【熱門】小學教學工作計劃模板集合十篇
日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編為大家收集的小學教學工作計劃10篇，希望對大家有所幫助。
小學教學工作計劃 篇1
伴隨著美麗的四月，作為未來的人民教師，我們迎來了第一次教育見習。所謂教育見習就是聆聽小學老師上課，零距離感受小學課堂。讓我們在學校期間看到真實的課堂，了解到小朋友活潑好動的天性，懂得作為一名小學老師應該具備的素養。見習是一次學習鍛煉的一次好機會，因此，大家對見習都充滿了期待，制定了計劃，身為師范生的我當然也不例外。
一、教育見習任務
1、通過見習，學生觀察教師處理教材的情況：如何確定目的要求、如何選擇重點難點、如何突破重點難點、如何正音正字解釋概念、 如何設計板書、如何引導思考練習。
2、通過見習，觀察教師組織教學的情況：如何貫徹教學原則、如何安排教學過程、如何啟發提問和補充訂正、如何協調教學節奏,促進師生交流、如何發揮教學機智,處理偶發事項。
3、通過見習，觀察教師素養和教態；通過教育見習，觀察、了解學生的知識儲備和能力狀況，觀察、了解學生的智力水平，了解學生的'聽課情況和學習習慣。
二、教育見習內容
見習以觀察、體驗為主，熟悉小學課堂常規教學、班主任工作、課外活動組織等。
1、課堂教學：至少聽見習校指導教師6節課。聽課要
求有課堂記錄，課后進行說課和評議。
2、調查和聽報告：對教師進行教師訪談，與老師進行溝通，了解現在小學的狀況。在小學生中進行問卷調查，調查當前學生們的興趣愛好，進行歸納整理，作出總結。
3、班主任工作：深入了解一個班級班主任工作，熟悉班主任的常規工作并做記錄。
4、課外活動：觀摩見習校和班級的課外活動計劃、內容、形式和效果，做好相應記錄并進行思考。
5、見習日記：每天記一篇見習日記，記錄自己每天的計劃、每天所做的事情，以及每天的反思和感想。
6、見習目的：學習如何上好一堂課——“講課”；學習如何設計一堂課——“說課”
7、其他：了解所在見習學校的教育、教學概況；了解教師的教育教學風格；了解你所接觸的小學生的特點；完成班主任布置的其他工作等。
三、見習組織與安排
1、分組：以8個人為一組
2、見習：以聽課、說課、討論等形式充分參與教育教學的全過程并做記錄，晚上以小組為單位整理記錄、寫見習日記、制訂第二天見習計劃。
3、總結：見習結束一周內，寫見習總結報告，填見習鑒定表。
四、見習注意事項及安全措施
1、明確見習目的，以認真的態度參加見習；
2、認真觀察，認真記錄，聯系學科教育理論認真思考，吸取成功經驗，作為實習和今后從教的借鑒；
3、做有心人，事先了解教學進度，熟悉教材；
4、多看、多聽、多思考、多記錄、多請教
5、注意校風，遵守紀律，言行文明，維護集體榮譽；
6、注意出行安全。
小學教學工作計劃 篇2
(一)、打造德育工作特色。
1、在學校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學校的每一個角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個角落都在閃光，讓每一面墻壁都會說話，讓每一處走廊都能育人。
2、在學校德育工作中我們以學生行為規范養成教育為重點，積極把學校傳統的心理健康教育、生命教育、交通安全教育、禁毒教育、誠信教育、責任感教育等納入教育的日常教育體系，寓德育于日常教育教學與管理工作中，寓教育于活動之中。提高德育的針對性和實效性，不斷放大德育工作的品牌。
(二)、實施依法治校，樹立良好教育形象。
1、認真貫徹執行新《中華人民共和國義務教育法》，認真落實省市關于義務教育階段減負學生學雜費的規定，嚴格執行上級有關教育的政策法規，規范辦學行為，提升校務公開的規范性和科學性。
2、全面貫徹黨和國家的'教育方針，嚴格執行課程計劃，開齊開足各類課程，確保教育質量，科學安排學生在�；顒蛹白飨r間。做到教書育人、管理育人、服務育人。
3、鞏固創造平安校園的成果。一絲不茍地做好學校的安全教育工作和體育衛生工作。特別是要做好學生的健康教育與中巴車接送師生的管理工作，確保不出任何差錯。
(三)、加強學習交流，塑造教師形象。
1、學校將充分安排好每周教師的學習和交流活動，提高教師師德修養和依法執教、文明從教、科學施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式;通過教科室組織的科研理論知識講座和研討交流活動，促進教師科研理論素養，提高教師的學習意識，在教學中能積極運用用新課程的理念指導自己的教學行為，促進教師專業發展。
