優勢互補多方交流，師生共創美好未來——大學區教育教學工作體會-總結

優勢互補多方交流，師生共創美好未來——大學區教育教學工作體會-總結

　　現就航天中學大學區工作開展以來，教育教學方面的主要活動和自己的感受匯報如下。

　　一、教學環境及教育教學方面

　　九月初，當我一到城南中學，明亮的教室，嶄新的課桌椅，特別是每間教室安裝的內嵌觸摸式電腦顯示屏，投影儀。這些本部沒有的優越硬件設施，給我們的教學研究、課堂設計等提供了方便。教學時，我不再一味地盯著電腦視頻和鍵盤，更多的注意力放在關注每個學生的反應和表現上。另外這種操作非常方便、快捷，不但使教學流程更加順暢，而且使課堂學習內容得到了延伸。師生互動、生生互動的時間也增多了。同時，上課的時候我可以利用投影儀，將學生的優秀作業或問題進行展示，集體研討糾錯，讓學生直觀的看到自己的進步或者存在的問題，這樣既節約了時間又提高效率。

　　航天中學的教師在大學區領導小組的統一管理下，由航天中學的教務處、教研室具體落實，成立以各�！敖萄薪M長、備課組長”為主要成員的分學科聯合教研組，指導開展學科教學、教研工作，做到備課及研究成果學區共享，帶動教師教學能力的整體提高，優化學區師資力量。開展聯合備課、聯合聽、評課等多種教研活動以充分發揮大學區內學校學科教師優勢。開展名師、骨干教師跨校聽課、評課指導和教學研討，組織教學引領和學科教學培訓等活動。這種活動的開展城南小學教師也積極參與了進來，從而帶動了城南小學部教師的學科教研活動，大大促進成員學校教師的專業成長。

　　二、班級設置方面

　　航天中學與城南中學進行了全面的合作，順利地完成了首次大學區城南分部初中招生工作，在本校（航天中學），由于校舍局限，每班班額較大，學生分組討論不好開展，小班教學難以實現。而大學區的形成，正好為此提供了方便。航天中學城南分部的首次招生人數，符合小班教學規模，因而城南分部教師在大學區航中名師的指導下，積極探索小班教學模式，根據平時測試結果和學習表現，我們將學生分層分為幾個小組，以餐桌形式進行合作學習。教師依據教與學的內容，按餐桌設置課堂學習問題和研討活動，使每個學生獲得了同等的關注和訓練。從學區章節小測試的結果來看，這種小班教學效果和本部相比變化明顯。這一切的變化都源于大學區管理的推廣。

　　圍繞如何培養高素質合格公民的主題，由航中德育處牽頭，兩校部分優秀班主任相聚航天中學，觀摩了主題班會公開課，對班級管理問題進行座談，使兩校在中小學銜接管理上受到了很大啟發，也促進了中小學班級管理工作的提升。

　　三、教師間交流

　　為了促進教師專業精神發展，精誠合作、團結融合。20xx年5月，大學區青年教師拓展活動在湯峪湖森林公園拓展基地開營。航天中學和城南中學共計60名青年教師參加了此次活動。整個拓展訓練包括破冰、組建團隊、團隊展示、擊鼓飛揚和高空索橋等項目，青年教師們組成了追風隊和金鷹隊展開競賽。

　　整個活動中，年輕老師緊緊團結在了一起，他們積極溝通，真誠激勵，團結協作，順利完成了所有挑戰，贏得了喝彩，體驗了成功的喜悅。歡呼聲，掌聲，激動的淚眼，這一切感染了在場的每一個人。大家握手、擁抱，那種真誠是從未有過的。在那天，我們共同見證了真正的團隊精神，這種幫助是無私的，自發的，沒有任何雜念的。同時，兩校領導全程觀摩，積極參與，給予了全體青年教師極大的鼓舞和信心。

　　四、學生間交流

　　20xx年6月，航天中學大學區慶六一暨“十佳少年”、“好少年”表彰活動在航天中學隆重舉行。航中的每位同學都顯得非常高興，能看出來這不僅是為了自己個人和班級獲獎而高興，他們更高興能夠見到城南中學可愛的弟弟妹妹們。

　　表彰大會上，兩校學生表演了豐富多彩的文藝節目，有熱情奔放的腰鼓、悠揚大氣的古箏合奏、民俗風情舞蹈和感人肺腑的小合唱，整個活動熱烈有序，充滿了節日的氣氛。

　　總而言之，雁塔區大學區的設立，這是為我們送來的一陣春風，為我們教師的個人成長搭建了一個全新的舞臺。此時，我們每一個教師都將在這里演奏出悅耳動人的妙曲，展示出朝氣蓬勃的姿態，為自己所珍愛的教育事業獻上一份滿意的答卷，將素質教育的航船駛向更廣闊的碧海藍天！

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