四年級下學期教學計劃(15篇)
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的四年級下學期教學計劃，希望對大家有所幫助。
四年級下學期教學計劃1
一、學生知識能力習慣態度分析
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。
二、教學目的任務
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
6、養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養語感。
7、能在完成某個任務（如涂色，小制作）的過程中學會相關的詞句，并且培養動手能力。
8、能演唱已學過的'英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。
三、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。
四、主要措施
�。�、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。
�。�、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
�。�、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培養學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。
�。�、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。
五、教學進度安排表：
第一周：對學生進行新學期開學教育
第二周：Lesson1~Lesson2
第三周：Lesson3~Lesson4
第四周： Lesson5~Lesson6
第五周： Lesson7~Lesson8
第六周： Lesson9~Lesson10
第七周：Lesson11~Lesson12
第八周：Lesson13~Lesson14
第九周：Lesson15~Lesson16
第十周：五一長假
第十一周：Lesson17~Lesson18
第十二周：Lesson19~Lesson20
第十三周：Lesson21~Lesson22
第十四周：Lesson23~Lesson24
第十五周：Lesson25~Lesson26
第十六周： Lesson27~Lesson28
第十七周：Lesson29~Lesson30
第十八周：復習，期末考試
四年級下學期教學計劃2
一、學情分析
今年所任教的是四年級3個教學班，有130左右的學生。一班的學生對于技能掌握的不錯，上課的師生互動，生生配合都很到位，紀律也很好。二班因紀律的不好，所以學生技能掌握的一般，一直都在強調常規紀律。三班律還不錯，但是師生的互動，生生的配合有點被動，但是總體水平還是不錯。對于剛剛接觸體育課的一些新同學來說。當務之急就是培養他們的的興趣,發掘其潛力是首當其沖要解決的問題。充分培養學生終身體育的意識。四年級學生正處在生長發育的初期，他們生性好動活潑開朗，注意力不集中，課堂常規還不大了了解。針對上述情況，本學期將因材施教，提高興趣，發現體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下基礎。
二、教學目的目標
1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2.初步學習田徑、體操、小球類、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3.培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。
三、教學重難點
重點：延續學生的'體育興趣，區別對待學生，讓學生創編各種體育活動練習。
難點：讓學生運動體育課堂上的知識運用到現實生活中。
四、教材分析
本學期的授課時數根據教務處的安排，每周15課時。本冊教學內容有跑7課時，跳躍5個課時 跳躍4課時，隊列隊形課的開始部分合理安排，基本體操3個課時，技巧、支撐跳躍7課時，籃球4課時，足球5課時等，35課時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。
五、教學措施
1、精心備課，抓好體育教學常規，認真上好每節體育與健康課。
2、教學中運用多種教學手段，因材施教，激發學生的學習興趣，指導學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、通過各種形式進行健康知識、衛生常識的宣傳，為學生創造一個優美健康的生活環境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。
4、聯系實際結合課本內容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應能力，突發事件的應變能力。
5、加強對體育課的安全教育和學生對自我保護意識的教育
四年級下學期教學計劃3
一、教材分析：
本冊教科書以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》、《巖石的科學》、《土壤與植物》、《光與我們的生活》、《我們的家園：地球》、《研究與實踐》等6個單元，以學生發展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了引領下的內容綜合化，將有機地整合，重點落實科學思維方式的培養�！稛崦浝淇s》單元主要讓學生知道溫度計的秘密，知道氣體、液體、固體都有熱脹冷縮的性質�！稁r石的科學》單元主要讓學生從身邊有趣的石頭這一熟悉的物體切入巖石的研究，通過觀察、實驗、比較、分類、收集和整理信息等手段，探究巖石中的奧秘，從而知道巖石的種類，學會如何制作巖石標本，學會從不同的途徑搜集資料，了解各種巖石的信息，知道rental們在生產、生活中對巖石資源的利用，懂得保護巖石礦產資源的重要性�！锻寥琅c植物》單元主要讓學生知道土壤的結構是由沙、黏土、腐殖質組成;通過實驗認識三類土壤的特點;能設計不同土壤對植物生長的影響實驗等教學內容�！豆馀c我們的生活》單元主要研究生活中的光現象。課與課之間存在密切聯系，先是認識光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的，了解光的色散現象�！段覀兊募覉@：地球》單元主要讓學生知道地球的形狀、大小，知道地球是由小部分陸地和大部分水域構成的，了解人類對地球形狀認識的歷史，了解地球儀、地圖的主要標志和功用，認識生活中常見的重力�！堆芯颗c實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：了解植樹的過程;考察當地巖石種類。
二、教學目標
1)對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現象的.觀察、描述的一系列活動之中。
2)認識巖石，對巖石的形成、用途進行研究，探究巖石的變化過程。辨別巖石的種類。
3)對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向哪里生長，指導如何保護土壤。
4)對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究探討，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
5)對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什么，我們在那里和重力問題，如何進行測量重力。
6)重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。
7)通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、教學重難點：
對實驗的探究活動是本冊的教學難點，同時也是重點。
四、教學基本措施：
1、進行自主、合作、探究式教學
我所教學的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組4-6人，每組學習最好的那個學生為組長，字寫得最好的那個學生為記錄員。組長負責小組活動紀律、安全、組織、分配帶材料等工作，記錄員做好實驗記錄。在教學中逐漸教會他們怎樣組織實驗、交流、帶材料、作記錄，還要注重對學生進行評價，原則上讓學生先自評、再在小組內評，再推薦優秀學生在班上評。
探究式教學是科學教學的核心，它承載著科學教學的所有價值，但現實卻不能讓我們每節課都這樣做，我打算抓住那些利于探究的內容、核心內容、重要的內容設計并開展探究式教學，每課進行探究的問題不能超過兩個，如果探究的問題超過兩個，則次要的內容要用其它方法進行變通，如視頻、游戲等方法組織教學。探究時，要獨立與合作結合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導學生進行推理、設計�？傊�，盡自己最大努力堅決、合理進行探究式教學。
在探究的整個過程中，我即不強制學生的學習，也不放任自流，用語言、情境、游戲等到有效手段引導學生完成教學目標任務。
教學計劃對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們提供的小學四年級下學期科學教學計劃，可以使教學有序的進行!
