【實用】高中教學計劃四篇
時間流逝得如此之快，我們又將迎來新的教學工作，是時候靜下心來好好寫寫教學計劃了。如何把教學計劃寫出新花樣呢？下面是小編整理的高中教學計劃4篇，希望對大家有所幫助。
高中教學計劃 篇1
本大綱把四個學期(兩年)的學習內容和要求分成八個級別。學生入學后，教師根據學生個人技術水平定程度級。經兩年的學習必須達到第四級以上的程度，鼓勵部分學生跳級學習。學生每學期升一個級別，在學期考試時如達不到級別要求則作不及格處理。
一級
教學要求：
1 學會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
2 達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學會分句，具備一定的表現力。
教學內容及進程：
1、 基本練習：一升一降內大調和小調的音階、琶音、和弦(四個八度)
2、 練習曲：拜厄鋼琴教程100課以內
3、樂曲：自選與練習曲同步的樂曲 。
二 級
教學要求：
1、 進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協調訓練。手指較獨立，靈活的彈奏訓練手指的伸張及連奏中手指重量的轉移。
2、準確掌握音樂的節奏、分句，學會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。
教學內容及進程：
1、基本練習：三升三降內大小調音階、琶音、和弦(四個八度)
2 練習曲：拜厄結束，車爾尼鋼琴練習曲OP599的大部分(約80課前)
3、樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》(選用)、風笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等 。
三 級
教學要求：
1、進一步加強手指的獨立訓練和較靈活的跑動
2、學習和掌握裝飾音、顫音及節奏較復雜的技術，學習歌唱性的連奏句，學用踏板，進一步加強音色和力度的訓練 。
教學內容及進程：
1、基本練習：四升四降內大小調音階、琶音、和弦(四個八度)
2、練習曲：OP599結束， OP849的大部分或其他補充性練習曲教材
3、小奏鳴曲：庫勞OP55 NO1 克萊門蒂OP36 NO1 NO2 NO3 杜舍克OP20NO1
4、樂曲：共產兒童團歌、北風吹、獻給愛麗絲、G大調小步舞曲等
5、 巴赫二部創意曲集(選彈)
四 級
教學要求：
1、進一步掌握各種彈奏技術，加強速度訓練
2、加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整的表現音樂形象并進一步正確使用踏板。
教學內容及進程：
1、基本練習：熟悉24個大小調音階、琶音、和弦(速度 =100)
2、練習曲：車爾尼OP849結束 OP299 NO1~NO10
3、小奏鳴曲：克萊門蒂OP36 NO4 NO5 NO6 庫勞OP20 NO2 NO3 貝多芬OP49 NO1 NO2 么扎特奏鳴曲(選彈)
4、樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等
5、巴赫二部創意曲集(選彈)
五 級
教學要求：
1、加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢的彈奏。
2、掌握復調彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。
教學內容及進程：
1、基本練習：熟練彈奏24個大小調音階、琶音、和弦(速度 =92)
2、練習曲：車爾尼鋼琴練習曲集OP299 NO11~NO25
3、樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》(柴科夫斯基)(選彈)、蝴蝶等
4、奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調、E小調、G大調 莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等
5、巴赫二部創意曲(選彈)
六 級
教學要求：
1、進一步加強技巧訓練，訓練手指靈活，快速的跑動
