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    一年級上冊語文教學工作計劃

    時間:2024-08-08 21:41:48 教學計劃 我要投稿

    有關一年級上冊語文教學工作計劃模板9篇

      時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,一起對今后的學習做個計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家整理的一年級上冊語文教學工作計劃9篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關一年級上冊語文教學工作計劃模板9篇

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇1

      一、班級情況分析

      本班學生 人,其中男生 人,女生 人。

      學生年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學生對學習漢字有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量,學生識字的返生效較高。因此對這些學生,應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力,使其體驗成功學習所獲得的樂趣。

      二、本冊教材分析

      本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認字XX~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

      三、教學目的、要求

     。ㄒ唬、政治思想方面

      培養學生熱愛大自然、愛護環境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養學生關愛他人、尊老愛幼的思想品質,對學生進行良好的啟蒙教育。

     。ǘ、基礎知識方面

      1、漢語拼音

     、、學會漢語拼音,能讀準23個聲母,24個韻母,4個聲調和16個整體認讀音節,能正確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

     、、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

      2、識字與寫字

     、、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

     、、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

     、、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

     、、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      3、閱讀

     、、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

     、、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

     、、學習借助讀物中的.圖畫閱讀。

     、、對于讀物中感性趣的內容,樂于與他人交流。

      4、口語交際

     、、學會說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

     、、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

     、、能與別人交談,態度自然大方、有禮貌。

     、、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

      四、教學措施

      1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

      2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

      3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

      4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

      5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

      6、認真批改每課作業,及時作好反愧小結。

      7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。

      五、教學進度安排

      1周(9月1日-7日)

      教學內容:入學教育aoeiuyw

      2周(9月8日-14日)

      教學內容: mfdtnl復習一

      3周(9月15日-21日)

      教學內容:gkhjqxzcs

      4周(9月22日-28日)

      教學內容:zh,ch,sh,r,復習二,ai,ei,uiao,ouiu

      5周(9月29日-30日)

      教學內容:ieueer

      慶祝國慶

      6周(10月8日-XX日)

      教學內容:復習三

      8周(10月13日-19日)

      教學內容:aneninun,angengingong復習四

      9周(10月20日-26日)

      教學內容:一去二三里,口耳目,在家里

      10周(10月27日-XX月2日)

      教學內容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季

      期中考試

      XX周(XX月3日-XX月10日)

      教學內容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

      XX周(XX月XX日-XX月17日)

      教學內容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

      13周(XX月18日-XX月24日)

      教學內容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

      14周(XX月25日-XX月1日)

      教學內容:比一比,有選商場,菜園里,明明

      15周(XX月2日-XX月8日)

      教學內容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

      16(XX月9日-XX月15日)

      教學內容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五

      17周(XX月16日-XX月22日)

      教學內容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

      18周(XX月23日-XX月29日)

      教學內容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

      19周(XX月30日-1月6日)

      20至完周期終復習考試

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇2

      教科書安排了4次口語交際活動,引導學生在創設的真實情境中進行交際,從不同角度引導學生發展交際能力,培養學生初步的對象意識、場合意識,在交際的時候尊重他人,遵守交際規則。

      在每個單元后安排語文園地,圍繞本單元內容進行復習鞏固、拓展運用。包括以下欄目:識字加油站——以豐富多樣的形式,靈活安排常用字,引導學生認識更多的漢字;字詞句運用——形式多樣的聽說讀寫活動,重點復習鞏固本單元所學的字詞和句式,適度拓展,強調綜合運用;書寫提示——強調重視漢字書寫,打好寫字基礎;我的發現——鼓勵學生發現漢字的'構字規律,以提高識字效率,發展識字能力;展示臺——提供展示交流語文學習成果的平臺,鼓勵交流語文學習的收獲,引導學生留心周圍的世界,在生活中學習語文;日積月累——集中安排古詩誦讀、名言警句等傳統文化經典內容;和大人一起讀——編選學生耳熟能詳的故事、兒歌,提倡無壓力親子共讀,是銜接幼小、口語向書面語過渡的重要橋梁。

      教科書在第一單元語文園地后安排了“快樂讀書吧”,這是課內外閱讀溝通的重要橋梁。通過這個欄目,引導學生進行課外閱讀,激發師生共同開發課外閱讀資源,不斷增加閱讀量,體驗主動閱讀、分享閱讀的快樂。

