一年級教師教學計劃15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的一年級教師教學計劃，歡迎閱讀與收藏。
一年級教師教學計劃1
教學目標
1、了解中國刺繡的發展史和現狀。
2、學會欣賞刺繡作品。
3、知道刺繡的材料和步驟。刺繡的分類，針法。
4、掌握基本的刺繡針法，能夠完成簡單的刺繡作品。
5、通過講解中國涌現出四大名繡讓學生知道交流，協作的重要。
教學重點
大多數學生能夠積極參與活動，學會欣賞刺繡作品，掌握刺繡的基本知識。
教學難點
大多數學生能夠積極參與活動，從活動中感受我國民間藝術的魅力，激起愛藝術的熱情，從而增強愛學習，愛生活的信心。
教學用具
1、教師用具
各種針法和圖案的刺繡作品（學生和老師）若干，刺繡筐（師范一個，教學若干），布（不同材料和顏色）若干，線（各種顏色和種類若干），刺繡針（各種型號若干），圖釘若干，圖紙若干，2B繪圖筆若干，復寫紙若干，小刀若干，橡皮若干，透明膠若干，剪刀若干。
2、學生用具
小登各一個
教學方法
講授法，談話法，師生互動法，探究法，同步輔導法�？偨Y提高法等。
教學過程
導入（3——5分鐘）
帶領學生欣賞刺繡作品，并講解有關作品的知識，自然引導學生進入活動氛圍，提起他們參與活動的興趣和創作的欲望。
講解（25——30分鐘）
一、刺繡的歷史及分類（10分鐘）
刺繡，又稱絲繡，是中國優秀的民族傳統工藝之一。
四千年前，我們的祖先就會刺繡了！刺繡的發展與歷史，文化，政治，經濟聯系緊密，不同的朝代，刺繡有不同的花樣，我國是一個多民族的國家，每個民族都有他獨特的刺繡風格。
1、你們知道我國有幾個民族嗎？（學生回答）
2、他們衣服上的刺繡有什么不同呢？（學生討論回答）
明代刺繡已成為一種極具表現力的`藝術品，不同的地方有不同的地方特色繡，清代先后產生號稱“四大名繡”的蘇繡、粵繡、湘繡、蜀繡。
1、為什么其它地方的刺繡沒有成為名繡呢？（學生討論發言）
2、你們想不想成為一位有名的刺繡大師呢？（學生搶答）
二、如何欣賞刺繡作品（10分鐘）
要想學會刺繡，就要學會欣賞刺繡，要有基本的，健康的審美能力。
1、學生再次欣賞刺繡作品后談自己的看法。
2、教師引導學生欣賞幾幅有代表性的作品后講解：“欣賞刺繡可從品種、年代、藝術價值等方面衡量�！�
三、刺繡的用具介紹（1分鐘）
刺繡筐，布，線，刺繡針，圖釘，圖紙，2B繪圖筆，復寫紙，小刀，橡皮，透明膠，剪刀。
四、刺繡步驟（1分鐘）
1、訂筐；2、設計；3、棚布；4、繪圖；5、復��；6、粘帖；7、選材；8、、刺繡；9、修改；10、裝飾；11、成型。
五、教師做基本針法師范（5分鐘）
1、直線針；2、平伏針；3、螺旋平伏針；4、圈（切，扣，鎖）針。
六、刺繡技巧及注意事項（3分鐘）
1、線和布的的質地要貼近。
2、線穿1、5尺左右為佳。
3、刺繡開始和結束時要將線打結。
4、剪刀和針要注意安全使用。
分組領用具（5分鐘左右）
每四人為一小組，每組選一個組長，每個組長排隊領用具。
學生活動（50分鐘）
一年級教師教學計劃2
【教學目標】
�。�、通過認字，引導學生發現識字方法。
�。�、通過讀句子，發現多音字；讀音不同，意思也不同。
�。�、引導學生積累好詞好句，優秀段篇。
�。�、口語交際，培養語言表達能力和動手實踐能力。
【重點難點】
自主識字，主動積累詞匯。
【教學課時】
�。痴n時。
【教學過程】
第一課時
一、激趣導入
師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？
�。ǔ鍪菊Z文園地四）
二、我發現
引導學生發現規律，自主識字。
請大家翻開書，讀一讀我的發現這部分的漢字，看一看有什么規律。
學生Ａ：我發現目字旁的字和眼睛有關。
學生Ｂ：我發現月字旁的字和身體有關。
學生Ｃ：我發現足字旁的字和腳有關。
學生Ｄ：我發現提手旁的字和手有關。
�。�、我們讀一讀這些字。
�。�、指名讀要求會認的.字：
擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習擴詞，說句子，還可以讓學生做動作來理解意思。
�。�、教師小結：
形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？
�。ㄎ�、螞、蜻）（趕、起）（認、說、話）
二、我會讀
積累詞匯，豐富語言。
�。�、教師出示題板，學生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？
�。ㄓ械淖窒旅婕恿它c）
�。�、教師范讀，聽一聽，你發現了什么？
�。◣c的字讀音不同，意思也不同）
�。�、自由讀：
注意帶點字的讀音。
�。�、指名讀，齊讀。
第二課時
�。�、出示圖畫，提問：
你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？
�。�、沒見過浪花的同學別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。
�。�、老師范讀。
�。�、學生試讀，把句子讀通順、連貫。
�。�、請同學接龍讀短文。
�。�、說一說：
現在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？
�。ǹ蓯�、淘氣）
�。�、齊讀，指名讀：
�。ㄖ笇Ю首x）
露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花。
�。�、配樂朗讀短文。
第三課時
口語交際：續講故事
一、創設情境
�。�、出示插圖。
�。�、出示小兔插圖：
有一天，小兔在鄉間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。再出現小松鼠，小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請同學們幫幫忙，仔細看圖，充分發揮自己的想象力，把這個故事續講完，看誰講得好。
提示：
小松鼠可能為了什么事才急急忙忙找小兔？小兔會怎么說？
怎樣幫助小松鼠？
�、抛杂砂l揮講，講給同桌聽。
�、菩〗M內交流。
�、侵该吓_讀，其他同學認真聽，他講的故事什么地方說得好。
�、仍u價（學著評價同學的優點，再補充自己的看法）。
