七年級上冊道德與法治教學計劃（通用14篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的七年級上冊道德與法治教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級上冊道德與法治教學計劃 1
一、教材結構
七年級（上冊）教材設四個單元，共10課。上冊為1－4單元，每個單元2課或3課，每課一般安排2課時，每冊安排20課時左右，留出一些課時用于研究性學習、社會調查、社區活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。
二、教材分析
七年級上冊教材為了針對適應新的環境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了四個單元的內容。由“成長的節拍”（中學時代，學習新天地，發現自己）、“友誼的天空”（友誼與成長同行，交友的智慧）、“師長情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長為核心，涵蓋、整合有關學習、自我探索、交往和生命的話題。從引導學生生活、滿足學生成長的需要出發，依據課程標準中內容標準的相關要求，本冊教材設立了相對獨立的四個單元。
第一單元：
第一單元作為對初中生活開端的`理性闡述，具有統領全套教材的意義。既是學生整個初中學習道德與法治的起點，也是全套教材建構邏輯的起點。對于剛剛步入中學校門的學生而言，中學階段是一個全新的人生階段的開始，面對生活和學習的變化，學生會有各種感受，也可能會有各種困惑和問題。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學習、自我探索等課題中成長。本單元以“成長的節拍”為主題，體現了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：
“友誼的天空”，學會交往，處理交友中的問題既是學生道德和心理發展在本階段的核心任務，也是初中生活全部展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具有重要的意義。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態度和能力提出了更高的要求。
第三單元：
承接上一單元學會與同伴交往，本單元則是幫助學生正確處理師生關系、親子關系和家庭關系，是人際交往的繼續與延伸�！皫熼L”是學生成長中的“重要他人”，學生和師長關系如何，直接影響到學習和生活質量如何。教材不回避青少年成長可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學生獨立愿望、成長需要的基礎上，引導他們走近師長，看到沖突背后“愛”的流動，通過主動對話和交流達到相互理解。
七年級上冊道德與法治教學計劃 2
一、學生基本情況分析
七年級第一學期的學生剛從小學六年級升上來，面對新的環境與成長還不甚明了，老師對學生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學生成績參差不齊，學生來自不同的地方，學生之間相互不熟悉。面對新的環境與新的問題，學生適應新的生活不會太順利，需要老師的引導和幫助。
二、教材分析（包括各章（單元）教學內容，教學目的要求，教學重難點及教學中應注意的問題等的分析）：
�。ㄒ唬�、教學內容
目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展奠定基礎的一門綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線，以相關學科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內容以培養學生學會生活、成長所需的思想道德素養和一些基本技能，發展學生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫設計的思路，七年級學生面臨的主要問題是走向新的學習生活，適應新的學習環境，因此，我們確定了七年級上冊的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學習。通過這個主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的`內容。具體說來，本冊教材共分四個單元，即第一單元“成長的節拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長情誼”、第四單元“生命的思考”。
�。ǘ�、教學目的
a、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
b、培養學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
