人幸�？鞓返氖掳�！蘇霍姆林斯基說：“教育——這首先是關心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈�！�
我們的教育，就是為學生服務的，潛心服務于學生成長是最現實的發展路徑。正如此書中所說“教育就是培養人。我們需要什么樣的.人，希望成為什么樣的人，我們的教育就培養什么樣的人……真正的好老師是對教育本質有著深刻的理解的教師�！彼�，我們應該深思、琢磨，到底怎樣，才能讓教育帶著溫度，帶著合適的溫度，不低——讓學生心寒；不高——讓學生膨脹而難以接受。那還是讓我們用書中的一句話來概括：“只要潛心苦干，不斷捕捉、珍惜，不放過每一個發展時機，則終有騰飛之日。這就是實事求是�！�
（二）有感于“西西弗斯”和“狗吠火車”
《讓教育帶著溫度落地》的序二中，鄭凌峰提到了西西弗斯，文中是這樣說的：“我曾經懷疑校長這與現實賽跑的做法到底有多大實際效力，甚至聯想到西西弗斯，不斷推石上山，巨石卻總在近峰頂處滾落，如是反復，勞而無功，永無寧日�！苯又痔岬搅艘粋�“狗吠火車”的典故。
正如文章中所說：“明日的到來通常意味著昨日的重返，一篇千字文章帶來的觀念上的沖擊，保質期甚至不到千秒。不經年累月，很難讓社會發生改變——哪怕只是少數人的徹底改變�！ＷR與真理的傳播，不能僅靠偶爾未知的大聲疾呼，而是應當潛移默化潤物無聲，不經年累月，無以見其成�！�
我深有同感。很多事情，往往不像我們想象的那么簡單，有時候，看似簡單的規章、制度，既需要人們的自我約束，有時候還需要特意的守護和維持。一項活動的執行、推廣，也需要人們的恒心和毅力。如何做，如何做好，如何督促，如何推廣，如何改進，如何……一系列的任務，其實就是在這樣看似重復，看似簡單、看似慢工的雕琢中完成的�！拔魑鞲ニ埂钡膱讨�，“狗吠火車”的明知故做，也許就是給我們提醒，有時貌似無用之功，卻有著實際的效果。
“也許現在的我們都是西西弗斯，但是我們有理由相信，巨石不會永遠墮落在山腳�！蹦敲�，我們就應該相信，某一天，某一個時刻，西西弗斯的執著感動上天，推石上山之時，不再受到懲罰，在接近頂峰之處，猛然到達山頂，巨石成功上山。這既需要時機，也需要毅力。讓我們拭目以待。
讓教育帶著溫度落地，讓我們帶著理想的溫度、生命的溫度和理性的溫度，在教育教學的道路上穩步前行。
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