會計專業論文
現如今，許多人都有過寫論文的經歷，對論文都不陌生吧，論文是描述學術研究成果進行學術交流的一種工具。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編整理的會計專業論文，歡迎大家分享。
會計專業論文1
隨著我國職業教育改革的日益深化,工學結合、情境教學等創新理論層出不窮,為職業教育的發展提供了強有力的推動力量,借助于這風起云涌的改革大潮,越來越多的專業課程正在進行多方面、多角度、多層次的教學改革嘗試,而以培養職業教育所需要的實用型、復合型財會人才為最終目標的《稅法》課程,也開始探索一條符合自身特色的實踐教學改革道路。
一、稅法實踐教學的現狀
目前,我國有一半左右的高職院校都開設了會計專業,一般都將《稅法》課程作為會計專業的主干必修課程,承擔著培養高技能會計專業人才的重責大任,從現有的教學效果來看,學生們能夠基本了解我國現行稅收制度的構成體系,掌握主要稅種的基本計算繳納辦法。但是據有關統計資料顯示,高職會計專業的畢業學生在走向社會之后普遍存在著一個突出的問題———即稅收綜合運用能力較差,實際操作能力較弱,在工作中遇到現實的稅收問題往往束手無策。造成這一問題固然存在著多方面的原因,但是教學方法單一、教學脫離實踐則是主要的癥結所在。
首先,各院校會計專業教師長期以來在稅法的教學過程中,大都遵循著這樣的傳統模式:即在固定的授課地點,使用固定的教材,采用“填鴨式”的教學方法。這種傳統的教學模式存在著諸多問題:一是教學內容重理論而輕實踐,每周有限的幾個課時只夠用于講授專業理論知識,如果教師想安排一些集體討論、技能訓練的內容,就很可能會影響整個教學計劃的按時完成;二是專業教師往往習慣于照本宣科而不注重對學生進行實踐技能的培養,其結果是根本無法充分調動學生的學習興趣,使學生一味地處于被動接受知識的境地,導致學生的動手能力和實際運用能力異常薄弱;三是專業教師只重視講解稅法自身的規定,而忽視稅法與相關學科的關系與銜接,對整個辦稅流程也不作全面展示,使稅法課程教學變得簡單和空洞,缺乏實用性和互動性,學生的獨立性和創造性受到了壓制。最終,教學結果只能是學生的學習效果不突出,不能學以致用。
其次,在稅法課程的教學過程中,專業教師一般都是根據所選教材的內容,按照稅種的先后順序對單個稅種進行獨立講授,極少考慮各稅種的內在聯系;另外,由于課時有限,導致稅法的教學計劃一般只能考慮到流轉稅和所得稅等幾個主要稅種,在課時緊張的情況下不得不忽略財產稅和行為稅等小稅種,對稅收征收管理法律法規也涉及較少,因而使得學生掌握的知識不全面、不系統、不連貫,從而無法綜合運用稅法知識解決實際問題。
再次,高職會計專業的培養目標應是培養高素質的應用型人才,培養學生的綜合職業能力,與此相對應,稅法教學也應當理論教學和實踐教學齊頭并進,這樣才能取得較好的社會效果。但是長期以來,稅法課程普遍存在著重理論、輕實踐;重知識、輕能力;重課堂、輕課外的錯誤傾向,從而導致其實踐教學環節非常薄弱,不但實踐教學內容的安排未能擺上應有的位置,而且作為實踐教學重要途徑和手段的校內實訓基地建設相對落后。有些院校會計專業根本沒有開設與稅法相關的模擬實驗或者只是在會計模擬實訓中一帶而過。這一現狀不可避免地弱化了學生的實踐能力,導致學生在一定程度上出現理論與實踐脫節、創新素質不高、動手能力不強等諸多問題。
二、稅法實踐教學模式的探索
綜上所述,改進教學方法,加強實踐性教學環節,突破傳統的教學模式和教育思路,真正走出一條工學結合的創新之路,才是稅法教學改革的重中之重。針對傳統教學方法的弊端,專業教師應突破傳統教學方法中“滿堂灌”的單一格局,積極嘗試情境教學、行業教學、案例教學、仿真教學等多種新型實踐教學方法,并在教學方法的設計和實施上多方創新,以求達到滿意的教學效果。
(一)情境式教學。
高等職業教育的`核心是培養學生的創新能力,情境教學恰是培養學生創新能力的一種有效途徑。情境教學是由教師給學生設計開業登記、領購發票、防偽認證、納稅申報、繳納稅款等不同的典型工作情境,使學生產生身臨其境的現實感,從而將稅法教學過程中的各個知識點融匯到該情境之中,達到學習目的。學生也不再是傳統教學方式下的被動旁觀者,而成為真正的學習主體。專業教師通過觀察學生在這些工作情境下的表現,發現學生在學習過程中存在的各種問題,并引導學生自身去積極思考,尋找解決問題的思路和途徑,從而在解決問題的過程中加深理解、加深記憶,并最終激發學生的創新思維,鍛煉提高學生的實踐動手能力。
(二)融合型教學。
一是行業融合,稅法課程慣用的教學體例是各稅種獨立成章,教師孤立地講授各個稅種的知識點,這樣學習經常造成一個嚴重后果———很多學生往往是撿了芝麻卻又丟了西瓜,出現學了后面忘前面,學了新稅忘舊稅的現象,為了解決這一弊端,教師可以嘗試采用行業教學法,即打破傳統的孤立學習單一稅種的模式,分別以工業、商業、制造業、交通業、服務業、金融業、房地產業等具有代表性的某一行業企業為主體納稅人,通過和項目設計教學、案例教學的結合,進行多稅種的綜合對比、互相聯系。因為學生走向社會之后面臨的決不是孤立的單一稅種,而是形形色色的具體企業納稅人,只有真正地掌握專業、熟悉企業、了解行業,才能成為切實符合社會需要的復合型、實用型人才。二是與會計業務、銀行業務的融合,通過企業、稅務、銀行之間形成的業務鏈融合,使學生能夠在業務上緊密結合起來,學生能夠領略到經濟業務的發生過程,同時也能夠在處理這些經濟業務的過程中培養辦理納稅申報的能力。
(三)仿真型教學。
由于稅法課程具有鮮明的仿真模擬特色,因此教師在教學過程中可以充分運用各種教學仿真實物工具,包括原始憑證、會計賬簿、會計報表、納稅申報表以及其他會計和稅務資料,進行仿真教學演示。教師可以在專業教學過程多角度、多層次地結合各種實訓資料,通過講解、展示、制作這些實物工具,把專業教學、工作要領、實際操作、驗證結果等教學環節有機地結合起來,通過直觀的仿真實物展示使學生增強對稅法專業的感性認識,減少對日后實際工作的陌生感,既能夠增強教學的仿真程度和生動性,也可以提高學生的學習興趣,達到較為滿意的教學效果。
(四)校內模擬實訓教學。
為了提高學生的專業實踐水平,鍛煉動手操作能力,財會院�？梢越ㄔO校內實訓模擬基地,包括手工模擬實驗室和電算化模擬實驗室,并配置相應的實訓模擬軟件和實訓模擬沙盤。各財經院�？梢愿鶕陨淼慕虒W實際,決定是否開設專門的稅法實訓課程或者在稅法課程之內設置課時進行模擬實訓。教師在進行實訓時可以將學生分成幾個小組,分別代表不同的企業,每個學生扮演現實企業之中總經理、財務總監、銷售總監等不同角色,各司其職來模擬現實企業進行經營管理、生產銷售、納稅申報、稅款繳納等業務演練,通過不同企業之間的模擬對抗使學生練就過硬的實踐技能。有條件的院校還可以積極嘗試與企業聯系溝通,通過校企合作的方式,建立校外實訓基地,在學生專業學習期間安排輸送其到合作企業進行頂崗實訓,在工作過程中邊學邊練,真正實現工學結合。
此外,各院校在教學手段上應更多地考慮采用多媒體等現代教學手段。當今社會正處于知識爆炸時代,越來越多的高科技手段被運用到職業教育領域,教師可以綜合運用各種計算機技術進行教學,如幻燈片、錄像資料、音像材料、三維動畫、PPT等。隨著教學手段改革的呼聲越來越高,稅法教學中傳統教學手段的改革已迫在眉睫,但是完全否定傳統教學方式的做法并不可取,因為傳統教學方式思路嚴謹,過程縝密,因此在邏輯演算、圖表填制等方面存在著不可替代的優勢,所以應考慮傳統教學方式和現代化教學手段相結合的道路,取長補短,使稅法教學更加新穎生動,提高學生的學習積極性,從而進一步提高教學效果。
三、稅法實踐教學的保障體系
稅法實踐教學模式固然可以鍛煉學生的專業實踐能力,培養符合社會需求的應用型財會人才,但是要想取得好的教學效果,必然需要專業教師為此付出更多的時間和精力,花費數倍于傳統教學方式下的心血,因此迫切需要提高現有師資隊伍的專業水平,豐富其實踐經驗。但是現在很多院校的教師隊伍都是以“校門對校門”的中青年教師為骨干力量,其專業理論精深,但是卻從未走下講臺,走進企業,缺乏必要的工作經驗,因而很難勝任現階段實踐教學工作。
為了確保稅法實踐教學環節的質量,各院校應當通過各種途徑為專業教師創造工作實踐的機會,不但能夠豐富專業教師的工作經驗,提高師資隊伍的專業素質,而且還可以隨時了解社會和相關行業對專業人才的真實需求狀況,使學校的專業設置和培養方向緊跟社會需求,避免學校教育和社會需求脫節。
(一)切實落實工學結合人才培養模式。在互惠互利的基礎上,充分發揮社會教育資源的效益,建立校企合作的長效機制,進一步提高行業企業參與人才培養的主動性和積極性,進一步完善和改進稅法實踐課程體系。
(二)提升專業教師的專業實踐指導能力。學校鼓勵專業教師利用業余時間或寒暑假到相關企業、稅務部門進行頂崗鍛煉或調研,了解社會和相關行業的現狀,搜集各種原始數據和財會、稅務資料;同時,提高教師實驗教學的實踐水平、業務素質。
(三)完善實訓基地的功能。增強高職院校會計模擬實驗室的仿真建設、多媒體建設、軟件建設。有條件的學校還可以開發建設稅務申報實驗室,以培養和提高學生的稅務處理綜合能力。
(四)加強實驗教材的建設。實驗教材應盡可能提供仿真的稅務原始資料,業務量既要滿足實驗課時的要求,又要滿足學生獨立進行納稅崗位實踐能力培養的要求。此外,建立稅法仿真模擬案例題庫,也是必要的內容。
總之,雖然稅法實踐教學環節的改革已經勢在必行,但是改革之時應當遵循工學結合、增強學生實踐能力,培養高技能人才的正確指導思路,既不能全盤否定傳統,也不能固步自封,只有建立工學相結合、以社會就業為導向、校內與校外相結合的實踐教學模式,培養學生的創新思維,提高學生的職業判斷能力和實際操作能力,才能培養出社會需要的高素質會計人才。
會計專業論文2
摘要：本文首先介紹了財務管理的典型模式以及我國民營企業財務管理模式的兩大類型，集中型和混合型。 進而在此基礎上，分析我國民營企業財務管理模式選擇中存在的問題，主要包括財務觀念落后、家族制的影響長期存在、模式轉化不能緊跟企業發展步伐。 最后，提出了優化民營企業財務管理模式選擇的建議。
關鍵詞：民營經濟;財務管理;模式
民營經濟的蓬勃發展是中國市場經濟不斷走向成熟的重要動力，民營企業的管理水平也隨之不斷提高。其中，財務管理水平是民營企業管理水平提高的重要體現。 企業規模的壯大、人才比重的提高以及科學管理方法的應用等等，都在一定程度上促進民營業務財務管理模式的變革。 近年來，原材料和勞動力成本上升迅速，投資競爭的加劇，迫使民營企業更加重視進行科學的資金管理，提高財務管理水平。
一、財務管理主要的模式類型
財務管理模式可以概括為三種類型：集中型、分散型及混合型。 三種管理模式各自具有優劣，不能絕對得將某一模式套用在特定的企業中。 在企業發展的不同階段及所處的行業不同時，其適用的財務管理模式也不同。