c、培養學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發學生進行討論，多角度的去思考問題。
d、培養學生良好的道德品質，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發展。
�。ㄈ�、教學重難點
1）教學重點
1.走進新時代——中學時代
2.學習的重要性
3.發現自己和怎樣做更好的自己
4.如何探尋友誼的真諦，締結真摯的友情
5.如何與朋友良好相處，呵護友誼
6.把握網上交友的適度的正確方法
7.如何建立和諧的師生關系，需要怎樣的態度
8.如何建立良好的親子關系，需要做哪些努力
9.了解家的概念，懂得孝道
10.用心感受家的溫暖，學會以正確的態度面對父母家人
11.認真思考生命，尋找生命的的意義何在
12.珍惜生命，敬畏生命的表現和態度
13.為什么會有挫折，怎么應對挫折，增強生命的韌性
2）教學難點
1.學習的重要性，如何努力提高學業
2.發現自己，能正確認識自己
3.如何與同學建立良好的友誼
4.懂得如何尊重老師，培養和諧的師生關系
5.如何建立良好的親子關系及態度
6.珍惜生命，敬畏生命的態度
7.增強生命的韌性的方法
�。ㄋ模�、教學中要的注意問題及措施
減輕學生負擔并提高教學質量的措施
1）做好教學常規工作
�、僬J真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致批改學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業,及時檢測。
�、谔撔膶W習，本期聽課不少于10節，多聽與本科相關教師的課。
�、壅J真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。
2）積極參加教研，提高業務水平
�、俜e極參加教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力積極撰寫教學論文或教學設計。
�、谂W習,提高專業理論
水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。
3）激發學生興趣，提高學習成績
�、賰灮n堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。
�、陟`活輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。
�、坶_展幫帶活動。鼓勵優生帶差生，把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習，及時反饋，提高整體教學效果。
�、輫雷ニ枷牍ぷ�。及時了解學生學習思想狀況，做好工作，嚴格要求學生,引導學生健康成長。
4）強化德育功能，開展課堂活動
�、倥浜系掠�，挖掘功能。配合學校德育活動，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動，開展一些課外活動，引導學生全面發展。
�、趪烙诼杉�，教書育人。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。工作認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思想品德課，培養良好的心理品質。
三、教學進度
略
七年級上冊道德與法治教學計劃 3
本學期根據學校工作安排，本人擔任七年級四個班道德與法治課的教育教學工作，為完成新學期的教學任務，現將本學期道德與法治課的教育教學工作安排如下：
一、七年級道德與法治課的指導思想
堅持以實施全面素質教育為方向, 充分發揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進中學”、感受中學生活、促進學生對中學生活的理解與適應”作為基本生活主題，培養學生樹立正確的法制觀念，促進積極健康的自我的培養, 做一名合格的中學生。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為初中學生思想品德健康發展與法制觀念的形成奠定基礎的一門綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學科為中心”的課程觀，教材的構架以學生成長的生活邏輯為主線。所以本學期的教學主要任務則是幫助學生適應新的學習生活。通過主題帶動，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關于道德、心理健康、法律等不同領域的內容。
第一單元：走進新的學習生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。�1）積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。
�。�2）養成團結合作、樂于助人的品質。