過渡：大家講得真好，講得更生動，老師都聽得入迷了�，F在請聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好。
二、畫一畫
�。�、學生自由畫畫，老師巡視。
�。�、先畫好的同學放在實物投影儀下讓同學們欣賞，評價。
�。�、小組交流。
�。�、評出小畫家。
三、拓展活動
根據自己畫的畫，把這個故事完整的講給家人或朋友聽。
一年級教師教學計劃3
一、指導思想
一年級數學下冊，是以《新課程標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上編寫的。遵照義務教育新課標的要求，聯系學生現實生活，以學生發展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展。加強語文實踐，積極進行教學改革，提高教學質量，特制定本學期教學計劃。
二、學情分析
一年級共有學生xx人，經過一個學期的學習，他們都取得了良好的成績，學習興趣較為濃厚。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣，但他們的可塑性極強，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環境，養成良好的學習習慣，取得較大進步。
三、教材分析
這冊教材的重點教學內容是：xx以內數的認識，和xx以內的加減法口算、筆算。在學生掌握了xx以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到xx，使學生初步理解數位的`概念，學會xx以內數的讀法和寫法，弄清xx以內數的組成和大小，會用這些數來做xx以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。
在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學習米、厘米的認識，認識鐘表。
統計是正式教學統計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數據的簡單方法，認識最簡單的統計圖表，經歷用統計方法解決問題的過程。
教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。
四、教學目的
1、在實際情境中能正確地認、讀、寫xx以內的數。并能認識計數單位"xx"，知道xx以內數的組成和順序，會比較xx以內數的大小。能理解各個數位上數字的意義。
2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算xx以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。
3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。
4、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
5、經歷探索xx以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用xx以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。
6、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。
7、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道xx米=xx厘米;能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。
8、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。
五、教學的重點、難點
教學重點：xx以內數的認識，和xx以內的加減法口算、筆算。
教學難點：xx以內的加減法口算、筆算，以及數學思維的訓練。
六、教學措施
1、改進教學方法。通過學習，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法，使學生喜歡上我的課。發展學生能力，努力激發學生主動發現問題，提出問題，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發展打下基礎。
2、重視培養習慣。好的習慣使學生學習數學事半功倍。在平時的教學中想方設法培養學生認真書寫，快速口算，認真思考等良好習慣，形成自覺行為。
3、提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲取方法，解決問題，實現解決問題能力和基礎知識同步發展。學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。
4、開展豐富多彩的數學實踐活動。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生在生活中學數學，用數學。數學實踐活動，形式上要活潑有趣，課內外結合，鞏固所學知識，逐步提高數學能力。
一年級教師教學計劃4
一、教學要求：
1、復習鞏固漢語拼音。
2、認知12個生字，會寫一、二、三三個字；認知一種筆畫一。
3、正確、流利地朗讀課文；背誦課文。
4、觀察圖畫，圖文結合，初步感受課文的意境。
二、教學重點、難點：
教學重點是認字寫字，難點是識別八、入；九、幾。
三、課前準備：
生字卡片，插圖的課件，梨樹貼圖，
與本課數字有關的圖片若干。
四、教學課時：
2課時
第一課時
一、復習導入
1、復習六個復韻母、五個整體認讀音節和三個三拼音節。
2、激趣導人：開學到現在，小朋友們在拼音工國里認知了許多拼音朋友，也學了不少漢字。從這節課開始，俺們就要在拼音朋友的協助下，到識字王國去認知更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現在，讓俺們一起快樂地向識字王國動身吧!
二、觀察圖畫，揭示課題
1、看圖說話。
2、揭示課題：有一首古時候的童謠，說的就是這幅畫。出示課題一去二二里。
3、指名讀課題：誰能讀讀課題?你是怎么認知這幾個字的?