�、偌行拓攧展芾砟Ｊ�。這種財務管理模式一般主要運用于規模較小的企業中，這種模式下，企業的籌、投、贏、分的權力集中在管理層，下屬部門只具備很小的財權。 企業的財務管理實質上為財務核算。絕大多數的財務預算、投資角色、資金使用都是由企業所有者或所有者團隊決定。 這種模式的具有統一管理、內部協調、快速反應等優勢。而其劣勢在于資金利用效率不高、財務風險較大。
�、诜稚⑿拓攧展芾砟Ｊ�。分散財務管理指將財權下放到各部門，自主經營、自負盈虧，它主要運用在超大規模的企業中。 該模式的優點是充分調動了部門的積極性，同時將財務風險分散到了各部門。但它同時也帶來了許多弊端，例如，各部門之間會對企業整體運營成本的分攤產生矛盾， 各部門投資和分配各自為戰，缺乏整體意識，從而引致部門間的惡性競爭。
�、刍旌闲拓攧展芾砟Ｊ��；旌闲拓攧展芾砟Ｊ绞羌行秃头稚⑿偷木C合，它主要運用在中型以上規模的企業中。 混合型財務管理模式的特點是， 在企業整體層面的保有核心的財務管理權限，而將部分財權下放到各部門。 集團財務管理機構對各部門起到協調的作用，其關注點是企業整體財務狀況的改善和競爭力的提升。而各部門具有一定獨立預算、投資和分配的權力，其各項活動需要受到集團財務管理機構的監督和管理�；旌闲拓攧展芾砟Ｊ侥軌蚩朔懊鎯煞N模式的缺陷，既調動了部門積極性，又能很好地進行部門間協調。
二、我國民營企業財務管理的典型模式
在大多數人的印象中， 我國民營企業的財務管理的特點是：
高度集權、家長式領導，財務管理實為財務核算，資金的控制權和使用權都集中在所有者的手中。盡管我國絕大多數的民營企業都存在上述問題。然而，隨著我國民營企業規模的不斷壯大，越來越多的民營企業已經運用了科學的財務管理方法，建立了現代財務管理體制。 因此，我國民營企業財務管理的典型模式主要存在集中型和混合型兩種類型。
1.中小型民營企業中集中型財務管理模式
我國的民營企業絕大多數為規模較小、 主營項目傳統單一，主要競爭力來源于廉價勞動力或相對低成本的原材料。集中型財務管理模式的的優勢在中小型民營企業中能夠充分的發揮，主要體現在以下幾個方面：
首先，財務運行簡單高效。 所有者或領導者能夠將資金集中在企業的主營業務中，對資金預算、使用能夠快速決策，同時能夠及時得獲得財務管理結果的反饋。公司財務人員的`作用主要是日常財務核算以及定期進行財務匯報，而公司的財務風險由所有者承擔。其次，對外財務關系簡單。中小型民營企業的籌資活動主要是商業信用下的借款以及短期銀行貸款，幾乎不存在其他如股權融資、債券融資等融資方式。另外，家族關系對財務關系影響十分明顯。 中小型企業的財權主要集中在所有者家族成員手中，家族成員之間的合作和斗爭， 成為企業財務管理中一個關鍵影響因素。
集中型財務管理模式的隨意性高，企業的業務變遷和資金投向取決去所有者。近年來，隨著房地產、金融市場等投資領域的發展，積累了一定資本的民營企業家將大量的實業資金投向這些高風險行業。 利潤率較低的制造業已無法滿足企業家們的逐利需求。 這樣一來，原本穩定的主營業務被拋棄，企業組織也隨之解體，我國東部沿海有許多中小民營企業正在消失。
2.大中型民營企業中混合型財務管理模式
市場經濟的規則本身就是不但地優勝劣汰，在數量龐大的民營企業中，有相當一部分優秀的企業在堅持中創新，在改革中謀求發展。 同時，在互聯網、通信等高科技行業中，中國的民營企業取得了讓世界震驚的成就。 而它們的財務管理，也早已走向成熟，形成了科學的財務管理體系。
縱觀這些優秀的企業，包括騰訊、淘寶、蘇寧等知名企業在內的一大批中國民營企業，都或多多少地采用了混合型的財務管理模式。 以華為為例，目前華為擁有運營商、企業網及終端三大業務，其財務管理的組織架構為：集團財經管轄下屬三大業務模塊的財務管理機構。 在財務預算上，華為各業務模塊根據集團的長期規劃和年度計劃，承接相應指標。各模塊根據自身情況，制定業績目標和財務預算，并報集團財經審批，審批通過后即可執行并調整;在利潤分配上，集團財經保證各業務模塊的基本薪金和運作費用，同時根據各業務模塊的業績進行獎金包的下放以及預算的提升。各業務模塊內部對整體獎金包的分配以及預算的調整有自主權。
同時，集團根據企業整體的發展目標和戰略，對各業務模塊進行財務上的協調和平衡。例如，華為企業業務處于發展的初期，需要投入大量的成本，而短期內很難有收益。 當作為集團未來的主攻方向，集團財經對企業業務進行了財務傾斜和補貼，同時嚴格控制其財務預算的科學性。
企業規模的壯大、多元化經營等客觀因素迫使民營企業樹立現代財務管理理念，采用科學的財務管理方法。另外，每年大批的高層次財務管理人才，將先進的財務管理方法運用了民營企業的實際業務運作當中，加快了民營企業財務管理水平的提高。
三、我國民營企業財務管理模式選擇中存在的問題
民營企業的財務管理模式在企業的發展進程中不是絕對一成不變的，它隨著企業規模、組織結構及業務單元的變化而改變。因此，及時調整民營企業財務管理的模式，使之與民營企業發展的狀態相匹配，是一個重要的課題。目前，我國民營企業在財務管理模式的選擇上存在以下幾點問題：
1.財務觀念落后
民營企業大多在不成熟的市場經濟環境下發展起來，在經營上大多表現出重銷售、重質量，而對財務管理卻不夠重視。其中突出的表現是財務管理對業務目標制定缺少支撐和約束。民營企業在制定業務是，“拍腦袋”的現象普遍存在。 部門領導或企業所有者根據自己的預估或是政治意圖，盲目制定年度業務目標，人員預算等，從而給財務預算帶來巨大壓力和風險。 正是因為企業中的財務管理讓位與管理者的權力，才導致上述現象的出現。
另外，民營企業的管理成本往往價高，資金管理混亂、流程復雜、預算外資金使用較多等等，都反映出企業所有者、管理者及員工的財務觀念落后。
2.家族制的影響長期存在
盡管隨著民營企業規模的壯大，企業創始人在企業管理決策中的影響力逐漸下降。 但無論在企業發展的什么時期，企業創始人的家族勢力或多或少都會持續滲透到民營企業的管理層中，在中國，這一現象尤為突出。 在我國許多知名民營企業的管理高層中，往往能見到企業創始人親屬的身影，例如蘇寧、俏江南、華為等。
家族勢力在民營企業中的勢力過大，會影響所有者與管理者之間的代理關系。 尤其是在財務管理體系中，家族勢力往往掌握實權，企業往往不能擁有頂尖的管理人才，因為他們在公司的發展會遭遇隱形障礙。我國在遺產繼承上的法規以及觀念都加強了家族勢力在民營企業中影響的持續。因此，無論，財務模式如何變遷，創始人家族勢力的影響會長期存在。
3.模式轉化不能緊跟企業發展步伐
民營企業財務管理中人的影響根深蒂固，在企業發生重大變化是，無法及時進行調整。民營企業在弱小是，往往采用集中型的財務管理模式。 而隨著企業不斷壯大，企業財務管理的權力需要進行適當的下放和分散。企業所有者和領導逐漸淡出財務日常管理，取而代之的是一套科學的財務指標和體制。但在現實中，我國許多民營企業在變革中，財務管理的架構建立看似十分迅速。 但核心的財權及評價制度卻遲遲難以建立。
民營企業財務管理模式需要依據企業的發展階段來選擇：當企業規模較小時，應當選擇集中型的財務管理模式，當企業發展到一定規模后，需要引進高層次的財務管理人才，建立較為系統的財務管理體系，進行適當地分散管理。 當企業發展到超大規模是，應當充分進行分散地財務管理，基于下屬單位更大的財務自由。 另外，推行民主管理、科學管理的理念，是民營企業財務管理模式選擇中的重要一環。
參考文獻：
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[2]付俊超。我國民營企業財務管理創新途徑研究[J].中國商貿，20xx，(09)。
[3]李雪鵬。我國中小民營企業財務管理模式的特點及優化[J].會計之友，20xx，(09)。
會計專業論文3
[摘要]創業教育是當前我國教育界的一個新的熱點話題，高等財務與會計教育也不例外。本文首先從高校、社會和學生個人三個角度闡述了加強對高校財務與會計專業學生進行創業教育的必要性，在此基礎上通過分析財務與會計專業引入創業教育的優勢和機遇，探討高校財務與會計專業開展創業教育的措施。
一、加強對高校財務與會計專業學生開展創業教育的必要性
（一）實施高校財務與會計專業學生創業教育有利于高校的發展
隨著我國高校招生總體規模的不斷擴大，大學畢業生就業問題愈加嚴峻。財會職業是人才市場出現頻率較高、供需量較大的職業之一。很多綜合類院校、理工科院校不顧師資力量，紛紛增設財會專業，造成財務與會計專業的畢業生就業競爭非常激烈。因此，高校財務與會計專業應引入創業教育，讓學生盡早做好擇業與就業的心理準備，鼓勵畢業生創業開辦中小企業，通過創業來解決就業問題，形成高校財務與會計專業學生進出通暢的雙贏局面。
引入創業教育，是高等教育適應經濟社會發展需要的長遠任務。通過教育使學生在了解社會產業狀況與前景的基礎上了解經濟發展的實際需求，在掌握基本從業、創業知識和技能需求的基礎上，樹立服務社會的職業理想與創業意識，使教育造就的高素質財會人才在各自的崗位上建功立業，為社會的穩定繁榮作出更大的貢獻。因此，從學生的實際出發，根據經濟社會的發展變化，通過各種教育手段，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創新創業能力。這是高校財會人才培養改革的要求。
（二）實施高校財務與會計專業學生創業教育有利于社會經濟的發展
知識經濟時代的到來，為我國的人才培養提出了許多新的問題，要求我們與時俱進，不斷探索，以適應時代發展的要求。而入世后給中國帶來了發展的機遇，這需要更多的人投身于創業，才能將眾多的投資機會轉化成社會財富。十六大報告明確提出：“引導全社會轉變就業觀念，推行靈活多樣的就業形式，鼓勵自謀職業和自主創業”。這些指示精神要求我們實施就業創業教育，使教育更好地同社會實踐結合起來，更主動地促進全社會就業形勢的改善，為完成全面建設小康社會的歷史重任作出貢獻。
世界上很多發達國家發展的經驗也表明：大力發展中小企業是發達國家可持續發展的必由之路。在美國，高校的創業活動已成為美國經濟的直接驅動力。在創業熱潮中，大學生的創業活動引人注目，當代許多著名的美國大公司，幾乎都是大學生創業者們利用風險投資創造出來的。清華大學創業中心的一項調查報告顯示，在大學生創業上，中國的平均水平遠低于發達國家的平均水平。我國大學生創業比例不到畢業生總數的1%，而發達國家一般占20%—30%。在我國，發展中小企業同樣具有必要性和重要性。如果社會上形成了學生創業的氣候，將會吸引更多大學生參與創業，這有助于緩解社會就業壓力，并將有力推動社會進步和經濟發展。
（三）實施高校財務與會計專業學生創業教育有利于學生個人的發展