2、我們將積極鼓勵教師投身教育科研，參加學校組織的各項教學活動、教研活動、學術沙龍與課題研究。要學會發現問題，學會同伴合作，學會反思，學會解決教育教學中的問題，努力做一個有思想、有追求的教師，力爭成為一名智慧型和研究型的教師。努力培養造就一批師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響力的教師。同時對新上崗的青年教師我們要關注她們的成長，積極實施校內“青藍工程”，為她們拜師，加快其專業成長的步伐。
(四)、深化素質教育，全面提高教學質量。
1、加大課程管理與改革力度。增強全體教師課程法規意識，對照課程計劃，認真上齊、上足、教好每一門課。嚴格按照市頒布要求安排的課程計劃，嚴格控制周活動總量和學科教學學時，不得隨意增減課時，切實提高課堂教學質量。杜絕擠占、挪用現象，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間，不斷促進學生全面發展，積極推進新課程的實施，推進高效課堂改革工作。學校教導處將結合月考核制度，對學校教學常規進行精細化管理，從教師備課、上課、作業批改、學生輔導等各個方面進行課堂教學常規考核，課堂教學力求體現新課標精神，做到雙基落實優質化、習慣培養經�；�、能力訓練系統化、潛能挖掘科學化。
2、積極組織教師參加各級各類的課堂教學競賽和評比，學校有關部門積極進行指導，力爭在各科市級課堂教學評比中取得優良的成績。努力打造學校的精品課堂、精品課例。
(五)、突出安全第一，悉心打造平安校園
學校牢固樹立“安全第一”的思想，確保食品安全、人身安全、身體健康、心理健康，為學校創造一個平安健康成長的環境。不斷加強后勤優質服務管理力度，讓學校的每一個學生都能安心學習，讓每一位家長都能放心工作，讓每一位教師都能舒心地教書育人。
通過聘請法制副校長、法制輔導員到校協助、指導學校開展校園治安綜合治理和法制教育工作，協助學校對不良行為學生進行幫教，增強學生法制觀念。對學生進行經常性的安全意識教育;加強防病防疫工作，保障學生身體健康。重視確保學生身心健康。
(六)、細化常規管理，確保工作穩步發展
1、確立管理就是服務、管理就是示范的理念，確立人人都是管理者的思想，確立依法管理的思想。努力追求管理以人為本、為師生發展服務的境界。
2、做好學校的常規管理，抓好學校各部門、條塊計劃的制訂、實施、檢查與總結工作。注重常態管理，強化過程管理。進一步完善學校常規管理檢查和評價制度。真正使每一位參與者有一種責任，負一份責任。要讓我們的常規檢查成為一種引領，成為一種激勵，成為一種動力。激活起師生不斷追求更高目標的信心。
小學教學工作計劃 篇3
一、教學目標：
1、進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。
2、鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。
3、培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。
二、重、難點：
1、重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。
2、難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。
三、教學過程：
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1、繞操場慢跑（3’）學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。
2、熟悉球性（7’）
教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。
學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的'興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。
�。ǘ┗静糠郑�30’）
一、學習腳內側踢地滾球技術
動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。
重點：支撐腳站位
難點：腳型固定
組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習
教法：
1、講解腳內側正面傳地滾球
2、給學生做正確示范動作
3、學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作
要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。