�。�3）正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。
�。�4）形成良好的學習習慣。
�。�5）了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通。
�。�6）正確對待學習壓力，培養正確的學習觀念。
第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長大了”“青春多美好”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。�1）悅納自己的生理變化，促進生理與心理的協調發展。
�。�2）知道青春期心理衛生常識，學會克服青春期的煩惱，調控好自己的心理活動。
�。�3）了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優缺點，形成比較清晰的自我整體形象，正確對待青春期。
第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當自強”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。�1）做到尊重自己，愛護自己，感受生活的快樂。
�。�2）自尊自愛的同時更要尊重他人，欣賞、接納他人。
�。�3）分析自身，揚起自信的風帆，培養自信自強的品質。
第四單元：歷經風雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風雨中我在成長”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內容。本單元主要落實以下幾條課程標準的要求。
�。�1）正確對待生活中遇到的挫折。
�。�2）探究戰勝挫折的方法。
�。�3）培養堅強的意志，努力實現人生目標。
第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護法律尊嚴”兩部分內容，要落實的課程標準有：
�。�1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。
�。�2）學會平等地享有權利，平等地履行義務，平等地適用法律。
�。�3）維護法律的尊嚴，堅決同違法犯罪行為作斗爭。
三、學情分析
1、學生年齡特征
學生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進心，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的學生思想不穩定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風倒等，這些都不利于今后的學習，所以在本學期，對學生的思想，行為應進行正確的引導，了解學生，研究學生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。
2、學生的學習水平和能力狀況
經過小學階段的學習，學生已儲備了一定的基本道德規范、意志品質，掌握了一定的學習方法和解題思路，且已具備了一定的學習能力，可以簡單的運用所學知識去分析、解決一些實際問題，但會有一部分同學由于意志薄弱、學習態度不端正等原因，導致基礎較差，學習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。
3、學生的學習策略和情感態度
初中的學習生活與小學相比，有了較大差異，對學生提出了更高的要求，部分學生在進入初中后，由于學習壓力、興趣等方面的原因，可能會出現厭學甚至輟學現象，這部分學生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學生學習的指導者，用目標作指引，責任作動力，方法作加速器，明確目標，端正學習態度。由于初中課程內容增加，學習任務加重等原因，會給學生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學習方式、方法的教育，積極引導學生自主學習、主動探索，通過調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。
四、教學措施
1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想,認真備課,上好每一節課。做到授課胸有“書”。
2、虛心學習,本期聽課不少于20節,多聽與本科相關教師的課。
3、認真及時寫好計劃和總結,按計劃實施教學工作，及時反思，做好每月一次的反思工作。
4、不斷學習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時俱進，以適應思想品德的教學。
