道德與法治教學工作計劃（通用14篇）
時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，是時候開始寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的道德與法治教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
道德與法治教學工作計劃 1
一、教學目標：
《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。
二、學情分析：
班平均分達標率鄉鎮名次校名次部級前40名部級后2名
1、上學期統考情況分析
2、基礎知識、基本技能掌握分析
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
�。�1）生活性；
�。�2）開放性；
�。�3）活動性。
教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。
3、學生思想狀況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
三、培優措施：
1.課內外輔導。
2.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
3.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性。
四、補差措施：
1.采用一優生帶一差生的一幫一行動。
2.請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
3.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，不斷提高做題能力，扎實知識與技能
4.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
五、教材分析（重點、難點、知識結構）
教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的.生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3、以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
六、教學中存在的問題以及改進教學的措施
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。如上復習課時，要把知識進行網絡，把知識進行列表比較，把知識系統，便于學生掌握;上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動，生生互動，極大的調動學生學習積極性。提高優生率。
七、實驗課題及實驗方案
課題：道德與法治教材研究
實驗方案：
一）準備階段：
a.完成方案的制訂及課題申報工作。
b.健全學習研究、交流制度。
二）實施階段：
a.在實施研究過程中進行階段性有針對性的調查研究，不斷修正實施方案，促使課題研究順利開展。
b.經常收集、整理有關資料，為歸納和分析課題提供實踐依據。
三）總結階段：匯總本課題研究成果，完成課題結題報告及相關資料的整理，做好結題工作，為成果鑒定提供服務。
道德與法治教學工作計劃 2
一、學生情況分析
本學期負責七年級五個班的道德與法治課，共有學生260余名,他們來自不同的學校,基礎水平也參差不齊。并且,進入初中后,思想品德課被劃入中考學科,學科壓カ變大。因此,無論是教學還是學生，學習都有一定的難度。為此,教師要做到因材施教,幫助他們養成良好的學習習慣、行為習慣,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步.同時,做到與時俱進,轉變教學觀念、改變教學方法,嚴格要求學生,使學生盡快進入學習狀態。
二、教材分析
七年級上冊道德與法治共有四個單元的內容。第一單元共有三課內容,主要僅映了學生剛入初中時的新奇和愉快，以及教會他們學會學習、做更好的自己。第二單元有兩課，第三單元也是兩課,這兩個單元主要是幫助學生學會與同學老師相處,學會處理人際關系的技能和智慧,建立健康的人際關糸和集體觀念。第四單元共有三課內容,本單元重點是培養學生尊重、愛護自然生命,提升學生保護自然環境的意識.該四個單元的學習要盡量結合學生成長特點和當今時政加以整理、補充、說明,從而達到培養學生知識目標,能力目標,情感態度價值觀目標。
三、學期教學目標
1、了解中學生活新變化,盡快適應初中生活。
2、懂得學習是人成長的需要，學會享受學習。
3、知道自我意識對個人成長的重要作用,掌握認識自我的途徑和方法.
4、積極主動與同學、朋友相處,養成熱情開朗的性格。
5、了解教師工作的特點，正確對待老師的批評和表揚,提高師生交往的能力.