�。�1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習
�。�2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習
二、學習腳內側接地滾球
動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。
組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。
三、教法：
1、講解腳內側接地滾球。
2、教師示范。
3、兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。
練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習。
小學教學工作計劃 篇4
教學對象：學校全體學生
指導思想： 堅持“健康第一”的指導思想，以國家頒布的高中體育與健康課程標準為依據。按照以學生發展為目標，圍繞“以學生為主體，教師為主導”這個中心，充分發揮學生的主體作用，注重培養學生的自信心和自主鍛煉的意識，以教師“樂”教、學生“樂”學這條主線來貫穿全課，從激發學生興趣、活躍課堂氣氛、發展學生能力出發，注重培養學生的自主學習、自我評價、合作探究、實踐創新能力，從而為終身體育打下堅實的基礎。
依據：健美操運動是在音樂的伴奏下運用各種不同類型的操化動作，融體操、舞蹈、音樂為一體，以健、力、美為特征的有氧運動，具有橫跨體育、文學、藝術和教育等諸多領域的綜合特征，充分體現了健身、健美、健心的整體功能，以其獨特的魅力和旺盛的生命力深受中學生的喜愛。定向運動就是利用地圖和指南針到訪地圖上所指示的各個點標，以最短時間到達所有點標者為勝。定向運動通常設在森林，郊外和城市公園里進行，也可在大學校園里進行。對于小學生來說，更要注重對學生興趣的培養，以提高學生自主學習和探究學習的能力。
學習目標：
1. 使學生了解并熱愛健美操和定向運動，能夠描述其對健康的益處并經常積極參加健美操鍛煉和定向運動。
2. 較好的掌握健美操的基本動作與組合，少兒操一級規定動作的前兩段，了解其他健身操種，并能夠對同學之間的健美操表演做出簡單的評價。掌握定向運動基礎知識，能辨別一些簡單的地圖，并能較熟練使用指北針。
3. 提高協調性、節奏感、靈敏性、表現力，身體耐力以及心肺耐力，塑造健美形體。
4. 創設“我健康，我快樂”的教學氛圍，培養自尊和自信心，充分展現自我。
5. 培養良好的自主學習和探究學習的能力以及創新合作精神，從而提高學生的.社會適應能力。
良朋小學健美操課第一學年課時安排表
課次
主 教 材
輔 助 教 材
備注
1
健美操基本步伐
形體姿態練習
1. 注重基本動作規范的同時鼓勵學生大膽的創新。
2. 利用多媒體進行教學。
3. 根據年級段
不同，提出不同的要求
2
健美操基本步伐組合練習一；健美操基本手型練習
力量練習
3
健美操基本步伐組合練習二
柔韌性練習
4
復習健美操基本步伐組合練習一、二
形體操基本動作組合練習一
5
少兒操一級規定動作第一段
形體操基本動作組合練習二
6
少兒操一級規定動作第二段
力量、素質練習
考核與評價：
等級
標準評價內容
優
良
中
及 格
要 努 力
運動參與
全身心投入，有濃厚興趣
較投入，有一定的興趣
能按要求做，興趣一般
在提醒 被動應付，興趣不高
無興趣，經常不參加
基本動作
準確、規范、有力度，姿態優美
較準確，較規范，較有力度，姿態較好
基本規范，力度和姿態一般
能完成動作，但規范性和協調性欠佳
不能完成動作
成套動作
編排富有創新，動作熟練、規范，與音樂節奏一致，并富有表現力
編排較熟練、較流暢，與音樂節奏比較一致，較有表現力
基本完成，流暢性一般，基本與音樂節奏相一致
按照要求完成隊行變化次數，但中間稍有停頓，基本能完成成套動作，但欠流暢
沒有完成成套動作的編排，在完成過程中多次出現停頓或中斷
情感體驗
心情十分輕松愉快，非常自信
情緒較好，較滿意，較自信
情緒一般，稍欠自信
應付而已，不太自信
情緒低落，不自信
良朋小學定向運動課第一學年課時安排表
課次
主 教 材
輔 助 教 材
考核內容
備注
1
定向運動概述
定向運動比賽視頻
低段：東、南、西、北方向的辨認
中段：指北針的使用
高段：定向地圖上各種圖標的辨認
1.注重學生興趣的培養和定向地圖上各種圖標的認識
2.利用多媒體進行教學。
3. 根據年級段
不同，提出不同的要求
2
定向運動概述的基礎知識
戶外運動簡介
3
定向地圖的認識
比例尺的介紹
4
復習定向運動基礎知識及地圖
定向運動比賽規則介紹
5
指北針的認識與使用方法
東、南、西、北方向的辨別方法