5、多樣化教學，盡可能的.設置學科活動，強調學生的主動積極參與，更多地進行討論、分析、探究活動和主題班會等形式的教學，提高學生的學習興趣，達到一定的效果。課堂教學采用多種方法,讓學生動口、動手、動腦參與學習,采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式,活躍課堂氣氛,使教學效果達到最優化。比如，第一單元活動：討論：學習與游戲的關系。第五單元活動：調查：舌尖上的安全。
6、教學中多舉與學生生活貼近的實例，鼓勵和引導學生從自身學習生活中發現問題，分析問題，解決問題，注重學生能力的培養。上課過程中通過日常生活中的例子引導學生更好地掌握該課內容。鼓勵學生大膽發言，結合自身實際發表觀點。
7、結合課文內容布置相應的練習、作業并要求學生按時完成，獨立完成。認真細致批改學生作業、練習冊，全收全改,及時收發，及時檢測。
五、教學進度
以上是我對教育教學工作的計劃安排，同時對自己的成長，也有著較高的要求，通過教學相長，自身也將在專業技能、政治素養、教學技巧、與學生交往的能力這幾個方面有較大的提升，鞭策自己要做一個教學的促進者、研究者；與學生做朋友，體現學生本位的思想；做一個終生的學習者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅持向前，真正做到“學而不厭，誨人不倦”。
七年級上冊道德與法治教學計劃 4
教育部辦公廳發布了《關于20xx年中小學教學用書有關事項的通知》�！锻ㄖ访鞔_，從20xx年起，將義務教育小學和初中起始年級“品德和生活”“思想品德”教材名稱統一更改為“道德與法治”。這釋放出一個清晰的信號——教育部門更加重視對中小學生的法治教育，從原來的偏重于德育調整為德法并育。這一教育思路的調整有助于從小培養中小學生的道德素養，增強中小學生的法律意識，有助于中小學生的健康成長。中學生所處的青少年時期，是身體、心理迅速發育和成長的時期，是充滿求知渴望，對世界、對自己進行探索的時期，但又是生命過程中生理的、心理的、社會的各種矛盾萌發和交織的時期，是他們在社會化過程中容易迷失和誤入歧途的危險時期，迫切需要學校在思想品德的發展上給予正確引導和有效幫助。因此，根據我區中學教學的實際情況，提出七年級《道德與法治》新課程教學實施指導意見。
一、教材結構
七年級(上冊、下冊)教材設六個單元，共18課。上冊為1-3單元，下冊為4-6單元，每個單元3課，每課一般安排2課時，每冊安排18課時左右，留出一些課時用于研究性學習、社會調查、社區活動等實踐活動，每單元實踐活動安排2課時。
二、教材分析
七年級上冊教材為了針對適應新的環境和學習生活，解決適應與學會調適的矛盾，設立了三個單元的內容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“優化心理品質”(做情緒的主人，磨礪堅強意志，陶冶高雅情緒)到“享受學習生活”(希望從這里開始，學海無涯樂作舟，做學習的主人)，將心理健康教育和道德教育有機地融為一體，是教材的內容體系完全構建在學生心理發展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅實的基礎。
七年級下冊教材以珍愛生命，培養學生的.責任意識，樹立法治觀念和學會用法律保護自己為中心，設立了三個單元的內容。由“感悟生命價值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護”(法律護我成長，筑起“防火墻”，遠離“高壓線”)，將心理、道德、法律有機融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正的融合相關知識于正確的行為之中，既達到教學目的，又能提高德育法治教育的實效性。
第一單元：迎接美好青春。針對剛剛步入中學的學生，以熟悉校園環境為切入，認識中學學習充滿挑戰，要學會主動迎接新挑戰，主動溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來，針對學生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協調健康發展,悅納自己，以贊賞的態度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護青春。隨著青春期自我意識的增強，對探尋自己越來越有興趣，正確的認識自己，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個美好的期待，并為之不懈努力。
第二單元：優化心理品質。從個人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關系，進一步學習情緒對人會產生不同的作用，在此基礎上學習要學會調控情緒。當面對生活中的挫折，能注意調整心態，學會控制，并憑借堅強的意志迎難而上，鍛煉個性心理品質，磨礪堅強意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態度。