6、認識生命是父母賦予的,學會溝通交流，換位思考。
7、尊重、愛護自然生命,提升保護自然環境的意識。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、具體措施
(1)重視學生自主學習。倡導學生在課前根據課本和教輔資料進行提前預習提倡學生到生活中自己搜集相關的實例。
(2)注重學生的互動合作。利用課本中的小欄目材料進行討論、舊納，在互動討論中加深學生對知識點的理解。
(3)加強學生的道德建設，組織討論現實生活與自我成長的問題。
2、注意的問題
(1)充寧了解學生生活實際，這是教學的基礎。
(2)分析透徹徹課本教材和活動材料，這是傳授知識的前提。
(3)組織好學生對知識點的內化體驗，促進對知識的吸收。
五、個人教學業務學習安排
1、加強政治理論學習，提高自身素質。關心國家大事，學習黨的方針、政策，保持正確的政治方向。
2、通過網絡、刊物等渠道，搜集名師事跡，認真學習體會他人優秀的.教學經驗。
3、認真學習教育教學理論，樹立新的教學理念，認真學習教育方法，研究學法和教法，研究教材重品和難點，研究課程標準，做到理論與實踐的統一。
4、積極參加學校組織的各種培訓、學習，并做好學記錄。認真練習“三筆一話"基本功，提高運用現代教育信息技術教學的能力。
六、教學改實驗(本學科小課題研究)
(敘述教學改革中所研究問題、研究問題的目標、研究措施方法、研究過程、預設研究成果)
1、研究課題：政治課如何進行貼近學生的案例式教學。
2、研究目標：了解本校政治課教師使用案例式教學的現狀，為提升教師錄活運用案例式教學的能力提出有效措施。
3、研究措施方法=行動研究法、觀察法、訪談法、調查法、總結法。
4、研宅過程：選擇課題一設計研究方案一作干題報告一探索研究一報告研究成果一討論研究結果。
5、預設研究成果：明晰本校政治課教師使用案例式教學方法的現狀。提出切實可行的提升教師運用案例教學能力的措施。
道德與法治教學工作計劃 3
愉快的暑假生活結束了，新的學期又將開啟，在這個學期里，我擔任五年級上冊《道德與法治》學科的教學任務。為了更好地完成教育教學任務，根據學校和學生的實際情況，特制定教學計劃如下：
一、教學目標
1、通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規則大家定、齊遵守，從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。
2、通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，體會父母為家庭忙碌的辛苦，管好自己，少給父母添麻煩，做些力所能及的家務事，減輕父母的負擔，為家庭事務出主意，用自己的創意和行動為家庭做貢獻。
3、通過第三單元《我們的國土我們的家園》的教學，引導孩子們在社會生活中養成遵守秩序，愛護環境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環境保護法》、《煙花xx安全管理條例》等法制教育。
4、通過第四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉做起，了解家鄉的美麗山水、豐富物產，人是為家鄉做貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。
二、教學資源分析
五年級上冊的教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面有生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。五年級上冊共安排了四個單元主題，即：“面對成長中的新問題”、“我們是班級的主人”、“我們的國土我們的家園”、“驕人祖先燦爛文化”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
三、學生基本情況分析
五年級小學生處于敏感素質發展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的發展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。特別是大肌肉群的發展時期，也將向大小肌群同時發展的時期過度。五年級是素質發展的大好時期，相應練習的容量要大。
學生比低年級學生注意力有了較大的提高，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加。特是集體活動，非常樂于表現自己的才能展示自身的價值。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段，滿足學生參與活動和學習的需要。
四、教學方法設計
1、激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。
3、開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。
4、結合大隊部的各項活動進行教育。
5、充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。
6、領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。
7、根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。
8、課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。
五、德育滲透