創業素質是人的素質中不可缺少的重要組成部分。通過接受創業教育，財會專業畢業生個人的綜合素質將會大大提高，他們不僅具備財會知識，而且有經濟管理能力，這樣可以讓自己的就業融入到自己的創業活動中，使自己在職業生涯中擁有主動權，既可應聘就業，也可以走上創業之路。而一旦創業成功，那么對個人的發展將產生截然不同的影響，既實現自身價值，又為社會創造財富。
二、財務與會計專業引入創業教育的優勢和機遇
高校財務與會計專業與市場經濟活動的聯系最密切，財務與會計專業教育在引入創業教育方面具有專業優勢。該專業知識和操作技能，是創業和經營企業所必須掌握的知識和技能，在創業實踐中具有廣泛的實用性和可操作性。例如：如何等措資金和進行資本積累；如何分析市場銷路和成本核算；如何運用市場運行的法律法規及財務和稅務的規則；如何進行商品銷售，賬款核算，貨物盤點，記賬，核算利潤；如何進行有效內部控制和經營管理等。經濟的發展要求會計與財務管理主要利用價值形式對企業經營實施管理。通過價值形式，把企業的一切物質條件、經營過程和經營成果都合理地加以規劃與控制，達到企業效益不斷提高、財產不斷增加的目的。會計的觸角，常常伸向企業經營的各個角落。由此可見，財務與會計知識是創業者必備的創業基礎，各行各業只要有了懂財會、會管理、精核算的人才，創業行動就會少走彎路。
目前，我國具有良好的創業環境。隨著我國經濟體制改革的不斷深入，政府扶持和鼓勵興辦個體私營企業，個體私營經濟快速發展。我國已頒布了《公司法》、《個人獨資企業法》、《合資企業法》等法律，對個人投資辦企業提供了法律保障，尤其是對設立非法人企業也沒有明確注冊資本金的要求，為普通人創業降低了門檻，提供了創業的法制通道。各地政府對大學生創業也提供了優惠政策。無論畢業生的家庭經濟條件如何，均有機會創業。
三、高校財務與會計專業開展創業教育的措施
（一）整合教學計劃，將創業教育滲透到專業教學中
一是在專業教學計劃中增設《中小企業創業指導》課程，課程側重于系統介紹創業能力和素質的培養。通過該課程，讓學生了解現代創業的發展歷程，國內外創業教育的現狀，成功創業者的創業成長經歷及其特征；使學生了解創業者應具備的素質和能力，組建創業團隊的重要性以及創業團隊具備的特征，創業需要的環境和條件。此外，為了激發學生的創業欲望，讓學生了解創業教育的教學方案，向每位學生印發《創業教育指南》，指南的內容應包括：創業教育的目的和措施、創業教育課程安排、創業教育途徑和方法、創業教育指導小組的聯系方式等。
二是將創業教育滲透到財務與會計專業課程和相關課程中，對原有的教學計劃進行必要的整合和優化，使各課程之間相互配合，形成創業教育的各有機組成部分。使學生不僅懂得資金使用的規劃、預測、控制、考核、評價等，而且學會規避風險的方法，市場分析的方法，經營管理的能力等，并能運用法律手段維護自身的合法權益。
（二）教學方式應體現創業教育特色
先進的教學方式是創業教育的重要環節。一是運用模擬企業等新型教學方法，通過設置ERP實驗課程，加強ERP實操，讓學生分組練習，分別循環扮演企業中的不同角色，以增強學生對不同崗位職責的認識和掌握，加強學生職業經驗的訓練；二是運用多媒體教學手段，開展演示教學和案例教學，將敘述講解性與互動練習性結合起來，發揮互補效應和立體效應；利用電視錄像及其他媒體，播放一些企業家報告會實況，實現身臨其境的效果，激發學生的創業熱情，調動他們的潛能。
（三）整合第二、三課堂，培養學生的創業能力
第二、三課堂的活動是培養學生創業能力的有效載體。通過邀請一些中小企業創辦成功人士現身說法，以激發學生的創業意識。通過開展一些模擬創業活動，如跳蚤市場與財會實務大賽、科技創業計劃大賽等，激發財會學子的創業熱情，同時使學生積累制定創業計劃書的經驗。通過指導學生開展其他各類活動，培養學生積極的處事態度、正確的行為方式、嚴謹的工作作風、堅定的自信心、強烈的社會責任感；培養學生的創新能力、策劃能力、組織能力、指揮能力、協調控制能力以及管理能力；培養學生的獨立性、堅韌性、克制性、適應性、合作性、緊密性等心理品質。此外，要加強信息化建設，成立創業教育網絡服務中心，建立財務與會計專業大學生創業網，為學生創業提供交流心得和資源共享的平臺。
（四）注重創業實踐，有效地開發和利用全社會創業資源
建立社會實踐基地是培養學生創業能力的有效途徑。通過創業教育社會實踐基地的建設，開展社會實踐活動，可全面提高學生的自主創業素質、專業技能素質和職業道德觀念，可提高學生的社會實踐能力。同時，還應積極與社會建立廣泛的'外部聯系網絡，形成一個高校、社區、企業良性互動式發展的創業教育生態系統，有效地開發和整合社會各種創業資源。因此，高校應主動與會計師事務所合作，讓學生參與會計師事務所的審計、會計咨詢和服務等工作，訓練他們的職業經驗。與風險投資機構、創業培訓機構等合作，共享信息與資源；成立創業者校友聯合會，設立專門的創業風險基金，充分利用校友資源。延伸社會服務職能，成立立足于為社會服務、為學生提供實踐的管理咨詢機構，密切與政府和企業的聯系，開展財務管理、可行性分析、項目策劃、市場調查等方面的咨詢和策劃服務，不斷積累、豐富創業教育的案例。
（五）加強師資隊伍建設，建立新型師生關系
高素質的師資隊伍是培養學生創業能力的關鍵所在。因而必須采取一切可行的辦法造就一支具有崇高的職業理想、積極的探索精神、開闊的人生視野、扎實的創業教育能力的師資隊伍。一是要鼓勵教師開展創業教育的理論與實踐研究，為教師提供參加國際國內創新創業領域的學術交流和研究的條件；二是選派有潛質的教師直接參與創業實踐，從而有效地提高教師創業教育水平；三是可以聘請一些有學術背景的企業家、成功的創業者到創業基地任兼職教師，或作為創業教育的客座教授，從事創業方面的教學和研究工作；四是要建立寬松和諧的教育管理環境，廣泛聽取學生的意見，鼓勵學生與教師“對話”，形成互動、平等的師生關系，使學生在接受創業教育過程中不致于處于被動的狀態，不易于形成自卑的性格和唯唯諾諾的處世態度，以利于學生今后的創業。
會計專業論文4
摘要：
本文我國企業合并準則和國際準則的不同之處，從企業合并的范圍，會計處理方法的選擇，與合并相關費用的處理，合并成本的確定，合并報表編制的不同五個方面分析了與國際上的重大差異，對于我們理解、貫徹企業合并會計準則有著積極意義。
論文關鍵詞：
企業合并會計，國際準則，異同
隨著我國企業體制改革的加快，市場上出現越來越多的企業合并實例，因此，規范企業合并會計準則就顯得更加重要。我國財政部于20xx年發布了《企業會計準則第20號——企業合并》的會計準則，并于20xx年1月1日開始實施。進行我國企業合并準則與國際財務報告準則的比較研究，對于我們理解、貫徹企業合并會計準則有著積極意義。我國企業合并新準則基本與國際趨同，但是由于我國的經濟制度、會計模式與其他國家不同，考慮到我國的具體國情，企業合并新準則還是存在著獨特之處，主要體現在以下幾點：
�。ㄒ唬┢髽I合并的范圍不同
我國企業合并會計準則按照參與合并的企業在合并前后是否受同一方或相同的多方最終控制，將企業合并分為同一控制下的企業合并和非同一控制下的企業合并。我國在充分考慮我國產權市場還不夠成熟、發生的企業合并多為同一控制下的企業合并等實際情況的基礎上，將同一控制下的企業合并納入了企業合并準則的范圍。而國際會計準則則不包括同一控制下的企業合并。
�。ǘ⿻嬏幚矸椒ǖ倪x擇上具有差異
企業合并的會計處理方法主要有兩種：購買法與權益結合法
1．購買法
購買法是假定企業合并是一個企業通過購買的方式取得其他參與合并企業的凈資產的一項交易，因此是以實際支付的款項或放棄的資產公允價值來計算購買成本；購買企業的利潤包括被合并企業合并后根據成本價計算的利潤。購買法視企業合并為購買全部凈資產，從而改變了會計計價基礎。。
2．權益結合法
權益結合法是假定企業合并是實施合并的企業與其他參與合并企業的股東間的普通股交換，即把合并看作是兩個公司的普通股股東在合并他們的權益、資產和負債，通過股權交換實現所有權的聯合。在權益結合法下，以子公司凈資產的賬面價值作為計價基礎來記錄母公司的購買成本。
我國企業合并新準則分別對同一控制下和非同一控制下的企業合并相關問題進行了規定。對于同一控制下的企業合并，按照權益結合法的會計處理方法進行；非同一控制下的企業合并則按照購買法的會計處理方法進行。
而國際會計準則規定，所有企業合并只允許采用購買法，即將企業合并交易看做是一個企業購買另一個企業的股權或凈資產的過程。具體應用步驟為：（1）確認購買方，包括取得控制權的認定以及難以辨認時的四個跡象等；（2）計量企業合并的成本，主要指購買方為取得被購買方的控制權而放棄的'資產、發生或承擔的負債；（3）在購買日將合并成本分配到所購買的資產以及所承擔的負債與或有負債上。
�。ㄈ┡c合并相關費用的處理存在差異
我國會計準則規定，對于非同一控制下的企業合并發生的法律費、咨詢費和傭金費等其他直接費用應當計入合并成本，而合并的間接費用在發生的當期確認為費用。對于同一控制下的企業合并，合并方為進行企業合并而發生的相關直接費用，如律師費、咨詢費、審計費等直接相關的費用，均在發生時直接計入當期費用，不構成企業合并中取得的長期股權投資的成本，也不能從發行股份的溢價中抵減。
而國際會計準則由于不包括同一控制下的企業合并，其關于費用的處理則比較清晰。國際會計準則規定企業合并中支付給為實現合并而聘請的會計師、法律顧問、評估師和其他咨詢人員的業務費用直接歸屬于合并成本，而一般的行政管理費用，包括購買部門的運營成本以及其他不能直接歸屬于所核算的特定成本的相關費用則在發生時確認為當期費用。
�。ㄋ模┖喜⒊杀镜拇_定存在差異
我國會計準則規定，對于同一控制下的企業合并，以合并方在合并日取得的凈資產的賬面價值作為合并成本；而對于非同一控制下的企業合并，購買方應以購買日為換取被購方的控制權而放棄的資產、發生或承擔的負債，以及發行的權益工具的公允價值，加上合并的直接相關費用之和作為合并中形成的長期股權投資的合并成本。
而國際財務報告準則認為，合并成本是購買方為換取被購買方的控制權而放棄的資產、發生或承擔的債務、發行的權益性工具在交易日的公允價值加上任何可直接歸于企業合并的成本。
�。ㄎ澹┖喜蟊砭幹频牟煌�
合并會計報表是由企業集團的母公司，以企業集團內納入合并范圍的各成員企業編報的個別會計報表為基礎，運用一整套合并程序和方法編制的，綜合反映企業集團經營成果、財務狀況及現金流量變動的會計報表。國際會計理論界和實務界進行了長期的研究與探討，形成了多種理論與實務處理方法。
1．提供集團合并會計報表的國際差異
提供集團合并會計報表是國際流行的慣例，但也有差異。有的國家只要求提供母公司報表，如西班牙、巴西和南美一些國家。對于提供合并會計報表的國家，由于提供合并報表的具體目的不同，合并會計報表的公布慣例分為合并會計報表與母公司報表同時提供的慣例和只提供合并會計報表的慣例。
2．合并理論與實務的差異
