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【讀書筆記】《體育游戲》（精選6篇）
讀完一本名著以后，想必你有不少可以分享的東西，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的【讀書筆記】《體育游戲》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書筆記《體育游戲》讀后感 篇1
我個人非常喜歡體育游戲內的書籍，所以今天給大家推薦的是一本非常實用的體育游戲書——《體育游戲》（第二版），是普通高等教育“十一五”國家規劃教材類書籍，愿我們共讀。
本書由于振峰、趙宗躍、孟剛為主編，全書共分為兩篇計14章，重點闡述了游戲與體育游戲的理論，包括我國學校體育游戲發展概況、少年兒童體育游戲教學的特點與策略、體育游戲的創編技法與程序、體育游戲的教學、體育游戲與心理健康、體育游戲與社會適應、籃球類游戲、排球類游戲、足球類游戲、田徑類游戲、體操類游戲、武術類游戲、室內游戲、野外體育游戲等內容。本書密切結合當今社會對復合型體育專門人才的需要，堅持繼承與創新、改革與發展；從“體育游戲”教學的實際出發；堅持突出教學性、針對性、實用性、科學性、先進性、時代性，力求從教學體系和教學內容、教學手段與方法上的有所突破，盡可能地系統化、科學化、規范化；范圍涵蓋多個層次、不同人群的游戲內容；達到傳統的和民族的，國內的和國外的以及不同項目間游戲的統一；突出知識性、云漢文化傳承和賞析，具有示范性和輻射性，使此書有力地支持“體育游戲”課程的改革與深入；更好地支持學校和社會“體育游戲”類的人才培養與使用。
傳統的小學體育教學課堂上，教學資源極其匱乏，課堂上只有教師和學生，只是偶爾會出現一些簡單的體育器材，學生在這樣的體育課堂中很難對體育課產生興趣。出現這類問題并不都是因為學校沒有相關的體育教學資源，大部分原因是因為教師的教學內容中沒有設計教學資源的運用。而體育游戲化教學的出現不僅讓體育課堂的氛圍更加活躍，而且游戲中會運用各種體育教學資源，就很容易讓小學生對體育課產生興趣了。體育課本身可以解放小學生的身心，但是傳統體育課卻讓小學生有一定的學習壓力，不適應小學生的身心發展特點。體育游戲化教學有效的將這一問題解決，小學生喜歡游戲，因此在體育教學中運用合適的游戲吸引小學生參與到體育課程中來，并且游戲化的教學會讓體育課堂變得比較輕松，小學生在這樣輕松的氛圍中可以自主的進行體育鍛煉，提升體育能力的同時還能讓小學生擁有更好的心理狀態，適應小學生的身心發展。新課標中指出學生需要全面發展，在每一科目的教學中不只可以培養學生對該科目的學習能力，只要有合適的教學模式學生的多種能力都能被有效培養。小學體育游戲化教學中通過不同的游戲可以培養小學生的不同能力。例如合作型游戲，可以培養小學生的合作意識；智力與體力結合型的游戲，可以培養小學生的思維能力，而學生自己進行創編類的游戲還可以培養小學生的創新能力等�？梢婓w育游戲化教學的重要作用。
例如在進行“追逐跑”一課的教學時教師就可以設計有趣的游戲促進學生完成教學目標。教師可以帶領學生做捕魚游戲，學生頭上戴上特制的小帽子，在帽子前面系一根“魚竿”上面掛上小紙魚，學生們分好小組。擲硬幣贏了的'同學先跑兩米后，輸了的同學去“捕”他頭上的小魚，因為這樣的游戲有一定的競爭力，所以很容易引起學生們的興趣，并且在這樣有趣的游戲中學生也能有效的完成教學目標。運用情境法進行游戲可以真實的還原生活中的情境，學生在情境當中能更有效的進行體育活動。例如在進行《開火車》這個體育游戲時教師就可以利用多媒體來為學生創設情境，游戲開始前播放火車到站的語音，教師還可以根據教學內容來創設相關車站信息，讓學生在游戲中有一種真實的體驗，通過這樣的游戲，不僅鍛煉了學生的體育能力，還讓學生的了解了乘坐火車的一些問題�？梢娦W體育化在小學體育教學中的重要作用。學生對某一事物產生有一定的好奇心，就會愿意對這個事物進行探索，體育游戲化教學也是如此，許多傳統的游戲學生已經玩過多次很難有興趣了，因此教師在進行體育游戲教學中就要給游戲增加一定的難度，這樣學生每做一次游戲就會有一次全新的體驗，能讓他們對游戲始終保持興趣。并且教師還要不斷的對游戲進行改編，在原有游戲的基礎上創編新的游戲，如“三條腿走路”“推車”“捕魚”等。遵從學生好玩的天性，教他們在這些活動中學習參加集體活動的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產生積極情感，通過遵守游戲規則和服從裁判來逐漸了解群體活動的各處規則，學會自己克服困難和解決矛盾的方法。
書本里這樣的游戲還很多，獵人打老虎、踩石過河、螞蟻搬家、喊數抱團、丟手絹等我們常見的游戲，都是可以根據我們的課堂需要進行名字上的改編和游戲內容上的創編。