2、著重掌握古典作曲家的.奏鳴曲風格，能較準確的表現不同樂曲的音樂形象
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =100
2、練習曲：車爾尼OP299 NO28~35
3、樂曲：解放區的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲(莫扎特)、軍隊進行曲(舒柏特)等
4、奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲(選彈) 海頓奏鳴曲(選彈)
5、巴赫二部、三部創意曲(選彈)
七 級
教學要求：
1、提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學會并掌握不同音色的技能
2、學會掌握較復雜的音型和節奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。
教學內容：
1.基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =112
2.練習曲：車爾尼OP299結束 OP740NO1~12
3.樂曲：阿拉伯風格(德彪西) 繡金匾、蘭花花等 貝多芬奏鳴曲OP2 肖邦圓舞曲
4.巴赫三部創意曲(選彈)
八 級
教學要求：
1、各種技術要求達到較高水平，能演奏較深教復雜的樂曲。
2.、獨立分析作品能力，提高音樂素養。
教學內容及進程：
1、基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦 =120
2、練習曲：車爾尼OP740(選彈)及其他練習曲集
3、樂曲：月光(德彪西) 莫扎特奏鳴曲集 貝多芬奏鳴曲集(選彈)
六、考試考核評分
1. 每學期期中考查按及格、不及格計算成績
2.每學期期末考試按百分制計算
3. 學生入學后，通過學生技術水平測定由教師提出該生所屬級別，學生每學期應升一個級別，在期末考試時如達不到級別要求則作不及格處理
4. 每學期期末考試的內容必須為所屬級別或相當于所屬級別的內容
5. 必考內容：
1).基本練習：24個大小調音階、琶音、和弦(根據定級程度抽簽考核)
2).練習曲一首：所定級別的練習曲
3).樂曲一首：奏鳴曲、中小型樂曲、中外樂曲均可
6. 考試評分細則由全體音樂教師統一制定
以上教學計劃要根據學生的實際情況及時修訂。
高中教學計劃 篇2
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態。
1、透過主題班會、講座，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。
2、透過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3、透過主題班會和高考理想的規劃，激發學生對理想追求的*和對高考的親近感。
4、吸收優秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。
5、強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。
6、樹立榜樣和典型，激勵學生奮發向上。
二、學習生活中，讓學生持續昂揚向上的心態。
1、密切關注學生思想動向。
人有智力*低潮時，情緒也同樣，因此作為班主任要密切關注學生的思想動向。對班級中出現消極悲觀思想的學生，要及時做工作，讓學生始終持續樂觀進取的心態；對班級整體出現思想波動現象時，要及時請心理輔導老師，讓心理輔導老師對學生進行心理輔導，使學生到達心理健康的水平。
2、引進競爭機制。
針對學生每一次月考成績，總分名次來了解學生的階段學習狀況。同時讓學生確立下次的目標，透過實現目標，完成目標狀況與未完成狀況的.比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現突破。
三、日常生活中，幫忙學生解決實際困難。
1、生活有節奏，有規律。
督促學生做好計劃，合理安排學習時刻，處理好閑暇時刻，并且構成生活規律，跟上節奏，不好過快，也不好過慢，在一張一弛中調整狀態，以的身心投入學習生活。
2、落實家訪，了解學生生活實際。
