【精華】數學教學工作計劃模板集合七篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的數學教學工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數學教學工作計劃 篇1
一、指導思想
以課改理念為指導，以深入推進課程改革、全面實施素質教育為重點，深化教學研究，提高教研質量，改善評價體系，強化教學管理，促進教師發展。抓好教學質量和面向全體，加強對教學質量的檢查、分析和管理力度，有效提高備課組教師的業務素質，提高教學水平使教學質量再上一個新臺階。
二、具體工作：
根據教導處工作計劃和數學教研組計劃，本學期我們備課組全體成員將進一步深入學習，更新觀念，每個教師努力提高自身修養和教學水平，注重學生自主學習能力的培養，深入開展新課程改革。做到勤學習、重研究、多交流，積極探索在新課程改革背景下教學工作新體系，提高自身的教育教學水平。
�。ㄒ唬� 加強理論學習，轉變教學觀念
利用每周四的備課組（教研組）活動時間，配合教導處組織備課組老師認真學習有關教育教學的新理論和先進經驗，提高教師的教學業務水平，倡導數學教育要從以獲取知識為首要的目標轉變為首先關注人的發展，創造一個有利于學生生動活潑、主動發展的教育環境，提供給學生充分發展的時間和空間。
�。ǘ┳ズ谜n堂常規，提高教學效益
在日常教學中，要借用備課組的`集體力量，認真研究“新課程、新理念”下的課堂教學，積極推進課程改革的實施，不斷改進備課方法，提高備課質量，把集體的智慧與個人的特色溶于一體，積極采取集體重點準備、個人能根據班級實際加以調整、教后能及時地做好教學反思。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。合理安排每一個教學內容和教學環節，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。努力挖掘、充分發揮新教材所蘊含的一切可以利用的因素，充分激發學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的愿望和動力，自主地學、能動地學，讓學生學會學習、學會探究和發現，真正讓新課程的理念在教學中得以貫徹和實施。
�。ㄈ┳龊贸Ｒ幑ぷ�，注重質量監控
配合教導處做好期中、期末、階段性檢測，備課組要針對自己薄弱環節，進行分析、講評，對薄弱班科和檢測中凸顯的問題進行細致深入的分析，尋找存在質量問題的原因，提出扎實有效的改進措施；開好教學質量分析會，總結經驗，找出差距，分析原因，促進提高。
�。ㄋ模┳龊美钆鄡灩ぷ�，全面提高質量
從思想上、習慣上、學習上關心學生，愛護每一位學生，讓不同程度的學生在思想上、習慣上、學習上有不同的提高。根據自己備課組的實際情況確定主題，充分利用課余時間認真做好培優補差工作，根據小學生的身心發展特點，對他們多鼓勵，逐漸使他們感到“我能行”從而達到“我真棒”。面向全體學生，尤其對學習困難學生加以關注和研究。教學中實現“分層教學、分層遞進�！闭n外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。
�。ㄎ澹┳バ１狙行�，促專業發展
備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆、反思、教學案例，以教師教育博客為載體，努力探究新型的基于網絡環境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。平時我們要充分利用網上的各種教學資源教學信息，參加現代信息技術培訓，進一步學習課件、網頁的制作，使其真正的為教學服務。
�。┓e極參與各種比賽、開展課外活動
根據教導處的工作計劃，進行口算、數學報、數學知識競賽 。
三、活動安排：
1、教學研討課：
周淑芝 《可能性》 （三年級） 17周
蔣勇 《條形統計圖》（四年級） 14周
盧成善 《可能性》 （五年級） 15周
錢方理 《統計圖》 （六年級） 17周
附：除六年級外，其余時間可視教研組具體安排做適當調整。
2、集體備課討論：
內容同上，時間提前一周。
3、主題交流：
周淑芝 《創設學習統計與概率的高效課堂》
盧成善 《小學階段“統計與概率”的教材梳理》
蔣勇 專題講座
錢方理 專題講座
附： 具體時間視教研組活動安排
數學教學工作計劃 篇2
一、本班學生數學學習情況分析
班級學生47名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去，小學一年級數學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣持久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣。
(二)教材分析
本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統計，數學實踐活動。
二、本學期教學的指導思想
1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。