本書除了各類別的游戲以外，還加入了一些體育游戲組織形式圖的畫法，運用各種幾何符號來表示游戲中學生的站位、移動方向與路線。
通過這次的閱讀，不光培養了我愛讀書的好習慣還讓我收獲了游戲方面的相關理論知識，同時，也積累了教學實踐活動中游戲運用和創新的一些經驗，希望自己在今后的學習和生活中不斷努力，不斷積累！
讀書筆記《體育游戲》讀后感 篇2
在體育手段中，體育游戲是綜合性質最強的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運動所具有的健身作用，同時還具備了娛樂、教育的作用。在讀完《體育游戲》一書后，我有以下感受：
1、 體育游戲的編排要適合青少年生理發展水平。
體育游戲同體育運動一樣，并不是所有的運動都適合青少年學生，而應該根據他們的生理發育水平而安排相應的游戲。如果不是這樣，不僅不能給他們帶點鍛煉和娛樂的作用，反而會損害他們的身心健康。
2、體育游戲也是體育手段的一種。
體育對于人體的作用體育游戲基本上都具有，而體育游戲具有的作用體育不一定具有。如娛樂作用與教育作用。游戲最大的特點是具有趣味性，而體育運動并不是所有的運動都具有趣味性。既然體育游戲比體育運動有更好的趣味性及娛樂性，那么，針對青少年的心理，體育游戲更能讓他們接受。同時也可以達到鍛煉效果，因此我們在今后的體育課中，可以根據相應內容而創編體育游戲。
3、體育游戲的綜合性強。
幾乎任務體育項目的練習都可作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為體育項目的教學與訓練手段。它既能讓學生在游
戲中掌握體育項目的基本技能與技巧，還可以引發學生的興趣，使學生自覺參與練習與鍛煉，達到平常訓練達不到的效果。
4、游戲與體育游戲的區別。
游戲是人類的`一種在一定規則約束下進行的娛樂活動。財政開支它富于趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛。根據組織及參加游戲目的的不同，可以將游戲分成娛樂性游戲、教育性游戲和競賽性游戲三大類，而體育游戲就是屬于教育性游戲。他不僅具有游戲的特點，同時還具備了教育的特點。因此在編排體育游戲時，不能只注重游戲的趣味性而忽視了游戲的教育。
讀書筆記《體育游戲》讀后感 篇3
體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育游戲設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉快。提高中樞神經的興奮性。采用此種形式教學。學生不會感到枯燥和厭倦，因而深受學生的歡迎。體育游戲的內容廣泛，所有的體育活動項目都會成為體育游戲的內容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展，同時體育游戲具有一定的`情節和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀性、形式生動活潑是學生感興趣的活動之一。因而是體育游戲教學的重要輔助手段，宅有利于學生體力。智力品行的發展及非智力的行為，在教學中具有重要作用。
體育游戲在體育教學中具有相當重要的作用，首先體育游戲能促進學生德、智、體全面發展，有利于培養共產主義的思想品德和情爆�！霸⒌掠谟螒蛑小蓖ㄟ^游戲可以在快樂地氣氛中潛移默化地發展學生體格、體能。培養學習良好的品行，在體育游戲中要平格遵守規則和道德規范，要求學生有高度的責任感和認真的態度。如體育游戲實施中執行規則和服從裁判，有利于使學生養成遵紀守法的好習慣。集體項目的協調的和有利于培養團結協作的集體主義思想�！熬茸o傷員”的游戲可培養學生救死扶傷的行為美德和思想美德。有利于啟發思維，促進智力的發展：人的大腦發育情況是與人的生活環境有關，在游戲中學生創造力、認識力、接受能力等得到培養和鍛煉，增強解決問題的能力，從而促進智力發展。
讀書筆記《體育游戲》讀后感 篇4
在讀完《體育游戲》一書后，我有以下感受：體育教學中體育手段多種多樣，體育游戲就是其中一種，體育游戲是一種可以使學生感覺到放松、快樂的方法，深受學生的喜愛，體育活動的綜合性很強，對于初中體育教學有著很大的幫助。
在小學體育教學中體育課游戲教學占據了很大的一部分，特別的符合小學生的心理特點。通常在初中學生們主要以學習技術為主，而很少有體育游戲，對于學生來說略顯枯燥。有很多學生對于體育課沒興趣、不想上體育課，體育課對他們來說就是一個任務。因此我們要改變這樣的`現狀讓同學們喜歡上體育課。如果把技術動作加入到游戲中來可能可以更好的激發學生的學習興趣。因此體育游戲的編排要符合學生生理發展水平。要合理編排使他給學生帶來鍛煉和娛樂的作用，否則會適得其反。