4、結合具體實例，引導同學理解里。
三、圖文結合，初讀課文
1、教師范讀課文。
2、圖文結合，引導同學進一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出煙村、亭臺、花。
3、教師放慢語速范讀，同學輕聲跟讀(兩遍)。
四、自讀課文，學習生字
1、同學自由讀課文，借助漢語拼音讀準字音。
2、全班交流：在這篇課文里，你已經認知了哪些字?
3、讀一讀。
出示12個生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。
變序抽取12張生字卡（不帶拼音），開火車讀、小組齊讀、全班齊讀。
4、擺-擺。
人人動手，把12張字卡分成兩類擺-擺。
小組交流：說說為什么這么擺。
全班交流。
五、朗讀感悟
1、把課文讀得正確、流利。個人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。
2、把課文讀得有感情、有韻律。
男女生分別齊讀。
六、課間活動：全班扮演唱《數鴨子》
七、認知田字格，指導書寫一
1、認知田字格。
2、引導同學了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。
3、拍手讀兒歌：田字格、四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。
4、指導書寫。
教師介紹筆畫名稱橫，范寫一，邊寫邊講述書寫要領：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。
同學練寫。
八、安排作業
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
2、找一找，俺們周圍那些地方用上了本課的生字。
第二課時
一、鞏固生字
1、俺會認。
變序抽取字卡，同學開火車讀，全班齊讀。
做找朋友游戲。
2、俺會記。
你是怎么記住這些字的.?
全班交流。鼓勵同學用自身喜歡的方法識記。
3、俺會用。
摘果子說詞語或句子。
選生字卡填空。
交流：俺們周圍還有哪些地方用上了這一課的生字?
二、指導背誦課文
1、全班齊讀課文兩遍。
2、限時背誦課文：給5分鐘時間，同學各自試著把課文背誦下來。
3、借助插圖背誦課文：能背誦的看大屏幕上的課文插圖一，還不能背的可以看課文，全班把課文齊背(讀)兩遍。
4、自由配上動作背誦課文：指名背誦，小組齊背，全班齊背。
三、指導書寫二三
1、觀察課本中田字格里的范字。
2、說一說：通過觀察，你發現了什么?(引導同學從橫的長短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來說)
3、教師范寫二三，邊寫邊講述書寫要領。
4、同學分別描一個、寫一個，寫完后與范字對比。教師巡視，個別指導。
5、講評：講評后，同學繼續練寫。
四、擴展活動
1、把課文背誦給爸爸媽媽聽。
2、跟好朋友一起讀繞口令，比比誰讀得又準又快。
繞口令
四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。
說好四和十，得靠舌頭和牙齒。
誰說四十是細席，他的舌頭沒用力；
誰說十四是適時，他的舌頭沒伸直。
認真學，常練習，十四、四十、四十四。
一年級教師教學計劃5
一、學情分析
小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
1、總情況：本學期我擔任的是一 至四班的音樂教學，學生啥樣還真的不知道呢。大部分以6周歲為主，但不足齡的也會有，大多為獨生子女，家長較寵溺，穩定性差，很好動，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動的美。
2、學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛入學。天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。根據年齡特點重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
二、教材分析
小學一年級音樂教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。
1、凸現了“以學為本”的教學思想，根據小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
2、降低了音樂知識的學習難點，如聲音的強和弱(f強、P弱)讓學生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學生區分高音、低音、快速、慢速，這樣學生就能很快區分。
3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上，給師生留出足夠自由想象和隨意發揮的空間。
4、建立了發展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：今天表現真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。
本教材從教育理念上，強調了“以學生發展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《
小小音樂家》、《過新年》�；緝热莅ǎ盒蕾p、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
三、教學重點難點
重點：
1.學習歌唱的`知識，訓練學生的音準，節奏。
2.學會聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學習樂理知識，能初步理解樂曲。
難點：1.以音樂的美感來感染學生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學生的參與和實踐。
4.重視學生感受，體驗，表現音樂的情感。
5.重視學生鑒賞音樂的美。
6、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學目標
1、 能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首