2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。
4、重視引導學生自主
探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
三、本學期教學的主要目的要求
(一)知識和技能方面
1、經歷從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數;初步認識計數單位"一"、"十"和"百"，初步認識數位和數位順序，初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。
2、經歷探索兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。
3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。
4、經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。
5、初步感受"形"與"體"的聯系，初步感受"直線圖形"與"曲線圖形"的不同。
6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。
7、經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。
8、能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。
(二)數學思考方面
1、在認數過程中初步發展思維能力。如認識計數單位和數位順序時，學習從具體現象中概括出數學規律;在學習數的組成與比較大小
時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動;在整理數的順序時發現"百數表"的.一些規律等。
2、在探索并掌握100以內加、減口算方法時，培養思維的準確性;在口算練習中初步培養思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養思維靈活性。
3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養學習策略，發展推理能力。
4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養空間觀念。
5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估計監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。
(三)解決問題方面
1、在教師組織下，能運用認識的數描述、交流現實生活中的事件。
2、在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現數學問題、提出問題，并應用已經掌握的數學知識和方法解決問題。
3、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。
四、主要教學措施
1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而
不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
數學教學工作計劃 篇3
一、學生情況分析
五年級2班學生現有58人，總的來說學生基礎不是很好，優差學生差距很大，優生占的比重小。造成這些問題的原因主要是學生還沒有形成良好的學習習慣，上課聽講不夠認真；作業也不能按時完成，缺乏上進心。
二、本學期教學內容及目標要求
教學內容：
這一冊教材包括下面一些內容：小數的乘法和除法，整數、小數四則混合運算和應用題，多邊形面積的計算，簡易方程。
目標要求：
1、使學生在理解小數的意義和性質的基礎上，比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算。
2、使學生認識中括號，能夠正確地進行整、小數四則混合運算（不超過四步）。
3、使學生掌握解應用題的一般步驟，會分析、會列綜合算式解答三步計算的應用題，以及相遇的行程問題，能夠初步運用所學的知識解決生活中一些簡單的實際問題。
4、使學生學會用字母表示數，表示常用的數量關系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。
5、使學生掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的.計算公式，會計算它們的面積。
6、使學生在掌握用算術方法解應用題的基礎上，初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解法和方程解法。
7、通過實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養學生的數學應用意識和動手操作能力。
8、結合有關內容，進一步培養學生檢驗的習慣，進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