      教科書后附有識字表、寫字表、常用筆畫名稱表、常用偏旁名稱表,供復習總結之用,為教與學提供方便。

      教學目標:

     。ㄒ唬h語拼音

      1. 學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

      2. 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

     。ǘ┳R字與寫字

      1. 喜歡學習漢字,有主動識字、寫字的愿望。

      2. 認識常用漢字300個,會寫其中的100個。

      3. 掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規則寫字,把字寫得正確、端正、整潔。

      4. 初步養成良好的寫字習慣,寫字姿勢正確。

      5. 學習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字。

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇3

      一、學情分析:

      因為是一年級的新生,剛從幼兒園進入小學,年齡較小,活潑好動,自律性差,注意力難以集中,行為習慣尚在養成階段。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,根本不知曉學習知識的重要性,學習目的還未明確,學習只是出自一時的愛好,課堂上專心聽講難以堅持。但天性使然,學生的好奇心很重,可塑性很強,內心很渴望教師真誠的贊揚,這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正、督促,使其盡快適應學校生活,形成良好的學習習慣,受益終身。

      二、教材分析

      本冊為人教版一年級上冊,教材的編排主語幼小銜接,做到平穩過渡。本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。

      識字的編排,實行認寫分開,多認少寫。全冊要求認識400個常用字,寫其中100個筆畫簡單的字。

      本冊教材的主要特點是:

      1、教材體系:充分加強整合,體現綜合性。

      2、教材安排:遵循學習語文的規律,體現科學性。

      3、教材內容:貼近兒童生活,體現時代性。

      4、教材呈現:富有新意和親和力,體現導學性。

      5、教材設計:注重廣泛運用,體現開放性。

      三、學期教學目標

     。ㄒ唬 漢語拼音

      1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

      2、助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

     。ǘ 識字與寫字

      1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

      2、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

      3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

      4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

     。ㄈ 閱讀

      1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

      3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

      4、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

     。ㄋ模┛谡Z交際

      1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

      2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

      3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

      4、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

      四、教學措施

      1、發揮學生的主動性,培養學生的能力,讓每一位學生都能有

      成功的體驗,參與班級中的'管理工作中來。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點,實行值日小組擔任班干部,使值日生盼望值日,使待進生很快嘗到成功的甜頭。

      2、 在拼音教學中,要充分利用插圖,教學多媒體,在語境中學習,培養觀察能力與語言表達能力。引導學生在在發現中學習,體現自主、合作、探究學習,在拼音教學中,盡量做到在游戲中學習,體驗學習的樂趣。

      3、優化課堂行為,備好每一堂課,使學生上完課后都能有所得,都有充實感。

      4、深入了解學生,了解他們的需要,盡可能滿足他們。針對一年級孩子的特點,努力使課堂生動有趣、有吸引力,從而調動孩子的學習興趣,提高學習的效率。

      5、多與家長溝通,共同探討教育學生的有效方法,家校結合,促進學生全面發展。

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇4

      一、教材編排與特點。

      本冊教科書包括“入學教育” “漢語拼音” “識字” “課文” “語文園地” “口語交際”幾個部分。教材具有綜合性,科學性,時代性,趣味性的特點。

      二、本冊教學重點、難點:

     。ㄒ唬┲攸c:

      1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

      2、認識常用漢字380個,其中會寫160個漢字。

     。ǘ╇y點:

      1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

     。、識字量的增加,使學生“回生率”很高,因此380個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

      3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

      三、學習目標。

     。ㄒ唬h語拼音。

     。、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲韻母和音節。

     。、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

     。ǘ┳R字與寫字。

     。、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

     。、認識常用漢字400個,會寫其中的100個。

     。、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

     。、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

     。ㄈ╅喿x。

     。、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

     。、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

     。、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

     。、對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

     。ㄋ模┛谡Z交際。

      1、能認真聽別人講話,努力了解講話的'主要內容。

      2、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

      3、有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

      四、具體措施。

     。ㄒ唬┤雽W教育。

      入學前的教育對一年級的學生來說是十分重要的,孩子剛從幼兒園過來,還帶了很多壞習慣,我們要通過教育,注意良好學習習慣的養成教育,不斷督促檢查,常常提醒。

     。ǘh語拼音。

      教學漢語拼音部分,首要任務是學拼音,要把韻母、聲母和整體認讀音節掌握好,才能完全可以拼出漢字來,才能為學好漢字打好基礎。

     。ㄈ┳R字、寫字。

      在識字教學中,可以適當滲透一些識字知識和方法;要調動學生的識字積累,發展他們的思維能力和想象能力,進行自主性和創造性的學習。教師要具體指導字的基本筆畫、筆順規則,要邊指導,邊示范,嚴格要求,嚴格訓練。寫字貴在精,而不在多。

