精選學校下學期教學計劃4篇
時間就如同白駒過隙般的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？為了讓您不再有寫不出教學計劃的苦悶，以下是小編整理的學校下學期教學計劃4篇，歡迎大家分享。
學校下學期教學計劃 篇1
一、指導思想：
以學校發展規劃和20xx年工作要點為指導，以“抓實常規管理，提高教學質量，促進師生發展”為主題，以發揮九年一貫制優勢，深入落實“學本·高效”策略、教師團隊業務水平提升為重點，通過常規管理的抓實、校本教研的深化、課程建設與評價的完善，鞏固實踐研究成果，不斷提高常態教學質量，促進教師的專業成長和學生健康、主動、全面發展。
二、工作原則：
1．整體性原則2.科學性原則3.連續性原則4.發展性原則5.創新性原則
三、工作目標：
1．教師發展目標：通過深入開展主題校本教研和教師團隊學習活動，促進每一位教師的專業素質有所提高。
2.教學質量目標：通過抓實常規管理，使常態教學工作效果更加突顯，通過教與學的變革與優化，落實立德樹人的根本任務，促進學生核心素養的形成。
3．課程建設目標：不斷完善學校課程體系建設，實現“國家課程和地方課程的校本化實施、校本課程的特色化與個性化落實”。建立課程優化機制與教學監控評價機制，部分校本課形成精品課程。
四、工作任務及措施：
�。ㄒ唬┰谠薪萄薪M、集備組基礎上，建立新型學習型團隊組織，推動教師專業發展
1.堅持開展專業研讀，促進學習型團隊建設
以青年教師和骨干教師團隊建設為基礎，成立相應的學習型團隊，將專業學習與分享活動更加深入地開展下去，引導教師注重“學習、思考、運用、創新”的有機結合，注重常態集備的有效開展合。
2．推進和細化主題校本教研，落實《學校教學常規標準》和《校本教研規范》，促進教師專業素質的提升。
�。�1）教研處協同教研組以團隊專業技能競賽、青年教師邀請課活動、青年教師“三三制”培訓活動以及常態課為載體，結合《教師教學工作手冊》的相關內容指導教師制定具體的階段發展目標，助力教師的專業成長和促進常態教學質量的提升。
�。�2）擴大小初銜接聯合教學研討活動范圍。延續上學期小初銜接教學研討，進一步完善我�！墩Z文、數學、外語學科整合方案》，有效開展我校學部間教研活動，解決我校小初銜接中的實際問題，形成一致的教風、學風，提高教學效率。初步探索幼小銜接的相關問題，解決我校幼小銜接過程中遇到的困難。
�。�3）完善骨干教師培養方案，為骨干教師和名優教師的成長搭建平臺。鼓勵并引領骨干教師成立學習型團隊，并以青藍工程、集備互助小組活動為載體，有效發揮骨干教師、學科帶頭人的引領作用。高質量地開展校本、校際間研修活動，并適時通過派出去請進來的方式進行有價值的引領和指導。
�。�4）完善青年教師培養計劃，為青年教師的成長提供平臺。引領青年教師通過交流、分享、論壇等形式有選擇性地開展區域內主題研修活動，解決青年教師在教育教學中存在的困惑，在活動中發揮青年教師的創造力，促進青年教師自主發展。
�。ǘ﹥灮Ｒ幑芾�，不斷提高教學質量
1．優化管理，提高常態質量
教研處協同教研組、年級組嚴格落實《學校教學常規標準》、《校本教研規范》、《課堂教學評價量表》等，引領教師圍繞“輕負高質”這一核心，精心備課、上課、設計作業、組織質量監測與評價、指導學生課外學習與生活、進行教育教學反思。教研處對常規落實情況和教學質量進行調研和有效評價，并面向團隊和個人通過座談、網上互動、表格評價等多種形式進行及時反饋。遵循學生的認知規律和發展規律，有效落實“學本·高效”即學生本位、學科本質、學堂本真”的要求。
2.深化作業管理，落實尊重理念
鞏固教學方式改革的實踐研究成果，結合我校實際教學情況對班級學生作業的管理及完成情況進行問卷調查，完善學生作業評價體系和分層作業方案，有效落實作業管理，使“輕負擔，高質量”教學特色更加鮮明。
3.完善評價，促進核心素養提升
根據素質教育和學校培養目標的要求，進一步深化《中小學生綜合素質評價實踐研究》，加強學科活動育人評價功能，提升學科活動的品質，完善我校學生評價體系，促進學生核心素養的提升。
4.科學地進行教學監控，使教學質量穩步提升。
進一步明確教學監控目標，科學地制訂教學監控方案，細化監控職責，加大教學監控的力度，尤其是教學過程監控，并通過及時有效的質量檢測分析，不斷改進工作方法，調整教學策略，以保證教學質量的'穩步提升。
5.做好九年級的教學工作，確保教學質量。
�。ㄈ┳⒅亟炭蒲幸惑w化，推進課程的建設與實施
1．不斷完善學校三級課程體系建設，以育人目標為導向，建立課程優化機制與監控評價機制，進一步推進必修校本課的系統化開展，加強寫字課、閱讀課和經典誦讀課的有效落實；完善選修校本課程的體系建設，初步形成具有我校特色的選修校本精品課程，部分學科形成精品社團。
2．繼續加強資源網使用，鼓勵和支持教師進行網絡環境下的教學和自主學習、研究性學習的實踐應用。