�、逯笇枷�
充分體現課程標準，在生活的基礎上實現課程的高度綜合，將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內容在生活的基礎上加以整合。從目標看：關注情感與態度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。教材呈現的是學生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結合的基礎上，努力實現各項教育內容和多重目標的綜合。
�、媾囵B目標
充分體現教材的范例性，新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現出來的，教材呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。課堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的.東西，新教材的設計注重對現實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的憧憬，把學生培養成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。
1、以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題
本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現兒童的生活，從而引發兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經驗，著重選擇與兒童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內容，在反映兒童現實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。
2、突出養成教育的地位。
突出養成教育，即良好行為習慣的培養。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養成良好的行為習慣，同時重視生態道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。
3、突出“活動性”和“做中學”的學習特點。
通過精心創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。
4、從教材的表現形式看，強調圖文并茂，以圖為主。
教材以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內容，給學生廣闊的思維空間，學生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科書兼備的表征功能、想象功能、審美功能和價值功能。
5、具有一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外的有機結合，使教材從課內向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。
�、绱胧┓椒�
1、要認真鉆研教材教法，利用現代化教具，努力投身于課改當中，響應區局“全員磨練合格課”的號召，認真錘煉合格課堂。
2、要十分重視學生良好生活、學習習慣的培養。
3、結合生活中的一些實例進行教育。
4、重點做好培優輔差工作，在集體活動多給優生及學困生開小灶，使優的更優，差的趕中趕優，達到“抓兩頭，促中間”，全面豐收，全面提升。
5、經常與家長保持聯系，直接或間接地利用電話，不斷了解學生的動態，隨時采用相應的措施，以便對學生進行督促教育。
道德與法治教學工作計劃 4
一、指導思想
以黨的教育方針和科教興國戰略為指導，以實施全面素質教育為方向，充分發揮思想品德課的教育功能，堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣精神建設，增強班級學習積極性的凝聚力。堅持德育教研，以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣，進一步提高學生的思想道德素養。
二、學情分析
八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但學習勁頭不足，對于道德與法治這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說是弱項，究其原因是認識不到位，這還有待于采取恰當的方法去解決。八年級學生總的來說比較穩定，學習態度及氛圍都比較好，學以致用恰恰是他們的弱點，這就需要讓他們知道道德與法治這門學科不單需要記憶一些基礎知識，還需要靈活應用，來解決一些實際案例中存在的問題。由于我對個別的學生不是十分了解，這需要在今后的教學、生活與日常交往中，進一步了解、分析、及時發現，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。
三、教材分析