     。ㄋ模╅喿x。

      低年級閱讀教學,最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順,最好還能讀出感情來。教師要重視指導朗讀,還要重視范讀的作用。要尊重學生的情感體驗和獨特感受,鼓勵學生讀后發表自己的看法。要引導學生積累語言。

     。ㄎ澹┱n后練習和語文園地。

      課后練習和語文園地的題目,主要應由學生獨立完成,有些題目,要倡導合作和相互交流。在進行課后練習和語文園地的教學時,教師應鼓勵獨立思考,引導發現,舉一反三,形成能力。

     。┛谡Z交際。

      教師要根據每次的口語交際的要求,發揮圖畫的作用,在教學中恰當地運用插圖。教學時,要引導學生仔細觀察圖畫,說說每幅圖的圖意,再討論。進行口語交際教學,要重視創設情境引入話題,激發學生的交際興趣。要體現由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養良好的語言習慣。

      五、具體安排:

      第1周:入學教育。

      第2——7周:學習拼音。

      第5——7周:組內相互聽課相互學習。

      第5周:第一次月考。

      第8周:課堂教學比賽初賽。

      第10周:鉛筆字大賽(第一次)。

      第11周:期中考試、家長會。

      第14周:第二次月考。

      第15周:教學比賽決賽。

      第18周:鉛筆字大賽(第二次)。

      第19、20周:復習迎考。

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇5

      一、班級概況分析:

      學生剛入校,對學校的常規不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

      二、本冊教材分析

      本冊教材包括“口語交際、漢語拼音、識字、課文、語文活動”五個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規。接下來是漢語拼音,學完拼音后要認識303個常用字,其中會寫146個字。而后是識字(1~4),8篇課文,識字(5~8),又8篇課文。16篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文活動,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發展語文能力。此外,全冊設8個口語交際話題,安排在每個單元前面,使學生在導入新課時進行口語交際的訓練。

      識字的編排實行認寫分開,多認少寫。

      教材的編寫以課程標準為依據,體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

      三、本學期教學目標

      1.漢語拼音。學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

      2.識字與寫字。認識常用漢字303個,其中146個會寫。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。掌握漢字的.基本筆畫,能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。

      4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談,態度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感興趣的話題發表自己的意見。

      四、本冊教學重點、難點:

      (一)、重點:

      1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。

      2、認識常用漢字303個,其中會寫146個漢字。

      3、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。

      (二)、難點:

      1、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點。

      2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此303個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

      3、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。

      五、提高教學質量主要措施:

      1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。

      2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材。

      3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。

      4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。

      5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。

      6、認真批改每課作業,及時作好反饋、小結。

      7、尊重學生的個體差異,及時培優輔差。

      8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。

      9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

      10、重視學生寫字習慣的培養,要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學生來說,在一節課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質量。

      11、在口語交際教學之前,要提早布置準備工作。在教學時,重視情境的創設,通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中,積極參與到學生的交流中去,為學生提供可以模仿的對象,同時關注交流的狀態,對交際的過程予以調控,形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規范學生的口頭語言。對于前者,要給予肯定,使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當的時機予以糾正,一般不打斷學生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養,除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生進行交際訓練。此外,還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,從而不斷提高口語交際能力。

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇6

      一、教材分析:

      全冊教材由“培養良好的學習習慣(一)”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

      1、“培養良好的學習習慣(一)”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢,重視用眼衛生并在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣,另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

      2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

      3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。

      4、課文,共安排14篇課文,分6組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學識字305個,寫字168個,課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:

     、湃脒x課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。

     、泼科n文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。

     、钦n后練習都是兩次,一次是朗讀,背誦或復述,一次是有關漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅。另外,每組課文之后安排了一個練習,練習的內容包括認讀生字,鞏固漢語拼音,復習筆畫、筆順,進行詞、句訓練和說話訓練。6個練習自成系列又具有相對獨立性。