游戲最大的特點是具有趣味性，這一點特別的吸引學生，有的體育運動具有趣味性但是并不是所有的運動都具有趣味性。體育游戲比體育運動有更多的趣味性。所以我們在教學中應該開動腦子創編出與體育運動相關的體育游戲，使學生在玩中學。
在教學過程中，應該誘導學生開動自己的腦子，想出適合自己的游戲，讓學生在游戲中培養團結合作的精神。
讀書筆記《體育游戲》讀后感 篇5
寒假有幸拜讀了《體育游戲的教學》這本書，結合自己的日常教學實踐，對游戲活動是小學生喜聞樂見，樂于參于的一種活動，游戲在體育課中應該占有非常重要的位置這句話深有感觸。
近幾年在我們在教學中發現體育課中的游戲不能輕視，體育教學和實際生活中有很多種類型的游戲，內容豐富多彩，生動活潑，融入課堂能夠使學生更有學習的欲望，進而提高學習效率。游戲不僅是少年兒童所喜愛的綜合性很強的體育活動，而且是使少年兒童認識社會，了解自然與事物，加強同學之間的友誼，發展與培養學生的協作精神的重要手段。
重視新授部分的教學，這是教師做到了重點突出，主次分明，本來無可厚非，但是，一味地講授，反復練習，那就是片面地、極端的、錯誤的，應引導學生以自己的方式，以游戲活動的方式進行練習，這不但能提高學生學習的興趣，主動積極參與體育學習，也能張揚學生的個性，這才能提高學生素質，培育出身心健康的，全面發展的好學生。
在體育課中，結合所學知識，適當地組織學生做一些有意義的游戲活動，是很有必要的，把游戲放在重要的位置上來，引導學生做一些比如“老鷹捉小雞”，“沖過戰壕”，“快速找伙伴”，“支援前線”，“跳繩接力”，“打活動目標”，“巧過崗哨”等豐富多彩的游戲，少年兒童一定會踴躍參加的，也是深受學生歡迎的。體育教師應有目的的引導學生做一些有利于身心健康發展的游戲，是有助于提高學生素質，有助于身體與智力全面發展的，也是與少年兒童發展規律相一致的。
學生在跑、投、樂、歌、說中培養了各種能力與素質，培養了學生上體育課的興趣，通過學習還可以培養學生朝氣蓬勃，團結互助的品德，樹立了較高的集體主義觀念，培養了機智、勇敢、頑強的優良品質，鍛煉了能力，發揮和發現了學生的特長，清楚了解每個學生的興趣愛好及缺點，以便今后對學生因材施教，因人制宜，重點培養特長的機會，更為今后發現人才和選拔人才創造了更大的.機會。
體育教學工作，特別是小學體育教學工作，更要重視體育課中的游戲，教師要認真對待學生的游戲活動，要把游戲放在重要的位置上來，體育課不能上半堂扔半堂，決不能只上新授內容的課，忽略輕視游戲內容的課。教師對學生的游戲要因勢利導，人人擔起責任，要認真研究游戲。結合內容來安排游戲，不但要突出重點，還要百花齊放，不但要緊張有序，還要勞逸結合。
所以一定要重視體 育課中的游戲，兒童們在游戲中成長，在游戲中發展，因此學生的全面發展離不開游戲，把游戲放在體育課的重要地位，才能使學生的素質全面的提高與發展，才能對人才達到提高與發現，才能切實地把體育工作做好。
讀書筆記《體育游戲》讀后感 篇6
體育游戲是一種娛樂活動，也是一種有組織的體育活動。體育游戲具有自身的特點，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育游戲設施差的學校提供了豐富的教學方法和手段，體育游戲是在快樂的氣氛中進行競爭，在競爭中體驗愉快。提高中樞神經的興奮性。采用此種形式教學。學生不會感到枯燥和厭倦，因而深受學生的歡迎。體育游戲的內容廣泛，所有的體育活動項目都會成為體育游戲的內容。而且場地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展，同時體育游戲具有一定的'情節和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀性、形式生動活潑是學生感興趣的活動之一。因而是體育游戲教學的重要輔助手段，宅有利于學生體力。智力品行的發展及非智力的行為，在教學中具有重要作用。
體育游戲在體育教學中具有相當重要的作用，首先體育游戲能促進學生德、智、體全面發展，有利于培養共產主義的思想品德和情爆�！霸⒌掠谟螒蛑小蓖ㄟ^游戲可以在快樂地氣氛中潛移默化地發展學生體格、體能。培養學習良好的品行，在體育游戲中要平格遵守規則和道德規范，要求學生有高度的責任感和認真的態度。如體育游戲實施中執行規則和服從裁判，有利于使學生養成遵紀守法的好習慣。集體項目的協調的和有利于培養團結協作的集體主義思想�！熬茸o傷員”的游戲可培養學生救死扶傷的行為美德和思想美德。有利于啟發思維，促進智力的發展：人的大腦發育情況是與人的生活環境有關，在游戲中學生創造力、認識力、接受能力等得到培養和鍛煉，增強解決問題的能力，從而促進智力發展。
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