四年級下學期教學計劃4
教材分析
一、教材基本結構
教材按專題組織單元，共設計了八個專題，依次是：我愛閱讀、生活的啟示、父母之愛、不忘國恥，振興中華、遨游漢字王國、走進西部、童年、珍惜資源，保護環境，四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1。其中第一單元"我愛閱讀"和第五單元"遨游漢字王國"還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。
每個專題單元包括導語、課例和口語交際。習作和回顧。拓展四大部分，各部分相互聯系，構成一個有機整體。其中，"遨游漢字王國"單元采取了全新的編排方式，包括"活動建議"和"閱讀材料"兩大部分。
每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇。第七單元為3篇精讀課文，1篇略讀課文。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有"資料袋"或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。
語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目："口語交際""習作""我的發現""日積月累"；另有"寬帶網""趣味語文""展示臺"或"成語故事"，這四項內容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊教材的綜合性學習有兩種呈現方式，對第一中結合課文學習安排的綜合性學習，教學方式大致和前幾冊教材相同；對后一種獨立成單元的綜合性學習。本冊教材除去第五組，共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。這七組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由"導語""課例""口語交
際習作""回顧拓展"四部分組成。課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了"資料袋"或"閱讀鏈接"。全冊安排"資料袋"五次、"閱讀鏈接"五次。"口語交際習作"依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇。"回顧拓展"由三個欄目組成，"交流平臺""日積月累"是固定欄目，另有"成語故事""趣味語文""課外書屋"穿插安排，設"展示臺"欄目，教案《四年級下學期語文全冊備課（教學計劃）1》。其中，"趣味語文""成語故事"各安排了三次，"課外書屋"安排了兩次。
二、教材特點
本冊教材有如下特點：全面貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據學習語文的.規律和兒童身心發展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文實踐活動，使學生在語文實踐中提高語文素質，為學生的終身發展打下基本冊課文的編排，注意內容的整合和訓練的循序漸進，全冊課文體現整套教材的延續性，同時又有發展變化。
1。導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的注意問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的理解
2。課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
每組有4篇課文，這幾篇課文在內容或形式上有一定的聯系。"精讀課文"前有"預習"提示。本冊的預習要求在四年級的基礎上略有提高。要求學生自讀課文，大體了解課文的內容，提出不懂的問題查閱有關資料等。課文后有"思考練習"。一般每課安排3——4題，有些課文后安排了選做題，用"△"標明，供學有余力的的學生選做。增設選做題，體現了教材的彈性的課內外結合。
閱讀課文前有閱讀提示。一般提出一兩個思考題，側重引導學生理解主要內容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。
3。積累運用
注重在整合的訓練中，提高學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養。"積累運用"一般包括"讀讀背背""閱讀""口語交際""習作"與"實踐活動"。"讀讀背背"，側重引導學生在了解中華優秀文化的同時，積累語言，主要是優秀的詩詞、成語、對聯、俗語、名言警句等；"閱讀"通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養獨立閱讀能力；"口語交際"在交流互動中提高口語交際的能力；"習作"，安排。本冊習作共安排了8次，其中"遨游漢字王國"單元的習作融合在綜合性學習中。此外結合課文，安排了6次小練筆，作為片斷練習。8次習作涉及寫身邊的的事情、自己的所感所想、想象性作文等多個方面。
本套教材到四年級下冊要求認識200個生字。會寫190個生字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后。"導讀""預習""積累運用"和選讀課文中出現的生字一律不注音，由學生自己查字典解決，以培養學生查字典的能力和習慣。為了幫助學生理解課文，培養學生的觀察能力，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分，教師在教學時和學生在學習時要加以重視。
四年級下學期教學計劃5
一、學生情況分析：
四年級學生已經初步認識了形、色、肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗了不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現物象，有一定的色彩基礎，也具備了一定的線條以及多種材料的運用能力。大部分學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發揮想象。也有一定的交流能力，但學生的自主學習能力不強。
二、教材內容分析
本冊教材內容采用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意
識和實踐能力的協調發展，以接近社會、貼近學生，學生學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊內容共19課，內容涵蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四個學習領域，其中造型·表現和設計·應用領域占較大的比重，欣賞·評述領域大多隨堂分配在各課中。
本冊教學內容中，技能方面是按照由淺入深，循序漸進的原則排列的，人文內容也有遞進關系。
全冊共計19課。
包括《植物寫生》、《巧用對稱形》、《放學了》。
《設計生活標志》、《生命之源——水》、《材質的美》。
《用彩墨畫鳥》、《用彩墨畫魚》、《刻印的樂趣》。
《學畫農民畫》、《提袋的設計》、《降落傘》。
《別致的小花瓶》、《艷麗的大公雞》。
《把自己的'畫制成拼圖》、《畫家梵高》。
《大師畫我也畫》、《精彩的戲曲》。
《你追我趕》。
三、教學目標要求：
根據《課標》精神，著力改變以往美術學習的機械模仿，不以單純掌握專業知識技能與目標，而是讓學生在圍繞人文主題的美術學習中，輕松、快樂地學習藝術基本知識與技能，了解藝術的歷史和文化涵養，形成藝術能力和藝術經驗，獲得尊重、關懷、友善、合作、分享等素養，啟蒙每個人的真性情，促進個性的完善與發展。具體為：
1、通過藝術與生活的連接，使學生發現生活美，使之更加熱愛生活，通過藝術與情感的連接，豐富學生的思想，使其感情更加豐富。
2、通過藝術與文化的連接，讓學生增加多元文化意識，開闊視野。
3、通過藝術與科學的連接，了解降落傘的原理，增加學生的綜合知識。
四、具體實施措施：
一、總學習目標：
