【實用】教師學習心得體會模板十篇
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的教師學習心得體會10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師學習心得體會 篇1
自從5.12地震以來，一直都在關注。每天都在痛并感動著，為災區人民所受的巨大災難而痛;為大好河山頃刻間化為烏有而痛;為在地震中一幕幕感人的畫面而感動;為一個個平凡而偉大的人而感動!地震的那一刻，發生的感人故事太多太多;特別感動的是我的同行——老師。用他們的沉著、冷靜、機智，甚至鮮血和生命，維護師尊，鑄造師魂，大愛無聲。
在此次汶川大地震中，在眾多教學樓倒塌的一瞬間，一個個平時默默無聞的老師，沒有絲毫的猶豫，沒有些許的閃念，毅然決然地將生的希望留給了學生——在什邡龍居小學的廢墟中，一位年輕女教師的身體斷成兩截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手，這位老師名叫向倩。在汶川縣映秀鎮垮塌的鎮小學教學樓的一角，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕!“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽市平武縣南壩小學廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。48歲的代課教師杜正香，在生死攸關的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學生最深摯的愛。同樣，吳忠洪老師堅守“一個都不能少”，當聽到有學生還沒下來時，他義無返顧地從三樓返回四樓，這時樓體突然垮塌。吳老師和幾名學生被吞噬杜正香、吳忠洪兩位老師，雖然他們的生命沒能換回那幾個他們竭力挽救的學生的生命，但同樣把“老師”這個親切而又令人敬重的稱呼深深地銘刻在世人心里，也讓我們國人，又一次重新認識了“教師”這個職業的真正含義。
這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我們潸然淚下：綿竹市遵道鎮歡歡幼兒園的瞿萬容老師“用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩”;德陽市東汽中學遇難教師譚千秋“雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生”，4個學生都獲救了，他卻不幸遇難;什邡市師古鎮民主中心小學一年級女教師袁文婷，為了拯救學生，青春定格在了26歲。
向倩、張米亞、杜正香、瞿萬容、譚千秋……這些可親可敬的師者雖然離我們遠去了，但他們在生死關頭用鮮血和生命保護學生的壯舉，有如最后一堂無聲之課，展示了人民教師的職業操守，詮釋了愛與責任的師德靈魂，體現了教師的良知和勇敢，以及生命的`尊嚴與偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。
一個個感人肺腑的英雄事跡撞擊著每個人的心靈，一樁樁驚心動魄的英雄故事激勵著活著的每一個人。也許，地震中，像這樣舍己為人的感人故事還有很多很多;也許，地震中，像這樣英勇無畏的感人故事還有很多鮮為人知。盡管如此，但他們的所作所為，驚天地，泣鬼神;他們的精神和品德，蒼天可鑒，日月可鑒。
究竟是什么東西讓他們在災難來臨時，首先想到的是他人的安危，而不是自己?毫無疑問，是一種無私無畏的高貴精神在驅使著他們，是一種最基本也是最崇高的人性光輝在激勵著他們，是一種對他人生命的無限敬畏、恃重、關懷與愛護在告誡他們——先人后己，是做人的基本原則。
汶川的孩子們是不幸的，在他們本該享受快樂童年的時候卻遭遇了災難;汶川的孩子們是幸運的，是他們的老師用責任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學生生命高于一切”的使命感造就了一代優秀教師群體，在災難面前我們首先想到的必須是學生，首先保護營救的也必須是學生，在生死關頭勇敢地拋開一切，一心為了學生，他們永遠是我們教師學習的楷模。也深深地體會到“責任”二字的重大意義，這說明了教師必須具有強烈的責任意識，無私的奉獻精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實踐證明，履行責任是實現人生價值和贏得榮譽的階梯，任何人都有追求榮譽的天性，實現人生的最大價值，要把這種意愿變成現實，履行責任是唯一的途徑。
地震摧毀了他們的校園，卻鑄造了不朽的師魂——為人師表，大愛無聲。君不見，在地震的廢墟上，已悄然立起了無數豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄的名字，全國人民乃至全世界的人民都會記住在紋川大地震中這些平凡而偉大的教師英雄!