本冊書包含四個單元十課的內容，第一單元，走進社會生活分為兩課，豐富的社會生活和網絡生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關系。本單元為后三個單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學重點是讓學生了解人與社會的關系以及如何合理利用網絡。教學難點是懂得如何在社會中成長和理解網絡提供的新空間。第二單元，遵守社會規則分為三課社會生活離不開秩序、社會生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學生生活圈的擴展，掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通；。尊重他人，做一個誠實的人；學會尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內容的承接，也是本冊教材內容的重點之一。教學重點是引導學生在理解規則重要性的基礎上自覺遵守規則，禮貌誠信待人，同時也要在理解違法的危害性的基礎上預防犯罪。教學難點是理解各個規則的重要性，理解法不可違。第三單元，承擔社會責任分為兩課責任與角色同在和積極奉獻社會。幫助學生學會交往，提高他們的交往品德，增強他們適應社會的能力，使他們終身受益。本單元教學重點是加強學生對責任的認識，勇于承擔社會責任，教學難點是讓學生認識到為社會服務。本單元為下一單元的知識提供了理論依據。第四單元維護國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設美好祖國，本單元是整冊教材的重點內容，教學重點是讓學生理解國家安全的重要性，教學難點是激發學生為建設祖國貢獻力量的情感。
四、總體教學目標
�。ㄒ唬┣楦袘B度價值觀目標
養成尊重他人、誠實守信、樂于助人、有責任心。樹立規則意識、法制觀念，有公共精神，增強公民意識。
�。ǘ┠芰δ繕�
學會調控自己的情緒，能夠自我調適、自我控制。逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法。學習運用法律維護自己、他人、國家和社會的合法權益
�。ㄈ┪覀円_處理人際關系，養成提高自己的溝通能力，在具體情境中與人流暢地交流，溝通，努力建立良好的人際關系。讓我們了解網絡交往，學會自我保護，過健康的網絡生活。進一步理解和把握如何友好交往、關心他人、關愛社會，做一個誠信守信的`人。自覺遵守社會規則，遵紀守法，能夠利用法律保護自己。關心國家大事，堅持國家利益至上，維護國家的安全，榮譽和利益。
五、教學重難點
重點
�、兖B成親生活的行為
�、诤侠砝镁W絡
�、劬S護秩序需要規則
�、茏鑫拿鞫Y貌的人
�、萑绾渭訌娮晕曳婪�
�、蕹袚熑蔚拇鷥r與回報
�、哒_認識國家利益
�、鄬嵏蓜撛煳磥�
難點
�、倮硇詤⑴c網絡生活
�、诰S護和改進規則
�、圹`行誠信
�、苡杏掠兄\，應對犯罪
�、萑绾侮P愛他人
�、奕绾魏葱l國家利益
�、呗男芯S護國家安全的義務
六、教學措施
1．樹立正確的教學觀，以培養人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。教師要努力掌握教育新技術，充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織課堂教學，精心組織課外實踐活動。
2．按學校的要求，認真備課。做到備教材、備學生、備知識、備教法，做到心中有書，熟練掌握教材，努力學習。深入鉆研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。
3．認真上好每一節課，講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想，突出重點、突破難點，抓住關鍵，精講多練，及時對學生進行基礎知識訓練，提高起綜合運用能力，同時進行思想教育，使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念。
4．搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。
5．認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，做到因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。
道德與法治教學工作計劃 5
一、學生分析：
八年級的學生經過了一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識和一些法律常識，大部分學生的學習積極性有了很大的提高，他們比較自覺認真地學習。一學年下來，特別是學生的閱讀能力、分析問題能力和語言組織能力有了明顯的提高。
二、教材分析：
八年政治與法治上冊的教材的內容，全書共有四單元、十課書。
1、第一單元是走進社會生活。這一單元有兩個內容，一是豐富的社會生活，二網絡生活新空間。這單元的內容主要是講述“我與社會”，從學生的生活經驗入手，引導學生在體驗社會生活豐富多彩的同時，認識到“我”與社會的關系，理解“我”是社會的一份子，獲得不同的身份，扮演不同的角色，承擔相應的社會責任。
2、第二單元是遵守社會規則。這一單元的內容有三個，一是社會生活離不開規則。二是社會社會講道德，三是做守法的公民，這一單元的內容是了解社會秩序是社會生活的一種有序狀態，理解社會秩序是社會正常運行和人民安居樂業的保障，需要我們自覺遵守規則，堅定維護規則，積極改進規則。
3、第三單元是承擔社會責任。本單元的內容五個，一是責任與角色同在，二是積極奉獻社會，三是國家利益至上，四是樹立總體國家安全觀，五是建設美好家園。這單元的教育屬于責任教育，可以培養學生們的責任意識和自律意識。
三、教學目標：
1、情感態度價值觀目標：養成尊重他人，誠實手信、樂于助人、有責任心、樹立規則意識、法治觀念，有公共精神，增強公民意識。