美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展趨勢，美術教學內容應適應學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性，美術教學內容要有利于培養學生的形象思維能力。所以本冊教學目標以《美術新課程標準》為依據，遵循美術教育的規律，順應學生身心發展的特點，構建以促成美術素養的形成為核心，探究性美術實踐活動為主線，人文性內容結構為基本特征的美術教材新體系。注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
二、各學習領域目標：
造型·表現領域：進一步認識形、色、肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。
設計·應用領域：學習對比與和諧，對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。
欣賞·評述領域：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
綜合·探索領域：采用造型游戲等方法，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作，表演和展示，并發表自己的創作意圖。
五、教學進度安排：
單元
周次
日期
教學內容
課時
備注
第一周
2/6—2/10
始業課
植物寫生
1
1
第二周
2/13—2/17
植物寫生
巧用對稱形
1
1
第三周
2/20—2/24
巧用對稱形
放學了
1
1
第四周
2/27—3/2
放學了
設計生活標志
1
1
第五周
3/5—3/9
設計生活標志
生命之源——水
1
1
第六周
3/12—3/16
材質的美
用彩墨畫鳥
1
1
第七周
3/19—3/23
用彩墨畫魚
刻印的樂趣
1
1
第八周
3/26—3/30
刻印的樂趣
學畫農民畫
1
1
第九周
4/2—4/6
機動
2
清明放假1天
第十周
4/9—4/13
學畫農民畫
提袋的設計
1
1
第十一周
4/16—4/20
提袋的設計
降落傘
1
1
第十二周
4/23—4/28
別致的小花瓶
2
第十三周
4/30—5/4
機動
2
5。1放假1天
第十四周
5/7—5/11
艷麗的大公雞
2
第十五周
5/14—5/18
把自己的畫制成拼圖
2
第十六周
5/21—5/25
畫家凡．高
2
第十七周
5/28—6/1
大師畫我也畫
2
6。1活動一天
第十八周
6/4—6/8
精彩的戲劇
2
第十九周
6/11—6/15
期末考核
2
第二十周
6/18—6/22
期末考試
四年級下學期教學計劃6
一、教材分析：
本冊教材分為八個單元，即第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學戲曲”；第五單元“環球采風”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和了解音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。
二、班級情況分析：
四年級大多數學生對音樂很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好，舉手發言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強，能夠按照音樂的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生。
三、學期教學目標：
1、知識與技能目標：
�。�1）、認識延音線，學習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
�。�2）、認識樂器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂器，并了解其音色。
�。�3）、認識和了解不同的民族生活風俗。
�。�4）、能創編簡單的動作為歌曲伴舞。
�。�5）、通過學習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂曲所包含的小知識。
2、過程與方法目標：
�。�1）、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字來有感情地進行歌唱。
�。�2）、通過學習本冊教材，培養學生能創編簡單的舞蹈動作的'能力。
�。�3）、通過音樂活動，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。
3、情感態度與價值觀目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的新人。
4、質量目標：基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，自創打擊樂，能夠完整的演唱歌曲，創編簡單的舞蹈動作。
四、教學措施
1、認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理、聽音、練唱之間的聯系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析，進一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時了解學生學習情況，激發興趣：故事導入，聲情并茂的范唱，音樂游戲，舞蹈，調動榮譽感和競爭意識。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計劃開展活動。
四年級下學期教學計劃7
小學四年級下學期的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。
這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。
根據小學生的生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：
�。�1） 教學內容貼近生活。
�。�2） 符合小學生興趣的需求。
同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。 小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：
1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。
2、創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。3
、練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
4、設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維，更有利于發展他們地求異思維。
另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：1。短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量，這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2。開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的`實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。3。課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。
采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：