教師學習心得體會 篇2
通過這段時間的遠程研修學習，我對于數學新課程、新教材，特別是對數學高效課堂教學的學習有了深入的認識。
新課程倡導以學生為中心的課堂教學過程，倡導學生進行自主性的探究性學習。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育 教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生積極主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節課)高效率、高質量地完成教學任務，促進學生獲得高效發展。課堂教學的高效性就是通過課堂教學活動，學生在學業上有超常收獲、超常提高、超常進步。作為教育組織者的教師，是課堂改革的最直接的一環，或者講是高效課堂實現的關鍵因素。
教師要處理好以下轉變
一，教師角色、觀念的轉變。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變為學生學習活動的組織者、參與者、共享者，在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，課堂不再是格式化程序的場所，而是學生自主發展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，真正實現從傳統到高效課堂的意識轉變。
二，師生關系的轉變。教學過程中最活躍的是師生關系，而良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。每一名教師都應該真心地走進學生，真情地親近學生，深入地了解學生，平等而理解地對待學生，只有這樣才能真正構建融洽、民主、平等、和諧的師生關系，也只有在這種師生關系下，才會實現真正意義上的和諧、高效教育。那么，如何構建和諧的師生關系呢?我認為應從以下方面著手：
三，真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式的`師生關系的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現。同時學生也會向你敞開心扉，經常向你吐露心思，使你的教育教學工作有針對性，有實效。為此，我認為應注意做到：一要理解和尊重學生，教育成功的秘訣在于尊重學生;二要以客觀公正、實事求是的科學 態度對待全體學生�？陀^地看待全體學生，也有利于學生正確看待自己，找準自己的位置，形成健康的心理狀態。 教師應該注意自己的教育方式、方法，對待學生應一視同仁、一碗水端平。
教師學習心得體會 篇3
通過學習《教師法》，讓我對教師這個職業有了更深一步的認識：
一、為人師表，言傳身教
教師的人格力量來自于學術水平與道德情操的完善統一，不僅要在自己講授的課程中學識淵博，循循善誘，更要通過言傳身教，通過榜樣，無言的力量教給孩子做人的道理，使學生樹立堅定的信念和遠大理想。在學生的眼中，教師具有無可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，都通過這樣那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。
二、 將做人的教育寓于教學中
"師者，所以傳道授業解惑也"."傳道"是三大任務中的首要。告訴學生科學道路和人生道路的曲折，要培養百折不撓的克服困難的堅強意志。老師應該努力學習做這種潛移默化、"潤物細無聲"的教育。
三、虛心向學生學習，做到教學相長
"一日為師，終身為父"是學生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以"家長"自居，應該與學生平等相待，虛心向學生學習，做到教學相長。愛學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發他們的求知欲和創造欲。在教學過程中，教師是主導，學生是主體，教與學，互為關聯，互為依存。"弟子不必不如師，師不必賢于弟子".一個好老師會將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的.朋友和共同探求真理的伙伴。
四、視學生為己出，處處關愛學生
沒有愛就沒有教育。學生正處于人生觀和世界觀形成的重要時刻，在成長的道路上，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們去幫忙引導。那么如何用愛心去打開學生心靈的窗戶？首先就要了解他們。了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。只有了解了每個學生的特點，了解他們的精神世界，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學生，不了解他的智力發展，他的思維、興趣、愛好、才能，就談不上教育。
為了實現"為人師表，以德立身".我決心從以下幾方面做好：
第一 ,要從開始嚴格要求自己�？鬃诱f："其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。"作為一名教師，要一身正氣，要突出"為人師表",就是要追求"以德立身".
第二，堅持學習與實踐。教師的基本職能是"傳道、授業、解惑".因此，作為一名教師，首先要學識淵博，品德高尚，還要富有教學經驗。而要做到這些要求，就應該做到堅持學習與實踐。要進一步學習新知識，不斷增強業務水平。
第三，要愛教育事業。只有"熱愛教育事業",才能體現"為人師表，以德立身"的真諦；只有熱忱的愛每個孩子，讓他們的全部素質都得到提高，才能為教育事業做出貢獻。
第四，熱愛每一個孩子，不只教給孩子知識，還要教會他做人，還要關愛他，時時刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個孩子都能在這個集體中茁壯、健康的成長。
教師學習心得體會 篇4
前幾天，我很榮幸和王新華主任、蘇月華、沈紅濤老師一塊去商丘師院聆聽了王鳳英老師的講座，聽了之后真感覺受益匪淺，感觸頗深。在整個學習過程中，我深深的理解了新時期教師不僅要教好書，更要育好人。教學長的每一個方面都要做到為人師表。