三、完成教學任務的主要措施
1、積極參加教研組組織的集體備課教研活動，對下發的教案要及時提出改進意見，在寫好教后記的同時，做好改正工作，以便為今后教學工作打下扎實的基礎。
2、上課要認真負責，面向全體學生進行教學，重點輔導好后進生，多提問，少批評，多表揚，樹立他們戰勝困難的信心，使他們盡快趕上來。
3、作業批改要及時認真，把結果反饋到學生切實體現出檢查指導的作用。定時開展優秀作業展評活動，形成一個認真寫字，細心檢查的良好學習風氣。
4、根據實際情況及時調整自己的教學方法，杜絕生搬硬套和“填鴨式”，“滿堂灌”的教學模式，注重啟發式的目標教學的運用，盡量讓學生做到樂于學習，樂于參與。
五、教學時數及進度安排
周 次
課 題
課 時
1
小數乘法
5
2
小數乘法
5
3
小數除法
5
，第九冊數學科教學計劃-數學計劃
4
小數除法
5
5
整理和復習
5
6
整數、小數四則混合運算
5
7
應用題
5
8
整理和復習、實踐活動：節約能源
5
9
平行四邊形面積的計算
5
10
三角形面積的計算
5
11
梯形面積的計算、組合圖形面積的計算
5
12
整理和復習、實踐活動：綠化校園
5
13
用字母表示數
5
14
解簡易方程
5
15
列方程解應用題
5
16
列方程解應用題、整理和復習
5
17
總復習
5
18
總復習
5
19
總復習
5
數學教學工作計劃 篇4
這學期我擔任二（5）、（6）班的數學教學工作，為了讓自己的工作更加盡善盡美，根據學校工作計劃的總體部署，結合自己的工作實際，我特定以下工作計劃。
一．學生情況分析
二（5）班有學生50人，二（）6）班有學生50人。經過一年的時間，大部分孩子養成了較好的學習習慣，對數學學習有了粗淺的認識，基本知識與技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助意識也有了明顯的增強，我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在這一學期的教學中更多應關注學生學習興趣和學習方法的培養上，培養學生小組合作，引導學生獨立思考與合作交流，使不同的學生得到不同的發展。
二．教學目標
1．數與代數
第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內數的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。
第三單元“數一數與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數一數”等活動，經歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
第五單元“2—5的乘法口訣”，第八單元“6—9的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
第二單元“購物”。學生通過購物，進一步認識數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。
2．圖形與幾何
第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。
第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。
3．綜合與實踐
本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。通過實踐活動，讓學生充分體驗到了數學的無處不在，進一步激發了學生學習數學的熱情。
三、教學重難點
教學重點
1．從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,從生活情景中發現并提出可以用乘法解決的`問題，初步感受乘法與生活的密切聯系。
2．學生經歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內乘法，解決實際問題。
3．學生通過大量的“分一分”活動，經歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發現并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。
教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。
四.教學措施
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,認真研究教材認真備課。不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,要對教學過程的程序及時間安排都詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課做出總結,力求準確把握難重點,難點.注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫要認真,不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維, 增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量。