第三單元：享受學習生活。針對中學生面對新的學習任務、學習方式的變化，讓學生了解有關教育的法律常識，懂得珍惜和維護受教育的權利，履行受教育的義務;幫助學生正確對待學習的壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。從習慣對工作學習的影響談起，談到怎樣采取更高效的學習方式來適應初中階段的學習，幫助他們總結和提升學習的好習慣和好方法，提高學習效率，初步形成終身學習的理念。
第四單元：感悟生命價值。這一單元，對剛步入青春期的學生具有很強的針對性。主要引領學生體會生命的可貴，領悟人生的意義。從豐富多樣的生命現象談起，談到生命需要相互關愛，人的生命具有獨特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價值。養成自尊自信的生活態度，樹立為社會服務遠大志向，承擔社會責任。
第五單元：樹立法治觀念。本單元內容以法律知識為線索，講述了法律的特點，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規則，生活離不開規則，區分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會受到法律的制裁和處理，提高學生的守法意識，恪守法律、服從法律，發自內心的相信法律的權威，依靠法律維護自己的合法權益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。
第六單元：珍惜特殊保護。本單元先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，分別介紹了我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容。作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，侵害未成年人合法權益的事情時常發生，除了需要外界的特殊保護外，更需要未成年人加強自我保護的意識和能力，面對不良行為的誘惑和侵害，學會保護自己的生命健康，并有效地依法進行自我保護。預防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習氣，糾正不良行為，引導學生要防微杜漸，嚴格要求自己，加強守法意識自覺遵守法律。
三、教學和評價建議
1、以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。
在課程教學中，本課程教學的難點在于概念，觀點較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎，講解熱點問題，增加信息量，開拓學生視野。中學生在思維方面，開始進入抽象思維的境界，學了理論就與現實對照。抓住學生的這一特點，在教學中講解熱點問題，可謂是激發學生學習興趣的有效方法。對于與教材有關聯的熱點問題，可以結合教材進行講解。對于與教材無關的熱點問題，則可開設專題研究性學習。對于思想疑慮和錯誤認識，可以采取辯論會的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準確捕捉住學生思想方面的熱點問題，巧妙地質疑解惑，學生就會對課堂產生濃厚的興趣，較好地掌握學科的理論觀點，提高分析問題和解決問題的能力。
2、關注學生思維困惑點，設置兩難問題，提高課堂思辨性。
價值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價值標準。初中生正處于思維發展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導他們了解社會、關注生活，樹立正確的道德觀、價值觀和人生觀。從新教材中不難發現，上下兩冊教材中共設置了十二處思辨設問，如“順境逆境，哪個更有利于人的成長”問題極具有思辨性，在進行教學時，可以設計“收到學生的一封來信”作為教學資料，請同學幫忙分析應該如何看待英語成績55分的問題，學生在助人自助的過程中獲得啟發。七年級學生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡還有一定的困難。教學時，須緊扣社會熱點，學生的興趣點和生活的困惑點搭建思辨平臺，在學生充分交流的基礎上，層層點撥和引導，幫助學生從感性認識提煉為理性總結，提高學生參與課堂的主動性幫助學生在學習中體驗、感悟、構建并豐富學習經驗，真正實現知、情、行的統一。
3、有效開展單元實踐活動。
單元實踐活動是教材設計的一個亮點，是本套教材體系和內容結構的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設計，與單元學習內容緊密相關。單元實踐活動有別于課堂教學，但二者相輔相成，有機統一。單元實踐活動也要有教學目標，需要提前設計、提前準備、提供各種保障�；顒有问绞秦S富多樣的，如社會調查、討論會、演講比賽、知識競賽、手抄報等。具體采用哪種形式，要根據學生實際、活動要求、教學需要確定。在活動中，學生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導學生自主發現問題、收集處理信息、交流和合作，在實踐中感受、體驗和內化，獲得知識技能、發展情感、明確價值取向。實踐活動是理論聯系實際、課堂與實踐相結合的有效載體，培養學生自主學習，發揮主觀能動性，促進全面發展具有重要作用。