從《小學教師專業標準》在基本理念中突出“學生為本、師德為先、能力為重”和“終身為學”，這是與時俱進的理念。
在四個基本理念中，把學生為本放在第一位這就是要求我們的工作始終要圍繞著學生的發展而開展。我們的教學不能以老師的利益為目標，心中時時刻刻裝著學生，讓學生健康、快樂的成長。學生學習上有了困難，教師要細心的輔導，學生有了錯誤教師要耐心教育，學生取得了成績，教師要加以鼓勵。作為一名教師，最重要的事要熱愛教育事業，只有充滿了對教育職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。
以前我們常說，給學生一滴水，教師得有一桶水，聽了王老師的報告，現在我明白了，僅僅一桶水是不夠的，要一潭活水，才能適應現在教育。新課程改革以后，教學內容新，教學方法新，教學觀念新，教師還是那一桶死水是絕對不能適應時代要求的.。
通過學習《小學教師專業標準》，我感覺做一名教師，除了不斷開拓、創新更要執著的愛崗敬業，我們要依據《小學教師專業標準》做一個合格的老師。做一個有成就感的老師，做一個享受教育的老師，做一個學生喜歡的老師。用愛心育人，師德育人，為推動教育優質均衡發展、深化素質教育而努力奮斗。我相信，只有用心付出，堅定信心，努力學習，我們一定能用實際行動踐行新的教學理念。服務于學生、服務于社會，不辱使命，賦予教師這個職業使命。
教師學習心得體會 篇5
一位哲人曾經說過，道德能彌補才能的不足，但才能永遠彌補不了道德的不足，這充分說明了“為師先修德”的極端重要性�！跋茸鋈�，再做事”是不變的真理。在全校掀起的學習“四德”重要思想的新潮下，全校教師進行了“四德”深入地學習。學習后，我感想頗多，受益匪淺，決心把學習到的“四德”重要思想貫徹到教育事業、生活中去，使自己在各項工作中不斷取得新的成效。以下是我學習后的一點心得體會：
首先，教師要有強烈的責任心。教師的責任心是職業情感的基礎，是教師道德的'基石。古今中外，凡是有作為的教師和教育家，無一不是具有強烈的責任心，無一不是對教育事業具有深沉的熱愛并為之獻身的。我國古代教育家孔子，一生從事教育工作四十余年，即使在他周游列國，遇到生命危險時，仍然繼續講學，講誦不斷，弦歌不絕。陶行知曾留學美國，獲得兩個學位，回國后歷任南京高等師 的教授、教務長、教育系主任。后來他放棄教授地位，辭去校長職務，到農村去辦學。他脫下西裝，穿上草鞋布衣，同師生一道開荒生產，挑糞種地，創辦了曉莊師范、育才學校。無論生活條件怎樣艱苦，辦學條件怎樣簡陋，他都矢志不渝，無限熱愛學生，他所辦的學校為中國培養了一大批有用的人才。他用行動實踐了自己的信條：“人生為一大事來，做一大事去�！苯處熈己玫乃枷肫沸�。
其次，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說：“教育如果沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇菦]有思想的個體，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子�！耙髮W生做到的，首先要求自己先做到�！边@也是我在班主任工作中對自己的一大要求。
當然，作為一名班主任愛優生并不難，難的是愛學困生。著名的教育家陶行知先生對我們教師說過一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！蔽乙恢便懹浽谛�，是呀，只有師愛才能凝聚學生的心，才能使其“親其師，信其道”;只有滿腔熱情，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業心，才能成為人民滿意的教師。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。一個好園丁，決不放棄一顆弱苗。教育是從愛出發的，沒有愛的教育，陽光就無法照射進學生的心靈。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。只有熱愛學生，尊重學生，才能教育好學生。
通過學習“四德”，我的心靈受到了一次徹底的洗禮。我深知只有具有“四德”的教師，才能陽光地生活、工作，才能平等地對待每一位學生，無條件地愛每一個學生，并對不同學生以不同的鼓勵、不同的教育。我要認真踐行“四德”要求，提高“四德”意識與水平，用心教每一位學生，以無限愛心投入到教育工作中，把自己歷練成一個真正踐行“四德”的一中人。
教師學習心得體會 篇6
今年暑假學校組織了為期三天的集中學習活動，通過學習，收獲頗豐�，F就學習中的心得與體會總結如下：
新的課程改革，要求教師轉變教學方式，樹立以學生為主，不斷探究的學習理論。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。教師要認真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設計每一個探究性的問題，激發學生的學習興趣，要讓課堂充滿激情，充滿生機。教學中，教師要真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要什么，依據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環節。同時，還應特別關注全體學生，注意學生間的學習差異，通過不斷調整教學進程，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來。捕捉、放大學生學習過程中的閃光點。課堂是允許學生出錯的地方，教師鼓勵學生提出了自己感到困惑的問題，因勢利導組織學生討論，最終達到“釋疑、解惑”的作用。面對學生有別于他人的探究方式，教師要引發學生間的思維碰撞，讓學生深入思考，順利地進入更高的層次的學習。