2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
3、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應，隨著進行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。
6、能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學內容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
2、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應的表情或作出體態反應。
3、體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態反應。
4、能夠參與綜合性藝術活動，配合歌曲、用身體做著動作。能夠與他人合作，進行律動、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動。
六、教學措施
1、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性，給學生完整的印象，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養學生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽、動起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和
不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現動物的活動，在教學中，注意提示學生說出小動物的神態、動作，并模仿出來，培養學生的觀察力、記憶力、表現力，使學生平時注意觀察，養成細心的好習慣。
6、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內容及音樂情緒的感受。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節拍。注意學生節拍感的培養。7、將編創與活動融入其他教學內容之中，形成教學的整體。
7、評價可采用多種方式，評價時應注意與學生的平等地位�？梢詫W生間互評、自評、小組評等多種方式。
8、學期末測試，以趣味性的方式呈現，調動學生的興趣。使基礎知識和基本技能的訓練趣味化，重點突出培養學生歌曲的記憶能力。
一年級教師教學計劃6
一、教材分析
根據新課標的要求，從知識技能、解決問題、情感與態度這三個方面確定全冊的教學目標。
�。ㄒ唬┲R與技能
1、經歷從日常生活中抽象出數的過程，能熟練地數出數量在x以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的順序，能比較數的大小，掌握x以內各數與x以內數的組成，能認、讀、寫x各數。
2、初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。
�。ǘ┙鉀Q問題
1、能用x各數表示日常生活中的一些事物。
2、初步學會根據加減法的含義和x以內的加減、x以內的進位加法，解決生活中的一些簡單問題。
3、能比較出學生生活中事物（在x以內）數量的多少、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。
4、能根據簡單統計圖表的信息，提出問題，解決問題。
5、用不同的方法解決同一個問題，發展學生思維的靈活性、實踐能力和創新意識。
�。ㄈ┣楦�、態度、價值觀
1、初步養成良好的學習能力和學習習慣。
2、在合作交流過程中，積極主動地參與數學活動，積極思考，爭取發言，尊重別人，認真傾聽他人發言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3、養成遵守時間、珍惜時間的良好美德。
4、愛護學具、文具、數學書、作業本、書包，養成勤學習、有條理、講究美的好習慣。
5、初步體驗學習數學的價值，感受用數學的樂趣，與同伴交流的樂趣。
6、受到關心集體、熱愛家鄉、熱愛自然、保護環境等思想教育，促進學生在情感態度等方面健康發展。
二、教學重點、難點
本冊教材的重點教學內容是x以內的加減法和x以內的進位加法。這兩部分內容和x以內的`退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容。是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。
三、學情分析
本學期教學一年級兩個教學班。其中一x班共x人（男x女x），一x班共x人（男x女x）。初入學兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成，勇敢無畏，少約束，法自然，擬嚴規矩，不壓個性，嚴愛相加；x班如園林靜美有規，和諧溫順，有禮貌，志上游，擬拓視野，鼓勵張揚，放手而愛。
四、方法與措施
1、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數學生活，使之進入課堂。
2、加強游戲、兒歌、演示、觀察與操作，采用多樣化的教學手段，激發學生的學習興趣。
3、加強聽、說、讀的分量，創造經歷用數字和數學符號描述現實世界的過程。
4、貫穿審題、解題思路訓練，引導學生用數學思想思考。
5、在學習方式上倡導學生自主探索、合作交流。注意結合教學內容適時滲透思想品德教育。
6、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數學的信心，以促進學生全面發展。
一年級教師教學計劃7
一、基本情況分析
1、學生情況
高一有十二個班，我教的班是6—10。大多數學生身體健康，沒有運動技能障礙。
2、技能
一年級女生喜歡跑、跳、扔、追、跳繩、踢毽子等大肌肉活動。但是動作僵硬不靈活，需要在以后的體育活動中進一步鍛煉。
二、教材分析
根據義務教育初中《中學體育與健康》課程標準和我校實際情況，以“健康第一”為指導思想，以身體、心理和社會適應的全面健康為課程目標，有目的、有計劃地開展教育教學工作。通過傳授基本的體育保健知識和技能，將思想道德教育滲透到教學中，每個學生都能實現體育參與、體育技能、身體健康、心理健康和社會適應的目標。