2、能力目標學會調控自己的情緒，能夠自我調整，自我控制，逐步掌握交往與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法，學習運用法律保護自己、他人、國家和社會的`合法權益。
3、我們要正確處理人際關系，養成提高自己的溝通能力，在具體的情境中與他人暢通地交流，溝通，努力建立良好的人際關系，讓我們了解網絡文化，學會自我保護，過健康的網絡生活，進一步理解和把握如何友好交往，關心他人、關愛社會，做一個誠信守信的人，自覺遵守社會規則，遵紀守法能夠利用法律保護自己，關心國家大事，堅持國家利益至上，維護國家安全，榮譽和利益。
四、教學重點
1、養成親社會行為，合理利用網絡。
2、維護秩序需要規則
3、做文明禮貌的人
4、如何加強自我防范
5、承擔責任的代價與回報。
6、正確認識國家利益
7、實干創造未來。
五教學難點
1、理性參與網絡生活。
2、維護改進規則
3、踐行誠信
4、有勇有謀，應對犯罪。
5、如何關愛他人
6、如何捍衛國家利益。
六、教學措施：
�。�、認真鉆研課程標準，熟悉教材，通過聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來，
�。�、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。
�。�、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表述能力。
七、教研活動：
�。�、積極參加教育局和學校的科組活動。
2、按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高身素質和業務水平，學會制作多煤體課件。
4、注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文。
5、落實責任和要求，組長監督學習，檢查復習、預習及練習，及時反饋，提高整體教學效果。
6、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。
7、加強德育功能，開展課堂活動
�。�1）、配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。
�。�2）、嚴于律己，教書育人
教師要立足本職，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待、愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養良好的心理品質
八、教學進度
略
道德與法治教學工作計劃 6
一、全期德育工作目標：
1、做好晨檢，預防甲流。師生安全，無重大事故。
2、圍繞“xx”工程目標，培養學生形成良好的行為習慣和道德品質。
3、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力
4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
二、本期班德育工作基本要點：
1.確立班級奮斗目標：
在實現班集體的奮斗目標的過程中，充分發揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。
2.在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。
(1)通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。
(2)指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。
(3)經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協調工作。
3.督促學生養成良好的衛生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛生。
4.積極參加學校組織的'各項活動，使學生在活動中受到教育。
5.健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。
三、班級基本情況：
本班共有學生48名，男生21人，女生27人，孩子們都熱愛學校，熱愛班級，學習積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛生習慣差。
四、具體措施
1.充分利用班會向學生進行思想教育。
2.發揮小干部作用，師生共同管理班級。
3.充分利用課堂40分鐘向學生進行教育。
4.加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發現問題，及時處理，確保學生安全。
5.抓好兩操的教育。
6.加強家校聯系，家長與老師共同教育孩子。
五、具體工作安排：
九月：民族主義教育
1、安全教育，健康教育周;
2、成立班委會
3、交通安全教育班隊活動
4、各班出《我上學了》《預防甲流》兩黑板報
5、收看兩個節目:《開學第一課》《走進新中國》
十月：香樟文化建設
1、安全教育，交通安全教育講座。
2、愛國主義教育，綜合實踐活動。
3、理解香樟文化內涵，提煉班級文化內涵。
4、書香班級文化建設。
5、建立班級圖書角。
十一月：科技在我身邊
1、出一期科技板報。
2、參觀校園科普園(植物園)。
3、看一期科普節目
4、講科學家的故事。
5、安全教育
十二月：學生文明展風采
1、安全教育，交通安全演講比賽
2、蘆淞德育特色資料匯編，年度德育工作考評
3、評選優秀禮儀生
4、征集jq工程成果
5、召開樟小“少代會”
一月：