1、利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、 VCD 、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語手勢、動作、表情等的示范。
2、多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。
3、充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。
4、多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。
運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進�。�
1、尊重和愛護學生的學習積極性，對每個學生的成績和點滴進步都要加以肯定。課采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。
2、評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平時參與各種英語教學活動所表現的興趣、態度和交流能力為主要根據。以口語活動為主。
隨著社會對小學教師素質要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學教師專業人才的素質結構必將具有更為豐富的內涵。在教學課余，我計劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質。為學生能接受高質量的教學而努力。
四年級下學期教學計劃8
一、學情分析
今年所任教的是四年級3個教學班，有137名學生。三班因紀律因男女生差異大，男生活潑、好動掌握動作技能好且快，但女生文靜、不好動技能掌握一般。四班紀律不錯，但是師生的互動，生生的配合有點被動，但是總體水平還是不錯。五班的學生對于技能掌握的不錯，上課的師生互動，生生配合都很到位，紀律也很好�？傮w來說，四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發育的童年時期，相對比較是屬于身體發育最快的時期。即關鍵發展時期。靈敏素質發展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。在身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛，幾乎每項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差。學生注意力不夠穩定，不易持久，有意注意雖有發展，但還很不完善。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內。四年級學生無意記憶還占相當優勢，因此，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。他們的情感容易外露，愛爭論問題，容易激動，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主。男女生之間開始出現界限，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近。他們的自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態度的好壞。愿意聽表揚，要求老師采取公平態度，老師批評不當，就表現的不樂意，特別是女生。
針對上述情況，本學期將因材施教，提高興趣，發現體育人才，重點抓課堂紀律，強化課堂常規訓練，為今后的學習打下基礎。
后20%學生在各班級中都有存在，還有些是由于心理素質差、體質較弱、身體肥胖等因素造成的，因此這些后進生是完全可以轉化的。在體育教學中，我做到以下幾點：
1、弄清后20%學生的'形成原因
2、改進課堂教學，提高后20%學生的興趣
3、集體幫助，樹立后20%學生的自信心
4、因材施教，讓后20%學生體驗成功
二、教學目的目標
1、使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育、衛生保健的安全常識，培養認真鍛煉身體的態度。
2、初步學習田徑、體操、小球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。
3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規則，團結協作等優良品質。也極為敏感，學習和掌握技術動作較快。
三、教學重難點
重點：延續學生的體育興趣，區別對待學生，讓學生創編各種體育活動練習。
難點：讓學生運動體育課堂上的知識運用到現實生活中。
四、教材分析
本冊教學內容有跑6課時，跳躍5個課時，投擲4課時，隊列隊形，課的開始部分合理安排，基本體操4個課時，技巧、低單杠6課時，籃球4課時，足球6課時等，必學內容35課時。各項測試7課時、跳繩 3課時，風雨課7課時，其他7課時，選學內容17課時，學期總為52 課時。
在這冊教材中，主要以田徑為主，提高學習跳上、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力，加大學習難度，知識向多方面發展，延伸，特別向更深的一層發展練習，合學生接觸挑戰。
對于下肢要求更高了，要學習向更高更遠的發展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習，比如側手翻等，加大了學習的難度和寬度。
體操方面增加了少兒健美操、側手翻、低單杠等，球類方面教到籃球和足球，對技能學習提出了新的要求，從這可以看出，體育漸漸地深入到我們身心，發覺體育真的可以使身心健康，提高體育綜合素質。
上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調整。
五、教學評價
按照教學目標的要求，結合增強學生體質課題研究，對學生體育學習進行綜合評價。
1、對學生“運動參與”的評價。主要內容：出勤、著裝、課前準備、集合隊伍、做好準備活動、積極參加鍛煉等。教師每周記錄一次并公布;各組小組長則每節課按等級對自己的隊員評價一次并做好記錄;學生自己也是每節課自評一次并做好記錄。
2、對學生“運動技能”的評價。主要內容：本學期確定跑、投擲、為學習和評價內容，健身與安全知識。跑、投擲各安排兩個單元教學，學習一單元后教師、小組、學生自己各進行考評一次，并做好記錄。學完第二單元后再進行一次評定。健身與安全知識的考核，主要以教師課堂提問，并結合遇到的體育鍛煉不安全現象處理、做法，以及學生上體育課時是否安全進行鍛煉等對學生進行考核。
3、對學生“身體健康”的評價。主要內容：50米跑、跳繩、立定跳遠、少兒健美操、側手翻、組合動作：前滾翻—后滾翻成跪撐—跪跳起、壘球擲遠、正腳背踢球等。身體姿勢，營養、保健知識的教學與評價主要利用隊列練習和有關的室內理論課進行考評。
4、對學生“心理健康”的評價。主要內容：學習有信心，勇敢，有克服困難的決心。這項評價主要以平時學生上課的情況觀察和問卷調查進行評定。
5、對學生“社會適應能力”的評價。主要內容：懂得互相合作，互相幫助，一起活動，分享運動快樂，有閱讀有關體育報刊。
六、“減負增效”的措施
(一)、教師方面：
1、認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹新課程標準，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
4、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
10、收集各種廢舊物品，制作健身器材，讓學生參與到節約資源的活動中來。由此，也可將環保意識融入到體育游戲中。
11、利用多媒體教學儀器，在室內對學生進行體育常識及重點技術動作的教學。
(二)、學生方面：
1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。