3．從學生的發展需求出發，通過課程資源的有效利用和整合，大力加強體育、藝術學科課程的建設和實施。（體育學科：深入研究和實施體育特色課程，進一步完善大課間活動，確保學生每天陽光鍛煉1小時，不斷增強學生的體質健康。藝術學科：繼續提升樂器進課堂的質量。品德與生活、品德與社會要強化對學生生活能力的指導；科學、綜合實踐等課程的要加強整合與實踐創新，注重學生科技素養的培養。）努力通過課堂教學和學科特色活動，為學生提供更廣闊的學習交流平臺，突出體育、藝術、科技、綜合實踐課程對學生的教育影響作用，提高學生的藝術素養和科學等素養。
學校下學期教學計劃 篇2
為了搞好本期工作，大力推進信息計術教育普及應用，轉變學習方式，轉變教學方式，努力構建學校教育信息化平臺。制定學年教學工作計劃如下：
指導思想：
新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量。認真備課上課，不敷衍塞責。
素質教育：
我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
我將積極從提高課堂教學效益的各個側面探討提高課堂教學效益的因素。我將積極學習，翻閱有關資料，對教育理論、目標教學、教學方法、學法指導、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導實踐的能力。積極實行目標教學，根據教材和學情確定每節課的'重難點。平時備好課，上好課，向40分鐘要質量。堅持周前備課，努力做到備課標、備教材、備學生、備教具，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性。
在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的綜合能力得到提高。
作為我校年輕教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規教學，在學習中成長，在反思中進步。多向老教師學習，請教以提高個人的各方面素質。在工作中改正缺點，彌補不足讓自己盡快成長為一名優秀的能夠勝任的教師。
同時以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心，創造適合學生發展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養為工作中心。開辟教學改革新領域，進一步讓信息技術教學成為實施素質教育的重要陣地。
學校下學期教學計劃 篇3
為進一步提高教學質量，尤其是提高課堂教學效率，我校決定在全校范圍內試行“導學合練”的課堂教學模式。作為高一英語備課組，是學校主學科中的一個主要組成部分，在本學期內需堅決認真落實學校的決議，進一步加強備課組內各教師之間的合作，充分發揮集體智慧和優勢，力爭進一步提高課堂效率，使學生自主學習能力得到進一步培養和增強。作為高一英語組，我們計劃從以下幾個主要方面去落實和努力：
一：認真，扎實編寫導學案練案：
每單元導學案練案分5部分，即：熱身與閱讀導學案，詞匯導學案，綜合能力導學案，語法導學案，詞匯和語法練案。 每一次導學案的編寫，需趕在當天課次之前呈現給每一位學生，達到導學，自主學習的目的。 導學案的編寫，提前小組內碰頭討論，以我本人為核心，共同商討，盡量得出最佳的一致意見，在著手編寫。本學期共12位英語教師，分4個小組，共同承擔任務，充分發揮每一位老師的智慧。 學案練案編寫，問題呈現，以及任務安排，需體現分層教學的思路，區分難易度，逐步深入，使不同層次的學生都學有所得。
呈現給學生的導學案練案，力求精煉。不東拼西湊，不貪多求雜。必須是充分考慮學生基礎和學情基礎，立足教材，立足課程標準和學科教學要求的基礎上而得出的集體智慧。 同老師們共同商討，充分落實備課組會議，使老師們進一步認識學案練案的必要性和重要性，同時對學案練案的使用上，理清順序，及時發放，及時批改，在此基礎上整頓問題，反思問題，精講到位。 詞匯語法練案的編寫，需立足教材和學生基礎，高一學情。同時，立足高考考綱詞匯和考綱要求，密切關注近些年來高考出現頻率較高的重點詞匯和重點語法，以及沒有出現的'重點詞匯和語法，并預測可能出現的出題設題方式和可能的考法，逐步呈現給學生，達到有備無妨的目的。
二：反思、改進，落實基礎，狠抓基礎
結果高一上學期的本組教學，在方方面面存在著不同層次的不足和欠缺，本學期須加以改進：
�、� 在教學進度上，開始太慢，最后過快，影響了最后的復習時間，因此，本學期須加強老師們注意速度，合理安排。我本人大概作出的一個進度安排如下：每單元10-11節課時，除去月考考試時間和高考時間，最后能留出兩周復習時間，時間剛夠。為達到這樣一個預期目的，平時常常提醒老師們的進度安排，共同推進。
�、� 高一是一個絕對抓學生基礎的重要階段，按高一上的方式，繼續落實聽寫，讓盡可能少的學生掉隊，讓盡可能多的學生學有長進。
�、� 對于好的學案、練案，統一要求學生粘貼在本單元相應的課本上，并要求當天或早自習及時跟蹤復習、鞏固。同時，要作一個長期的打算，待高一開始總復習階段，學生有東西可讀，可復習，最主要的是有有價值的東西可復習。