3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。
數學教學工作計劃 篇5
一、教情份析
本教期我任六年級數教的講授義務。年夜少數學生底子常識踏實，對數教比力感興致，勤于動腦，樂于探求。但有幾論理學生的進修狀況沒有不亂，做業必要學生不停催促，頭腦回響反映緩。那就請求我正在新教期里，不停探求、完美教法，引發學生興致戰潛能，建立教好數教的疑心。同時，正在面向全部的同時，要使差別的學生正在數教上有差別的成長，注重培育種植提拔學生頭腦的開放性、靈巧性、收集性戰首創性，使之長于頭腦，控制有用的進修計謀。
二、講授目的剖析
(一)、教段目的
1、常識與技藝：
(1)履歷從實際糊口中籠統出數和簡略數目閉系的進程，理解分數、百分數的意義，控制需要的運算(包含預算)技藝;索求給定事物中隱露的紀律，會用圓程透露表現簡略的數目閉系，會解簡略的圓程。
(2)履歷索求事物與圖形的外形、巨細、活動戰地位閉系的進程，理解簡略多少體寧靜面圖形的根本特性，能對簡略圖形停止變更，成長丈量、試圖、做圖等技藝。
(3)履歷搜集、整頓、形貌戰剖析數據的進程控制一些數據處置技藝。
2、進程與方式：
(1)能憑據辦理成績的必要，搜集有效的疑息，停止回納、類比與猜想，成長開端開情推理才能。
(2)正在辦理成績的進程中，能停止有層次的考慮，能對結論的公道性做出有道服力的闡明。
(3)能從實際糊口中收現并提出簡略的數教成績。
(4)能索求出辦理成績的有用方式。并試圖尋覓其他方式。
(5)正在辦理成績的舉止中，教會開端與別人互助。
(6)具有回想與剖析辦理成績的進程的認識。
3、感情與立場
(1)正在別人的勉勵與引誘下，能主動戰勝數教舉止中逢到的堅苦，有戰勝堅苦戰應用常識辦理成績的勝利體驗，對本身獲得的效果準確與否有必然的掌握，信賴本身正在進修中能夠獲得不停的提高。(2)經過視察、操縱、回納、類比、揣度等數教舉止，體驗數教成績的索求性與挑釁性，感觸感染數教考慮進程的層次性戰數教結論切實其實定性。(3)對沒有懂的中央或差別的看法有提出疑問的認識，并樂意對數教成績停止議論，收現過錯能實時更正。
(兩)詳細目的
1、學生懂得分數乘除法的意義，控制分數乘除法的較量爭論軌則，比力純熟地較量爭論分數的乘法、除法(簡略的可以心算)。
2、會停止分數的四則混淆運算。
3、懂得比的意義戰性子，會供比值戰化簡比。
4、控制圓的特性，會用對象繪圓;控制圓的周長戰面積的較量爭論公式，可以準確較量爭論圓的周長與面積。經過引見圓周率的史料，使學生遭到愛國主義教誨。
5、經過大批的糊口實例，使學生開端懂得軸對稱的意義，開端熟悉軸對稱圖形。
6、可以解問比力輕易的一到兩步較量爭論的分數利用題，可以綜開應用所教常識辦理比力簡略的實踐成績，可以憑據利用題的詳細狀況，靈巧地選用算術解法戰圓程解法。
7、懂得百分數的意義，比力純熟地停止有閉百分數的較量爭論，可以辦理一些比力簡略的有閉百分數的實踐成績。
三、課本常識布局剖析
那冊課本包含上面一些內容：分數乘、除法，分數四則混淆運算戰利用題，圓，百分數。
那冊課本總的'編排是：正在前冊已有的底子上重面講授分數四則運算，培育種植提拔學生分數四則運算戰分數四則混淆運算的才能;起頭熟悉直線圖形——圓及其周長、面積公式正在實踐糊口中的利用，熟悉軸對稱圖形，進一步
成長學生的空間不雅念;起頭講授百分數及其利用;分離所教常識，進一步成長學生的籠統頭腦才能，培育種植提拔頭腦品格;進步學生解問比力輕易的分數利用題的才能，和綜開應用所教常識辦理比力簡略的實踐成績的才能。
個中分數乘、除法，分數四則混淆運算戰利用題，百分數及其利用，分數的簡略單純圓程，列圓程解分數利用題等屬于“數與代數”范疇。圓的熟悉，圓的周長戰面積的較量爭論，扇形的熟悉*，對稱的開端觀點，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”范疇。理論舉止課“量一量，算一算”與“查詢拜訪利率，較量爭論利錢”，分數四則利用題屬于“理論戰綜開利用”范疇。
本冊的重面是分數四則混淆運算戰利用題，圓的周長戰面積公式的利用和百分數利用題。易面是一個數乘分數的意義，分數除法的意義戰分數利用題的數目閉系。
四、完成義務的詳細步伐
1、當真備課，粗心上課，實時反應，有用教導，完成“三渾”。
每講一節課前，要根據新課程尺度，研討課本，翻閱教參，疑問探究，理解學生，有用地接收各圓面備課疑息，制造性地利用課本，寫出實在可止的講授預案戰得當的講授方式，從而劣化講堂講授。同時正在講堂講授中要實行素養教誨。我們要遵照學生的心思特性，培育種植提拔學生的進修興致，使學生敬愛您的教科，以到達樂教、愛教、教好的目標。教員要以導為主，學生要以思為主，多給學生動腦、動心、脫手的機遇，培育種植提拔學生自立索求、互助交換的才能，使學生控制有用的進修計謀，教會進修。分離講堂測試、鴻文業、家庭做業戰單位測試，對學生的控制狀況停止實時反應，一般教導，有用完成“三渾”。
2、繼承增強培劣補好任務