1、班級工作總結。
2、學生綜合素質評價。
3、假期工作安排、安全教育。
道德與法治教學工作計劃 7
一、教材分析：
三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設計意圖和課程標準中要求完成的教育內容。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內容力求打破學科界限，將各學科的內容綜合起來，體現綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內容表現為一組完整的經驗和一組有意義的學習活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現單元主題所要達到的教育目標。
三年級上冊共安排了四個單元主題，即：“我和我的同伴”、“我在這里長大”、“我們的公共生活”、“家多樣的交通和通信”。這四個主題將來源于不同生活領域的素材整合為建立在兒童生活基礎上的主題與活動，這些主題與內容將品德教育與學生的社會性發展有機地融為一體。
二、教學總目標：
1.以學校生活、家庭生活、社區生活為基礎，讓學生通過對生活的感受，獲得對家庭、學校、社區的初步認識，樹立最基本的社會公德意識。
2.以學生的生活經驗為基礎，促進學生對社會的關注和對人的'關注。
3.教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實呈現。都是從兒童生活中一些平常的現象切入，引起兒童對生活的思考和關注。
4.培養對學生道德判斷能力，面對生活中的各種現象，該學什么，不該學什么。
三、教學重點：
教材在選擇切入點時，力求從兒童的生活經驗和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現方式，來增強教材與學生的親近感。教學中應將學習內容和學習活動融為一體。教師要利用和開發地方教育資源，教師要聯系當地和學生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果、學生生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高教育教學的針對性。實效性和主動性，提高整個教育的質量。
四、教學難點：
1.初步了解兒童的基本義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構的社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。
2.初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。
五、教學措施
1.利用直觀教具，引起學生的注意力。
2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。
3.充分發揮現代化教育手段的作用。
4.力體現“用中學、學中用”的原則。
六、教學改革實施設想
1.充分挖掘具有地方特色的教育資源，使本課程教學走向家庭、社會，真正走進學生的實際生活，體現該課程的開放性、實踐性。
2.發揮藝術形式在本課程教學中的效能，充分利用現代教育手段，創建良好的教學情境，提高學生的學習興趣和學習的自主性。
3.精心準備，指導學生開展好課內外教育活動，寓教育于活動之中。
七、培優補差安排
1、學困生指導：養成一些良好的行為習慣，引導學生在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容的品質。
2、優生指導：指導其學習“合作探究”的學習方式，在充分理解掌握課文知識的基礎上，加以嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題，學習對生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇。
道德與法治教學工作計劃 8
一、教學目標
1.知識與技能：使學生掌握基本的道德規范和法律常識，理解社會規則對個人行為的重要性，學會識別并遵守日常生活中的法律法規。
2.過程與方法：通過案例分析、角色扮演、小組討論等互動式教學方法，培養學生分析問題、解決問題的能力，以及批判性思維和道德判斷能力。
3.情感態度價值觀：激發學生對道德與法治的認同感和責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養尊重他人、誠實守信、公平正義的良好品質。
二、教學內容安排
1.第一學期：
單元一：認識自我與家庭：學習家庭角色與責任，理解尊重長輩、關愛家人的重要性。
單元二：學校生活與規則：探討校園行為規范，學習如何與同學友好相處，遵守學校紀律。
單元三：社會公德與環境保護：引導學生關注社會公德，了解環保知識，培養環保意識。
2.第二學期：
單元四：法律法規基礎：介紹基本的'法律知識，如憲法、未成年人保護法等，讓學生初步了解法律的作用。
單元五：網絡安全與自我保護：教育學生識別網絡風險，學會保護個人隱私，安全上網。
單元六：公民權利與義務：講解公民的基本權利和義務，引導學生樹立公民意識，積極參與社會生活。
三、教學措施
1.整合資源：充分利用教材、網絡資源、社區資源等，豐富教學內容，提高教學效果。
2.情境教學：創設貼近學生生活的情境，讓學生在模擬情境中體驗和感悟道德與法治的重要性。
3.家校合作：加強與家長的溝通與合作，共同關注孩子的道德成長和法律意識培養。
4.評價多元化：采用觀察記錄、口頭表達、小組互評等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。