4、在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。
5、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材。
6、目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養成自覺鍛煉的習慣。
四年級下學期教學計劃9
一、情況分析：
1、教材情況分析
勞動與技術課程的內容包括“家政”和“技術初步”兩大部分�！凹艺焙汀凹夹g初步”都包括“操作活動”和“技術信息”。每個部分都有“操作活動”和“技術信息”，因此要做到理論聯系實際，可以發展學生多方面的能力。
2、學生情況分析
四年級學生他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發展，并掌握了一定的勞動技術。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。
二、實施總體目標：
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1、學習簡單菜肴制作，并作簡單評價，體驗家務勞動所帶來的快樂。
2、了解物品洗滌的基本常識，學會清洗衣物、器皿，形成良好的習慣。
3、學會使用部分家用電器，增強安全意識。
4、通過調查、討論、購物等活動，形成健康的消毒觀念與初步的理財意識。
5、學會菊花、月季等花卉的.種植和水、土、光、肥的一般管理方法。
6、了解手縫、編織的常用針法，了解制作的一般過程，學習設計、制作簡單的布藝品，并作出評價和說明。
�。ǘ┘夹g初步
1、通過調查、比較、試驗等活動，認識木、塑料和金屬等常用材料及其不同用途。
2、通過測量、繪圖、材料加工等活動，學習使用一些常用手工工具。
3、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程，掌握相應的制作方法，體驗勞動的可貴和創造的愉悅。
4、根據制作要求和操作示意圖進行紙、木模型制作。能利用當地的自然材料設計并制作手工作品。
5、認識一些簡單圖樣，并用簡單的圖樣進行簡單的設計，發展想象力和創造力。
6、通過觀賞、討論、測試等活動，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力。
四年級下學期教學計劃10
四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。大約整體學生的30%-35%左右，中等生的人數占多數，大約是50%-55%，這批學生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的田間原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由于底子薄，對于音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%-20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
教學目標：
(一)、 知識與技能：
1、音樂基礎知識：
(1)、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
(2)、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)。
(3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式。
(4)、學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。
2、音樂基本技能：
(1)、在氣息的控制下，逐步擴展高音。
(2)、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
(3)、唱保持音時，聲音要飽滿。
(4)、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調
(二)、情感態度與價值觀：
1、通過音樂學習，使學生的.情感世界受到感染和熏陶，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的向往與追求。
2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養成鑒賞音樂的良好習慣。
3、通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養音樂鑒賞和評價的能力，使學生受到高尚情操的陶冶。
4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷。
5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
(三)、過程與方法：
1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。
2、從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表現和創造能力的發展奠定基礎。
3、激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，重視發展學生創造性思維的探究過程。
4、利用集體表演形式和實踐過程，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。
5、通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術活動中的價值。
教材分析：
本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。
通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發展，具有不可替代的作用。四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
教學重點、難點分析：
教學重點：演唱歌曲，做題目，完成練習。
教學難點：欣賞學生聽音樂，表現音樂的能力，學生演唱歌曲的技巧，培養獨立自信的唱歌的能力
改進教學的措施：
1、認真備課，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發展。
3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。
5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。
6、在課堂上采取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養學生的團結協作能力及創新能力，保證學生音樂學習的可持續性發展。
7、完成教材任務的同時，為培養學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。
8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。
9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
培優補差：
培優補差的途徑：(1)、通過可嘆教學。(2)、通過課外藝術活動。
方法：示范：教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚提高學生的學習興趣。因材施教：針對不同學生采取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
利用課堂時間提供學生練習、自我表現的機會，激發學生興趣，針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發揮學生特長，提高總體水平。根據興趣特長參加興趣小組、合唱隊。