      二、班級概況:

      本班共有46個孩子,大多數來自縣城。知識層次各不相同。由于剛入學,孩子們天真,單純,好動,各方面行為習慣的'養成和教育都處于初級階段。

      三、教學要求:

      1、學習習慣:

     、耪莆照_的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

     、普莆照_的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

      2、漢語拼音:

     。1)認對、讀準聲母、韻母。

     。2)能準確地拼讀音節。

     。3)能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。

     。4)認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。

      3、識字寫字:

     、排囵B寫字興趣和良好寫字習慣,準確認讀305個生字。

     、普f出基本筆畫的名稱。

     、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字,做到書寫正確、規范,姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

      4、口語交際:

     、拍芸磮D用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

     、颇馨凑請D意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

     。3)能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態度大方。

      5、閱讀:

     、拍苈撓嫡n程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

     、普J識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣,能正確讀出長句子中的停連、輕重。

     、抢首x、背誦、指定的課文,分出角色朗讀對話。

     、日_地復述課文、語句連貫。

     。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

      四、教學措施:

      1、端正教學思想,改進教學方法,正確把握新教材的特點,抓住教學的重點、難點,緊扣教學目的進行教學,切忌穿鞋走路。

      2、在培養習慣、方法,要把培養正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練。

      3、在拼音教學中要擺正情境圖、語境歌和學字母的關系,強化音節教學,重視教給學生拼讀成直呼音節的方法,致力于學生獨立認讀能力的培養。

      4、閱讀教學中要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,摒棄繁瑣的分析和空洞的說教,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導,重視學生對語字的認識和積累。

      5、重視范讀、范寫、范背,充分發揮教師的示范作用,并結合范讀、范說進行聽力訓練,結合范寫,進行觀察訓練,全面提高學生的素質。

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇7

      本學期我擔任了小學一年級的語文教學工作,本著一切為了學生的發展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學期的教學任務。下面將我的教學工作做如下總結:

      一 、運用新課標理念

      在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據新課標精神和學生的年齡特點,認真制定“語文教學計劃”,做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。

      二、習慣養成重于一切

      一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。但一年級的學生可塑性強,有人說他們是“一張白紙”,看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,這就要我們在平時的教學工作中更細心,要求從點點滴滴起,教育從點點滴滴起。

      1、課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的'掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養成有備無患,講究衛生的好習慣。

      2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養學生遵守紀律的習慣。

      3、做到“三個一”,胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養成良好的讀書、寫字習慣。

      4、回答問題時,要大膽發言。聲音要洪亮,要用普通話,要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。

      5、老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發言。

      6、認真完成老師布置的作業,書寫要認真規范,不敷衍老師。

      7、課前要養成預習的習慣,老師要提前做好“預習提示”。

      8、每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。

      上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,但我認為:這樣對學生的習慣養成是大有裨益的。與此同時也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近,教育學生“學就學個踏實,玩就玩個痛快!”。

      三、細讀教學內容,精心組織教學

      一年級一冊的語文教學任務繁重,漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節。能準確地拼讀音節。能說出聲調符號的名稱,讀準四聲,學讀輕聲。認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字400個,其中100個要求會寫。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,而讓學生單調地讀,重復地寫,長此以往,學生將對拼讀、識字產生厭惡,后果不堪設想。由于一年級小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經常會發生這樣那樣想不到的狀況。在開學前一個半月教學拼音的時間里,我盡力將拼音知識活學活用,通過學兒歌、“拼音小明星”游戲等形式激發學生學習的興趣;舜罅康臅r間備學生,備教案,制作形象直觀的課件輔助教學,用來激發學生學語文的興趣。課堂上看到學生求知的眼神,我感覺到什么叫幸福,一切的辛苦都變成了樂趣。課后,我針對教學實際,堅持進行反思,努力調整教學策略,爭取每天細微的進步。

      四、教給學生學習方法

      現在的一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。

      五、直面學生差異,公平全體學生。

      基于學生學前教育的起點不同,學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異,在課堂上我的提問任務程度不同,是有不同梯度的。我經常針對學生各自特點,請相對應的學生回答問題。我班的董怡鑫、杜瀚喆、萬若宇學習的速度比一般同學慢,作業不能及時完成?墒撬麗圩R字,針對他這種情況,我在課堂上特別關注他,多給他展示的機會,經常督促他,并及時鼓勵他。一個學期結束,感覺他有了明顯的進步。這歸根于學生感覺到了我對他的關心。評價作業時,我盡可能的進行面批,這樣能更好的掌握學生運用知識的情況,也讓學生感受到老師對每個人相同的關愛。