目前國際上通行的合并理論有母公司理論、實體理論（主體觀）、當代理論和所有權理論。美國的合并慣例是以母公司理論為基礎的，但當代理論在實務中用得更多；英國的法律和慣例主要以母公司理論為基礎處理合并會計報表，同時允許企業集團采用當代理論；荷蘭的合并實務與英國十分接近；德國更多是以實體理論為基礎；法國是以母公司理論和所有權理論為基礎；日本依據的是實體理論，采用權益法。我國實際采用的是當代理論。
3．合并方法的差異
第一、企業合并日合并會計報表的編制方法。對企業合并日合并會計報表的編制，實務中主要有購買法、權益集合法和新實體法。實務中，企業合并方法運用情況在各國有一定的差異，普遍采用的是購買法，權益集合法只在少數公司采用。日本、澳大利亞、巴西通常不允許采用權益集合法；法國、德國、荷蘭、瑞典、瑞士和英國允許采用權益集合法。
第二、期末合并會計報表的編制方法。合并會計報表與一般會計報表一樣在每一期間結束后編制一次，期末合并會計報表的編制就技術方法角度考慮，可以區分為全部合并法、比例合并法。全部合并法是國際流行的會計慣例，比例合并法源于法國，以前在英美等國很少見到。
通過對企業合并會計的國際上的處理方法、準則、報表編制的比較，我們清楚地看到我國在企業合并會計方面與國際上還有一定的差距，因此認真學習兩者的差異有助于我國會計人員更好地運用會計準則，對完善我國會計制度有著重要的作用。
會計專業論文5
1. 成本報表體系問題研究
2. 淺議收入的含義及其層次結構
3. 對提高會計工作質量的認識
4. 會計在公司治理中的角色
5. 會計信息失真的深層原因和對策研究
6. 試論會計信息的.地位與作用
7. 成本分析指標體系研究
8. 物價變動條件下會計核算的現實選擇研究
9. 債務重組及其會計問題的探討
10. 上市公司利潤操縱問題的剖析
11. 我國上市公司財務信息披露問題與對策探討
12. 上市公司的財務信息披露誠信機制的建立與完善
13. 市場經濟體制下會計模式的探索
14. 會計誠信問題的理性思考
15. 對財務會計基本假設的重新思考
16. 如何構建會計監督支持系統
17. 關于企業商譽評估的思考
18. 會計與企業可持續發展戰略關系研究
19. 試論通貨膨脹對財務會計的影響及對策
20. 行為會計探討
會計專業論文6
管理會計是一門以管理學為基礎，結合會計學的評估、預算、控制、考核等來管理企業經濟活動及為企業經營決策提供參考依據的綜合性學科。近幾年，我國教育體制改革逐步推進，帶來高校財務管理模式發生重大變化。為進一步提升高校辦學效益，則必須強化高校財務管理水平，通過將管理會計理論及實踐方法運用到高校經濟活動全程，降低其財務風險，進而實現有效提升高校財務管理成效的目的。
一、高校財務管理現狀存在的問題分析
縱觀高校財務管理現狀發現，其普遍存在以下幾個問題：
�。ㄒ唬┴攧展芾硪庾R不強
當前，在我國多數高校經營辦學過程中存在只重辦學成效、忽視財務管理的現象。特別是一些民辦高校，對財務管理工作僅停留在表面的記賬、工資報表、報銷明細等方面，而對學校其他資金收支情況未能真實、有效地記錄和反饋，財務管理意識普遍較低。與此同時，部分高校對財務風險管控意識也較為缺乏，辦學過程中的一些涉及資金決策方面工作缺乏科學的風險評估和管控意識，一味地求大求全，最終導致財務風險不斷積累。
�。ǘ┴攧展芾眢w制存在缺陷
雖然在現階段我國大多數高校中都已經建立起相應的財務管理制度，但這些制度的可行性與科學性缺乏有效論證。部分高校財務管理制度淪為虛設。另外，在財務公開方面不透明、監督不充分等問題，也是高校財務管理體制缺陷的主要表現。
�。ㄈ┴攧招袨橐幏缎圆蛔�
前文提到，在高校財務管理現狀中存在對財務管理意識不強的問題，也正因為如此，使得一些不規范的財務行為頻發，影響高校財務管理工作的正常開展。比如，一些學校效益部門現金收支核算為實現自動化轉賬模式，滋生“坐支”行；票據管理缺乏規范性，致使收入不入賬行為頻發，且難以審計等。這些不規范的財務行為加劇了高校財務管理的風險。
二、高校財務管理應用管理會計理論的必要性
�。ㄒ唬┕芾頃嬆転楦咝Ｍ顿Y決策提供科學參考
高校想要進一步發展則必須通過融資來擴大辦學規模，在這一過程，既存在效益，又潛藏風險，若投資決策不利，則很可能發生融資風險。管理會計理論所包含的投資決策方法能夠為高校投資決策提供科學參考，使其在理財、結算、信息反饋等各個方面都能科學、規范地推進。
�。ǘ┕芾頃嬆軐崿F全面預算管理
高校財務管理不統一、資金利用率低等是普遍現象，利用管理會計理論將高校收入全部納入預算管理，在根本上控制各項收支的規范性，不僅能為高校決策提供準確的財務信息，而且還有助于提高資金的利用率。
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管理會計理論中包含責任會計內容，通過責任會計，能夠對高校財務管理進行細化，同時規范各類財務行為，既解決了過去“吃大鍋飯”的問題，又提高了高校職工的積極性。
三、管理會計理論在高校財務管理中的應用策略探究
�。ㄒ唬┙⑴c實際相適應的管理會計體系
管理會計理論及實踐方法主要基于企業經營實踐經驗總結得來，而高校的.財務管理畢竟與企業存在較大差異，因此在應用管理會計理論與實踐方法時，應當充分結合高校財務管理實際，探索出一套與之相適應的管理會計體系，構建以責任會計為監督，有效落實各部門責任，并實現從全面預算與成本管理角度對財務進行有效管理的體系框架。
�。ǘ┓e極改進財務管理方法
高校領導要及時轉變觀念，提高財務規范化管理意識，積極改進財務管理辦法，做到將管理會計理論運用到高校財務管理全過程，以此實現資源的有效配置，進一步提升高校財務管理水平。
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高校管理會計信息化建設存在一定的滯后性，導致財務信息數據缺乏真實性、完整性。對此，高校應當加強管理會計信息化系統的建設，通過建立信息查詢系統、數據庫系統等，實現對學校收支情況的實時查詢與資金使用的有效監控，以遏制資金不合理使用的行為。
�。ㄋ模⿵娀芾頃嬯犖榻ㄔO
現階段，伴隨著高校辦學規模不斷擴大，其所面臨的各類財務風險也隨之提升。如何有效管理和控制財務風險，進一步提升財務管理水平，是當前高校財務管理的重點內容。管理會計作為高校財務管理的主要執行者，其素質水平和業務能力直接關系高校財務管理的效率，同時也對高校領導決策財務相關問題產生直接影響。從我國各大高校管理會計隊伍建設情況來看，隊伍素質不高、業務能力低下等是突出問題，對此，需進一步加強高校管理會計隊伍建設，通過開設管理會計理論與實踐相關的教育課程或培訓項目，進一步提升和優化高校管理會計人員的知識結構、技能水平以及財務管理能力，促其實現從“報賬型”會計向“管理型”會計轉變。
會計專業論文7
摘要：伴隨著經濟的不斷發展，財務人員在一個行業中扮演的角色越來越重要。稅務會計與財務會計的不同方面，伴隨著會計行業的不斷發展也日益顯露出來，二者在不同適用范圍之下各自的運行原則也不盡相同。本文旨在通過對二者不同原則的解讀對比二者存在的差異，并分析其產生的原因。
關鍵詞：稅務；財務；會計；原則
在我國經濟工作的建設中，稅務會計和財務會計在原則上既存有相似之處也存在有差異。當前二者的原則差異的問題得到了越來越多的重視，如何處理二者之間的差異對于協調二者之間的關系，共同推進國民經濟的發展有重要作用。
一、稅務會計與財務會計
稅務會計與財務會計都是我國經濟正常運行所必不可少的內容，二者在其根本上都是財務人員的服務領域，因服務對象，運行系統的不同而具有一定的差異。
(一)稅務會計
國家稅收法規和各省市地區的稅收操作制度是稅務會計開展工作的基礎，基于當前的稅收制度、規程，運用會計學和統計學專業知識對目標企業的財務運行狀況進行分析和統計，并最終形成企業適宜繳納的稅種、稅目，以及各稅種、稅目應繳金額，以穩定國家的稅收收入[1]。
(二)財務會計
不同于稅務會計站在國家的角度，財務會計更多的是站在企業與個人的發展的角度，對企業的資金運動進行全面系統的核算與監督[2]。財務會計需要通過一系列會計程序來工作，在現代企業發展中充當著較為重要的角色。通過對企業財務狀況與盈虧能力的了解，為提高企業經濟效益提供相應的信息。
二、稅務會計與財務會計的原則
在會計工作的開展過程中必然有其必須遵循的原則，稅務會計與財務會計的工作性質不同必然致使其工作原則不同。以下通過具體分析二者的工作原則來加以說明。
(一)稅務會計的原則
我國的稅務會計理論體系原則有：客觀性原則，會計理論以揭示研究對象的本質屬性和規律為目的，稅務會計理論也不例外。通過對會計理論的深入研究以便更加有效地發揮稅務會計在社會主義經濟建設中的功能和作用[3]。邏輯性原則，即保證思維邏輯的一致性，保證稅務會計報表是符合邏輯發展規律的�？傮w性原則，即有一個整體的概念，明確認識到這是一個戰略性規劃。歷史性與動態性原則，由于稅務會計處于較為復雜社會經濟環境中，這就使稅務會計理論體系不可能是永恒不變的，也就是說但該理論體系的內容是可以調整的，是根據社會實踐環境的改變而改變的。
(二)財務會計的原則
財務會計的原則有：歷史成本原則，即在尊重歷史經濟數據的基礎之上，參照歷史數據加之以現實數據綜合整理以得出結果。收入實現原則，即指企業產生過程中的收入應選擇一個固定的時點作為確認的日期，借以判斷其歸屬期間[4]。配比原則，即成本與收入相配合的原則，是指企業在特定的期間實現的收入與為此所發生的費用成本相較，以確定損益的原則。權責發生制原則，即以明確的權責關系來確認收支，也就是按收款和付款的責任來確認。謹慎原則，即穩健主義的原則，泛指在企業未進行某項工程前對其進行的風險預估，并在該風險顯現出較為穩定態勢下加入財務計劃中去。
(三)二者的不同之處
二者的服務主體不同決定了二者的工作原則的不同，稅務會計的服務對象是納稅人，而財務會計的服務對象則是企業。這就決定了稅務會計一切以稅務法為基準，所有工作活動都建立在此之上。稅務會計堅決擁護歷史成本的原則，強調在企業資產與歷史成本相抵觸時，必須按稅法的規定使用相關的處理方式[5]。財務會計則恰好相反，相較于稅務會計更具有靈活性。在工作執行中的諸多地方引入了可收回金額和等不少公允價值的理念，以確保財務會計報表信息的真實可靠�？梢�，會計工作者對于從事工作的性質完全屬于根據服務對象而決定的。稅務會計和財務會計在相關性原則的運用上也存在有相當大的差異�；诙咛匦缘牟煌�，稅務會計的服務則更多的趨向于政府，幫助政府促進稅活動的有序開展。財務會計則更多是指財務信息，趨向于企業，其主要職責是幫助企業統計出企業的財務收支狀況，明確企業的經營盈虧額，以便于企業做出相應方面的決策。因此也就造成了二者在相關性方面的差異。二者在配比方面也有所不同，稅務會計對配比原則的認可是毫無疑問，因為稅法對稅款的流失有著嚴格的'要求和規定。根據稅法的相關條例，納稅人應該繳納的稅費必須在其應當配比的當期進行申報扣除，提前或者滯后都無效。與稅務會計的強制性不同，財務會計則更多的是核算企業當中的金額，根據不同地區、不同行業的差異進行的財務統計[6]。由此可見財務會計在靈活性上面要更加的人性化。財務會計核算中則更多的實行實質重于形式的原則，在對企業進行財務運算時，必定會出現未知的情況，財務會計則需要通過對未知情況做出相應的風險評估。這一原則在稅務會計工作時基本用不到，因為稅收是全都按照稅法進行核算的，是根據國家法規有自己固定標準的，所收取的稅費也僅僅由納稅人承擔，并不存在有所謂的風險性。因此，對于財務會計的運算來說實質重于形式原則是十分必要的，但是在稅務會計中并不適用，若強制運用到稅務會計的工作中則會增加稅收工作的風險，也與其確定性相悖，不利于國家的財政收入的穩定。