四年級下學期教學計劃11
一、班級情況分析
四年級的學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經從具體形象過渡到抽象思維，對周圍知識的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題。四年級二班現有學生47人，其中男生27人，女生20人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為優秀生、中等生、差生三個層次。優秀學生比較少，這部分學生很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識；中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏創新意識；差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳，這部分學生有的是父母對子女關心、督促不夠，有的是由于不好的學習習慣影響了成績。在教學中應及時了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。
二、教材分析：本冊教材的內容包括數與代數、空間與圖形、統計與概率、實踐與綜合應用四大塊。其中數與代數占的比例較大，有用字母表示數，乘法運算律，小數的意義和性質、小數加法和減法、小數乘法和小數除法，也是我們本學期教學的重點�？臻g與圖形內容包括角與三角形的知識。統計與概率的知識是復式分段統計表。實踐與綜合應用的內容是消費知多少、飲食與健康。
三、教學目標：
�。�1）在具體的情境中，發現、提出并解決用小數計算解答的問題，培養估算和解決實際問題的能力，發展應用意識。在探索、交流計算方法和運算規律的過程中，體會解決問題策略的多樣化。
�。�2）能綜合應用三角形的知識解決問題，形成初步的創新意識和動手實踐能力。
�。�3）在自主探索與合作交流過程中，解決具有一定挑戰性的問題，初步學會表達解決問題的大致過程和結果，不斷積累與同伴合作解決問題的經驗。
3.教學重點、難點
�。�1）在探索用字母表示數的過程中，發展學生的概括、抽象思維能力，建立初步的代數思想。
�。�2）在探索小數乘除法計算方法的過程中，感受轉化的數學思想方法，發展學生初步的歸納、推理能力。
�。�3）在探索運算定律的過程中，學習用猜想、比較、歸納等數學方法解決問題。
�。�4）在學習幾何初步知識的過程中，進一步發展空間觀念和形象思維，經歷觀察、操作、驗證的過程，發展初步的推理能力。
�。�5）在具體的情境中，不斷提高整理數據、分析數據的意識和能力。
四、教學措施：
1、注重培養學生良好的書寫習慣。
數學學科是一門要求嚴謹的學科，“失之毫厘，差之千里”，而小學階段又是學生形成各種習慣的關鍵時期，養成好習慣了則可以使人受益終身。學生完成作業時，指導他們，做到格式統一，把數字書寫認真、整齊、大方、漂亮。
2、重視課堂小測。
我曾經嘗試過運用課堂小測的.方法，認真分析學生出現這種錯誤的原因，以便對學生進行知識的糾正，效果確實不錯。本學期準備繼續采用這種方法。
3、加強學生口語表達能力的培養。
培養學生的口語表達能力，不但訓練學生運用表達的能力，同時也發展學生思維的能力。課堂上，我們應該充分利用課堂中的討論機會，不斷地鍛煉學生去“說”，循序漸進，提高他們對數學的認識，加深對數學的理解，進而有效的將所學的知識運用到現實中去，使學生的思維得到真正意義上的提高。
4、在教學中，要注重利用“信息窗”“情境圖”，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。
5、盡量采用靈活多樣的教學形式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。
6、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的
把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。
7、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。
8、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要及時，并努力做好批改記錄，以便有的放矢地進行糾正。
9、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。
11、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學經驗，不斷完善自己的教學方法。
五、教學進度計劃表
四年級下學期教學計劃12
一、教材分析：
四年級教材共計16課，可分為四個單元，第一單元是光，主要內容是光的傳播，鏡子，彩虹，光與生活闡述了光的初步知識與運用，第二單元是生理與健康主要內容是健康飲食、呼吸與健康、保護心臟、人體的司令部，主要闡述器官的功能與生活的良好習慣對身體的影響。第三單元是物體的運動，主要內容有認識物體的運動，物體運動的測量，主要闡述了簡單物體運動的有關知識。第四單元常見的力，主要內容是力的現象，重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力的力學知識，主要闡述了力學的.簡單的知識。
二、教學目標：
1、以培養小學生科學素養為宗旨，緊扣《科學課程標準》，從發揮學生主體性角度出發，選擇學生熟悉的、能直接引起學生興趣的、具有典型教育意義的內容，經過精心選擇和設計，讓學生通過參與豐富多彩的活動，掌握科學概念，學會科學方法，養成科學的情感態度與價值觀，懂得如何面對生活中的科學與社會有關問題，并逐步培養出明智決策的技能。
2、積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
3、本冊教材以面向全體學生為指導思想，堅持義務教育的公平原則，為每個學生提供公平的學習機會和有效的指導，充分考慮學生在性別、天資、興趣、生活環境、民族、地區等方面的差異，體現了義務教育的公平性。
4、為學生提供足夠的自主探索的機會，讓學生通過參與“提出問題、猜想假設、制定計劃、觀察實驗、收集整理、分析歸納、表達交流等過程，在親歷探索活動過程中體驗、感悟和內化，感受學習科學的樂趣，增長獲取科學知識和進行科學探究的能力，培養尊重事實和善于質疑的科學態度，發展創新思維。
三、教學措施：
本冊教學主要采用任務驅動的教學觀念進行教學，它將以往傳授知識為主的傳統教學觀念轉變為一探究為核心，以提出并解決問題、產生并完成任務為主的多維互動式的教學觀念。
1、用任務驅動形成學習目標
2、用任務驅動統整教學內容
3、用任務驅動增強學習動力
4、用任務驅動促進自主學習
四、課程安排：
1光的傳播
2鏡子
3彩虹
4光與生活
5~6健康飲食
6~7呼吸與健康
8~9保護心臟
10~11人體的司令部
1認識物體的運動
1物體運動的測量
14力的現象
15重力、大氣壓力
16彈力、浮力、摩擦力
四年級下學期教學計劃13
一、教學目標
�。ㄒ唬┳R字與寫字
1、有較強的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認3000個。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
�。ǘ╅喿x
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養成邊讀邊思考的習慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯系上下文，理解課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強語感。
5、在閱讀中，進一步學會把握課文主要內容（尤其是概括能力），了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文10篇。