高三學生大都是住宿生，班主任要到學生的宿舍，真實了解他們的生活實際，學習環境好壞，有無生活困難，適時幫忙學生解除后顧之憂，以使學生全心投入到學習生活中。
一年的時刻說短也長，說長也短，讓我們以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，堅信我們付出汗水定能澆灌出明天成功的花朵。
高中教學計劃 篇3
隨著近幾年高考升學率的逐年提高，人們越來越重視尖子生的培養工作。尖子生的培養不只是應試教育爭名奪利的需要，更是素質教育培養高素質人才的需要。作為一個做過多年班主任的老師，我也是在這二三年才有意識地在自己所教的學科和所擔任的班主任工作中大膽實踐，積極探索培養尖子生的經驗�，F在，我根據自己多年的工作實踐，就如何做一個善于培養尖子生的班主任談談自己膚淺的認識和粗糙的做法。
(一)糾正對尖子生的培養的錯誤認識：
對尖子生的培養，往往存在著認識上的誤區：一是以為尖子生是天生的寶物，可望不可求，不是后天的努力所能培養的：二是以為尖子生很聰明，根本用不著老師去培養，或者說，培養起不了多大作用;三是以為老師培養不出尖子生，如果去培養的話反而會影響尖子生的健康成長，不如不去培養的好。這些培養無為論和培養有害論，嚴重影響了老師培養尖子生的積極性和創造性。
而我以為，尖子生既有超群性，又有相對性。尖子生只是相對于一個群體出類拔革而已，任何一個群體中都可找出幾個成績相對突出的尖子生，而任何一個尖子生，在另一個更優秀的群體中，都可能不再是尖子生，需要經過重新努力才可能成為尖子生。正所謂“山外有山，人中有人”。尖子生的相對性告訴我們，尖子生是由老師確定的，也是由老師發現和培養的;尖子生不但可以發現，而且可以培養;尖子生的出現，既有偶然性，更有必然性，而必然性又遠遠大于偶然性。只有確立這樣的觀念，我們才可能滿腔熱情、堅定不移地專注于培養尖子生。當然，尖子生的培養是一個智慧與汗水、痛苦與喜悅交織在一起的長期勞動，每一個培養尖于生的老師，都必須抱著認真負責而樂觀務實的態度，全力以赴投身其中，才可能取得理想的成績。
(二)認知對尖子生的培養的三個階段：
我認為，真正意義上的尖子生的培養，應該包括發現、培養和鞏固三個階段。
1、發現階段。包括尋找璞玉、估測價值兩個方面。
如果把成績名列前茅的尖子生比作閃閃發亮的寶玉，那么，鋒芒未露的準尖子生就是未經雕琢的璞玉，等待我們去發現和培養。這是一個價值無可估量的寶藏。而有的班主任目光不長遠，對“尋寶”不感興趣，甚至棄之如草芥，因而喪失了發現的能力和雕琢的樂趣。
尋到璞玉之后，便要明晰其紋路。作為最了解學生情況的班主任，我們要根據他的個人品格、學習品格和個性特點，分析他所擁有的優勢和存在的不足，準確地估算、預測其發展潛力，預見在培養他的過程中可能出現的問題，指明他努力的方向和上進的途徑，并想好解決問題的方法和應對的策略。一旦認定了學生的培養價值，便可以以開座談會或談心的方式，明確告訴他已被列入培養的對象。通過肯定學生的自身價值，可以有效地鼓舞他珍愛自己，把握機會，聽從老師的指導，不斷挖掘潛力。
因而，作為班主任，就要具有敏銳的洞察能力、正確的.分辨能力和準確的估算能力。
發現階段的意義重大，具體體現在以下三點：一是實現人盡其材的教學目的，不至于埋沒人才、浪費人才;二是通過逐層培養尖子生，壯大尖子生隊伍，改良尖子生的成長環境，使尖子生的培養后繼有人;三是借選拔培養更多的尖子生，營造良好的學習氣氛，帶動后進生，進而大面積地提高學生成績，改善班風學風。
2.培養階段。包括去粗存精、補短揚長兩個方面。
培養階段是最重要的。培養得法，就可以成功地培養出尖子群，使準尖子生成為尖子生，尖子生更加拔尖，反之，則成效甚微。培養階段的目標是去粗存精、補短揚長。
俗話說，無以規矩，不成方圓。我們要按照尖子生的標準，逐步除掉準尖子生和尖子生身上存在的粗俗的和粗糙的東西，使他們懂得學習、生活、紀律、思想、品德等方面的規矩，并且能很好地守規矩。只有知規矩、守規矩的學生，才可能利用己知的規矩去發現新規矩、創造新規矩。一個連規矩都不懂，都不守的人，他的學習和生活怎么談得上有序呢?無序的學習和生活又怎么談得上高效呢?野馬兵只有經過正規訓練，才能成為戰無不勝的正規軍。規矩是方法，是規律，是通往成功的捷徑。懂得了規矩，便等于掌握了事物的規律，便可減少成功途中的矛盾和阻力，少走或不走彎路。