講堂上要注重抓兩端，帶中心。對進修有堅苦的學生要多教導、多發問、多勉勵，引發他們進修數教的興致，建立教好數教的疑心。同時發揚同窗間的聯結友好的肉體，建立同桌“一幫一”舉止，獎勵舉止中結果凸起的小組。關于進修劣同的學生，要使之正在講堂上吃飽，課后加入數教興致小組，充沛開辟其智力潛能，完成差別的學生正在數教上獲得差別的成長。
五、鼎力成長數教理論舉止
本教期支配了兩次數教理論舉止，一是“量一量，算一算”，兩是“查詢拜訪利率，較量爭論利錢”。講授中要主動引誘學生從差別的角度收實際際成績中所包羅的數教疑息，索求多種辦理成績的方式，減深對所教的常識的懂得，能戰別人停止有用的互助與交換，認識到數教戰實際糊口的緊密親密聯絡，建立用數教的認識。每次理論舉止后，要讓學生寫出理論舉止講述，停止劣秀舉止小組評比，引發學生到場的主動性。
數學教學工作計劃 篇6
一、基本情況分析
1、班級學生情況簡析
本屆學生已經歷了三年多的新課程教材學習，已基本適應新課程教材的學習形式。
從已往學生學習的情況顯示，新課程教材的學習呈現形式，學習方式比較適應優等學生，對于少數學習困難學生壓力很大，致使班級學生的學習成績趨向兩極分化，并且有加重的趨勢。經過繼續努力，班級學習困難學生已有所進步，兩極分化情況有所好展。
班級部分學生好動、注意力渙散、學習態度不夠好，給教學帶來一定難度。
2、上學期末基礎與能力檢測成績情況分析
本次學校抽測成績反映，本班總體成績處于上等層次，均量值3.40。105分計算85分以下2人，合格率100%，平均分99.1。從失分情況反映，部分學生死記硬背，不認真審題；發現有學生考試態度不好，答題后沒有認真檢查，有漏題、書寫方面的毛病。
3、造成檢測成績失分的原因分析
�、�、班級學生生源散雜，有一部分學生學習十分被動，常常拖拉作業或者不做作業。這是造成成績不理想的根本原因。
�、�、教學時間不足。每周4節數學課，不能起到量變引起質變的效能。
�、�、家長配合的力度不夠。家長中的部分，文化素質低下，文盲也有好幾人，對子女的學習漠不關心，給教師的工作帶來較大壓力。
�、�、新教材、配套作業在編排上內容偏多偏散，難度尤其是活度過大，給學困生的學習帶來不利。
�、�、本人對新課程的教學可能在方式方法上存在問題。
4、準備采取的對策
�、�、狠抓班風班貌的建設，爭取在新學期里扭轉學生的不良行為，尤其在引導學生的自覺學習行為上下功夫。
�、�、爭取抽點時間做些家訪，調動家長教育子女的積極性。
�、�、擠時間多開展“學困生小群體輔導”和個別輔導。
�、�、平時課堂教學先注重打實基礎，待條件成熟后再逐步加大“活度”和“拓展度”。
二、教材情況
本冊教材內容包括：
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。
小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材主要特點：
總體上看，本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。教材努力體現新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、實用、開放的特點。既注意體現新理念，又注意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有基礎性、豐富性和發展性。
1.改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。
關于四則運算的意義，根據《標準》“結合具體情境，體會四則運算的意義”的'要求教材未進行概括，簡化了教學內容，降低了學習的難度。
教材系統介紹四則混合運算及運算順序。這樣的編排既讓學生有較長的時間，通過較豐富的現實素材，逐步體會、理解混合運算及運算順序，分散了教學的難點，減輕了學生的學習負擔；也使得原來比較枯燥的計算教學由于有了現實的背景而變得生動、有趣。同時，在豐富的感性經驗的基礎上，四年級出現比較抽象的運算順序，符合學生數學學習的認知規律，并可促進學生思維水平的提高。
教材集中安排了加法和乘法的五條運算定律。呈現方式結合具體問題情景，著重引導應用。
2、認識小數的教學安排，注重學生對小數意義的理解，發展學生的數感。
�。�1）簡化小數的意義的敘述。小數實質上是十進分數的另一種表示形式，其依據是十進制位值原則。但考慮到學生的接受能力，教材淡化了十進分數為什么可以依照整數的寫法用小數來表示的道理，著重從“小數是十進分數的另一種表示形式”來說明小數的意義，使學生明確：分母是10，100，1000……的分數可以用小數表示。
�。�2）重視對小數意義的理解。對小數意義的理解要涉及到十進分數，由于學生沒有系統學習分數的知識，理解分數的十進關系有困難，為此教材介紹小數的意義時，主要借助計量單位的十進關系來幫助學生理解。
�。�3）加強與實際生活的聯系。為了讓學生深刻體會小數在實際生活中的廣泛應用，教材單設一小節“生活中的小數”，將生活中的小數、單名數與復名數的互化合并在一起進行教學。并且注意從解決問題的角度來介紹單名數與復名數的互化，使學生體會到單名數與復名數的互化是解決實際問題的需要。