7、擴展自己的閱讀面。
8、學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
9、受到優秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。
�。ㄈ┝曌�
1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。
2、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的`見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。
3、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。詳略得當。
4、能根據表達需要，使用常用的標點符號。
5、能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。
二、教學資源分析
�。ㄒ唬�、教材內容分析
教材繼續按專題組織單元，專題大致有人生感悟，民風民俗，深深的懷念，名篇名著，科學精神，難忘的生活。在之后又安排了一組“古詩詞背誦”，提供了供學生讀背的古詩詞。
本冊要求會寫課后寫字表。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
�。ǘ┙虒W重難點
1、重點：學會把握文章主要內容，體會思想感情，領會表達方法；抓住重點句段，加深理解；主動積累語言，運用語言；習作感情真實，詳略得當。
2、難點：學會把握課文主要內容；領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用；學習詳寫和略寫。
三、學生學習情況分析
本班大部分學生喜歡學習語文，喜歡閱讀，并養成了良好的學習習慣，基礎知識較扎實，而閱讀和習作則要稍微遜色一點。
1、識字寫字。
作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀（所以上課盡量創造機會讓他們利用字典。）、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。
2、閱讀。
能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加強指導，尤其是中下學生；大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。
課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數。
3、寫作。
在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
4、口語交際。
學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。
5、綜合性學習。
大部分學生對綜合性學習較感興趣，且有幾個學生脫穎而出，綜合能力強。欠缺的倒是自己對過程的指導。
四、教學方法設計
1．學會用“比較法”掌握不同類型課文的內容、結構、特點。
2．學會用“質疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。
3．學會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內容。
4．學會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內容法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法”歸納文章的中心思想。
5．學會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。
6．學會用“總結提高的方法”檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統，更完善。
五、教學內容與課時分配。
1.教學內容：
�。�1）童年的愿望（2）漢語家園（3）長大后我就成了你（4）幽默三則（5）人間情（6）長城的故事（7）山水風情（8）馬的天地（9）科學趣聞（10）壯麗的山河（11）考驗
2.課時安排：
周次內容課時備注
1 一單元1-1課（2課時）
2 一單元1-2課（2課時）
3 一單元 1-3課 （2課時）一單元測試
4 二單元2-1課 （一課時）二單元2-2課 （一課時）
5二單元測試
6 三單元（3-1）（3-2） （3-3）分別兩課時
三單元測試
7 四單元4-1課 4-2課 4-3課（六課時）
8四單元測試
9五單元、5-1課5-2課5-3課（每課分別為1課時）
五單元測試
10六單元6-1課6-2課6-3課（每課為一課時）
11六單元測試
12 七單元7-1課7-2課 7—3課（每課為2課時）
13七單元測試
14八單元8-1課8-2課（每課為2課時）
15八單元測試
16九單元名著9-1課9-2課（每課為2課時）
17單元測試（9）
18十單元10-1課10-2課（每課為1課時）
19十單元測試
20十一單元11-1課11-2課11-3課（每課為2課時）
21十一單元測試
22期終復習
23考試
六、教學評價方案
教學情況的評價，應有以下內容：
�。�1）形成性練習題的檢測結果；
�。�2）課堂教學中的反饋信息；
�。�3）批改作業中發現的問題；
�。�4）遇到有測驗和考試時，記錄其評價結果。
七、德育滲透計劃
通過語文學習啟迪學生思想，認識中華民族傳動文化的博大精深，繼承和發揚中華民族的傳統美德，激發學生的民族自豪感；培養學生先打的思想和觀念，增強學生的實踐能力和創新精神。
四年級下學期教學計劃14
一、學情分析：
班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于知識脫節，單元知識能過關，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態度比較浮躁，計算能力較差，還需進一步提升，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課經常走神，學生的自我約束的能力很差，作業不夠規范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信心。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。
二、教材分析：
這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀察物體
�。ǘ�，平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。
小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系，系統學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性，進一步探索平面圖形運動的特性和方法。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發展空間觀念，提升觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。
在統計知識方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。通過學習平均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統計圖，學會看懂這兩種統計圖并進行簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，逐步形成數據分析觀念。