教師與學生要建構和諧的、民主的、平等的師生關系，讓學生體驗到平等、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情與關愛，同時受到激勵、鞭策、鼓舞、感化、召喚、指導和建議，讓教師的教和學生的學變為師生互動、互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。教師要充分發揮自己的主導作用，為學生闖創造一個輕松愉悅的學習環境，讓學生在這個環境中學會學習，樂于學習，做學習的主人。
隨著信息技術對教育的影響，時代對我們提出了新的要求，要求我們必須掌握現代教育技術，充分發揮計算機在網絡教研中的作用。因此，作為一名教師，必須熟練掌握現代教育技術，適應信息化教育的需要，做一個新形勢下創新型的'教師。
總之，做為一名教師，在課堂教學中要打破常規，改進教學形式，挖掘教材中的趣味內容；要發揮教師的主導性和學生的主體作用，增強教學的趣味性，培養學生的好奇心。在今后的學習和生活中，我將發奮學習，努力提高自己的綜合素質，適應時代的需要，做一個合格的人民教師。
教師學習心得體會 篇7
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、寫作水平也有所提高�，F就這一次培訓學習的認識、體會做一總結。
隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展，信息技術已經滲透到了教育領域，在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進中、小學實施素質教育，促進基礎教育的發展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
作為一名新時代的教師更要適應現代教育工作的需要，應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此，現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術，要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。如果只有現代教學媒體，教師不能很好的應用在教學中，就不能很好的發揮其作用，教師還應該具備優化教學過程的系統方法，即教學設計，因此，教師只有具備了這樣的素質才能適應現代教育的需要。教師掌握了現代技術，有助于改善教師的能力結構。增強教師對工作的適應性。作為一名教師，就應該具備在教學過程中的聽、說、讀、寫、算、推理以及計算機應用等基礎能力，教學設計能力，應用教學媒體的能力，思想品德工作能力，組織管理能力，處理人際關系的能力，科學研究能力;應變機智，創造能力。
學習和掌握現代信息技術，不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善，增強我對新時期現代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質教育的要求。
隨著教育改革的深入發展，深化學校教育改革，由“應試教育”轉變到“素質教育”上來。素質教育的重點是創新能力和實踐能力，培養的.目標是創造型人才。為達此目標，按照各門學科的教學目的和教材性質，建立各種現代教學方法體系，是當前學校教育現代化建設的重要內容之一。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則，挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
教師學習心得體會 篇8
幾個月的遠程培訓學習即將結束，珍貴的時光令人難以割舍。網絡研修平臺拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網絡力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺傳遞著省級專家的悉心指導，回響著指導老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學習的汗水，;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實，是成長，是動力。
首先， 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態度。
通過觀看優秀專家與教師的講座視頻，使我對當前素質教育的現狀有了更加清醒的認識，更加堅定了在教育教學中實施素質教育的信心與決心。專家們的學科素養、專業水平和指導教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的`工作樹立了榜樣，是我們學習的楷模，
其次，對以后的工作提供了豐富的資源。
通過學習，我學到了許多一些新的教學方法，更新了教學理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優秀教師的優秀作業、優秀文章，認真比較自己與他們之間的差距，認真思考自己的不足，取長補短，不斷完善。同時專家的忠告和指導老師的鼓勵，使我在迷茫中及時覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進步。
最后，本次培訓還使我在教學方面建立了新的認識。
1、在課堂教學中教師應充分激發學生的學習積極性，扮演好合作者，指導者，與促進者的角色，幫助學生自主探索和合作交流，促進學生在探究中真正理解和掌握基本的知識與技能，培養科學的觀點，樹立正確的情感態度與價值觀。
2、在語文教學中，教師要精心設計地設計教學環節，突出交流、合作、探究、創新的學習過程，創設生動、活潑的學習情境，把學習的主動權交給學生，拓展學生的學習空間，開拓學生的視野;調動學生學習的積極性，提高課堂教學的效率。用新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，投入到教學工作中。
網絡研修學習雖然結束，但這只是暫時的，因為它預示著更加美麗的開始。網絡研修不僅是提高教育教學的水平的基石，更是我們不斷前進的動力，它使我們更加堅定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風景會更加美好!