三、教學目的和要求
1、讓學生了解自己的身體，掌握體育鍛煉的知識和方法，學習一些體育保健和安全知識，培養認真鍛煉身體的態度。
2、學習田徑、跳躍、力量、球類等基本功。掌握簡單的運動技能，進一步發展體能，提高基本身體活動能力。
3、培養學習基本技術的興趣和熱情，以及勇氣、堅韌、不驕不躁、不失風度、自覺遵守規則、團結協作等優秀品質。
四、主要工作
1、認真備課，每節體育課都教。突出學生主體性，提高課堂效率。
2、做好學校運動隊的建設和訓練，為這學期舉辦和舉辦各種比賽做好充分準備。
3、開展班級活動。這學期課間會有各種體育比賽，比如跳繩、拔河、各種球類運動等。
4、完成無線電練習的教學。
5、撰寫教學論文和教案。
五、具體安排
1、抓好基礎素質的提高。（如快跑、俯臥撐、蛙跳、推車等。）
2、特別注意基本技術的練習。（比如女生800米，立定跳遠，提前屈座，踏步測試，50米。）
3、結合陽光體育活動，認真做好每天一小時的'體育鍛煉。
4、季不斷改進教學方法，激發了學生上體育課的興趣。根據這種情況，我分層分組授課。根據考試成績將學生分成不同級別的小組。（分優、良、中、差四組）好學生幫助老師組織、輔導、督促弱學生練習。素質較弱的學生可以消除自卑心理和心理壓力。它可以激發學生的熱情和競爭欲望。
5、學生進行一段時間的模擬考試練習，及時掌握學生的練習情況，并將結果告知學生和班主任，以便他們了解情況，有目的地進行練習。
6、根據學生的不同情況進行專項練習。
一年級教師教學計劃8
一、學術條件分析
在小學一年級的教學內容中，根據《課程標準》的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應等五個學習領域中“一級”的活動和內容目標要求，將編制的隊形練習、基本體操、走、跑、跳、投、滾、滾、節奏活動和簡單舞蹈統一歸類為“基本活動”。這些內容都是生活中需要的一些最簡單的基本身體活動和實踐技能，沒有典型的運動。小學一年級學生模仿能力較強，但對基本體育活動的概念和方法知之甚少。所以基礎體育活動的教學主要是讓學生動起來，學習一些簡單的動作和方法，培養正確的身體姿勢，為以后進一步學習各種體育活動的'技術和技巧打下一定的基礎。但在教學過程中，應避免將簡單的動作教學復雜化，不應將競技體育的訓練手段應用到基礎活動的教學中。
二，教學目標
1、了解體育課和運動的好處，知道一些簡單的保護身體健康的方法。
2、學習一些基本的活動、游戲、節奏活動和舞蹈方法，培養身體素質和基本的活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
三、教學措施
1、根據一年級學生的特點，精心備課，以學生實踐為主，有計劃有組織地鍛煉學生身體。
2、多利用體育游戲，培養學生對運動的興趣和運動能力，發展學生的速度、耐力、靈敏、協調等基本能力。
3、及時評價，用語言激勵學生，提高效果。
一年級教師教學計劃9
�。劢虒W目標］
知識與技能
1、學會aoe3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、認識四個聲調符號，能正確讀出aoe的四個聲調。
3、認識書寫漢語拼音的四線三格，能在四線三格里正確書寫aoe。
情感態度與價值觀
通過觀察情境圖、讀兒歌等方式，培養學生學習拼音的興趣。
�。劢虒W重難點］
學會aoe3個單韻母，讀準音，認清形,并能正確書寫。
�。劢虒W課時］
2課時
第一課時
教學過程教師批注
一、兒歌導入，激發興趣
1、課件出示兒歌，老師朗讀兒歌：
漢語拼音用處大，學習生字需要它。
幫助學好普通話，我們決心學好它。
2、老師向學生講解學好拼音的作用及重要性，引導學生樹立學好漢語拼音的堅定決心。
二、學習單韻母a
1、看圖引出單韻母a,板書a。
2、老師示范發“a”的音，邊讀邊講發音方法，講解發音要領，并做示范。嘴巴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態（不圓唇），發音過程中口形不要變。
3、學生觀察模仿，體會發音要領�？梢岳貌鍒D，借助“啊”讓學生讀準a的音；可編順口溜幫助學生記憶發音方法。
4、再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發的就是a的音。（張大嘴巴aaa）
5、學生反復練習發a的.音。老師巡視指導糾正，單個練習。（開火車讀）
三、學習單韻母o和e(方法同上)
1、發“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發音。（攏圓嘴巴ooo）
2、教學“e”的發音。這個韻母不是“鵝”的音，是第一聲e，“鵝”是二聲。發音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。（嘴巴扁小eee）
四、學習聲調
1、認識聲調符號，結合手勢和兒歌學習。
“”是第一聲，“”是第二聲，“”是第三聲，“”是第四聲。
�、僬n件出示順口溜幫助記憶：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
�、谥笇в^察課文插圖中小汽車的走勢，鞏固練習。
汽車平走āāā，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà。
2、練習讀aoe的四聲。
練習帶聲調朗讀，教師引導用帶聲調的aoe組詞說句。
第二課時
教學過程
教師批注
一、激趣導入
1、出示課件（游戲）：找房子。
2、老師引導學生將課件展示的12個迷路帶聲調的韻母寶寶送回家。采用開火車的形式，學生每說一個，老師點一下該韻母寶寶，若對了，韻母寶寶就會蹦蹦跳跳跑回家。
二、教寫aoe三個單韻母
1、認識四線（從上到下）三格（上、中、下）。
提示：拼音字母是由基本筆畫組成的，在四線三格中，要按一定的規格書寫。
2、指導書寫。
�、俳虒Wɑ。書寫左半圓（c),從第二線下一點兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點處收筆，充滿中格。再寫豎右彎（），從第二線挨著左半圓的地方起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。
�、诮虒Wo和e。（方法同上）
3、學生自由練寫。
三、鞏固練習，加深印象
1、用拼音卡片復習三個單韻母讀音及帶聲調的韻母讀音。
