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高二年級英語教學計劃(3篇)
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又將迎來新的進步，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的高二年級英語教學計劃，歡迎大家分享。
高二年級英語教學計劃1
一.學生現狀分析:
本學期我所任教的(5)(6)班為兩個文科班，學生經過一年的學習，除少數學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學生的成績還有距離，但他們在這一年的學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。但學生中也存在著這樣一種思想，即"現在離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
二.教學措施：
1.教學目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展極其重要。下列目標應在本學期內達到：鞏固擴大基礎知識，培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，發展智力，培養自學能力。
2.教學方法與措施：
(1)幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法。
�、賵猿置刻炖首x，學會背誦的有效方法。
�、诶妹刻斓牧闼闀r間反復多記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法。
�、蹖W會觀察語言現象，總結語言規律(如通過例句總結出詞的用法);
�、莛B成良好的作業習慣(整潔、獨立完成)，掌握各種解題技巧。
�、輬猿诸A習，學會看書，積極思考，大膽質疑。
�、迣W會記筆記和整理筆記。
(2)強化詞匯、閱讀訓練，夯實語言功底。對于詞匯教學，常把派生、轉化、合成三種方法運用到詞匯學習中，同時堅持紅紅細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。本學期繼續抓住統編教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊的閱讀量，以擴大詞匯量、增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每天補充一篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
(3)堅持對聽力訓練、寫作訓練常抓不懈，對學生平時的學習情況做好記錄與反饋。
(4)學習其它教師及兄弟學校的教學經驗，并根據學生的實際情況把它運用到教學中。
一. 本計劃制定的依據
1. 學科教學要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險一條路"的宏偉目標指引下，教育肩承著發展上海的重任，普通中小學的培養目標是使學生具有良好的思想道德素質、文化科學素質、身體心理素質、審美素質、勞動技能素質和健康的個性，具有創新精神、實踐能力和終身可持續發展的基礎，成為會學習、會合作、會做人、會生存，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。新基教育和二期課改的實施也給中小學教育提出了更高的要求,其中特別強調高中生一門外語過關,強調學習語言的習得環境和提高交際能力,強調以學生為主體的觀念.
而本世紀中，上海將建成國際性的大都市，外語的重要性顯得更為突出。高中英語教學的主要目的和任務是：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。而近幾年來，高考的詞匯量由最初的3400增加為現在的6800，而且還有繼續增加的趨勢，口語也將成為高考的內容之一;現在對大學非英語專業的學生的外語要求也正越來越高，不但要求書面閱讀能力和寫作能力，也要求使用外語流利交流的能力。這一切的快速發展都給中學英語教學提出了更高的要求。
2. 所教班級學生現狀分析
我所任教的兩個班級的學生經過一年的學習，除極個別學生外，大多數同學的學習態度已有好轉，上課認真聽講，作業獨立完成，學習方法越來越有效。雖然他們的成績還不拔尖，與其他有些學校的成績還有距離，但他們在這一年的'學習過程中，還是有著很大的進步，特別是那些已有將來明確目標的同學。
但學生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些學生上課效率低，作業馬虎、不交，課外時間全部放在休閑娛樂上，課堂上打瞌睡的現象時有發生。
還有一些學生則是由于缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環節，導致英語成績提高緩慢。
這兩個班級目前成績基本持平。高一(一)班、高一(二)班期末區統考平均分為60.48, 60.98，優良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過區平均。
3. 所教班級定位情況
表(一)、表(二)為高一(1)、(2)班在期中、期末考試中本年級的排名情況：
表(一)期中考試
平均分 優良率 合格率
高一(1) 3 0 4
高一(2) 1 0 1
表(二)期末考試
平均分 優良率 合格率
高一(1) 2 1 2
高一(2) 1 1 1
表(三)為高一(1)、(2)班期末區統考成績和區平均的各項對比情況：
表(三)對比情況
平均分 優良率 合格率
區平均 56.93 2.75 47.54
高一(1) 60.48 4.35 60.87
高一(2) 60.98 4.35 71.74
表(四)為閔行二中高一年級期末區統考成績和其他幾所學校的對比情況：
表(四)對比情況
平均分 優良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
(這是區教研所根據參加統編教材考試的學校計算的數據，不包括參加牛津教材考試的學校成績。)
4. 其他依據
信息技術作為資料的來源、交流的平臺、認知的工具，對英語教學的影響來自兩個方面：一方面是它對英語教學的內容、目的等提出了與過去不同的需求;另一方面是它給英語教學提供了更良好的教學環境與技術支持。隨著全球一體化進程的加快，隨著我國加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國的人民有了更密切的聯系和交流，語言首先是交流的工具，有必要讓學生了解不同國家文化背景以及語言習慣的差異，這也是對外語教學提出的新要求。利用現代信息技術可以虛擬盡可能真實的語言環境，減少 "Chingalish" 現象的產生。
另外，圖書館的豐富藏書也為教學活動提供了廣闊的天地。不同國家的文化背景、風俗習慣、語言習慣、時事要聞，語言學習的擴展內容和方法，中英文的報刊、雜志，各種各樣的外語工具書，在這里都可以找到，課外可以指導學生有選擇地進行閱讀。
二. 本計劃應達到目標和力爭達到的目標
應達到的目標：
高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發展是極其重要的。下列目標應在本學期內達到：鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力;發展智力，培養自學能力。具體來說：
1.加強學的研究，充分發揮學的主動性
只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。
高中生應有的習慣和方法主要包括：
學會查英語詞典并勤查詞典;
堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法;