道德與法治教學工作計劃 9
一、教學目標
1.深化理解：在小學階段基礎上，進一步加深學生對道德與法治理論的理解，能夠運用所學知識分析復雜社會現象。
2.提升能力：培養學生的法治思維、道德判斷能力和社會實踐能力，使其能夠積極參與社會公共事務。
3.形成價值觀：引導學生樹立正確的法治觀念、道德觀念和社會責任感，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。
二、教學內容安排
1.第一學期：
模塊一：憲法與公民權利：深入學習憲法基本原則，了解公民的'基本權利與義務，增強憲法意識。
模塊二：法律與社會：探討法律在社會生活中的作用，分析法律對維護社會秩序、促進公平正義的重要性。
2.第二學期：
模塊三：道德倫理與價值觀：結合傳統文化和現代價值觀，探討道德倫理對個人成長和社會發展的意義。
模塊四：法治實踐與社會參與：組織學生參與模擬法庭、社區服務等活動，提升法治實踐能力和社會責任感。
三、教學措施
1.案例教學：選取典型法律案例和道德事件，引導學生進行深入分析和討論，培養其法治思維和道德判斷能力。
2.專家講座：邀請法律專家、道德模范等進校園開展講座，拓寬學生視野，激發學習興趣。
3.項目式學習：圍繞特定主題設計項目式學習任務，鼓勵學生自主探究、合作學習，提升綜合素質。
4.社會實踐：組織學生參與社會調查、志愿服務等實踐活動，增強社會責任感和實踐能力。
道德與法治教學工作計劃 10
一、教學目標
1.知識目標：
學生應掌握道德與法治的基本概念、原則和規范，了解社會現實和法治實踐的相關知識。
具體包括憲法、刑法、民法等基本法律內容，以及社會公德、家庭美德等道德規范。
2.能力目標：
學生應具備運用所學知識進行道德判斷和行為選擇的能力。
能夠運用法律知識解決實際問題，如通過案例分析、模擬法庭等形式培養法律思維和解決問題的能力。
3.情感態度價值觀目標：
引導學生樹立正確的道德觀念和法治觀念，培養社會責任感和良好的道德品質。
培養學生尊重他人、誠實守信、樂于助人等優秀品質，以及遵守規則、維護秩序的社會責任感。
二、教學內容
道德教育：培養學生的道德情感、道德觀念和道德行為習慣，通過情感教育、社會公益活動和志愿服務等方式實現。
法制教育：系統傳授法律知識，讓學生了解法律體系、法律制度和基本法律法規的內容，通過案例分析、模擬法庭等形式培養學生的法律思維和實踐能力。
三、教學安排
1.新課導入：通過生活中的實例或案例引入新課，激發學生的.學習興趣和思考。
2.講授新課：結合教材內容和學生實際，采用多媒體教學、案例教學、討論式教學等多種方法，確保教學內容的豐富性和多樣性。
3.鞏固練習：通過課堂練習、課后作業等方式，鞏固學生對所學知識的理解和掌握。
4.實踐活動：組織學生進行實地考察、社會實踐等活動，增強學生對道德與法治的感性認識和實踐能力。
四、教學資源
教材資源：利用網絡平臺（如中國大學MOOC）提供在線課程，整合各類數字化教學資源（如PPT、視頻、案例等）。
社會資源：與當地社區、企事業單位合作，建立實踐教學基地，邀請專家學者進行專題講座。
五、教學評估
課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、思考深度等。
作業完成情況：檢查學生的作業質量、態度等。
期末考試：通過期末考試檢驗學生對道德與法治知識的掌握程度和應用能力。
道德與法治教學工作計劃 11
一、學情分析
本學期負責七年級五個班的道德與法治課，學生總數為260余名，他們來自不同的學校，基礎水平參差不齊。進入初中后，思想品德課被劃入中考學科，學科壓力變大，因此教學和學生學習都面臨一定挑戰。
二、教學目標
1.知識目標：
幫助學生了解中學生活的新變化，盡快適應初中生活。
掌握認識自我的途徑和方法，理解自我意識對個人成長的重要作用。
了解教師工作的特點，提高師生交往的'能力。
2.能力目標：
培養學生與人溝通的能力，學會欣賞、寬容和尊重他人。
能夠自主選擇、合理選擇課余生活，提升自我管理能力。
3.情感態度價值觀目標：
引導學生樹立積極向上的生活態度，培養獨立意識和責任感。
尊重、愛護自然生命，提升保護自然環境的意識。
三、教學內容安排
第一單元：主要反映學生剛入初中時的新奇和愉快，以及教會他們學會學習、做更好的自己。
第二、三單元：幫助學生學會與同學老師相處，學會處理人際關系的技能和智慧，建立健康的人際關系和集體觀念。
第四單元：培養學生尊重、愛護自然生命，提升學生保護自然環境的意識。
四、教學方法
1.因材施教：針對不同學生的基礎水平和學習能力，采用不同的教學方法和手段。
2.互動合作：利用課本中的小欄目材料進行討論、歸納，在互動討論中加深學生對知識點的理解。
3.自主學習：倡導學生在課前根據課本和教輔資料進行預習，提倡學生到生活中自己搜集相關的實例。
五、教學資源與評估
教學資源：充分利用網絡平臺、多媒體技術和各類教學資源，豐富教學手段和提高教學效果。
教學評估：通過課堂表現、作業完成情況、期末考試等多種方式，全面評估學生的學習效果，并根據評估結果及時調整教學策略。
道德與法治教學工作計劃 12
一、學生情況分析
本學期負責七年級五個班的道德與法治課，共有學生260余名，他們來自不同的學校，基礎水平參差不齊。進入初中后，思想品德課被劃入中考學科，學科壓力變大，因此無論是教學還是學生學習都具有一定的挑戰性。
二、教學目標
1.知識目標：
學生應掌握道德與法治的基本概念、原則和規范。
了解中學生活的新變化，盡快適應初中生活。
掌握認識自我的途徑和方法，理解自我意識對個人成長的重要作用。
2.能力目標：
培養學生與人溝通的能力，學會傾聽、表達和解釋。