2、師總結：現在我們學習了三個單韻母，還會給它們戴上聲調帽子，課后大家還要多多練習這三個單韻母二聲和三聲的發音喲！
�。劢虒W板書］
1aoeāáǎà
ōóǒòēéěè
�。劢虒W反思］
《aoe》是漢語拼音的第一課，上好了第一課，就能很好地激發學生今后學習拼音的興趣。在教學過程中，我主要從以下幾個方面著手：
1、借用課文情境圖，讓拼音教學化難為易，激發學習興趣。低年級的學生對圖畫的興趣更為濃厚，課堂上教師利用好插圖表音、表形的特點，啟發學生學習，學生很快就懂得了圖跟拼音的音形的聯系。
2、多樣形式，保持學習興趣。
低年級學生注意力集中不持久。說順口溜，做小游戲，既可以使他們時時保持濃厚的學習興趣，又強化了對發音口型的記憶。
一年級教師教學計劃10
一.學情分析
本班共有學生50人，其中女生22人，男生29人。入學不久，學生活動力很強，活潑好動，特別是男孩子，又跑又叫的，心難以集中。每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、常規都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。
本學期學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現了以下基本理念：1、強調“以學生發展為本，注重學生個性發展”;2、以審美為中心;3、以文化為主線(單元主題);4、加強實踐與創造。
一年級上冊共編10個主題單元，基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動(重點內容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主。在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
發聲訓練部分：
培養練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好U、O韻母。
二、視唱、知識、練耳部分：
1、 讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱。
2、 視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等節奏。)
3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低;比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別。
三、欣賞部分：
培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悅耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
二、學段目標
1、激發和培養學生對音樂的'興趣;
2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造活動;
4、培養樂觀的態度和友愛精神。
三、具體目標
(一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿;
2、聽長短音;
3、體驗不同情緒的音樂;
4、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同風格作出相應動作;
5、聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風格。
(二)表現
1、歌唱的正確姿勢;
2、每學年背唱4-6首歌曲;
3、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動、歌表演;
5、認識簡單的節奏符號。
(三)創造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創作活動;
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
(四)音樂與相關文化
1、樂于與他人參與活動;
2、用簡單的形體動作配合音樂節奏;
3、聲音與生活的探索。
四、教學措施
1、面向全體、因材施教;
2、充分運用現代教育技術手段;
3、遵循聽覺藝術規律，空出學科特點;
4、音樂教學各領域之間的有機聯系;
5、改革評價機制。
6、一年級的新生，重點培養課堂教學常規，正確的姿勢。
7、在平時音樂訓練的弱項進行一些針對性的訓練使每位同學的每個技術動作都能非常到位。
8、利用獎勵措施來提高學生課堂學習積極性
9、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
10、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
11、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
12、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
13、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
14、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
一年級教師教學計劃11
一、教學目標
1、通過圖畫對照、歸類識字等方法，認識“書”“包”等11個生字，認識包字頭單人旁、竹字頭3個偏旁。會寫“早、書”5個字。
2、能正確朗讀課文。知道學習用品的名稱，了解它們的用處。
3、愛護文具，學著自己擺放文具，整理書包。
二、教學重難點
正確朗讀課文，掌握常見學習用品的名稱，認識“書”“包”等11個生字，認識包字頭、單人旁、竹字頭3個偏旁。
三、教學過程
�。ㄒ唬┎轮i導入新課
1、導語：孩子們，上課之前我們先來猜一個謎語，看看誰猜得又快又準。
2、出示謎語，學生猜謎：帶子長長身體方，書本文具里面裝。它是我們的好朋友，天天伴我來上學。
3、出示謎底，板書課題：是啊，就是書包（師板書課題）。今天這節課我們就要和小書包一起來學習。
4、齊讀課題，認讀“書包”：
�。�1）指讀課題，學生齊讀課題。
�。�2）認讀“書包”：要求先拼讀拼音，說一說讀這個音節應該注意什么。
5、師：看看書包里裝了什么呢？