利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法;
學會觀察語言現象，總結語言規律 ( 如通過某例句總結出某詞的用法 ) ;
養成良好的作業習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧;
堅持預習，學會看書;
積極思考、大膽質疑;
學會記筆記和整理筆記。
2.強化三關訓練，夯實語言功底
詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關，三者有聯系但不能相互代替。
詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務;其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背;第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續抓住統編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語法是英語的框架結構。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節課，系統地和學生一起學習各項語法內容。
3.加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力
盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側重培養閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。
力爭達到的目標：
本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎上有所提高，縮小與上學期期末區統考時平均分排在我們前面的中學--閔行三中。
三. 具體實施計劃
1. 教材：由上海中小學課程教材改革組制訂的高級中學英語課本(二年級第一學期);
2.內容：本教材共分十二個單元，每周學習一個單元，每個單元學習一個語言結構或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習;
3.單元測驗：每兩單元測驗一次;難度適中;實行月考制度;測驗題按照會考的量進行;
4.每周作業總量：聽力練習一套，《高中英語最新結構功能訓練》練習卷一套，每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。
高二年級英語教學計劃2
一，高中英語課程設計的特點
課程按模塊設計，內容豐富，圖文并茂，貼近學生實際生活。這學期主要學習模塊五和模塊六。模塊5是必修模塊，模塊6是選修模塊。當然，教學內容的難度也在逐漸加深，所以每個模塊的教學時間調整為12周。
二，教學目標
高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發展，是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養英語口語和書面交流能力，重點是閱讀能力；開發智力，培養自學能力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。
三，教學重點
1、加強基礎知識的訓練，注重詞匯能力的培養，幫助學生理清語法規則，掌握成語，為綜合應用打下堅實的基礎。
2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現語言知識向語言應用能力的轉化，提高做題的準確性和熟練程度。
3、堅持以話語為中心，重視語言形式和思想的表達。
四、教學內容和方法
1、親近學生，理解學生。多利用一些時間與學生交流，拉近師生之間的距離
距離。了解學生英語學習情況，做到分層教學，真正做到因材施教。
2、繼續培養學生的英語學習習慣。比如晨讀時大聲朗讀，每天積累一定量的英語詞匯，認真做課堂筆記，及時整理難錯的習題本。
3、通過閱讀材料增加閱讀量，開闊學生視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。
4、提高學生口語交際能力，充分利用課前三分鐘的'英語會話，實行每日英語值日報告，提高學生口語表達能力。
5、完善學生評價體系和評價方案。同時進行自我評價、其他評價、教師評價、家長評價等評價體系，幫助學生認識自我，不斷完善自我。
6、培養學生的自主學習能力。這一目標的實現需要一個循序漸進的過程，必須在日常教學中實施。多觀察，多強調，抓住一些典型的主動學習的同學帶動班里其他同學。
7、培養優秀學生和幫助每一個普通班的中學生的差別是很難彌補的。換句話說，這項工作實際上是分層教學。這應該在平時的課堂提問、問題設置、作業、練習講解等環節實施。
8、合理利用表揚和批評來激勵學生進步。
9、繼續實施士兵互學小組活動，教士兵和士兵，實行目標管理和任務管理，讓每個小組定期設定一定的目標，并根據實際情況及時改變目標；定期給每個小組分配特定的任務，并進行測試。及時表揚先進學習群體，鼓勵和鞭策落后群體，創造“競爭、學習、
趕，幫，超”的學習氛圍。
10、更新教學觀念，根據學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。
11、繼續開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。
五、課題研究
高中英語報刊閱讀的綜合研究
六、論文撰寫
培養平行班學生英語自主學習能力的策略研究
高二年級英語教學計劃3
一.學情分析
從學生高一理科期末考試情況來看，存在以下三方面問題：
�、僭谒枷肷�、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
�、诨A知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。
�、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。
二.解決辦法和具體工作
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：
1、集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點;
2、分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力; 3》.整合教材，靈活使用，變成實效性教材;
4、摒棄不切實際的.教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。
2、利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型，培養學生的閱讀能力，并以此材料為基礎，擴充學生詞匯量擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。
3、聽力強化
我們打算選用聽力材料，作為日常聽力訓練。
4、綜合檢查
1》準備每一單元做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容,間或分塊測試，習題的訓練在于精而不在于多。選擇典型性題目，針對共性問題進行精講。
2》在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經常督促、檢測。
總之，高二理科的教育教學工作任務雖然比較重，但是備課組的全體老師堅信只要我們團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，追求科學方法，求真務實，優化教材資源，夯實“雙基”，創新課堂教學模式，培養英語能力，我們的明天會更好!