古語有云：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香�！闭f的便是梅雖香過雪卻不如雪之白、雪雖白過梅卻不如梅之香，各有千秋。作為受教育階段的學生，更是存在諸多的不足。我常對學生說：“你的不足就是你的優勢，要想取得最大的進步，唯有改正你的不足之處�！弊儾焕麨橛欣�，變短處為長處，全面發展，便是補短的目標。田忌賽馬能夠取勝，靠的就是化短為長的補短之法。而對各料均衡發展的學生來說，揚長則是關鍵所在;無長何以言尖?尖子生之所以稱為尖子生，靠的就是他的特長，他的優勢。只有揚長，他才能突出優勢，卓然獨立。因此，補短揚長，是培養尖子生關鍵的一環。
3.發展階段。包括精益求精、塑造形象兩個方面。
尖子生經過培養階段，無論是在文化素質還是在心理素質上都有了很大的提高。尖子生才能保持充足的后勁，不斷進步，只有繼續努力，持續發展。發展階段包括精益求精、塑造形象兩個方面。這一階段是培養高水平的尖子生的重要階段，是尖子生由中學走向大學、走向社會做充分準備的階段，它能充分體現尖子生出類拔革的特點，反映班主任培養尖子生的水平，所以，班主任必須投入更多的時間和精力，更加講究方式方法的科學性。
精益求精指的是使學生在保持優良的學習成績的前提下，更加突出優勢科目，形成更加穩定的心理素質，做到考試時不出大差錯、少出小差錯，繼續保持穩定而上的趨勢。這樣培養出來的尖子生，能夠經受得起各種各樣的考驗，不會因為“天時地”等外界因素而影響成績，做到如荀子在《勸學》中說的那樣，“雖又槁暴，不復挺者”。具體來說，就是要確保尖子生任何考試都能正�；虺５乜汲黾庾由乃胶惋L采。
塑造形象，指的是培養尖子生成為一個品德良好、心理健康、個性鮮明，能對社會作出積極貢獻的合格的社會人，其重點是塑造良好的個性。塑造尖子生良好的個性，既是尖子生自我發展的需要，也是社會對學校教育提出的要求。個性塑造得好壞，直接影響到他自身價值的實現程度以及對家庭、社會的貢獻的大小，其重要性是不言而喻的。這個工作其實貫穿于培養尖子生的整個過程，只是到了這個階段才顯得更加的明確和迫切而已。良好的個性，是在守規矩的前提下培養起來的，脫離了規矩，是不可能奢談個性的。在中學階段，班主任主要是做使尖子生逐步形成良好個性的基礎性工作，要幫助尖子生明辯真善美與假丑惡，幫助他們形成正確的世界觀和人生觀。
高中教學計劃 篇4
一，指導思想
結合我校實際工作，為深化教學改革，提高教學質量，以“關注課堂”為主線，堅持教研服務的新課程，繼續規范了正常的教學工作，努力提高教學質量，充分調動每一位教師工作，創新，教學和研究，以促進教學工作持續快速發展。
具體要求如下：
1，每一學年的教學以高考為中心，以《教學大綱》為綱領，堅持以學科教學為主，落實基本知識，提高學生各科的基本技能，培養學科對于學科的整體掌握、全面分析與解決問題的能力。
2，根據新形勢下的考試要求，重視知識系統和線索，重視知識的橫向聯系。教師應根據考試中存在的熱點問題為著力點，適當地開展學生習作訓練，全方位分析問題。
3，政、史、地三科教師應該定期開展跨學科聽課，相互學習教學經驗。一起備課，相互學習，相互溝通，形成一個綜合和全面的分析問題思維習慣，提高自身的教學水平。
二，教學要求
1，積極參加各種教學和研究活動，*研究新材料，以保持教學的新動向，把握重點，突破難點。
2，加強學習，轉變觀念，搞好教研工作，創建學習型、研究型的教研組。
3，要注意調動學生學習的積極性，主動性，注重實效的課堂教學，培養學生實踐能力。使學生有參與的機會和經驗。
4，認真備課，寫較為詳細的備課教案。
三，具體工作
1，各班教師制定了本學期的教學計劃。
2，制訂了“文綜”教研組本學期的教學和研究項目。
3，9年初舉行的'一次教研會議，聽取教師對本學期教學的意見和建議。監督教師要加強學習，挖掘新思路，更新教學方法。
4，注重“備，教，批，輔，測，評”六大環境的落實工作。并作詳細記錄。
5，加強教研組內的學習溝通，探討教學實際問題，把握重難點。
6，課堂教學是大面積提高教學質量的主陣地，根據學科科目的特點，找對方法來實施教學。發揮學生的主體作用合作學習，快樂學習，探究性學習，提高課堂教學工作的含金量。
7，鼓勵教師根據實際教學工作經驗，撰寫論文，投稿報刊。
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