6
校園趣味定向游戲
耐力、素質練習
小學教學工作計劃 篇5
一、指導思想
禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。隨著社會效益的日益擴大，真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。小學生是祖國的未來，是21世紀國家建設的主力軍，如何培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。
為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央關于改革和加強中小學德育工作的通知》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，結合我校德育工作實際，決定在全校范圍內開展小學生文明禮儀普及教育活動，并結合小學生的年齡特點和身心發展規律，把培養小學生“文明行為習慣”作為我校的德育課題，通過學生“在校學習禮儀、走向社會實踐禮儀、帶動百萬家庭傳播禮儀”，來形成人人講文明、重禮儀的良好氛圍，從而全面提高我校德育教育工作水平。
二、主要內容
通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育，普及禮儀知識。設想通過強化訓練與檢查反饋相結合的方法，努力消除現行德育與學生實際中存在的問題，促進全體師生掌握各種禮儀知識與技能，不斷增強禮儀意識，培養優秀的禮儀品質，促使全體師生綜合素質的提高，進而形成學校德育工作新的`途徑，構建和諧的學習生命樂園。
1、培養禮儀意識：使學生知道禮儀對于一個人生活的重要意義，一個知禮、守禮、行禮的人，才是一個道德高尚、文明的人。
2、培養禮儀情感：激發學生對禮儀的認同感，知道一個遵守禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。
3、培養禮儀技能：讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養禮儀品質：通過反復、長期的禮儀行為訓練，通過學生的自我鍛煉、自我改造，內化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現出得體的禮儀品質。
三、具體實施及做法
（一）文明禮儀常識普及教育活動安排
文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點，讓所有學生了解活動的意義和目的，強化學生的禮儀常規訓練，使學生在學習文明禮儀知識的過程中品行得到提高。
1、制定活動方案，并開展“文明禮儀伴我行”德育活動的啟動儀式。
2、以“文明禮儀”的標準為主要內容，利用晨間活動、班隊活動、國旗下講話等渠道對學生加強行為規范的教育和訓練，并以新的《中小學教師職業道德規范》和《小學生守則》、《小學生行為規范》進一步的查漏補缺。
3、認真學習《青少年文明禮儀教育讀本》，安排專門的時間進行授課、學習。
4、組織學生觀看青少年文明禮儀影視教材。
5、大力倡導禮貌使用用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”。
6、邀請有關人士到學校開展文明禮儀教育講座，全面推進學校文明禮儀普及教育的開展。
7、創設文明禮儀教育校園環境。在學校樓道等醒目位置，寫上文明禮儀用語，開辟文明禮儀宣傳陣地，創設文明禮儀教育氛圍。
8、每周進行相關禮儀教育強化訓練與檢查，并及時反饋，作為評比文明班的依據之一。
（二）學生禮儀教育基本內容
1、見面禮儀：
�。�1）遇見校領導、老師主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學校員工、遇到同學打招呼“您好”或點頭微笑。
�。�2）碰到外校老師來學校主動歡迎：“老師好�！�
�。�3）遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好�！�
2、上課禮儀：
�。�1）課前兩分鐘準備好學習用品，擺放有序，安靜等待老師上課。
�。�2）去專用教室上課，課前兩分鐘出教室排隊，等候老師到來，做到“靜、齊、快”；走隊列時要“快、輕、直”，不得影響其它班級上課。
�。�3）在給老師行上課、下課行禮時，立正站直注視老師，懂得尊重老師的勞動，課后能夠及時整理自己的抽屜，使之保持干凈、整潔。
�。�4）上課專心聽講、積極發言，并保持良好的坐姿、站姿、讀姿，學會做筆記。
�。�5）上課遲到在教室門口立正，進門前喊報告，方可入內。
3、課間禮儀：