(四)對于二者差異的思考
1.促進二者的協調稅務會計與財務會計在許多的原則上面還是具有一致性的，即使二者之間部分的原則并不能夠互相適用，但并非是不可調節的。由此可見，這些原則都是具有共通之處的，只不過是基于二者的具體的適用目標而改變。隨著經濟社會的不斷進步，目前我們所要做的就是促進二者之間的相互融合，求同存異。在不違背二者的原則之下充分發揮二者共同之處的作用，也要正視不同之處，使二者能夠協調的發展，更好的解決現實生活中的問題，共同促進經濟社會的發展。稅務會計更多的考慮的是如何才能增加收稅的便利以保障政府的收入，是本著“稅收核算原則”來進行收稅。并非是站在納稅人的角度來為納稅人考慮，這在很大程度上與財務會計的為公司和員工的績效考慮不同。目前我國的稅收工作的開展還未能做到一切完全按照法定標準來完成，不嚴格按照稅法的相關條例來展開工作，勢必會導致許多的問題在收稅中出現。因此，我國現在需要制定出完整的稅收體制來展開工作。目前我國的“財務會計原則”已經過較長一段時間內的實踐已經漸趨成熟和完整。因此，在進行稅務會計的改革的同時，是否可以多多借鑒財務會計原則中較為成熟的方面，將財務會計中看重實際重于規定的原則用于日常的稅收工作中，融合能夠適用于稅收的加以合并。壓縮二者之間的差異，促進二者互相協調，共同發揮我國在財務處理上的最大優勢。
2.加強企業的稅務統籌企業內需要大多數是財務會計，但在企業的整體運行中也是需要繳稅的，關于稅款方面則就需要稅務會計了。因此即使在企業的實際運行中二者雖然有著不同的運行原則，但二者始終是會在某些方面加以重合的。財務會計也可以根據國家企業納稅的相關法規計算企業營業額，從而進行一部分的稅務籌劃，將企業所需繳納的稅費提前計算，促使企業提前準備稅款，避免出現流動資金不足的現象。使得財務會計在稅務籌劃的過程中對企業的運營和盈虧狀態有了更加深入的了解，在一定程度上減少企業發展中所承擔的經濟風險，促進了企業更好發展。
三、結論
總而言之，財務會計原則和稅務會計原則即使存在有大量的差異，二者也都是為促進經濟社會的發展運行的。二者在某些方面的相似性決定了在未來很長一段時間內是可以互相融合的。在對二者的原則進行具體的對比后，不難發現稅務會計和財務會計只有在更加合理的協調之下，才能夠更好的促進企業經濟效益的增長，幫助國家尋找到一條更加符合基本國情的經濟道路。
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會計專業論文8
摘要:隨著我國社會經濟的進步，會計行業取得了長足發展，同時也對會計行業的專業水平也提出了新的更高的要求，傳統的財務會計與管理會計已不適應當下經濟的發展態勢，這就需要兩者不斷融合。本文在比較財務會計與管理會計的關系的基礎上對二者的融合進行了可行性分析，進而對財務會計和管理會計的融合策略提出了個人觀點。
關鍵詞:新形勢;財務會計;管理會計;融合分析
一、前言
在會計學中，雖然財務會計與管理會計分屬于不同的類別，但都對財務管理工作都有著極為重要的影響。在飛速發展的經濟形勢下，財務會計和管理會計相互依賴、相互滲透，邊界不斷打破，越來越趨于成為一個整體，因此應明確它們之間的區別與聯系，對二者融合的可行性進行科學地分析，進而從思想、制度、操作層面設計融合策略。
二、財務會計與管理會計的聯系及區別
(一)含義
財務會計是針對企業中已經進行的交易與事項等，采用確定、記錄與報告等程序進行深加工，并以財務報表為基礎的財務報告形式，向其他的利益集團提供相關的信息。這種方式可以如實反映出企業中資金的運行軌跡以及經濟上的發展歷史，通過貨幣來作為計量尺度，并依靠文字等方式進行進一步闡明。管理會計是在提高企業自身經濟效益的前提下，采用專業的方式來為企業中的財務會計提供相關的資料，并將資料進行整理與匯總，以促進管理人員對經濟活動進行全面的規劃與控制。換句話說，就是幫助管理人員作出科學決策的一個分支，其中包括了成本會計與管理控制兩種[1]。
(二)聯系
首先，在現代企業會計系統中，財務會計與管理會計都占據著重要的地位，二者是相互制約，彼此聯系的。從某一層面上來講，兩者之間又是互補的，都是企業會計系統中不可缺少的部分。其次，財務會計與管理會計有相同的利益目標，工作環境也具有一致性，其最終目標就是要為實現經營管理目標所服務。最后，財務會計與管理會計中，信息是相通的，可以互為所有，且在企業中，進行財務會計管理工作常常會利用到管理會計中的結果。而對于管理會計來說，其主要的信息大多來源于財務會計系統，通過對這一信息進行深加工與使用，可以促進企業實現更好的發展。
(三)區別
首先，包含的內容不同。財務會計的主要內容為企業中的負債、資產、利潤、收入、費用以及所有者權益等六個方面的內容，這些內容可以如實地反映出企業中的實際經營情況與成果。而管理會計的主要內容為對未來的預測和決策、規劃和控制以及責任、資金等方面的內容。因此說，兩者在所包含的內容上存在一定的差異。其次，服務的對象不同。財務會計主要針對外部進行，并向外部提供一些較為基本的信息，所以其對象大多為與企業相關的個人或是團體等，因此又將其劃分為外部會計。而對于管理會計的服務對象，則主要是為企業內部提供科學的經營信息與決策信息，為企業的管理層提供決策依據，增強企業的內部控制工作，所以也將其劃分為內部的會計。再次，工作的重心不同。在企業中，財務會計主要工作的重心在報賬上，且以過去的信息為主。而管理會計主要的工作內容在于經營管理服務上，因此其工作的重點主要是以未來的發展為主，在掌握歷史信息的基礎上，管理人員通過對信息的分析與匯總，來對企業的未來發展進行預測，以此來促進企業實現快速的發展[2]。最后，時間的`跨度不同。財務會計在進行編制的過程中，時間大概在月、季度或是年，即存在時間的硬性規定。而管理會計編制的時間，可以是幾天也可以是幾年，完全依據管理人員的需求來進行，因此在時間上彈性相對較大。此外，財務會計與管理會計在核算的程序、精度等方面也存在不同。
三、財務會計與管理會計融合的可行性分析
(一)對象相同
會計是企業管理中的重要組成，并主要是通過人的加入、設定目標、收集以及加工等利用經濟信息來充分對經濟活動進行合理的組織，以此來促進管理者來進行利弊的分析。財務會計以及管理會計是現代企業會計系統中的組成部分，因此兩者所針對的對象在整體上看是一致的，都是以價值運動以及物資運動作為自基礎，并且以信息運動為其紐帶。同時其對象都是建立在企業自身經營活動研究上的，通過對企業中信息資源進行深入分析，來為需求者提供幫助，所以對象是相同的。
(二)屬性相同
對于會計來說，主要是為了為人們提供服務，因此站在本質上講，財務會計以及管理會計有著相同的屬性，都是屬于管理活動會計，這在企業中占據重要的地位，都是對收集的信息進行處理以及加工，之后利用有價值的經濟信息，進行經濟活動的掌控。對于整個過程中的財務會計的側重點主要是能在企業的實際運作中進行記錄以及總結，管理會計是利用已有的經濟數據幫助企業管理者進行科學的決策。但其根本目的都是為了企業管理而服務，所以二者屬性相同。在會計中，財務會計與管理會計作為兩大強有力的分支，在提供信息上有著各自不同的側重點，但是這兩種信息系統中所需要的信息卻都來源于企業在長期生產經營過程中所出現的原始信息，并都通過以自身特點為基礎來進行加工與匯總，以保證最終輸出的信息出現不同[3]。
四、財務會計與管理會計融合的策略探討
(一)管理人員樹立正確的會計觀
就我國目前的發展形勢上來講，普遍重視財務會計，且對于會計的認識還處于對資金進行計量等方面上，這樣就造成了對會計管理上的認識不全，忽略了其職能。因此，對于管理人員來說，想要實現企業長遠的發展，就必須要不斷提高自身的相關認識，全面樹立起正確的會計觀念，認識到目前的發展新形勢，發揮出兩者的優勢，同時還要建立出完善的管理機制，并吸引專業素養高、綜合技術強的人員參與到財務與管理中去，同時還要做好員工的內部培訓工作，增強團隊的整體建設，以此來為兩者的融合奠定基礎。
(二)完善會計制度
實現企業的高效運轉，與完善的規章制度是分不開的。因此，企業必須制定科學的準則制度，同時還要不斷完善會計制度，明確分工與權限問題，從而在滿足企業發展的基礎上協調好企業中的各個資源，制定出明確的發展道路，以信息來促進企業的快速發展[4]。
(三)設置管理會計部門
目前，財務會計部門往往擔任著預算、決算以及成本核算等方面的工作，但是由于受人員自身因素的影響，使得實際效果往往不高。因此，實現企業長遠的發展，必須將管理會計的內容分離出來，并成立專門的部門，這樣才能真正發揮兩者各自的優勢，促進企業的發展。同時也要對財務人員進行專業化的培訓，提升財務人員的專業化水平。
五、結語
綜上所述，在新形勢下，實現財務會計與管理會計的相互融合與發展，必須要發揮出兩者的職能，以此來為企業的健康發展提供支持，同時不斷健全相關的財務制度，健全會計機構，提高財務人員綜合素質與專業技能，不斷分析與綜合，這樣才能為兩者的融合發展奠定基礎。
參考文獻:
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會計專業論文9
隨著我國經濟的快速發展，企業想在激烈的市場競爭中取得一定優勢，就需要有一個先進的成本管理會計體系。由于目前經濟環境的不斷轉變以及技術的迅速更新，傳統的成本管理會計體系已經無法滿足現代企業的管理需求，所以，成本管理會計的創新已經是迫在眉睫。因此，本文針對這種情況，對成本管理會計創新進行了研究，希望能給廣大企業管理者提供一些參考。
關鍵詞：成本管理會計體系 創新 研究
隨著企業間的競爭越發激烈，企業的財務管理也有了更多的需求。而成本管理會計作為企業財務管理的重點內容，是財務會計和管理會計兩者的綜合。成本管理會計是通過計算和提供成本信息進行會計策略，其工作直接關系著企業的產品生產與營銷模式。所以，從成本管理會計的多個方面進行創新，能夠幫助企業適應當前的市場競爭，推動企業的平穩發展。