四、教學進度：
略
七年級上冊道德與法治教學計劃 5
一、教學目標
1.知識與技能：使學生掌握七年級上冊道德與法治的基本概念和原理，理解道德與法治的關系及其在日常生活中的應用。
2.過程與方法：通過課堂講解、案例分析、小組討論等方法，培養學生的思維能力、分析能力和解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀：激發學生對道德與法治的興趣，培養學生的法治觀念、道德意識和公民責任感。
二、教學內容
1.道德與法治的基本概念、原理及其相互關系。
2.法治社會的基本特征和要求，以及公民在法治社會中的權利和義務。
3.道德在日常生活中的應用，包括家庭道德、學校道德、社會公德等。
4.培養學生樹立正確的價值觀和人生觀，以及良好的行為習慣和道德品質。
三、教學安排
1.第一周至第四周：講解道德與法治的基本概念、原理及其相互關系，以及法治社會的基本特征和要求。
2.第五周至第八周：分析公民在法治社會中的權利和義務，以及道德在日常生活中的應用。
3.第九周至第十二周：通過案例分析、小組討論等方法，培養學生解決問題的能力，并樹立正確的'價值觀和人生觀。
4.第十三周至第十六周：總結全冊內容，進行復習和測試，評估學生的學習成果。
四、教學方法
1.課堂講解：通過教師的系統講解，使學生掌握基本概念和原理。
2.案例分析：選取典型案例，引導學生進行分析和討論，培養學生的思維能力。
3.小組討論：組織學生分組討論相關問題，提高學生的合作意識和表達能力。
4.實踐活動：安排適當的實踐活動，如模擬法庭、道德講堂等，增強學生的實踐經驗和應用能力。
七年級上冊道德與法治教學計劃 6
一、指導思想
以新課程標準為指針，以道德與法治的核心理念為導向，注重學生的全面發展，培養學生的法治觀念、道德意識和公民責任感。
二、教學目標
1.知識與技能：使學生了解道德與法治的基本知識，掌握相關的法律常識和道德規范。
2.過程與方法：通過多樣化的教學方法，如講授、討論、案例分析等，提高學生的思維能力和解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀：培養學生對道德與法治的認同感和踐行意識，樹立正確的價值觀和人生觀。
三、教學內容與安排
1.第一單元：道德與法治概述。介紹道德與法治的`基本概念、關系及其在社會生活中的作用。
2.第二單元：法治社會與公民權利。闡述法治社會的基本特征，分析公民的基本權利和義務。
3.第三單元：道德規范與行為準則。探討家庭道德、學校道德、社會公德等道德規范及其在日常生活中的應用。
4.第四單元：價值觀與人生觀。引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養良好的道德品質和行為習慣。
四、教學方法與策略
1.情境教學法：創設貼近學生生活的情境，引導學生在情境中體驗和感悟道德與法治的重要性。
2.合作學習法：組織學生分組合作，共同完成任務，培養學生的合作精神和團隊意識。
3.案例教學法：選取具有代表性的案例，引導學生進行分析和討論，提高學生的思維能力和解決問題的能力。
4.多媒體輔助教學法：充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和積極性。
五、評估與反饋
1.課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度和表現，及時給予反饋和指導。
2.作業與測試評估：通過布置作業和進行測試，了解學生對知識的掌握情況，及時調整教學策略。
3.學生自我評價與互評：引導學生對自己的學習進行評價，并鼓勵同學之間進行互評，提高學生的自我認知和評價能力。
七年級上冊道德與法治教學計劃 7
一、課程目標
1.引導學生了解基本的道德與法治知識，樹立法治觀念。
2.培養學生的公民意識和社會責任感。
3.提高學生的道德判斷能力和法律素養。
二、教學內容
1.道德與個人成長：介紹道德的基本概念，探討個人成長中的道德選擇。
2.法治基礎：講解法律的基本原則，介紹國家法律體系。
3.公民權利與義務：闡述公民的基本權利和義務，強調權利與義務的統一性。
4.社會公德與職業道德：分析社會公德和職業道德的重要性，探討實踐中的具體應用。
三、教學方法
1.課堂講授：通過教師的系統講解，傳遞道德與法治的基本概念和原理。
2.案例分析：選取典型案例，引導學生分析并討論，加深對道德與法治的理解。
3.小組討論：組織學生圍繞特定主題進行小組討論，促進思維碰撞和觀點交流。
4.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生在模擬情境中體驗道德與法治的'實踐。
四、評估方式
1.平時成績：包括課堂參與度、作業完成情況等，占總評的40%。
2.期中考試：對前半學期的學習內容進行測試，占總評的30%。