�。�4）改變了“小數點位置移動引起小數大小變化規律”中“擴大……倍”“縮小……倍”的說法。針對長期以來一直存有爭議的“擴大幾倍就是乘幾，縮小幾倍就是除以幾”的規定，教材進行了嘗試性的改變。在“小數點位置移動引起小數大小變化規律”中，將“擴大……倍”“縮小……倍”敘述為“擴大到……倍”“縮小到……分之一�！�
3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
教材關于空間與圖形的教學內容，安排了“位置與方向”“三角形”兩個單元�！拔恢门c方向”的內容是在第一學段基礎上的進一步擴展和提高，讓學生通過解決實際問題，體會確定位置在生活中的應用，學習根據方向和距離兩個條件確定物體的位置和描述簡單的路線圖。使學生初步能從方位的角度，更全面的感知和體驗周圍的事物，發展空間觀念�！叭切巍眴卧�，在學生對三角形有直觀認識的基礎上，教材安排了豐富的內容：認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°；等等。通過教學使學生獲得有關三角形的系統知識，促進空間觀念的發展。
4、加強統計知識的教學，使學生的統計知識和統計觀念得到進一步提升。
教材一方面注意利用學生已有的知識和經驗教學新的統計知識
數學教學工作計劃 篇7
本學期我擔任初二(4)(10)兩個班的數學教學工作，從學生的成績上看，兩班學生的數學基礎的差別很大，所以本學期的教學任務非常艱巨，但我仍有信心迎接這個新挑戰。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：
一、本學期教材分析，學生現狀分析
本學期教學內容是八年級上教材，內容與現實生活聯系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能。觀察、思考、實驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，在活動中激發學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識、技能、思想、方法，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發現少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
(一)掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。
學生上初二，心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”，因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。
(二)努力提高課堂45分鐘效率
(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學生，認真備教法，對所講知識的'每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業也要分層次進行，使優生吃飽，差生吃好。
(2)重視學生能力的培養 生運算能力，發展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養學生的創新意識。根據當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養。充分發揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。
(三)加強對學生學法指導 上初二，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學生養成先復習，后做作業的好習慣。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
二、教學研究計劃
課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學研究能更好地為課堂教學服務。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。本人決定上一堂公開課，與學校同組的老師共同探討教學。
三、繼續教育計劃：
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學水平。
1、通過網絡繼續教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。
2、閱讀有關新課程的書籍，做好讀書筆記；
3．繼續學習漢語，提高自己的漢語水平；
總之，本學期的教學工作任務還有很多，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。
【數學教學工作計劃】相關文章：
數學教學的工作計劃12-22
數學教學的工作計劃03-06
小學數學教學的工作計劃11-04
教學數學工作計劃07-14
數學教學的工作計劃精選15篇08-01
初二數學教學的工作計劃12-17
有關小學數學教學的工作計劃12-21
數學教學個人工作計劃12-22
小學教學數學工作計劃01-01
數學教學工作計劃01-01