一、成本管理會計的觀念創新
隨著社會的發展，無論是經濟還是技術都得到了新的發展，人的觀念也需要不斷的更新才能跟上社會發展的步伐。所以，成本管理會計的觀念也要有所創新，才能保證企業的發展。而成本管理會計的觀念的創新要從幾個方面來進行，一是市場觀念。成本管理會計有著調整企業戰略和制約企業經營的職能，就應該關注市場的發展和需求，以便幫助企業制定具有一定競爭優勢的策略。二是動態管理觀念。隨著我國計算機使用的普及，信息的傳遞已經變得更加快速準確。面對市場環境的不斷變化，企業要迅速作出相應的決策，以便獲取市場的競爭力。成本管理會計作為企業制定策略的重要參與者，一定要抱有動態的管理觀念，才能根據企業內外環境的變化，作出企業成本管理正確的分析。三是確立企業長期發展的觀念。成本管理會計是以企業利益至上為基本觀念的，但是企業利益的獲取不能從短期來計較，而是要以企業的長期發展為目標。成本管理會計不僅要為企業短期的效益服務，還要符合企業的長期發展戰略。所以，為了保證企業隨著社會發展而發展，要對企業的成本管理會計觀念進行創新[1]。
二、成本管理會計內容的創新
成本管理會計內容的創新，需要從技術、信息、企業形象和人力資源幾方面來考慮。首先，隨著現代科學技術的飛快發展，成本管理會計應當重視成本管理中的技術開發、技術管理和技術推廣等方面的內容。成本管理會計應當從企業長期發展的角度，對技術成本進行管理。其次，隨著信息技術的日新月異，成本管理會計應當注重信息的收集和處理等方面的內容，要做好信息系統的成本管理和分析，使得企業有更多的信息資源，用以制定企業戰略。再者，現代的企業營銷情況總是受到企業形象好壞的影響，人們對企業形象的印象直接影響了人們對產品的選擇。所以，成本管理會計要對企業行為在社會的影響作出分析，在企業的形象樹立上做出成本管理分析，以便維護企業的形象。最后，企業的管理仍然離不開人，人力資源成本費用的分析和管理也應該加入到成本管理會計內容中。成本管理會計加深對人力資源的成本管理和分析，能夠幫助企業在管理上更好的發展�？傊�，隨著社會的不斷進步，成本管理會計在管理內容上也要有所創新[2]。
三、成本管理會計策略的創新
面對激烈的市場競爭，成本管理會計在管理策略上也應該有相應的創新。一方面，市場的競爭越發激勵，就說明企業的財務風險越大。所以，成本管理會計應該增加風險制約策略，對企業的成本風險作出基本的分析和管理。風險制約策略是指在接受既定風險的條件下，采取相應措施來降低風險可能造成的損失。其具體措施是通過與其他企業合作，承擔共同的風險，來降低風險成本。另一方面，由于目前市場比較開放，所以出現了百家共鳴的現象。企業已經不能靠產品高價出售來獲利，只能靠降低產品的成本來保證企業的基本利益。所以，此時成本管理會計應該采用轉移成本管理重心的策略進行企業的成本管理。產品的成本可以通過產品開發和采用新材料等策略來降低，這就要求成本管理會計將技術成本合理的管理起來，將成本管理重心轉移到降低產品成本上�？偠灾�，為了適應企業發展需要，要對成本管理會計的管理策略進行創新[3]。
四、成本管理會計組織架構的創新
現代經濟的發展，導致了企業在成本管理會計的各個方面進行了創新，無論是成本管理的觀念、內容還是策略，都發生了轉變。然而傳統的`成本會計組織架構面對這些創新，已經不具有足夠的協調和分析能力。所以，成本管理會計組織架構也應該隨著社會發展進行創新。一方面，要建立一個能夠提供公司財務信息和管理信息的部門，使得經濟和管理信息能夠更好的融合。另一方面，企業還要成立專門的組織機構，對成本管理會計各方面的創新進行指導，使得成本管理會計的創新更加規范化。所以，為了適應企業的發展形勢，成本管理會計的組織架構也要進行創新。
總而言之，通過研究成本管理會計觀念的創新、內容的創新、策略的創新以及組織構架的創新等方面的內容，可以對傳統的成本管理會計進行改革，使其適應當前社會與企業的發展需要。成本管理會計的創新，能幫助企業順應市場發展與需求，生產和銷售具有市場競爭力的產品。所以，對成本管理會計創新的研究，對于企業的穩定發展有著重要的作用。
參考文獻：
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會計專業論文10
摘要：高職學校注重技能型人才培養，會計專業注重實務性訓練，與學術寫作的聯系較少，不宜于從事學術性的畢業論文寫作。高職學校應從學生的條件和興趣出發，以技能型人才培養為主，鼓勵學術型人才的求學，不必強求所有學生都寫畢業論文。
關鍵詞：高職院校;會計;畢業論文
近年來大學生的科研能力非但沒有培養起來，造假之風卻日漸盛行，以至于人們不得不應用“查重軟件”來過濾學生的論文。反思目前關于本科、�？飘厴I論文存廢之爭、改革之辯的討論，筆者認為畢業論文的問題只不過是我國教育制度問題的冰山一角，如何改變畢業論文現在尷尬的狀況，是我們所有從事教育的教師必須思考和急需解決的問題。
一、畢業論文的內涵
自1981年實施的《中華人民共和國學位條例》中規定，凡申請學位者須提交學位論文，凡申請碩士、博士學位者還需要論文答辯合格[1]。嚴格來講，學位論文不能和畢業論文等同，學位論文是用來申請學士、碩士或博士學位的論文，畢業論文則不僅包括用來申請學位的學位論文，還包括高等教育中的�？�、高職的畢業論文。期刊網20xx年有一篇名為《小學生畢業論文引出的思考》，則可見畢業論文并不單指高等教育階段的畢業論文和學位論文，它可以包括各階段的畢業論文。畢業論文的概念外延更寬泛，這一點從期刊網中可以得到證實：分別以“學位論文”和“畢業論文”為篇名來檢索，以“畢業論文”為篇名的文獻數量較以“學位論文”為篇名的文獻數量更多。
本文中，畢業論文指高等教育階段的所有畢業論文，包括�？坪透呗�。既然中國學位條例中并沒有規定�？坪透呗毺峤徽撐暮蛥⒓哟疝q，這二者畢業后也不能獲得學位，�？�、高職可以不必寫學位論文[2]�，F在的�？坪透呗氹m然學制上短于大學本科，但基本上是本科的翻版，把�？�、高職不必寫的學位論文改成畢業論文，就避開了國家學位條例的規定，使�？�、高職寫畢業論文正式進入所在學校的教學計劃中。就會計專業來說，高職會計專業所有課程包括畢業論文都是本科的翻版，只不過要求低些而已，高職注重實踐性操作的特定要求沒有體現出來。
二、高職會計專業畢業論文現狀與原因分析
高職會計專業不排除有認真寫作的學生，但總體來講論文質量低、拼湊，水分大、水貨過多，有時文理不通，標點符號不對，錯別字較多[4]。高職會計專業畢業論文造假、拼湊的現象嚴重，可以講已經流行成風。造假、拼湊的文章也能答辯并獲得畢業資格，這給后面的學弟學妹們帶來不好的影響，也浪費了大量資源。高職會計專業畢業論文質量低、應付差事、流于形式的原因有以下幾點。
(一)學生：缺少寫作培訓
1.學生未接受過專業論文的寫作培訓，缺乏寫作能力。高職學生在大學里沒有接受過專業論文的寫作培訓，并不知道如何選題，如何搜集寫作資料，更別談后面要寫的文獻綜述、開題報告、論文等。他們至多寫過學期小論文，抄抄改改即可過關，寫作要求并不嚴格。而要讓學生寫畢業論文這種要求嚴格、程式較多的大型論文時，學生沒有能力和經驗。
2.學生不重視畢業論文，缺乏認真寫論文的態度。學生在畢業季找工作成為頭等大事，一切都要為此讓路。沒有找到工作的忙著投簡歷、參加面試;找到工作的忙于應付工作，無暇顧及畢業論文。及至輔導教師索要論文時，才急匆匆趕一篇提交給輔導教師。對于輔導教師提出的修改意見等，并不認真對待，怎么發過去的修改意見，文章怎么發回來，一句話“不會修改”、“沒有時間”交差了事，修改論文成了輔導教師的'事情。
(二)環境的影響缺少論文檢測機制
在浩如煙海的網絡資源中，湊一篇論文輕而易舉。普通高職院校沒有安裝和應用檢測論文的軟件，輔導教師也不可能瀏覽過所有的網絡文章，對學生拼湊、造假的文章不可能憑肉眼全部鑒別出來。加之，人有惰性，能應付差事絕不認真對待，學生即使沒有找工作的壓力，也一樣去拼湊造假，這從學生平時的學期小論文可以看出。
(三)教師：指導不力
由于畢業學生多，每個教師分配的指導學生有10個左右。所有教師都還承擔著繁重的教學任務和科研工作。在論文指導過程中，教師忙于教學或者科研，對所指導學生指導不夠、督促不力;在以后的交叉評審和答辯過程中，對學生的論文成績有打人情分的情況;教師個人在科研上也還有上升的空間。所以，教師在能力上、個人意愿上和輔導時間上都不能滿足要求。
(四)會計專業特點：重應用，輕理論
高職教育是高等職業教育的簡稱，其培養目標是培養高技能型人才，注重學生實踐能力的培養[5]。會計是重實務的學科，高職會計專業注重會計職業技能的訓練，理論方面夠用即可。畢業論文屬于學術性的，讓注重技能型訓練的高職生去做學術性的畢業論文，無異于趕鴨子上架，學生勉為其難。
(五)教學管理：過于寬松
為了學校的聲譽和生源，也鑒于學生找工作不容易，學校方面一般不遺留學生，所有學生幾乎都可以畢業。這樣一來學生只懼怕校外實習或工作單位的管理，并不懼怕學校的教學管理。學生忙于工作或忙于找工作，對于論文輔導教師提出的論文修改意見，疏于回復修改;教師忙于教學，論文指導往往只能通過電子郵件，更難以管理學生。
三、改進高職會計專業畢業論文的對策
高職生在高等教育體系中屬于最低層次的學生了，連本科學生都很費勁地“憋論文”[6]，更何談高職生?筆者認為可以培養高職生的學術興趣，但不宜以此為主，畢竟高職的培養目標不是學術型而是技能型的學生[7]。俗話說得好：適合的就是好的。筆者認為，讓有學術研究興趣的學生作研究培養研究能力，讓沒有學術研究興趣的學生增強實踐經驗和操作能力，做適合他們各自能力的事情，才能實現教育的初衷：教育有助于提高人口素質培養優秀的人。
(一)致力于學術研究的學生：培養其學術研究能力
1.安排學生進行專門的學術研究培訓。應該從學生剛一入學就安排學術研究的培訓，可以當成一門課程教授給學生，把做論文要用到的一些軟件如WORD，EXCEL和一些統計軟件等的應用都教給學生并訓練學生，教給學生如何確定關鍵詞、如何搜集學術信息、如何搭建論文框架、寫開題報告、怎樣搜集數據和分析數據直至寫出論文等全過程，使學生得到對學術研究的初步認識和訓練，從而為以后專業論文的寫作打下基礎。
2.論文的寫作訓練安排在每門課程的學習中。在進行完了論文的寫作培訓之后，在以后的專業課學習過程中，任課教師就可以有意識地安排學生寫專業論文：安排學生的閱讀書目，對學生閱讀進展和收獲情況進行監控，指導學生有意識地做批判性思考并寫出專業論文。通過如此多次專業嚴格的訓練，學生就能夠掌握學術研究的方法，體會做研究的樂趣，為將來學生的進一步發展奠定基礎。
(二)致力于提高技能的學生：培養其動手操作技能