3.期末考試：對全學期的學習內容進行綜合測試，占總評的30%。
4.小組項目：每個小組完成一個與道德與法治相關的研究項目，并進行展示，作為額外加分項。
七年級上冊道德與法治教學計劃 8
一、課程目標
1.使學生掌握道德與法治的基本概念和原理。
2.培養學生的法治思維和道德判斷力。
3.引導學生形成正確的價值觀和行為習慣。
二、教學內容
1.道德與法治概述：介紹道德與法治的定義、關系及其在社會生活中的作用。
2.憲法與法律體系：詳細講解憲法的地位和作用，概述國家法律體系。
3.公民道德與法律義務：探討公民應具備的`道德品質，以及法律對公民義務的規定。
4.社會生活中的道德與法治：分析社會生活中道德與法治的實際應用，如家庭、學校、社會等。
三、教學方法
1.講授與互動：結合講授和提問，鼓勵學生積極參與課堂討論。
2.案例分析：通過真實或虛構的案例，引導學生分析道德與法治問題。
3.實踐活動：組織模擬法庭、道德講堂等實踐活動，增強學生的實踐體驗。
4.多媒體教學：利用視頻、音頻等多媒體資源，豐富課堂內容，提高教學效果。
四、評估方式
1.課堂表現：包括課堂發言、提問、討論等，占總評的30%。
2.作業與測試：定期布置作業，并進行單元測試和中期測試，占總評的50%。
3.小組項目：每個小組選擇一個道德與法治相關的主題進行深入研究，并制作PPT進行展示，占總評的20%。
4.自我評價：鼓勵學生進行自我反思和評價，作為教學反饋的一部分。
七年級上冊道德與法治教學計劃 9
一、教學目標
1.幫助學生了解基本的道德與法治知識，培養他們的法治意識和道德觀念。
2.引導學生學會運用道德與法治知識分析社會現象，提高他們的問題解決能力。
3.培養學生的公民意識和社會責任感，使他們成為遵紀守法、具有良好道德品質的'好公民。
二、教學內容
1.道德與法治的關系：介紹道德與法治的基本概念、相互關系及其在社會生活中的作用。
2.憲法與法律：講解憲法的基本內容、法律的作用以及公民在法律面前的權利與義務。
3.道德規范與行為：闡述基本的道德規范，如誠信、友善、尊老愛幼等，并討論這些規范在日常生活中的體現。
4.社會現象分析：選取一些社會熱點問題，引導學生運用道德與法治知識進行分析和討論。
三、教學方法
1.課堂講授：通過教師的講解，使學生掌握基本的道德與法治知識。
2.小組討論：組織學生就特定話題進行小組討論，培養他們的合作精神和批判性思維。
3.案例分析：選取典型案例，引導學生進行分析，提高他們的問題解決能力。
4.角色扮演：通過角色扮演等互動方式，使學生在模擬情境中體驗道德與法治的實踐。
四、教學評估
1.平時表現：觀察學生在課堂上的參與度和討論表現。
2.作業與測試：布置相關作業，并進行定期測試，以評估學生對知識的掌握程度。
3.項目評價：組織學生進行小組項目，如社會調查或模擬法庭，對其成果進行評價。
七年級上冊道德與法治教學計劃 10
一、課程目標
1.使學生理解道德與法治的基本概念，并認識到它們在社會生活中的重要性。
2.培養學生的法治思維和道德判斷力，使他們能夠做出正確的行為選擇。
3.增強學生的公民意識和社會責任感，促進他們的全面發展。
二、教學內容安排
1.道德與法治基礎：介紹道德與法治的`基本概念、歷史發展及其在現代社會中的作用。
2.公民權利與義務：詳細講解公民在法律面前的權利與義務，以及如何維護自己的合法權益。
3.道德規范與社會公德：闡述基本的道德規范和社會公德，如誠實守信、尊重他人、愛護環境等。
4.法治實踐與道德教育：通過案例分析，展示法治實踐和道德教育在實際生活中的應用。
三、教學策略
1.啟發式教學：通過提問和討論，引導學生主動思考道德與法治的問題。
2.情境教學：創設與道德與法治相關的情境，使學生在情境中學習和體驗。
3.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。
4.實踐活動：組織學生參加法治宣傳、社區服務等活動，將道德與法治知識轉化為實際行動。
四、評價與反饋
1.課堂互動評價：觀察學生在課堂上的互動情況，評價他們的參與度和思考深度。
2.作業與測驗：通過作業和測驗，檢查學生對知識點的掌握情況。
3.項目展示與評價：組織學生進行小組項目展示，如模擬法庭辯論或道德情景劇表演，并對其表現進行評價。
4.自我反思與同伴評價：鼓勵學生進行自我反思，并邀請同伴對自己的學習表現進行評價，以促進相互學習和進步。
七年級上冊道德與法治教學計劃 11
一、教學目標
1.使學生了解并認同道德與法治的基本概念和原則。
2.培養學生的法治觀念和道德意識，引導他們樹立正確的價值觀和行為準則。
3.通過案例分析和實踐活動，提高學生的法律素養和道德實踐能力。
二、教學內容
1.道德與法治的基本概念、內涵及其相互關系。
2.法治國家的基本原理和公民的基本權利義務。
3.道德在社會生活中的作用及其與法治的互補關系。
4.青少年應遵守的`道德規范和法律要求。
三、教學方法
1.講授法：通過課堂講解，傳授道德與法治的基本知識和理論。
2.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析并討論其中的道德與法治問題。
