小學下學期語文教學工作計劃

關于小學下學期語文教學工作計劃3篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候寫一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的小學下學期語文教學工作計劃3篇，希望對大家有所幫助。

小學下學期語文教學工作計劃 篇1

　　新的一個學期開始了，對我來說也是一個全新的開始，思索良久，我制定以下計劃：

　　1、抓日常交往契機，進行觀察能力培養。

　　低段學生缺乏觀察周圍生活的習慣，不會從生活中發現和積累素材。我可以抓住日常交往契機，如課前五分鐘說話，讓學生說說自己看到、聽到或經歷的新鮮事。因為小學生大多喜歡爭強好勝，希望自己所說的都是其他同學喜歡聽的，自己能比其他同學說得好，很自然就引導學生把目光投向廣闊的生活空間，去捕捉和觀察生活中遇到的有意義的和有趣的事。另外，抓住小學生喜歡接近老師的心理特點，利用課余時間與學生交談，暗示學生教師也喜歡聽新鮮事，啟發學生注意觀察自己周圍的人和事，學會搜集相關的有用的信息。這里重點要激發學生觀察的興趣，培養觀察的敏感性；教給學生觀察的方法，培養觀察的條理性；啟發學生邊觀察邊思考，培養觀察的全面性。漸漸地，學生就能養成隨機觀察的習慣，發現和捕捉生活素材的能力得到提高，頭腦里的貯存也會增多，精神生活也越來越豐富。

　　2、抓課外導讀契機，開展競賽進行滲透。

　　有些學生喜歡看一些兒童課外讀物，也有些學生沒有看課外書的習慣，更有些學生該看些什么都不知道。教師利用種種機會給學生講些優美動聽的故事，引發學生的閱讀興趣。當學生興趣漸濃常常纏著教師給他們談故事時，教師就拿出早就準備好的課外讀物告訴學生，老師知道的那么多都是書里邊有的，你們自己去看不是更好嗎？并且配合開展講故事競賽等各種活動，讓學生在活動中一展風采，強化積累意識。

　　3、培養學生聽、讀促說，口語交際的能力

　　口語交際與試用本的聽、說訓練不同，不僅要求訓練學生口頭表達能力，還要注重培養學生與人交流的'意識、能力和習慣。通過學生口語交際能力的培養，要以說促寫，促進學生書面表達能力的提高。因此，我們利用語文教學的各個環節有意識地培養學生的聽說能力；在課內外創設多種多樣的交際情境，讓每個學生無拘無束地進行口語交流，鼓勵學生在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力，

　　4、引導學生利用語文教材外的書籍識字

　　識字教學需要課本，這是因為語文教學需要憑借。然而識字僅僅靠幾冊課本是遠遠不夠的，這是因為課本所能容納的東西實在是太有限了。盡管大部分生字要在課本上出現幾次，但絕大部分仍達不到讓學生形成永久性記憶的次數。至于生字的多義性，要在有限的課文中體現出來，更是不可能的了。因此，教師必須引導學生走出教材，走向課外，把引導學生讀語文教材外的書籍當作一項重要活動來抓。

　　以上是我的教學工作計劃，我將盡力一項項落實。

小學下學期語文教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本期語文教研工作將緊緊圍繞“以教學研究促進教學質量”為目標，以省級研究課題“信息技術環境下小學生學習方式的研究”為重點，以高薪區小學語文教研思路和學校教務處的工作計劃為指導，促語文教師的教學及研究水平得到更大的發展，努力使我校語文教研工作更上一層樓。

　　二、教研工作要點

　　●加強教育科學理論學習，提高教學理論水平；開展專題研究，收集研究資料，為揭題做好準備。

　　●進一步規范教學常規管理，重視常態課的教學，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率。

　　●加強聽課、評課研究，明確怎樣聽、評語文課及其他學科的課，要求至少寫一篇“聽后感”。

　　●制定文學欣賞活動計劃，收集第一手真實的、可操作的相關資料，編寫“文學欣賞活動”校本教材。

　　●圍繞專題研究，撰寫相關教學文章。

　　三、具體工作措施

　�。ㄒ唬� 幾個制度不變

　　“無規矩不成方圓”。本期我組將繼續嚴格執行以下制度：

　　1、每周二下午開展切實有效的教研活動。

　　2、落實教學常規檢查。這仍是貫穿本學期的一項重要工作，我們仍將對教研組的老師們進行三次教學常規檢查，其中包括：

　�。�1）開學初檢查教學計劃、不少于兩周的教案。各師應認真填寫相關內容，對新學期的教材及教學措施有所構想與安排，教研組將在教研會議上共同分享好的舉措與方案。

　�。�2）期中、期末將進行作業、試卷批改，教案撰寫等的檢查。作業批改檢查內容包括：一二年級：寫字本，聽寫本，語文指導叢書；三至六年級檢查作業本、作文本與語文指導叢書。