1.縮短理論教學時間，增加學生的動手操作時間。通常，高職的理論教學時間占三年教學實踐的六分之五，動手操作時間僅占六分之一。為了增加學生的動手操作時間，必須縮短理論教學時間，把適合學生需要的理論知識教給學生，不必面面俱到。因此，可以把高職學生的理論授課時間縮短為三分之二，以增加高職會計專業學生的認識實習時間和動手操作的時間，并且聘請企業在職人員擔任指導教師指導學生的實習實踐。
2.將做畢業論文的時間改為做會計綜合實驗和為會計服務公司記賬。筆者建議高職會計專業學生把畢業論文改為會計綜合實驗，可以讓學生在學校把學習過的各類會計知識、稅法知識等綜合運用，由教師帶領學生完整地做完實驗，以增強學生的就業實戰能力。之后讓學生承接會計服務公司的業務，完成從模擬到實踐的過渡，為學生將來能夠迅速適應職場工作做準備。
四、展望
就條件而言，高職把自己分內的事情(培養技能型人才)做好就可以了，至于培養學術人才，不必強求，讓學生人盡其才就好。希望將來我們不必再探討畢業論文是否要取消，而是要研究學校如何提供更好的條件以滿足青年才子的學習需求，為學術型和技能型的各類人才順利步入社會提供條件。
參考文獻：
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會計專業論文11
課題簡介
近年來，我國的中小企業在促進國家經濟增長、滿足人民的諸多需要、發展社會生產力，維護國家社會穩定，推動企業技術改革等方面發揮越來越重要的作用，但是，目前中小企業會計核算在其發展中還存在很多問題，這些問題的存在往往與中小企業自身的特點緊密聯系，但多年來，國家政策大都向大型企業傾斜。因此，中小企業在其發展中遇到很多難點。在這樣的環境背景下，我國中小企業的會計核算存在很多被忽視的問題。這個設計方案的目的就是解決中小企業會計核算存在的'問題及對策，提出規范化的建議，為促進中小企業會計核算的進一步完善進行分析和研究。
課題任務要求
以實習單位為例調研我國中小企業會計核算的問題、探討其成因，從而找出中小企業解決對策，為進一步完善中小企業會計核算，提出規范化的建議
進程安排
1、XX年1月底提交開題報告。
2、XX年1月底-3月底查找資料，提交初稿。
3、XX年3月底-4月底提交二次搞。
4、XX年4月底-5月底提交終稿。
參考資料
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2、《會計基礎》
3、《中外會計準則制定模式的比較和研究》
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5、《中小企業會計規范化問題探討》
6、《企業會計核算流程的優化》
7、《中小企業內部控制環境的構建》
8、《會計與控制理論》
9、《信息技術在會計和審計實務中的應用》
10、《我國中小企業內部控制問題分析及策略》
11、《小議中小企業會計核算問題》等等。
會計專業論文12
、推行增值稅轉型的高風險及其對策；
3、世界稅制改革的動向與趨勢。
參考資料：1、《世界稅制改革的動向與聲勢》——“稅務研究”鄧子基20xx、5；2、《增值稅的宏觀稅負與微觀稅負》�！岸悇昭芯俊碧K筱華20xx、5；3、《對增值稅轉型的幾點逆向思考》——“稅務研究”陳曉等20xx、5；4、《增值稅分析控制法的大批量及稽查應用》“稅務研究”李慶章20xx、7。
34 標題：債轉股對企業治理結構的效應分析
目的：債轉股成功的關鍵在于轉股企業法人治理結構的改善與完善。通過深入分析債轉股對企業治理結構帶來的正、負面效應，提出相關的政策建議。
內容：
1、我國企業債轉股的由來；
2、債轉股性質定位；
3、債轉股對企業治理結構的效應分析；
4、完善債轉股的相關政策建議。
參考資料： 2、課題組：債轉股對企業治理結構的影響及其前景分析[J]，管理世界，20xx（5）；1、 吳有昌，趙曉、債轉股：基于企業治理結構的理論與政策分析[J]，經濟2、 20xx（2）； 2、延華、彭繼廠、重建債轉股企業公司治理結構的困難與對策[J]，經濟體制改革20xx（6）；3、 玉，關于債轉股問題的思考[J]，經濟體制改革，20xx（2）；4、 莊乾志，債轉股：功能缺陷七制度依賴，財經問題研究；20xx（1）；5、 ，關于債轉股的幾個問題研究[J]，投資研究，1999（12）。
35 標題：淺析國有企業債務重組問題
目的：分析國有企業債務問題形成的原因，為解決國有企業債務問題尋找出路。
內容：
1、國有企業債務問題的現狀；
2、債務問題形成原因及分析；
3、債務問題的解決（不同角度進行探討）。
參考資料：《財務月刊》《遼寧經濟》《現代會計》等。
36 標題：我國上市公司監事會效能狀況研究
目的：分析我國上市公司監事會的構成，履職現狀及其在公司治理中的效能，找出其存在的問題，提出改進設想，以便監事會在公司治理中效能的發揮。
內容：
1、研究背景；
2、上市公司監事會的構成現狀分析（抽樣調查）；
3、市公司履職現狀及其在公司治理中的效能分析；
4、上市公司監事會改進設想（結論）。
參考資料：1、網上查詢有關上市公司監事會設置、工作效能、履職現狀等有關資料；2、陳湘水，公司治理結構模式，資本市場，20xx年第11期，63-67；3、監事會運行機制研究課題組，強化監事會職能，上海證券報，20xx、12、19；4、李維安，張亞雙、如何構造適合國情的公司治理監機制，財經科學，20xx年第2期，63-665、南開大學中國公司治理原則研究課題組，中國公司治理原則草案及其解說，南開管理評論，20xx年第1期，9-24；6、上海證券交易研究發展中心，當前我四市公司治理存在三大突出問題，中國證券報網絡版，20xx、11、12；7、夏冬林，我國上市公司股東大會功能分析，會計研究，20xx年第3期，12-17； 8、夏冬林，我國上市公司董事會交通狀況研究，當代財經，20xx年第7期，34-39。
37 標題：企業利潤操縱方法的會計分析
參考文獻：[1l黎仁華。談談會計報表粉飾的審計策略［J］。財會月刊，20xx，（2）。[2]閻務達等。上市公司利潤操縱行為的財務指標特征研究［J.］財務與會計，20xx，（10）。[3]肖時慶。上市公司財務報告粉飾防范體系研究［J］。會計研究，20xx，（5）。[4]馬永義。對遏制利潤操縱行為的一些思考［J］。中國注冊會計師，20xx（5）。
38 標題：企業的財務管理的模式研究
參考文獻：② 王斌，企業的財務管理及其模式會計研究，1999，11③ 董偉，張朝，集團型的財務管理的模式，財務與會計，20xx，10④ 于比彪等，財務管理與績效考核集成，系統議計，財務與會計，20xx，2、3⑤ 錢德勤，看得見的手——美國企業的財務管理革命，商務印書館，1987；于比彪等，關于集團公司的財務管理系統的框架研究，會計研究。20xx，8。
39 標題：注冊會計師法律責任研究
目的：通過對注冊會計師法律責任基本理論問題的研究，結合國內外近幾年來發生的一系列審計失敗案例，分析CPA承擔法律責任的'原因，探討目前CPA法律責任體系中存在的問題，尤其是CPA民事賠償制度存在的問題，并提出解決問題的對策和建議。
內容：
1、CPA法律責任基本問題（主體、客體、歸類原則、構成要件等）；
2、CPA承擔法律責任的原因分析（主、客觀原因）；
3、CPA承擔法律責任的現存問題分析；
4、對策和建議。
參考資料：謝榮，1994《市場經濟中的民間審計責任》，上海社科院出版；《蒙氏審計學》第10版；江平《民法學》，中國政法大學出版社；《論CPA民事責任制度的建立與完善》《審計研究》20xx年第4期；《CPA民事責任的幾個基本問題》《審計研究》20xx年第4期。
40 標題：審計失敗的成因及規避
目的：通過近幾年國內外發生的一系列審計失敗案例的分析，尋求其審計失敗的原因，探討規避審計失敗的措施。
內容：1、審計失敗案例分析（典型審計失敗案例分析或綜合分析）；
2、原因分析；
3、規避審計失敗的措施。
參考資料：網上查詢典型審計失敗案例；CPA考試指定教材《審計學》；《會計研究》、《審計研究》20xx、20xx、20xx年相關文章。
41 標題：試論界定審計責任的理性原則
目的：研究和探討審計人員審計責任的界定原則和思路。
內容：
1、審計責任的概念界定；
2、界定審計責任的理性原則，即程序理性原則或結果理性原則，或其他原則；3、實證問題研究。
參考資料：1、謝斐信“淺論會計責任與審計責任”《審計與經濟研究》1998，5；2、申香華“論注冊會計師審計責任的界定”《經濟經緯》，1999，2；3、賀花“國外有關注冊會計師民事法律責任研究述要”《中國注冊會計師》，20xx，8。
會計專業論文13
一、會計專業中高職銜接存在的問題
同樣的內容中職階段學完后高職階段老師還在強調的現象，造成中職和高職教育資源與學生學習時間的浪費。高職院校的基礎課程通常是按照普通高中學生的標準開設的，中等職業的學生升入高職院校后，普遍對文化基礎課的學習感到非常困難，比如像大學英語、高等數學等基礎性課程。這與當前較多中等職業學校重技能輕文化、重操作輕理論的理念有關，映射出中職和高職課程體系構建的思想與原則的不一致，致使中職和高職基礎課程缺乏應有效的銜接。中職學生報考高職后想要在專業技術能力和綜合素質等方面得到有效的提升，然而在現實情況中，高職院校專業技能實訓訓水平與中職相差無幾，升到高職院校的中職學生專業技能水平提升甚微，使中職學生失去提升的機會。
二、推進會計專業中高職教育銜接的對策
�。ㄒ唬┐龠M中高職人才培養目標的銜接
《國家教育事業發展第十二個五年規劃》中對中高職人才培養目標做出了清晰的界定：“中等職業教育重點培養現代農業、工業、服務業和民族傳統工藝振興需要的一線技術技能人才；高等職業教育重點培養產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型和創新型的'技術技能人才�！庇梢陨峡梢钥闯鲋新毢透呗毥逃娜瞬排囵B目標都為“技術技能人才”，這為中職和高職教育的人才培養目標的制定提供了重要基礎。中高職業院校要樹立統一的教育發展理念，將中高職教育作為一個不可分割的整體進行改革和規劃。中職和高職分別定位不同層次和類型的人才的需求，以中職和高職的內在聯系為準繩，以中等職業教育為基礎，以高等職業教育為深化，認識到兩者的共同之處和兩者之間存在的差異，制定出中高職教育有效銜接的人才培養目標。
�。ǘ﹥灮懈呗氄n程體系