�。�1）講文明話、普通話；不講土話、臟話。
�。�2）輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等。
�。�3）文明輕聲交談，不尖叫、怪叫、大聲嚷嚷。
�。�4）講究清潔衛生，不亂吐痰、亂扔雜物、隨地滾。
�。�5）認真做好該做的事，不隨心所欲、我行我素。
�。�6）開展文明安全的課間活動，不做不安全的游戲。
4、交往禮儀：
�。�1）老師或家長講話時不插嘴，不在旁邊吵鬧，學會尊重他人。
�。�2）能主動幫助有困難的同學。自己在接受老師、家長或同學的幫助時，虛心傾聽，并說“謝謝！”
�。�3）自己能處理的事情盡量自己處理，如需找老師，進門前喊報告，得到允許才可入內，并隨手關門。
�。�4）同學之間交往不說臟話粗話，不罵人打人，不隨便對人發脾氣，要談論健康、有趣、有意義的話題。
�。�5）要正確使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”
5、集隊集會禮儀：
�。�1）上下樓梯靠右行，行進路上不講話，動作整齊規范。
�。�2）有參加活動觀看演出時，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，爭當文明觀眾，并熱情地為演出節目鼓掌。
�。�3）周一升旗時莊嚴肅穆，脫帽行隊禮，旗手執旗要規范。高唱國歌，服從隊列統一指揮。聽領導、同學講話時保持安靜，講話結束后熱烈鼓掌致謝。
6、家庭生活禮儀：
�。�1）孝敬父母長輩、尊老愛幼。
�。�2）做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
7、綜合禮儀：
�。�1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戲不玩；不安全的事情不做。
�。�2）在學校就餐，排隊領取食物，珍惜糧食，輕嚼慢咽，不挑食物，不說廢話。
�。�3）遇到突發事件時能夠保護自己，并會撥打相關的求救電話：火災報警119；急救報警120；公安報警110等。
�。�4）進出校門禮讓同學，遵守學校上學放學規定，不爭不搶，并按學校要求統一穿好校服，佩戴小黃帽和紅領巾。
�。�5）愛護圖書，開放式書廊上的圖書，讀后按要求擺放，保護圖書的整潔；遵守學校閱覽室的借書規則，一旦損壞丟失主動賠償。
�。�6）愛護國家財產，隨手關燈、關水，不損壞公物，不爬樹，不折花，不踩草坪。
（三）“文明禮儀伴我行”主題宣傳教育活動
充分利用學�，F有的校報、網站、黑板報、宣傳欄等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據學校的實際情況，制定宣傳計劃安排表，讓文明禮儀教育深入人心。
1、班級根據學生特點與學校禮儀教育要點，制定“文明禮儀教育”的子課題、班級文明禮儀活動計劃，年級根據學校實施方案制定年級活動計劃。
2、校園網開辟“禮儀教育專欄”，刊登教師的禮儀教育心得體會，學生的禮儀學習成果。
3、每期校報上開辟“文明禮儀伴我行”專欄，介紹各班禮儀之星、禮儀文明班、禮儀教育心得、禮儀知識等。
4、組織學生出刊好一次“文明禮儀伴我行”的主題手抄報和黑板報。
4、充分利用學�！凹t領巾廣播站”,校報<<杏樹下>>報道好人好事，及時宣傳學校文明禮儀教育活動。
5、開展“文明禮儀伴我行”的主題中隊競賽活動。
小學教學工作計劃 篇6
一、指導思想：
“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校園”活動的開展，推進校園文化建設的高品味，為了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平。
二、活動目標：
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。
4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書內容：
1、新課標指定要求背誦的`部分古詩詞。
2、教師根據教學及學生實際情況推介一些文章或書籍。
3、“朝陽讀書”中的書籍。
四、指導措施：
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時間，確保學生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導列出自讀提綱。
�。�1）看見了題目你想到些什么？
�。�2）讀后你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。