　�。�3）常規要求：每期聽課不少于30節；每學期設計一篇優秀教案或語文活動方案或制作一份優秀課件；每月寫一篇教學隨筆；每學期完成不少于八千字的業務學習筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學期上一節公開課。

　�。�4）切實抓好“六認真”：認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導差生、認真檢測成績、認真教學科研。

　　3、教案的撰寫：人人做到教案上“課課有旁批”、“課課寫反思”。

　�。ǘ�）教學研究

　　1、加強常規課教學形態的研究，提高語文教學質量。

　　如何提高常規課的.教學質量是提高教學質量的重要抓手。本學期繼續以規范課堂教學，提高教師執教能力為研究重點，切實做好各冊的常規課教學設計工作，結合學校教學實際，有針對性地開展幾次實實在在的語文課堂教學教研活動。

　　2、開展業務教研活動，提高教師教學水平。

　�。�1）本學期，仍將周二下午作為業務教研學習的時間。教研活動的目是為了提高老師的業務教學能力，本學期的教研活動，我們力求做到兩個“實”，即 “實在”（所交流的教研材料有理論支撐,又有可操作性.）、“實效”（每次教研交流后能給予老師們一定的啟發與借鑒）。

　�。�2）各年級加強集體備課。對“家長開放課”和“校內公開課”，采取集體研究、集思廣益，取長補短，共同提高。

　　3、重視課題研究，提升教師研究能力。

　　要求本期校內公開課都以“信息技術環境下學生學習方式的研究”為重點設計教學方案，各年級老師的校內公開課的設計應體現出年段教學特點。

　�。ㄋ模�、相關語文活動

　　我們還將繼續開展豐富的語文興趣活動，相信這些活動不僅有助于激發孩子學習語文的興趣，也有利于更好的促進學生語文能力的發展，提高他們的語文素養。有關興趣班如下：

　　略

小學下學期語文教學工作計劃 篇3

　　一、學情分析本班共有學生38人，其中女生19人，男生19人。我已經任教這個班級語文課半年了。這個班的孩子都聰明可愛、非�；顫�，我非常喜歡他們。他們來自不同的村莊，語文學習水平參差不齊，除了蟒當村和天橋村的學生以外，都沒有養成良好的語文學習習慣，給教學工作帶來了很大的難度。但我相信每一個孩子都渴望上進，愛好學習，我也會付出自己的努力去幫助他們。

　　二、教材分析本冊教材繼續按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：走進西部，永遠的童年，語言的藝術，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編排了兩個綜合性學習。第一次在“語言的藝術”這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文實踐活動。第二次是在“走進信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結構，改為圍繞專題，任務驅動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。每個單元包括導語、課例、口語交際習作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。本冊要求認識200個字，會寫150個字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄�！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。生字表（一）是要求認識的字，200個；生字表（二）是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。

　　三、教學目標

　　1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。

　　2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

　　4、能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

　　5、在閱讀中把握課文的主要內容，揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不同的文章的閱讀。

　　6、學習瀏覽，根據需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。

　　7、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。8、樂于參加討論，敢于發表自己的意見。學習辯論、演講的一些基本方法。

　　9、在習作方面，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

　　10、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。

　　11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　四、教學措施：

　　1、字詞教學完全放手給學生，讓他們提高查字典和詞典，利用學習資料自行解決和復習，各小組長負責提問檢測。要求學生能夠超前學習，至少要超前兩課。

　　2、開展多種形式的朗讀。本學期，語文課堂要以學生的讀為主，摒棄教師的講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學生通過有聲的朗讀去感受課文的內容和情感，積累豐富的語言。

　　3、鼓勵學生開展課外閱讀，養成讀書看報的習慣。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章，寫不少于一篇讀后感或讀書卡。

　　4、整理好自己的語文學習筆記。這個學期，我計劃把語文作業當做學生的語文學習積累筆記，讓學生積累語文，更積累一些表達方法，讓學生初步領悟基本的'表達方法，為自己的寫作服務。

　　5、讓學生大膽的討論和發言。學生已經是五年級了，年齡大了，有了一定的語言能力，在課堂上我準備讓學生大膽的討論和發言，說出自己的理解，道出自己的學習體會。課外，積極開展一些辯論會、個性演講等活動，給學生更多的鍛煉機會。

　　6、堅持讓學生寫日記。寫日記是提高學生寫作能力的最有力的措施，在本學期，我繼續讓學生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自己的浮想聯翩等等。并堅持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應有的作用。

　　7、認真開展語文綜合活動，讓學生全身心參與其中。在綜合性學習活動中，讓學生初步了解查找資料，運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

　　8、作文堅持讓學生寫自己的真情實感，把作文寫具體，并力求寫生動。教師積極指導學生自批自改和學生的互批互改，讓他們在批改中學習提高。

　　五、教學進度

　　略

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