根據中高職培養目標要求，系統的設置課程體系，加強中高職院校有效的通，課程體系由淺入深：中職的課程應多注重基礎，強化應用，讓學生初步建立職業理念；高職的課程應多注重實踐，強調創新，鼓勵學生在真實或模擬的工作場景中發揮主觀能動性和實踐性。根據中職學生文化水平普遍較低、動手能力普遍較高的實際情況，首先在中職學習的基礎上首先鞏固和強化對學生的技能訓練，同時增強學生的分析能力，在一定程度上避免中高職課程的重復設置，以提升學生的綜合職業素養；其次根據中職生升入高職院校后文化基礎課薄弱的條件下，在制定課程標準時需注意文化基礎課程中高職層次的有效銜接，以適應中職學生的特點。在課程的內容上，中職與高職院校應合作制定相互銜接的課程標準，確定科學合理的課程標準和實施方案。中職階段應注重基礎素質的教育，高職階段應注重學生知識、專業技能和職業素養等全面培養，同時提高學生的可持續發展能力。當前，中高等職業院校對中高職教育銜接問題正在積極探索與實踐中，各院校根據本身的辦學特色與發展入手，不斷創新中職和高職教育銜接模式，加強中高職教的有效統銜接，以培養符合經濟社會需求的技術技能型人才。
會計專業論文14
一、選題
選題對畢業論文質量非常關鍵。一個好選題應具備這樣幾個特征：
�。�1）大小適中，與本科畢業論文要求相適應。本科論文一般篇幅在6000字至10000字，所以題目不能太大，題目太大6000字到10000字根本無法論述清楚，最后可能都是泛泛而談，缺乏深度；但是也不太小，太小本科生很難去挖掘到應有深度，最后覺得無話可寫。
�。�2）實際應用型。本科生最好不好選純理論的選題，因為本科生科研能力一般很難達到理論創新的水平，純理論型的論文最后都成了某個理論問題綜述，沒有多大意義。所以，最好選實際應用型的題目，運用所學理論去分析并解決企業的實際問題。例如“營業稅改征增值稅對物流企業稅負的影響——以南粵物流公司為例”，這就是一個非常好的實際應用型選題，對企業具有非常強的實際意義。
�。�3）新穎性。本科生應選擇近期專業領域關注的熱點問題，這樣的論文才能引起更多關注和共鳴，也更有意義。上面那個選題也是符合這一點的，因為我們國家從20xx開始“營改增”試點，究竟“營改增”對企業稅負的影響如何，是否實現了改革的初衷，是各方面關注的焦點問題。
二、構建論文邏輯框架和準備數據材料 畢業論文最為關鍵的是邏輯思路，好的畢業論文邏輯思路應非常清晰而且嚴謹。例如上面的選題，論文邏輯思路應如何展開？我認為整個論文主要邏輯思路應是：首先對南粵物流公司近期與“營改增”有關的財務數據來比較分析原來的營業稅稅負和現在的增值稅稅負，看看稅負是增加了還降低了，然后運用因素分析法來分析稅負增加或降低的原因，最后可以從物流公司角度提出應對對策建議。
邏輯思路確定了，我們就要確定論文的'提綱，提綱可定為：
第一部分：簡單介紹“營改增”政策與背景以及物流業“營改增”具體政策；
第二部分：通過對財務數據測算來分析“營改增”對南粵物流公司稅負的影響，得出“營改增”導致物流企業稅負是增加了還是降低了；
第三部分：運用因素分析法對稅負增加或降低的原因進行分析，得出主要影響因素，而且要分析這些因素影響是短期的還是長期的；
第四部分：針對上面的分析，提出物流企業的應對對策。
提綱確定了，下面就要準備論文的數據材料。針對這個選題，我認為寫作前至少應掌握以下材料：
�。�1）“營改增”政策以及試點情況和物流企業“營改增”具體政策；
�。�2）物流企業“營改增”之前營業稅應納稅額計算方法和“營改增”之后增值稅應納稅額計算方法；
�。�3）南粵物流公司的財務數據（與營業稅或增值稅相關的數據）。為了排除偶然因素的影響，選取的財務數據最好是一整年數據或者更長期間數據，否則無法說明問題。
三、論文寫作
根據前面邏輯思路和論文提綱來寫作，主要關注幾個關鍵點：
1.布局合理，詳略得當。即要重點詳細分析論述的地方一定要論述充分，而非重點的部分能簡略論述就簡略，千萬不能本末倒置，而這恰恰是很多學生易犯的毛病。例如上面的選題寫作的時候，學生往往會在第一部分花了很多篇幅，甚至超過第二部分、第三部分，因為這一部分現成的材料多，容易寫，但這卻是論文寫作的大忌。
2.論證充分。論文寫作的時候一定要將邏輯思路論述清楚，論證要嚴謹充分。例如上面的選題，第二部分數據分析時邏輯要嚴密，不能有漏洞；第三部分析原因應按因素分析法嚴密得出，不能相當然；第四部提出對策建議應與前面分析相呼應，不是隨意提出的，而應該具有針對性的。
3.行文條理清晰。論述時要按照一定邏輯層次展開，條理一定要清晰，同一問題不要在論文多個地方反復說，分析問題部分就分析問題，暫時就不要提建議；對策建議部分就要又回頭分析問題。
四、論文修改定稿
學生在寫論文初稿時應盡最大努力認真寫作，不要總想著先隨便寫一下，然后依賴指導教師修改，這樣的話很難寫出好的論文，而且更浪費時間。初稿完成后，學生應該按照指導教師意見認真修改，修改的重點還是在前面所說的邏輯思路和論述是否充分上，另外要關注論述規范格式，注意論文的排版格式。論文修改的時候一定要爭取一次性將教師提出的問題修改好，不要反復幾次都是同樣的問題。
最后，給本科生寫論文態度提出幾點要求：認真用心，獨立思考，不能照搬人家東西，要消化吸收，相信自己只要認真用心都能寫出好的論文。
另外，畢業論文寫作是鍛練自己邏輯思維能力和文字表達能力非常好的手段，同學們一定不要讓它流于形式。
會計專業論文15
【摘 要】在經濟飛速發展的當今時代，社會對人才提出了更高的要求，從事職業學校會計專業教學的教師，必須對教學方法進行改革，合理使用多媒體，豐富教學手段;根據課堂內容，增強學生自主實踐;用語文課的方式講授會計課，讓課程融入生活;通過專題式教學，培養學生綜合能力。從而培養出既具有一定理論知識水平，又具有較強實踐操作能力的高素質人才。
【關鍵詞】會計專業;教學;實踐
職業學校會計教育的目標和任務是培養初級會計實務人員，要求學生熟練掌握會計的基本理論和操作技能，能夠運用所學知識熟練地處理各項經濟業務，為畢業后從事會計工作打下良好的基礎。怎樣才能夠充分發揮自身優勢做大做強會計專業、全面提高會計專業學生的競爭力是擺在每一位職業學校會計教師面前的課題，也是每一位從事會計教學的老師值得探索的問題。
1 中職學校會計專業現狀分析
�、僬猩y，生源差。隨著高校的擴招和應屆初、高中畢業生總量的減少，許多中等職業學校面臨招生難的問題。中職學生多為初中畢業學習基礎比較差，他們在文化課學習上表現出較明顯的厭學情緒，因此他們放棄上高中和大學的機會，打算趁早學一門手藝，目的已經十分明確。②層次低，就業憂。首先，中職畢業生與高校會計專業畢業生相比，在理論水平方面與其無法相比。其次，中職會計專業畢業生要得到社會的認可，需要通過嚴格的資格考試，這對中職學生是一個極其嚴峻的考驗。再次，從大學到中專無一不開設會計專業，導致會計專業畢業生大量涌入社會，市場需求飽和，就業壓力日增。③重理論，輕實踐。實踐性教學是中職學校會計教學的重要特征，離開了實踐性，什么技能、技巧、運用能力、操作能力等等，也就無從談起。傳統的會計專業教學在教學計劃上重視理論性教學，輕視實踐性教學，實踐性教學課時偏低，特別是受資金、場地、師資水平等因素的影響，實踐性教學只是象征性的。即使學校有財會實訓室，也未得到很好地使用。實踐教學組織散亂，不系統，不連續，缺乏創新，學生理解記憶不深刻，未能利用綜合實訓充分學習會計業務處理流程，未能融入模擬企業情景之中，未對情景留下深刻認識。這些模擬實踐教學在實驗室或教室里用習題式練習方式進行，從而導致實踐教學與企業實際工作流程相距很大，只是流于形式，不注重訓練效果。④教學模式老化重教輕學。一是教學方法上仍然采用以教師為中心、以書本為中心、以課堂講授為主的，被動的、單項式的教學模式。老師是廣播電臺，學生是收音機。課堂上，老師講課不休，學生記筆記不止。這種注入式、滿堂灌的教法，禁錮了學生的思維，學生學習被動，為了應付考試，記憶是他們唯一的法寶，由此造成學生畢業后高分低能的現象比較普遍。二是教學內容重政策，輕學術。過分地強調國家會計實務的法規、制度、準則，會計人員必須熟知、遵照執行，不能違反，而不去研究會計規則的合理性。
2 突出實踐技能的培養，提高崗位適應能力
應當把突出實踐技能、培養學生崗位適應能力作為教學改革的.重點來抓。①課時量的安排。受傳統教學的影響，教師有一種潛意識，即理論務必夯實。于是教師把理論知識的講授視為教學環節的重點，往往安排理論課時較多，使得實訓課時減少，最終使實訓流于形式。而在現在的教學中，應保證兩者在課時上占相同比例。②手工單項實訓。在教學過程中，每一筆經濟業務都應讓學生做手工記賬，從憑證到賬簿，再到報表，每一環節教師都應讓學生練習，并及時指出學生做賬中存在的問題。在單項練習中，教會學生掌握各種常見的原始憑證的填寫，也是不能忽視的。③模擬綜合實訓。在學完全部知識后，讓學生在模擬實訓室進行模擬做賬。④加大會計電算化教學的力度。學校應采用當前最新的財務軟件，將手工模擬核算資料重新錄入系統，新建模擬核算單位賬套，并按照如下操作程序進行：賬套初始化―啟用賬套―日常業務核算，即從單位基本資料和核算參數的設置、會計科目設置、期初余額錄入、記賬憑證的輸入、審核、記賬、結賬，到自動登記賬簿和生成會計報表，讓學生通過會計軟件操作感受會計操作實務的樂趣。
3 從市場需求出發，加強中等職業院校與企業合作基地的建設
在提升中等職業會計專業學生綜合職業能力教學目標的指引下，我們要強調一個觀點。這個觀點就是要在具體的中等職業教學實踐的過程中給予中等職業學生更加豐富的實踐和具體操作機會。也就是要建立相關的實訓基地。而在這方面，有很多值得借鑒的經驗可供我們學習和采納。其中，最著名的莫過于德國的“雙元制”�！半p元”中的“一元”就是企業，他們所關注的就是企業的實踐學習對于提高學生的綜合職業能力來說的重要意義。我們要在具體的建設上，加強校企合作基地的建設。使得中等職業學院與相關的實際企業建立相對全面的(不僅僅是會計專業)的、穩固的合作關系。這樣的話，學�？梢詫⒔虒W課堂移植到企業，中等職業學�？梢栽诰唧w的企業崗位上充當半個“員工”。在具體的工作中深刻的體會他們在課堂上學習到的知識、理念、觀點、方法等等。既能克服中等職業學校實驗課程較少，創新能力低下，情景模擬失真等缺點，又能使中等職業學生在行動導向的教學過程中不斷的獲得具體的操作體驗，從而對學習到的會計知識進行真實的再現，這樣整體的教學效果更加良好。能夠幫助相關的中等職業學生更好地鞏固所建立的知識結構。此外，經過實踐檢驗的相關會計專業學生可在校企基地接觸到最前沿最主流的一些會計實用軟件及設備，這就為他們畢業后提供更加多的選擇工作的砝碼。同時，在實訓過程中，能夠更加全面的讓每個中職會計學生清楚的了解到會計職業道德對于具體實際工作的重要意義，已經團隊合作與人際交往等方面的能力的重要性，從而有助于整體教學目標的實現。
總之，會計專業課程必須與時俱進，適應新時期、新形勢的要求，必須以“就業”為導向，緊貼實際工作，提高學生理論知識，增強動手操作能力，提高綜合處理能力。通過教學促進會計專業學生的知識發展，為我國經濟發展提供會計后備力量。
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