另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：
�。�1）圈點勾畫；
�。�2）做批注；
�。�3）寫讀書筆記。
5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
小學教學工作計劃 篇7
一、指導思想
校本課程是充分發揮學校及周圍的資源優勢，挖掘課程資源，滿足不同年齡學生的不同需求，促進學生的個性健康化發展的課程。本學期校本課程將在上學期開發實施并取得成效的基礎上，繼續改進和完善，本著“一切為了學生，培養發展學生個性特長，促進學生全面發展”，這一學校持續發展目標，把讀書活動滲透在語文教學中，加大管理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本課程開發的目的意義
我校校本課程的開發是根據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
三、提高認識，領導重視，全員參與
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織并開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。
校本課程的實施是一個長期的.過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我�？萍贾谱�、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。
四、校本課程教學的基本原則
學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長等通力合作，發揮群體智慧。
2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。
4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭等多方面的資源;在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。
五、校本課程實施計劃
校本課程的實施通過三個角度來進行：
分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。
分組：按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
小學教學工作計劃 篇8
一、指導思想
依據市教研室小學英語科工作計劃以及區教研室工作部署制定本學科的工作，以提高全區小學英語的教學質量為中心，求真務實，努力將各項工作做細做實。
二、工作思路
圍繞區教研室提出的“一條工作主線，二種運作機制，二種推進方式，六個建設項目�！惫ぷ魉悸反_定本學科的工作思路：
探索教研機制，優化教研質量；
實施集體備課，活躍區域教研；
開展部落教研，積累優質資源；
參與課題研究，提高研究水平。
三、主要工作：
(一)教研工作：
1．探索分層分類教研，提高教研的有效性。
將進一步探索分類教研機制，提高教研活動的服務性、指導性和全面性。本學科教研員加強高低年段教學研究合作，開展從“內容分段研究，負責所有學�！苯萄修D向“內容合作研究，負責部分學�！苯萄械脑圏c。主要任務是教研員將根據生源差距，有目的進行個別下校調研，開展分層分類教研；其次，將扶持所屬片組內的1-2所薄弱學校，深入指導學科科組研究對策。（具體內容看《區小學英語科分類教研實施方案》）
2.開展跨校際集體備課，活躍區域教研氛圍。
由教研員牽頭，利用核心組、中心組成員集體參與組織管理的跨校際集體備課、課堂教學實施及教學反思的試驗研究。主要研究內容是對3-6年級的4冊書的每個單元的每4個主要教學任務內容進行跨校際的集體備課，撰寫教學設計，并通過課例研討、課后反思。此外，還將調動全體教師對教學設計進行民主的評議，選出最佳教學設計，以激勵教師的積極性。此項目試驗研究，旨在積累區內一線教師的優秀教學資源，同時建設和打造優秀的學科核心組、中心組團隊，促進全體教師專業發展，形成全區濃厚的課堂教學研究的氛圍和提高全區小學英語教學質量等目標。（具體內容請看本學科網上的相關文章）
3.利用部落教研,積累優質教學資源。
利用天河部落，拓寬教研途徑，豐富教研活動內涵，將定點教研與網絡教研，定時教研與隨機教研結合起來，編織一張突破時空的教研網。通過集體備課教學設計、課堂實施的研究與課后基于知識點的`教學反思的實驗項目，積累我區小學英語科的優質教學資源。
4、與教研會合作,活躍常規教研。