師;老師這有一個書包，請一個同學把里邊的物品都拿出來，邊拿邊出示帶拼音的詞語，書包就是把所有的學習用品都包在里面。
二、初讀感知、識記生字
�。ㄒ唬┱J讀生字，識記生字(帶圖片詞語)
1、過渡：在這首兒歌里，有6個詞語，看書自己讀一讀，下面請小朋友們領著大家讀一遍，老師把拼音去掉，你還會讀嗎？全班一起讀黑板詞語。開火車讀。
2、認讀單個生字：
(1)黑板出示生字，學生同桌互相讀生字，交流識字方法。
(2)全班齊讀生字，一個讀兩遍。
�。�3）你用什么好方法記住哪個字？識記生字的方法：加一加，減一減，換一換，反義詞，組詞等等，當學生說出第一個加一加的字時，順勢歸類，把所有的'加一加的生字都放在一行。隨機認識單人旁、竹字頭。重點認識竹字頭。
三、生字再現、鞏固記憶
師：孩子，這些字寶寶你都認會了嗎?這些生字都認會了，兒歌就會讀的更好聽，我們一起試試吧，注意節奏，停頓。交流識字方法。
四、教師示范、指導書寫
過渡：同學們已經和書包里的小居民交上朋友了，那你們想不想把它的名字寫下來？現在就讓我們一起寫一寫吧。首先，我們把“書”字送回家。
1、第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點不碰到橫折（1）生書空。（2）生在田字格先描紅，再書寫。
2、“早”送回家，注意橫要寫的平直，要寫端正，日要寫的扁一點。
3、再讀課文，邊讀課文邊用筆劃出“我”的小書包藏著哪些寶貝？
教師引言：同學們學生字學得非常好，現在讓我們再來讀一讀。老師有幾句話想叮囑書包：上課的時候應該怎么做，下課的時候應該怎么做。出示課文后半部分。
師：這些文具默默的為我們奉獻，我們應該怎么對待它呢？引導學生說一說。
師：說一說你是怎樣整理書包的。教師建議學生用“先、、、、、、接著、、、、、、然后、、、、、、最后、、、、、、”這樣的句式來說話。邊說邊做。
五、總結全文。這節課我們學會自己整理書包，收拾自己的書桌面。課下小朋友用“先、、、然后、、、最后、、、”說一說整理書包的過程。
一年級教師教學計劃12
教學目標
1、學會獨立分析字的筆畫，正確書寫“巾、衣、本、牙”四個字。
2、聽故事，討論怎樣才能見到雪孩子。
3、初步體會會意字的特點。
教學時間：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、語文天地中的“學寫字”的練習。
1、獨立說說“巾、衣、本、牙”四字的筆順并書空。
2、玩一玩“我說你寫”的游戲。學生說一個字，例如：“以”，找另一個同學書空筆順。
3、寫字�？凑l寫得又準確又漂亮。
二、字形小魔術
1、出示“木”字，抽生讀一讀，書空寫。
2、你能給“木”字加一筆變成另一個字嗎？開動腦筋想一想。（本、術、禾）
3、出示“力”，請你變魔術，加兩筆后讓它變成另一個字。（辦、為）
4、出示“巴”字，請你給它加偏旁，看能變成哪些字？（把、吧）
5、你還能給哪些字變魔術？
互相說一說。
三、讀一讀，繼續往下說詞語。
1、出示詞語：青蛙、刺猬、熊、蛇，你覺得這些詞語表示的是什么？（動物類）你還能說出哪些動物名稱來？
2、第二類：黃色、紅色、綠色，是表示顏色的，請說說表示顏色的詞。
3、第三類：圍巾、棉衣、手套，是表示衣物的，請說說表示衣物的.詞。
4、你還能說出哪些詞是一類的？
四、照樣子說一說
1、例句：冬天的本領真大呀！
2、句式：誰真怎么樣？
3、請依照這種句式說一句話。
第二課時
一、讀一讀《九九歌》
1、自由朗讀，看你從中能讀懂點什么？
2、你知道這首兒歌講的什么意思嗎？
3、教師介紹有關節氣的知識。領學生揣摩兒歌的意思。
4、讀一讀，爭取能背誦。課后背給爸爸媽媽聽。
二聽雪孩子的故事。說一說，怎么才能見到雪孩子？
1、聽老師讀兩遍故事，可讓學生提一些關于內容的小問題，檢查學生是否聽懂了。
2、分組說一說，怎么才能再見到雪孩子？老師不要講太多的自然常識，讓學生問、學生答。
3、試著把故事接著講下去�！暗诙甓�，又下雪了……”
三語文天地的學法指導：初步體會會意字的特點。
1、想一想，你從這些字中發現了什么？
2、收集這樣的字，寫在本子上，再和伙伴們交流這些字的特點。
一年級教師教學計劃13
一、指導思想
體育教學應堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；教師要善于激發學生對體育的興趣，培養學生終身體育意識；要著眼于學生的發展，重視學生的主體地位；我們應該注意學生的個體差異和不同需求，以確保每個學生都受益。
二、學生情況分析
大一學生年紀小，基礎差，運動知識和技術能力差，自制力弱。但是他們活潑好動，非常愿意參加體育活動，去上體育課。這一學期，根據學生的心理特點，因材施教，合理處理教材，充分調動學生的自主性，積極學習，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展和提高。
三、教材分析
要突出重點教材的比重和要求，加強基礎體育教學。比如：基礎排隊練習，小學一年級學生剛開學，還不知道體育課的大概意思，也不知道上體育課意味著什么。這個時候要告訴他們怎么排隊，怎么上課；步行和跑步練習是高一高二簡單自然的`動作，通過各種方式逐漸達到正確、自然、放松、協調行走的要求。跑步，主要是通過自然跑步和各種方式的跑步（如追跑、變東西跑），讓學生掌握一種正確姿勢的方法，前腳掌著地，自然向前跑更放松；跳躍也是孩子們最喜歡的運動之一。在單步和雙摔的活動中，可以以游戲的形式進行，要求一只腳充分蹬地，一只腳大力跳，兩只腳輕落地。重點是“一步兩落”，難點是落地輕，動作連貫。在低年級的投擲教學中，主要培養學生的基本投擲能力，可以通過投擲、投擲、投籃等多種方式來實現，而不太強調動作姿勢。同時，教師在日常教學過程中應注重學生基本教學套路的培養�？傊�，在“一級”教學中，教師要努力營造輕松、快樂、和諧的學習氛圍，讓孩子在快樂的“游戲”中探索、合作、學習、成長。
四，教學目標
1、進一步了解體育課和體育鍛煉的好處，了解一些簡單的常識和保護身體健康的方法。
2、進一步學習一些基本的運動、游戲、節奏活動和舞蹈方法，培養體能和基本的活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。
五，教學重點
1、注重讓學生體驗參與體育活動的樂趣，從而促進個人良好習慣的培養；
2、要著重幫助學生理解游戲的一般規則，學會尊重和關心他人，表現出一定的合作行為。
3、形成正確的身體姿勢，在活動中發展靈活性、反應性、靈敏性和協調性，知道身體的主要部位和活動的方向。