      六、堅持不斷學習,提高自我素養

      本學期,除了完成教學任務外,我還積極翻閱和下載優秀課例和實錄,努力為自己營造良好的學習氛圍,確定了自己的教學目標:“優化拼音識字教學,促進良好習慣養成”。圍繞目標,積極參加學校開展觀評課活動,學習他人優秀的教學經驗的同時反觀自己的工作,尋找教學中的不足,不斷提升自己對教學的認知和授課水平。

      七、 密切家校聯動,共同培養新人

      家庭教育對孩子的發展有很大的作用。為了學生更好的發展成長,我在做好本職工作的同時,利用校信通、電話、放學等一切時機加強和家長的聯系,及時和家長探討學生的行為表現。一起研究適合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。

      八、存在的不足

      1、由于擔任學校的其他工作和學校的某些要求,雖然時間抓得很緊,但有時會耽誤學生的課程,課余輔導學生的時間也有限,不能針對個別學生的問題進行單獨輔導。

      2、在學習和管理上“嚴”字體現得不夠,比如個別學生,為了不耽誤下節課的學習“堂堂清”無法實現;晚上家長接孩子回家和周末“日日清”“周周清”不能徹底執行。這些都會對知識的掌握和進一步知識的發展帶來影響,這是現實而又兩難的問題。如果真的想讓到我校的每個孩子的成績有明顯的提高,學校對主課老師在特長課或課外活動時留學生輔導有特許,因為對于某些學生,沒有時間的保證和單獨輔導,成績是難有明顯起色的。

      針對上一學期工作中不足,在今后的工作中會想方彌補,“爭取讓每位學生的成長不留遺憾,教孩子一天,想孩子一生!”我將忠于我的教育信念,努力工作!

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇8

      教學目標:

      1、能借助拼音正確讀準“候、像、顆、抱、他、袋、夢、等、體、成”10個生字;學習部首“亻”,并筆順在田字格中正確描摹漢字“他、成”。

      2、借助拼音正確朗讀課文,讀出問句的語氣。

      3、能在理解課文內容的基礎上,展開想象,說說小海馬做的美麗的夢。

      4、能通過讀文了解海馬奇特的外形和育兒方式,感受爸爸媽媽對海馬的愛。

      重點和難點:

      1、能在課文的語言環境中,讀準后鼻音“夢、等、成”的發音,以及輕聲“時候”、兒化音“小花子兒”。

      2、聯系課文的語境,展開想象,說一個小海馬在爸爸口袋里做的夢。

      3、通過課文的學習,能夠了解海馬各成長期的不同外形特征,并嘗試運用課文中的語句簡單介紹海馬。

      教學準備:

      老師:關于海馬的媒體;識字卡片;輕柔的樂曲一段。

      學生:預習課文,圈出生字。

      教學過程:

      一、猜謎引入。

      1、小朋友,廖老師先給大家猜一個謎語,猜猜是什么動物?(生讀)[出示謎語]

      2、[出示海馬圖]猜對了,小朋友真聰明!

      3、簡介:海馬屬于魚類,生活在深海里,以甲殼小動物為食,是國家的二級保護動物。

      4、今天,我們就來學習57、小海馬(個別讀,齊讀)[出示課題]

      二、學習課文。

      1、聽課文錄音,聽清字音。

      2、自由讀課文。[出示自讀要求:1)借助拼音,讀準字音,不加字,不漏字,根據標點停頓。2)思考:小海馬生下來的時候長什么樣,長大了又變成什么樣了?]

      3、小海馬生下來的時候長什么樣,長大了又變成什么樣了?[出示句子]

      (1)回答問題

      (2)學習生字——候、像、顆、等、體、成

      A、這些生字寶寶誰會讀?(音:小老師領讀、開火車讀)

      哪些音是后鼻音?(像、等、成)

      有一個字的音在詞語中讀輕聲,哪個字?(“候”單獨念第四聲,連成詞念輕聲。)

      B、左右結構的字有哪幾個?(候、像、體、顆)

      四個字中三個字有新筆畫“亻”,組詞

      “顆”你有什么好辦法記住它?