鼓勵核心組中心老師承擔組織區教研活動,開展專題小講座,活躍常規教研。建立教研活動的考核、資助制度，教研會根據各學科每次教研活動的計劃、實施、服務對象（教師）評價、反思材料，對各學科教研活動給予相應的活動經費。
�。ǘ�科研工作：
5.配合區級課題，深入推進以校為本教研制度基地建設的研究�？平M建設研究，學科基地建設研究，校際合作的年級學科資源建設研究及中小學教學銜接研究是我區推進以校為本教研制度基地建設的四個主要項目。龍口西路小學作為首批創建天河區小學英語學科教研基地項目學校，本學科將大力參與并扶持該校的課題研究。
6.學困生課題研究。我們將在集體備課、扶持薄弱學校和各類研討課等工作中滲透此項工作。
7、學科資源建設課題研究。參與并支持小學五年級英語學科資源與小學低年段英語口語教學資源建設的課題實踐與研究。
8、支持與鼓勵參與市教研室與電教協會合作的“網絡資源建設”的課題研究，以及市教研室的科研課題申報工作。
�。ㄈ�專項工作：
9、配合教育局的工作安排，參與龍口西等5所申報廣州市等級學校的準備工作。
10、積極做好學科質量監控及市抽測工作。探索建立有效的教學質量監測體系，加強教學質量的監控，做好小學學生學業質量進行抽檢工作。在天河區中小學教學研究會的指導下，將組成單元命題小組，規范各類考試的命題、組卷、審題工作 ，減少差錯率，提高試題質量。
本學期市抽測工作有：
6 年級；19周 星期四 下午（與畢業考合在一起）；
2年級：5月18日 14周 口試;
口語測試：抽若干學�？谠嚕ㄖ饕�6年級）。
11、競賽工作。
教師方面的有區的第八屆“青基賽”，本學科將積極配合區教育局做好競賽的相關工作；
學生方面有第“廣州市小學英語競賽”，時間預定5月13日。
12、繼續開展一學年一次的市小學英語優秀學�？平M和教研積極分子的評選活動，通過建立激勵的機制，加強各學校英語科組的戰斗力和凝聚力，促使優秀分子脫穎而出。
小學教學工作計劃 篇9
第一層次：
初學階段
（一）教學目標：
培養對排球運動的興趣，喜歡排球運動，初步學習和掌握基本姿勢和移動、墊球、發球、傳球和扣球等基本技術，享受排球運動的樂趣。發展體能（速度、靈敏、反應、爆發力等能力），形成積極健康的業余生活方式；在練習與比賽中，學會調控情緒、磨煉意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神。形成現代社會所必須的合作與競爭意識。
（二）教學內容：
1、基本姿勢和移動：站立姿勢及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動
2、墊球：雙手正面墊球、側面墊球、單手墊球、移動墊球及背墊
3、發球：側面下手發球、雙手正面發球
4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
教學重點：墊球、傳球
（三）教學要求：
通過示范教學，要求學生模仿正確的技術動作，采用各種技術的輔助性練習手段，逐步形成正確的擊球動作，初步建立主要動作的基本技術基礎，初步掌握基本姿勢及移動、墊球和傳球技術，本階段學習不應急于求成，難度要降低，可多進行
行墊球及傳球練習，并以多種形式的練習內容交替進行，以更較好的掌握基本動作。
第二層次：基礎階段
（一）教學目標：
全面學習掌握規范技術動作，基本掌握基本姿勢和移動、墊球、發球和傳球技術，對各項基本技術建立一個比較清晰、準確的動作表象。享受打排球的樂趣，發展體能，形成積極健康的業余生活方式；在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性、培養堅強的意志品質和積極進取的精神，形成現代社會所必須的合作與競爭意識。
（二） 教學內容：
1、準備姿勢和移動：兩腳左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼注視球并兼顧場上各種情況，兩腳保持微動狀態。
移動的技術要領：判斷及時快反應，抬腿彎腰移重心；移步轉換銜接好，身體快移重心穩。
2、墊球：
�、僬骐p手墊球
�、趥让鎵|球
�、垡苿訅|球及背墊球
3、發球：
�、賯让嫦率职l球
要領：腹前低拋球，轉體帶擺臂；擊球后下部，控制球路線。
�、谡骐p手發球
要領：手托上拋高一米，同時抬臂右旋體；轉體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要積極。
4、傳球：正面雙手傳球
教學重點：墊球、發球
�。ㄈ┙虒W要求：
掌握正確的基本姿勢和移動技術、傳球技術，較好的掌握墊球和發球技術，對各種基本技術建立清晰、準確的動作表像，練習時要特別注意動作結構的正確性，在不產生錯誤動作的前提下，逐步加大練習的難度，提出更高的要求，不斷的發展合理運用技術能力。