3.實踐活動法：組織學生參與道德實踐或模擬法庭等活動，增強他們的道德體驗和法律實踐能力。
四、教學進度安排
略
五、評估與反饋
1.通過課堂測試、作業和實踐活動等方式，評估學生對道德與法治知識的掌握程度和實踐能力。
2.定期收集學生的反饋意見，對教學計劃進行適時調整和優化。
七年級上冊道德與法治教學計劃 12
一、課程目標
1.引導學生理解道德與法治的基本概念，培養他們的法治思維和道德觀念。
2.通過教學，使學生掌握公民的基本權利義務，了解法治國家的基本原理。
3.提升學生的道德判斷力和法律素養，為他們成為具有社會責任感和法律意識的公民打下基礎。
二、教學內容與安排
1.道德與法治的基本概念與內涵（第1-2周）
講授道德與法治的定義、特點和相互關系。
引導學生討論道德與法治在日常生活中的重要性。
2.法治國家與公民權利義務（第3-4周）
介紹法治國家的基本原理和特征。
分析公民的基本權利和義務，并探討其在實際生活中的應用。
3.道德在社會生活中的作用（第5-6周）
探討道德在社會穩定和發展中的作用。
分析道德與法律之間的互補關系，以及它們在維護社會秩序中的共同作用。
4.青少年道德規范與法律要求（第7-8周）
闡述青少年應遵守的道德規范和法律要求。
通過案例分析，引導學生理解并遵守相關的道德規范和法律條文。
三、教學方法與策略
1.講授與討論相結合：通過課堂講授傳授基本知識，同時引導學生進行討論，加深他們對道德與法治的`理解。
2.案例分析：選取貼近學生生活的案例，引導他們分析其中的道德與法治問題，提高他們的分析能力和解決問題的能力。
3.實踐活動：組織學生參與道德實踐或法治宣傳活動，增強他們的道德體驗和法律實踐能力。
四、評估與反饋機制
1.課堂測試：定期進行課堂測試，評估學生對道德與法治知識的掌握程度。
2.作業與報告：布置與課程相關的作業和報告，要求學生結合實際生活進行分析和闡述。
3.實踐活動評估：對學生的實踐活動進行評估，了解他們在道德和法律實踐中的表現和能力。
4.反饋與調整：定期收集學生的反饋意見，對教學方法和內容進行適時調整和優化。
七年級上冊道德與法治教學計劃 13
一、教學目標
1.使學生了解并認同社會主義核心價值觀，培養學生的公民意識和道德責任感。
2.通過道德與法治的學習，幫助學生掌握基本的法律知識，增強法治觀念。
3.培養學生的思辨能力和解決問題的能力，學會運用道德與法治知識分析社會現象。
二、教學內容
1.道德與法治的`基本概念與關系。
2.社會主義核心價值觀的內涵與實踐。
3.公民的基本權利與義務。
4.法治的基本原則與青少年法治教育。
5.道德與法治在日常生活中的應用案例。
三、教學方法
1.講授法：通過課堂講解，傳授道德與法治的基本概念和理論知識。
2.討論法：組織學生圍繞特定主題進行討論，培養學生的思辨能力和表達能力。
3.案例分析法：選取貼近學生生活的案例，引導學生運用道德與法治知識進行分析。
4.角色扮演法：通過模擬法庭、道德情境等角色扮演活動，增強學生的實踐體驗。
四、評估方式
1.平時成績：包括課堂參與度、作業完成情況等，占總評的40%。
2.期中考試：對前半學期的學習內容進行測試，占總評的30%。
3.期末考試：對全學期的學習內容進行綜合測試，占總評的30%。
4.實踐活動評價：根據學生參與的實踐活動表現進行評價，作為額外加分項。
七年級上冊道德與法治教學計劃 14
一、教學目標
1.引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生的道德素養和法治精神。
2.使學生了解國家的基本法律制度和公民的基本權利與義務，增強法律意識。
3.培養學生的團隊合作精神和社會責任感，學會在道德與法治的框架下處理人際關系和社會問題。
二、教學內容
1.道德與法治的相互關系及其在社會生活中的作用。
2.社會主義核心價值觀的具體內容和實踐要求。
3.公民的基本權利和義務，以及如何正確行使和履行。
4.法治社會的基本原則和特征，以及青少年在法治社會中的角色和責任。
5.道德與法治教育的實踐活動設計與實施。
三、教學方法
1.互動式講授：結合多媒體和實物展示，使課堂更加生動有趣。
2.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，共同解決問題，培養團隊合作精神。
3.情境模擬：設置道德與法治相關的情境，讓學生在模擬中學習和體驗。
4.項目式學習：引導學生圍繞特定主題進行深入研究，培養自主學習和探究能力。
四、評估方式
1.課堂表現：包括聽講、提問、回答等，占總評的`20%。
2.作業與練習：定期布置作業和練習，檢查學生的學習進度和理解程度，占總評的30%。
3.期中與期末考試：測試學生對知識點的掌握情況，占總評的40%。
4.實踐活動與項目：評價學生在實踐活動和項目式學習中的表現，占總評的10%。同時，鼓勵學生參與社會公益活動，將道德與法治知識應用于實際生活中。
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