      C、上下結構的字呢?(等)哪兩個字合成的?

      D、“成”字誰會寫?找朋友。

      4、同學們真能干,現在讓生字寶寶回到句子中。

      1)第一句話(個別讀)

     、倌睦锟梢钥闯鰟偵聛淼'小海馬很小?

     、趦夯簦盒』ㄗ觾

     、勰信x。

      2)第二句:長大了的樣子誰會讀?(個別讀)

     、俸qR的樣子你覺得可愛嗎?

     、谧x出可愛的樣子,齊讀。

      三、學習課文,引發思考。

      1、過渡:小海馬生下來時和長大后的樣子完全不一樣,真有趣!

      2、讀了課文,你覺得海馬這種動物還有什么奇特之處?

      3、出示句子。

      媽媽親一親,把我抱給爸爸。爸爸親一親,把我抱進他的口袋。

      爸爸的口袋像搖籃,又暖和,又舒服。我在爸爸的口袋里,做了好多美麗的夢。

      (1)男女生分別朗讀句子

      (2)學習生字——抱、他、袋、夢

     、傺a充左右結構的字:

      “抱、他”你有什么辦法記住這兩個字?(引出:它、她)

     、谏舷陆Y構的字:

      “袋”聯系生活,為什么下面有“衣”字?(口袋是衣服的一部分)

      “夢”給它找朋友。

      (3)朗讀句子,注意讀準字音,按標點停頓。

      四、說話練習。

      1、小海馬在爸爸的口袋里,不用擔心大海中的風暴,也不必擔心兇猛的魚類的攻擊,可安全了!瞧,海馬爸爸的身子隨著大海的波濤一起一伏,就像搖籃。不一會,小海馬進入了甜甜的夢鄉,做起了美麗的夢。[錄像]

      2、小海馬在爸爸的口袋里會夢見什么?[出示句式]

      五、小結:

      1、海馬的成長過程真是太有趣了!讓我們拿起書,伴著音樂朗讀全文[音樂]

      2、海馬爸爸不僅養育了小海馬,還非常愛小海馬,真了不起。老師特地寫了首兒歌,獻給它。[兒歌](和老師一起讀)

      六、指導讀問句。

      1、[出示問句]指導正確朗讀問句。

      2、練習朗讀問句(聯系課文內容,同桌一問一答)

      七、鞏固詞語,摹寫生字。

      1、[小海馬的泡泡夢]小海馬做夢了,生成了許多泡泡,讓我們去看看泡泡上有什么?

      2、觀察田字格,找關鍵筆畫。[媒體演示]

      3、根據筆順,摹寫“他、成”。

    一年級上冊語文教學工作計劃 篇9

      一、教材分析:

      全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

      1、“入學教育”共兩部分,主要通過圖畫讓初入學的兒童認識校園,了解學校常規,熟悉校園周邊環境,掌握正確的讀書、寫字的姿勢,在實踐中養成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

      2、漢語拼音,鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節,在四線格上寫得正確、工整。

      3、識字,分2組編排,每部分每課都配有一幅情景圖,這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字,而且還能幫助學生認識事物,激發學生學習的興趣。

      4、課文,共安排20篇課文,分4組編排,每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內容新、插圖美、作業準的新點,具體表現在:⑴入選課文篇幅短,而且題材廣泛,內容生動活潑,插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音,這樣安排既可復習漢語拼音,幫助學生識字,也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養閱讀能力。⑶課后練習有朗讀,背誦或復述,有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式,體現語文能力的整體發展,以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

      二、班級概況:

      全班共61人,學生入學不久,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。

      三、教學要求:

      1、學習習慣:

      (1)掌握正確的讀書姿勢、養成良好的讀書習慣。

      (2)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養成良好的書寫習慣,愛惜學習用品的習慣。

      2、漢語拼音:

      (1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節,能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節。

      (2)能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

      3、識字寫字:

      (1)喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。

      (2)認識常用漢字400個,會寫其中的.100個。

      (3)掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

      (4)初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

      4、閱讀

      (1)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

      (2)學習用普通話正確、流利地朗讀課文。

      (3)學習借助讀物中的圖畫閱讀。

      (4)對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。

      5、口語交際

      (1)學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

      (2)能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。

      (3)能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

      (4)有表達的自信心。積極參加口語交際,踴躍發表自己的意見。

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