六、不及物動詞教學措施及注意事項：
1、運用主題教學、情境教學等方法，充分發揮游戲的作用，激發學生參與體育活動的興趣。
2、因材施教，旨在增強學生自信心，享受體育鍛煉。
3、小學生具有競爭性，可以通過一些教學競賽來增強學生體育鍛煉的效果。
一年級教師教學計劃14
一、教材簡析
本冊教材內容分為9個單元：
1、位置；
2、20以內的退位減法；
3、圖形的拼組；
4、100以內數的認識；
5、認識人民幣；
6、100以內的加分和減法；
7、認識時間；
8、找規律；
9、統計。
二、教學重點、難點。
1、100以內數的認識。
2‘20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
三，編寫意圖
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學，心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反應數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑，主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗，行之有效的措施，只學生在獲得教學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。
四、教學目標
1、知識與技能方面
�。�1）、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練的數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
�。�2）能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
�。�3）、經歷從生活中發現并提出問題，解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。
�。�5）、認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛護人民幣。
�。�6）、會讀、寫幾時幾分，知1時=60分，知道珍惜時間。
�。�7）、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發展和欣賞數字美得意識。
�。�8）、初步體驗數據的收集，整理，描述。分析過程，會用簡單的方法收集，整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
�。�9）、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
�。�10）、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
�。�11）、通過實踐活動體驗數學與日常生活的'密切聯系。
2、數學思想方面：初步學會從數學思維的角度觀察事物的方法，在數的概念形成的過程中發展思維能力。
3、解決問題方面：在教師的指導下，從日常生活和情境中發現，并提出簡單的數學問題，并能用已有的知識、經驗和方法解決問題。
4、情感與態度方面
在學習數學的過程中，初步感受數學日常生活的密切聯系，對身邊與數學的某些事物產生好奇心，有學習數學的熱情，有主動參與數學活動的積極性，逐步樹立學好數學動的自信心。
四、學生情況分析
本班共有58人，大多數同學興趣濃厚，有良好的學習習慣，但也有少數學生能力差，課堂上注意力分散，所以教師要有層次，有耐心地進行輔導，要使每個學生順利地完成本學期的學習任務。
一年級教師教學計劃15
教學目標
1、掌握一種識字方法：從身體部位的詞語中識字。
2、讀準詞語，尤其讀準輕聲詞。
3、掌握一種漢字書寫的筆順規則。
4、積累古詩。
教學重點
掌握一種識字方法，掌握一種漢字書寫的筆順規則，背誦、記憶古詩。
教學難點
養成積累生字、詞語、詩句的好習慣。
教學過程
一、復習導入
同學們，我們在這學期學到了幾種識字的'方法和途徑，回憶一下，有哪幾種？(通過天氣來識字、通過數量詞來識字)
今天，我們將通過一種新的方法來識字。
二、趣味識字
1、出示生字和詞語：
眉毛鼻子嘴巴脖子
手臂肚子小腿腳尖
2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。
3、指名讀，大家正音。
4、說說你發現什么？
5、小結：這些詞語都是關于身體部位的詞語。
6、同桌合作，一個同學說身體部位的詞語，另一個同學指。
三、讀一讀
1、出示詞語。
膽子粽子鏡子
爸爸媽媽哥哥
故事月亮時候
2、同桌互讀這些生字和詞語，把不會讀的生字做上記號。
3、指名讀，大家正音。
4、說說你發現什么？
5、小結：名詞后加“子、兒、頭”等讀輕聲。如：桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲，如：娃娃、猩猩。
四、漢字書寫
1、觀察田字格中的漢字，說說它們是什么結構的字？
2、這些字有一筆是一樣的，同學們說說是哪一筆？
3、猜一猜，寫這樣的漢字應該按照怎樣的順序來寫？點在什么時候寫？(點在正上方或左上方，先寫點；點在右上方，后寫點)
4、教師指導。
5、學生書寫，教師巡查。
五、日積月累
1、指導學生初讀《尋隱者不遇》。
(1)借助拼音自由讀，讀準字音、讀通詩句。
(2)指名讀，檢查讀的效果。
(3)教師范讀，并布置學生邊聽邊看書中的插圖，邊想：這首詩寫的是一件什么事情？
2、有感情地朗讀、背誦。
(1)教師指導學生演讀。
(2)同桌表演朗讀。
(3)先自己試讀，再指名讀，讀讀評評，有條件的還可以配樂朗讀。
(4)背誦。
六、讀一讀
1、自己借助拼音讀一讀《妞妞趕�！�，讀準字音。
2、同桌互相讀，有不會的字，當當小老師。
3、指名朗讀，師生評價。(是否讀準字音、讀通課文，聲音是否響亮)
4、讀了《妞妞趕�！�，你有什么發現？你從前讀過這樣的繞口令嗎？
5、回家和父母一起讀，比一比，看誰讀得快、讀得準。
七、總結
1、本節課，你有什么收獲？
2、最后，讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕�！�，在背誦聲和朗誦聲中結束今天的語文課。
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