使學生能夠自主選擇、合理安排課余生活。
提高學生在實際生活中運用道德與法治知識解決問題的能力。
3.情感態度價值觀目標：
培養學生高尚的道德品質和法治觀念，使其成為遵紀守法、有社會責任感的公民。
引導學生樹立正確的道德觀念和法治觀念，培養社會責任感和良好的道德品質。
三、教學內容
七年級上冊道德與法治共有四個單元的內容，具體如下：
1.第一單元：主要反映學生剛入初中時的新奇和愉快，以及教會他們學會學習、做更好的自己。
2.第二單元：幫助學生學會與同學老師相處，學會處理人際關系的'技能和智慧，建立健康的人際關系和集體觀念。
3.第三單元：進一步深入人際關系的處理，強調團隊合作和集體意識。
4.第四單元：重點培養學生尊重、愛護自然生命，提升學生保護自然環境的意識。
四、教學措施
1.因材施教：針對學生的不同基礎水平，采用差異化教學策略，幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣。
2.注重互動合作：利用課本中的小欄目材料進行討論、歸納，在互動討論中加深學生對知識點的理解。
3.強化自主學習：倡導學生在課前根據課本和教輔資料進行提前預習，提倡學生到生活中自己搜集相關的實例。
4.豐富教學手段：利用多媒體技術和網絡平臺，如PPT、視頻等，豐富教學手段，提高教學效果。
5.加強社會實踐：積極引導學生參與社會實踐，讓學生在社會實踐中增長見識，豐富閱歷，歷練心智，增強能力。
五、教學評估
1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與度、思考深度等，作為評估依據。
2.作業完成情況：檢查學生的作業完成情況，包括質量、態度等，作為評估依據。
3.期末考試：通過期末考試檢驗學生對道德與法治知識的掌握程度和應用能力。
六、教師發展計劃
1.政治理論學習：加強政治理論學習，提高自身素質，保持正確的政治方向。
2.教學經驗交流：鼓勵教師之間進行交流與分享，共同探討教學方法和經驗，促進教師之間的合作與共同進步。
3.參加培訓：積極參加學校組織的各種培訓、學習，提高教學水平和能力。
道德與法治教學工作計劃 13
一、教學目標
1. 知識目標：使學生掌握基本的道德規范和法律知識，理解社會主義核心價值觀的內涵，了解國家法律體系的基本框架。
2. 能力目標：培養學生運用道德和法律知識分析社會現象、解決問題的能力，以及參與社會公共事務的意識和能力。
3. 情感態度價值觀目標：增強學生的.公民意識和社會責任感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養尊重法律、崇尚法治的精神。
二、教學內容安排
1. 第一學期：
開學初，進行道德與法治課程的導入，介紹課程的重要性及學習方法。
圍繞社會主義核心價值觀，開展“愛國、敬業、誠信、友善”等主題教學活動。
講解基礎法律知識，如憲法、未成年人保護法、消費者權益保護法等，結合案例分析，增強法律意識。
組織模擬法庭、法律辯論等活動，提升學生法律實踐能力。
2. 第二學期：
深化道德教育，通過歷史故事、現代楷模等案例，引導學生樹立正確的道德觀念。
講解國家政治制度、公民權利與義務等內容，培養學生的公民意識。
開展社會實踐活動，如社區服務、環保行動等，讓學生在實踐中體驗社會責任。
總結復習，進行期末考核，檢驗學生學習成果。
三、教學方法與手段
采用案例教學、小組討論、角色扮演等多種教學方法，激發學生的學習興趣和參與度。
利用多媒體教學資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富課堂內容，提高教學效果。
加強家校合作，共同關注學生的道德法治教育，形成教育合力。
四、評估與反饋
通過課堂表現、作業完成情況、實踐活動參與度等多維度評價學生的學習效果。
定期收集學生、家長及教師的反饋意見，及時調整教學策略，優化教學過程。
道德與法治教學工作計劃 14
一、教學目標
1. 實踐導向：注重學生道德行為的實踐養成，通過實際行動踐行社會主義核心價值觀。
2. 法治素養：深化學生對法律的理解與尊重，培養自覺遵守法律、維護法律尊嚴的素養。
3. 綜合發展：促進學生在道德、法治、心理等多方面的.綜合發展，為成為合格公民奠定堅實基礎。
二、教學內容與活動設計
1. 道德實踐周：每學期設立一周為道德實踐周，組織學生參與社區服務、公益活動等，讓學生在實踐中體驗道德的力量。
2. 法治教育月：通過專題講座、法律知識競賽、法治情景劇等形式，集中開展法治教育活動，增強學生的法治觀念。
3. 主題班會與討論：圍繞社會熱點、道德難題等主題，定期召開班會進行討論，引導學生形成正確的道德判斷和法治思維。
4. 家校共育：建立家校溝通機制，共同關注學生的道德法治教育情況，鼓勵家長參與學校的教育活動，形成教育合力。
三、教學策略與實施
強調學生的主體地位，鼓勵學生自主學習、合作探究。
充分利用校內外資源，如邀請法律專家進校園、組織學生參觀法院等，拓寬學生視野。
注重過程性評價與終結性評價相結合，全面評估學生的學習成效。
四、評估與反思
定期對教學計劃執行情況進行評估，包括學生參與度、活動效果等方面。
組織教師進行教學反思與交流，總結經驗教訓，不斷優化教學策略。
鼓勵學生進行自我反思與總結，提升自我認知與自我管理能力。
【道德與法治教學工作計劃】相關文章：
《道德與法治》教學反思03-07
道德與法治教學反思03-09
《道德與法治》教學計劃06-30
道德與法治教學反思06-14
道德與法治工作計劃02-18
道德與法治教學工作計劃12-05
道德與法治教學教學計劃12-19
道德與法治上冊教學計劃03-11
道德與法治教學反思(必備)07-19
《道德與法治》教學計劃（精選20篇）02-28