第三層次：提高階段
�。ㄒ唬┙虒W目標：
本階段教學是在復習、鞏固、提高已學過的基本技術動作的基礎上，主要加強排球比賽戰術上的運用，通過教學比賽，培養學生綜合運用技術和戰術的能力，使學生懂得排球比賽規則，提高比賽欣賞水平。享受打排球比賽的樂趣，發展體能，形成積極健康的業余生活方式，在練習和比賽中，學會調控情緒、磨練意志、增強自信、發展個性，培養堅強的意志品質和積極進取的.精神，形成現代社會所必須的合作與競爭的意識。
�。ǘ┙虒W內容：
1、基本的站位和輪轉
2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備
3、排球比賽的基本規則的介紹。
教學重點：比賽中的基本技、戰術配合應用
�。ㄈ┙虒W要求：
較好的掌握基本技術組合運用的戰術方法，通過實戰練習和比賽，培養實戰能力，初步形成發球、站位、單一擊球技術和多項組合運用以及攻底線，攻對方弱點等基本的戰術意識。戰術練習中，要特別注意防止因某些戰術上的需要而采用不適宜或完全錯誤的擊球動作和方法。通過本階段的教學，使學生懂得排球比賽的規則，了解各項基本技術的動作規范和排球運動的技術風格，初步具有區別正確與明顯錯誤動作的能力。
學習成績的評價：
包括評價的內容、方法與要求
�。ㄒ唬┰u價的內容
1、 學習排球運動的態度，如是否準時上排球課，在排球課上是否積極活躍，課外是否參與排球運動等。
2、 排球的基本知識與技能，包括發球、墊球、傳球等。
3、 體能，包括摸高、折返跑。
4、 情意表現，如學習排球運動的自信心如何，能否克服排球學習和活動中的各種困難等。
5、 合作精神，如在參與排球運動的過程中與同伴合作的情況等。
�。ǘ� 評價的方法
在評價方式上，教師應遵循主體性原則，最大限度地發揮學生的主觀能動性，由學生和教師共同完成評價。在評價方法上，教師應遵循定性與定量評價相結合的原則，以定性評價為主。定性評價的指標主要有學生的學習態度、情意表現和合作精神；定量評價的指標主要有排球運動技能和體能。
評價的難度主要在于教師如何根據學生的個體差異進行評價。在評價時應該重視這一問題，使評價有助于提高學生學習排球運動的積極性，促進學生不斷進步和提高。
小學教學工作計劃 篇10
一、學情分析：
我任教四年級兩個班的傳統文化，學生們比較喜歡這門學科，但學生學習能力參差不齊，大多數孩子有一定的傳統文化知識基礎，對祖國的文化表現出較濃郁的興趣。但有的孩子不喜歡誦讀.
二、教材分析：
�。ㄒ唬�、教學目的要求：
本套教材以齊魯文化為主，反應中華傳統文化精髓。以誦讀原創經典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品味藝術之樂為基本活動內容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開啟心智，提升智趣，提高綜合文化素養，激發愛國情感，培養民族氣節。
�。ǘ�、教材結構：
本冊教材包括蒙書誦讀、詩詞誦讀（一）、古城建筑、文學巨匠（一）、文學巨匠（二）、詩詞誦讀（二）、文學巨匠（三）、傳統工藝、陶瓷藝術共十個單元，34個課時。
�。ㄈ┙滩木幣旁瓌t：
本教材突出了原典性、知識性、情感性、趣味性、實踐性和地方特色，通過誦讀、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活動方式，達到提高學生綜合文化素養的目的。具體體現在以下三方面：
1、堅持以人為本的原則，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點，營造濃厚的`探索實踐氛圍。
2、以提升學生素養為目的，逐步培養其良好得到人文素養，塑造其誠信向上的民族氣節和人生信念。
3、注重培養學生的探究學習能力，培養其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀。
三、教學中應注意的問題：
1．要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
2.要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
3.要體現教學過程中的層次性，關注結果沒更關注過程。
4.要關注學生的情感體驗。
5.注重評價的過程性和激勵性。
四、教學重點：
1．感悟繼承傳統文化。
2．養成良好品德。
3.欣賞濃郁文化氣息的山山水水，歷代文人墨客留下的足跡
4.領略幾千年的民族藝術
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