教師學習心得體會 篇9
作為教師，要堅持“以人為本、依法治校、依法執教”的教育理念，實事求是、與時俱進，繼續堅定不移地把改革創新精神貫徹到教學工作的各個環節，建立充滿活力、富有激情、學習氣氛濃烈的有利于學生身心發展的教學環境；就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發揮示范和導向作用，最大限度地凝聚智慧和力量，構成推動教育發展的強大合力。透過開學前學習毛校長的《依法治校，依法執教》為主題的報告，我感受頗深。新學期，新起點，新氣象，落實學校新學期新的思想和要求我認為應從以下幾個方面入手：
一、要不斷學習政治理論和新的教學理念，掌握現代教育教學技術，不斷提高自身的教學素養
要隨時掌握最新的教育理論和教學理念，時刻持續清醒的頭腦以應對可能在工作過程中出現的一些問題，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學生的教育我們要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是后進生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學都融入到班級的這個大群眾中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選取適合教育的學生”。
二、樹立“以人為本、依法執教”的教育教學理念
“堅持以人為本，依法執教，促進人的全面發展”。在追求素質教育的時代我們要充分本著這一教育理念，在教學工作中要關心學生，無論是學習上還是生活中，充分尊重學生的思想和學習方法。我們還要深入到學生中去，去了解學生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學生的'一切行為，要以法律為準繩，不歧視差生，不侮辱學生的人格，不體罰或變相體罰學生。這樣才能讓學生安心學習、熱愛學習，從學習中找到樂趣。教師就應是導演的主角，學生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學習就是如此，只有讓學生動起來，才能摒棄其他的壞習慣，把精力投入到學習中去。
三、要不斷的學習和提高自己，作風樸實，雜實工作
學習新的教育理念來武裝自己的頭腦，學習教學方法提高自己的業務水平。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，用心參與教育改革，在實踐中提高自己的教育教學潛力。此刻社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現狀，而要勇于探索勇于創新勇于在教學過程中實踐，爭做教學改革的領先者和示范者。工作中堅持樸實的作風，雜實做好教學常規工作，做到毛校長要求的“四勤”、“六視”。
四、教育發展，德育為先
學生的一言一行都反映了學生的心理特征。教書育人的我們要教會學生學習，更要教會學生怎樣做人。他們最終要走向社會，要為社會主義現代化建設出力，思想是最主要的因素。我們要加強課堂教學中滲透德育，要努力成為教學與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結經驗，不斷地探索，還要不斷地創新，只有這樣才能成為學生心目中的成功的教師。
五、為人師表，以身作則
教師在學生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學生，一個有良好師德的教師應站在學生和家長的立場及處境思考問題，把學生和家長的意愿與發展需要擺在第一位。良好的師德在學生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個家長都期望孩子在良好的教育環境下理解教育，我們教師要提高自身的師德修養。教師還要有奉獻精神，要發揚吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業只要有無私的奉獻精神，那么你就成功了一半。爭做一個成功的、高尚的、受人尊敬的教師。
總之，作為教師，透過學習，要進一步堅定信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任，進一步解放思想、創新觀念、開拓思路，推進我校教育教學的又好又快發展。
教師學習心得體會 篇10
近期學校組織《3--6歲兒童學習與發展》，對《指南》有了進一步的了解和認識，并總結了以下心得體會：
《3--6歲兒童學習與發展指南》對于從事幼教的我來說是非常重要的，它體現了對幼兒教育的重視，促進幼兒全面發展的依據。更讓從事幼教的我體會到了<指南>的精神�！吨改稀窂慕】�、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒的學習與發展。在每個領域中又細化，從三個年齡段進行劃分，隨后還有教育建議。
每個年齡段的目標明確，主要的價值取向清晰。所有領域的目標比較集中地體現了該領域特有的價值，在目標表述上較多地使用了突出情感、興趣、態度、個性等方面的價值取向，培養幼兒終身學習的基礎和動力。教育建議主要分為兩大點，一是點明該領域教和學的特點。二是點明該領域特別注意的有普遍性的問題。
各領域的目標和要求都是我們每位老師必須掌握的。在平時的教學活動中，教師要將理論轉為實踐，用心聆聽幼兒的.心聲，教師應該是一位細心的觀察者，及時捕捉幼兒的興趣熱點，分析幼兒的探索需要。讓幼兒在不斷變化的環境中學習生活，讓每個幼兒每天都有好心情。其實每個幼兒都是一塊好玉，這就看教師會不會去挖掘，教師在挖掘之前首先要付出代價，給幼兒創設一個輕松、舒適、和諧的外在和內在的環境。
以上是我對學習《指南》的一點體會，作為一名幼兒教師，我更有義務和責任與家長配合進行因材施教，因此，學習《3--6歲兒童學習與發展指南》對我們每個幼兒園老師具有重要的意義。我會在工作中繼續努力的，爭取做一位稱職的好老師。
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