“數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜測、嘗試、實驗、推理等活動，經歷使用嘗試-調整、列表、假設等方法解決問題，培養學生分析及邏輯推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的應用意識和解決問題能力。
三、教學目標：
1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的.關系，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提升運算能力。
3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。
4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。
7、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提升學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施：
1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。繼續加強學習常規和學習習慣的培養，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書寫格式等的教育。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
2、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提升學生的計算能力，講求精講多練，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提升。
針對本班學生計算能力較差的實際情況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提升學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測。
3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的。在教學的過程中，注重培養學生找等量關系的能力，通過創設情境，培養學生分析和解決實際問題的能力。
4、在教學中多關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫助和引導。
5、多和學生交流、溝通，了解學生的內心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。
6、抓好培優補差工作。
(一)優秀學生培養措施：
1、保護優秀學生學習的積極性，鼓勵質疑。
2、在教學中滲透課外知識，指導學生自學，課外有計劃對學生進行抓優指導。
(二)后進生輔導措施：
1、培養后進生的自信心。對后進生多寬容，少責備。對后進生做到：誠心、愛心、耐心。
2、不僅要注意培養后進生的學習興趣，更主要的是注意培養其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
3、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進生機會，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅。
4、后進生的作業要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正。
5、多進行家校聯系，與家長相互交流，溝通信息，共同促進后進生進步。
五、教學進度安排：
一、四則運算
6 3.4--------3.13
二、觀察物體（二） 2 3.16-------3.18
三、運算定律（7課時）
1、加法運算定律 3 3.19-------3.24
2、乘法運算定律 4 3.25-------3.31
四、小數的意義和性質（15課時）
1、小數的意義和讀寫法 3 4.1---------4.7
2、小數的性質和大小比較 3 4.8---------4.14
3、小數點移動引起小數大小的變化 3 4.15--------4.21
4、小數與單位換算 2 4.22--------4.27
5、小數的近似數 2 4.28--------4.30
整理與復習 2 5.4---------5.7
五、三角形 6 5.8---------5.18
六、小數的加法和減法 6 5.18--------5.24
七、圖形的運動（二） 4 5.25--------5.31
八、平均數與條形統計圖（4課時）
1、平均數 2 6.1---------6.4
2、復式條形統計圖 2 6.5---------6.10
營養午餐 1 6.11
九、數學廣角——雞兔同籠 2 6.12--------6.17
十、總復習 4 6.18--------6.30
四年級下學期教學計劃15
一、學情分析
小學四年級的學生具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。
二、教學任務
知識方面：重點學習圍繞各單元話題展開的相關對話與單詞。對于四會句型與單詞做到能夠聽、說、讀，寫。繼續培養學生的書寫能力。
能力方面：培養學生的實際語言運用能力。培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，
情感方面：繼續培養學生對英語學習積極的情感態度（學習興趣），建立初步的學習英語的自信心，培養良好的英語學習習慣，為今后進一步地學習打下扎實的基礎。
教材分析
小學英語教材具備以下特點：教學內容貼近生活，符合小學生興趣的需求，突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的.兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。
教材重點是圍繞各單元話題的單詞與句型，難點在于學生實際語言運用能力的培養，初步了解元音字母在開音節、閉音節中的不同發音及句子的正確書寫。
三、教學措施：
注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內容，提高聽力理解能力。
課堂教學形式多樣化。在低年級英語教學法中，應著重培養學生的學習興趣。在課堂教學中，穿插進行各種形式的教學活動，如聽聽、做做、猜猜、畫畫、唱唱、比比等游戲活動，能讓學生在輕松、愉快的課堂氣氛中充滿樂趣地學習英語。
采用合作學習法。要在短短的課堂四十分鐘內，使每個孩子都學有所獲，需要化整為零，組織學習小組，培養小組骨干，讓學生之間交流練習，同時展開小組競賽，使學生在與同組成員合作學習中，又與別組同學形成你追我趕的局面，刺激他們的學習熱情。
采用“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣，使學生對英語的新奇感轉化為持久的好學動力，使他們對語言的愛好轉而形成為對語言的饑餓。
四、扶優輔后計劃
優秀學生一般都有良好的學習習慣和較為科學的學習方法，他們在課堂上表現得比較活躍；而后進生一般都是上課注意力不能集中，課后也不能及時完成作業的學生，他們對學習缺乏足夠的自信。
對于優生，在課堂上多給他們展示的機會，培養他們為小組骨干，讓他們能在班干部上起到一個模范帶頭作用。鼓勵他們課后多閱讀、觀看少兒英語雜志、電視節目，豐富課外英語知識。
對于后進生，多給予他們愛心與耐心，及時發現他們的進步并加以表揚，讓他們也能體驗到成功的樂趣，慢慢樹立他們的自信心。給他們找“小老師”，比比哪個“小老師”最棒，哪個學生進步最快，促進優生與后進生同時發展。
教學評價措施：
遵循以形成性評價為主，終結性評價為輔的原則。注重學生平時上課表現，課后作業完成情況，學習習慣的養成與否，學習興趣和情感態度等。評價措施多樣化，可以采取師評、自評和互評的方式，對學生的英語學習進行及時的、激勵性的評價。
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