三：合理安排好、選好篇章練習
篇章練習是英語學科學習中最主要的大頭，鑒于高一學生目前的詞匯基礎和理解能力、層次，在安排、選擇篇章時，須充分考慮以上兩個方面。
�、� 每周一次專門的篇章練習時間（選好、批改好、精講好）
�、� 分兩個層次，由不同老師負責，平行班篇章的選擇和快班的選擇上，須有一定區分度，分層練習，各取所需。
�、� 適量選擇一些較為基礎的高考篇章，有必要時須作適度修改，讓高一學生逐步認識高考題，接觸高考題，認識高考的考法和試題模式，增強學生的理解和認識能力。
四、方方面面的改進和提高，有賴于老師們的合作和配合，有賴于老師、學生的盡心盡力，本人將以身作則，注重細節，常學習，常反思，常改進，努力將高一英語教學做得更好！
學校下學期教學計劃 篇4
這個學期我們還是要繼續在上學期的工作下，努力教學，實現我們學校教學成績的大爆發。這個學期的教學任務仍然是十分的繁重，需要我們全校師生的集體努力，才能完成。為了成功度過這個學期，特制定本學期的教學工作計劃：
一、思路與目標：
工作思路：深入貫徹中心校的教學工作計劃，在學校整體計劃的指導下，堅持、貫徹中心校工作思路。
工作目標：加強流程管理，提高教學效益。在教學管理上，以課堂質量評價的深入實施為重點，以加強流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領，以營建和諧教學氛圍為紐帶，以促進師生發展、提高教學質量為最終目標。
二、策略與措施：
1．提質量，一切工作聚焦課堂，不斷提高教學質量。
2．抓常規，加強基礎環節管理，不斷增強管理系統性。
3. 樹典型，加大骨干教師培養使用力度，突出教學骨干示范 作用。
4．促學習，落實先進教育理念，提升教師專業素質。
5．重研究，加強教學方式、學習方法的研究，整合教研科研工 作。
三、具體工作：
�。ㄒ唬┛蒲泄ぷ�。
1．繼續以教研組為依托，堅持集體研究，做好教學隨筆的整理反思工作，全體教師一學期下來寫一份教學案例、反思或有關的教育教學論文，不斷積累經驗。
2．組織教師參加課題研究，積極完成所承擔的任務，提高教師科研水平。
�。ǘ├^續加強教研活動的管理，深入開展教學研究活動，向教學研究要教學質量和教師水平的提高。
1．校本教研。
整合校本教研、科研和培訓工作。針對課堂教學中出現的問題，加強對質量標準、課程標準、各科教材的理解與把握，加強教師教學方式、學生學習方式的研究。繼續抓好校本教研工作，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關注教師專業化發展，確定專題，引導教師做好教學隨筆。
2．教研組建設。（同上學期）
活動時間：學校教研組每周四下午活動（保證1小時）。
活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時 間，有教研活動紀錄。
活動內容：課題研究、聽評課、教學反思等。
�。ㄈ├^續開展課堂教學評價，提高課堂教學質量和效益。
1．將評價結果納入到教師考核之中，使課堂教學評價的導向、激勵作用得以充分發揮。
2．繼續引導教師學習《課堂質量評價標準》，運用《標準》對 教師進行有效的指導，使《課堂質量評價標準》真正成為教師備課、
講課評價小組評課的`依據。
3．組織優秀課展示活動。（根據實際確定科目及教師）
�。ㄋ模┘訌娊處熽犖榻ㄔO，提高教師業務水平和教科研能力。加強骨干教師考核與使用，發揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進學�？沙掷m性發展。
1．定期開展教師教學基本功大賽，對青年教師教學基本功進行重點的訓練和指導。引導教師苦練內功、提高質量。
2．建立外出學習匯報制度。學校派出學習的教師，要把握學習機會，虛心學習先進經驗。學習結束整理好學習筆記，向校領導匯報。若有必要安排一定規模的二級培訓。
3．加強現任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個一”活動，即：講一節示范課，指導非骨干教師一節課，做一次專題講座或教材分析，寫一篇高水平論文或案例。
4．沒有獲得骨干教師稱號的教學骨干，要對照骨干教師評選標準，查找不足，確定目標，爭取盡快成為骨干教師，提高我校骨干教師比例，最終提高教學質量。
�。ㄎ澹┘訌娀A環節管理，規范干部的管理行為、教師的教學行為、學生的學習行為。
1．使學生明確學習流程。
加強對學生良好學習習慣的培養，使學生明確學習流程（預習、 上課、復習、做作業、知識整理、檢測）。
2.細化干部教學管理流程。
明確管理的基本程序，以系統論的角度出發，進一步完善績效
管理�？冃Ч芾硎且粋�完整的系統，是以目標為導向，以績效為標準，進行過程控制并取得預期結果的一個螺旋式上升的動態循環過程。這個過程包括績效目標的明確、績效的實施、績效的評價和診斷、績效改進的措施等四個階段。
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