大學職業規劃論文

大學職業規劃論文

　　大學職業規劃論文（一）

　　摘要：大學生就業力的高低、職業生涯的發展與個體的自我規劃和管理有著密切的關系。大學生的自我規劃是指學生根據自身情況，結合所學專業與社會需求，為自己確定職業目標、選擇職業道路而確定的學習、發展計劃，是為實現職業生涯而確立的行動方向、行動時間、行動方案。大學生規劃的自我管理，是指學生充分發揮自身的主觀能動性，把對規劃的管理權交給自己，自己對自己負責，自覺踐行自己的規劃。

　　關鍵詞：大學生自我規劃自我管理職業生涯

　　**年十二月，教育部印發《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》的通知，提出將職業規劃課程納入選修、必修課行列中來。政策的強制性推出將對大學生職業規劃起到推波助瀾的作用。大學生就業力的高低、職業生涯的發展與個體的自我規劃與管理有著密切的關聯。如果大學生在臨近畢業時才有就業的緊迫感，才去準備職場的各種技能、思維、習慣，那就為時過晚。有目標和沒有目標不一樣，目標高與目標低在大學畢業時的差別也顯而易見。要提高就業力，就應該從進校之日起對自己的大學生涯進行合理的規劃與管理，為將來職業生涯的發展奠定一個良好的開端。

　　一、大學生自我規劃對職業生涯發展的重要意義

　　1.對職業生涯發展的導向作用。大學時代正值青年的寶貴年華，短短幾年，一晃而過，經不起浪費，經不起折騰。成功學家拿破侖?希爾說：“你過去或現在的情況并不重要，你將來想要獲得什么成就才最重要。除非你對未來有理想，否則做不出什么大事來�！睅椭鷮W生結合自身實際，更好地進行大學生涯規劃，明確學什么，如何學，如何發展自我，如何確立合適的奮斗目標和職業理想，并把這些問題都思考、規劃清楚，才會少走彎路，避免折騰與浪費。大學生自我規劃的首要工作就是分析自身條件、專業特點和社會需求，確立一個合理的發展目標，包括學習、能力、特色、身心素質等，這是對學生素質的全面打造和導向。同時也引導大學生過上有目標、有計劃的大學生活，避免出現信馬由韁、漫無目標、得過且過、虛度時光的現象，從而促進學生就業力的提升，主動適應社會的需要。2008年普通高校畢業生達559萬人，比2007年增加64萬人，然而，我國今年的城鎮新增就業崗位沒有明顯增長，畢業生就業形勢嚴峻。同時，已經就業的大學畢業生就業前迷茫、就業后頻繁跳槽已經成為當下一種引人注目的現象。目前受過職業規劃教育的畢業生競爭優勢明顯加強，這對于職場中的盲目跳蚤們形成了強大的壓力。某些高校在幾年前就已經認識到，已經開始引導學生進行職業規劃。從2006年開始，江蘇全省高校就開始開展職業生涯規劃大賽，大賽以傳播規劃理念，拓展職業空間為宗旨；廣東省則在2004年開設第一屆職業規劃大賽；福建省今年1月也開展了第三期職業生涯規劃大賽。湖南省也在2006、2007連續兩年開展了大學生就業力挑戰賽。職業規劃，對于大學生來說并不陌生。但職業規劃是一門實際操作性很強的學科，從認識到制定長遠規劃，只有不斷經歷理論聯系實際的過程，才能逐步建立一生的職業發展目標。

　　2.對職業生涯發展的激勵作用。拿破侖?希爾說：“人的一切行動都是受到激勵而產生的，通過不斷的自我激勵就會使你有一股內在的動力，朝向所期望的目標前進，最終達到成功的頂峰�！贝髮W生規劃為學生設計了一個明確的發展目標和職業目標指向，并有分階段的教育計劃和發展計劃，這樣就可以激勵學生把學習和能力等素質的發展提升為一種自覺自為的修煉，變“要我學”為“我要學”，“要我發展”為“我要發展”，從“我想學”到知道“如何學”，從“我要發展”到知道“如何發展”。同時，基于自身特點勾畫出的美麗可及的遠景，將產生一種積極向上、不懈追求的內在動力，從而有力地促進學生自我激勵作用的形成，促進學生就業力的提升。

　　3.對職業生涯發展的鞭策作用。大學生自我規劃是大學生自我的“發展規劃”“心靈之約”“行動之諾”，是以人為本管理思想的最好體現。生涯規劃的全過程都體現了尊重人、充分發揮人的主動性、積極性和創造性的原則，因而生涯規劃的本身具有約束、鞭策學生依照規劃的發展內涵，不斷前進向上的積極作用，從而促進就業力的提升。即在確定總體目標、規劃發展階段、制定實施措施的過程中，通過引導學生確定“跳一跳，夠得到”的目標，落實分階段“只要努力，就能做到的措施，建立自我發展個性突出，兼顧各個層面”的激勵機制，就會使學生在發展的過程中得到“成功者”的自信和體驗，進而以“成功者”的心態參與就業競爭，走向社會。

　　二、大學生自我規劃的基本原則

　　1.個性化原則。量體裁衣，這是大家都懂得的道理，既然人們做一件裙子、衣服都要用皮尺在身上量來量去，那在規劃大學生涯及個人的發展前程時，更要“量體裁衣”，堅持個性化的原則。在大學生的培養目標上國家有共同的規格與要求，但在如何去實現培養目標的規劃中，一定要從自身實際出發，即要貼近個人的志向、目標、興趣和愛好，千萬不能人云亦云，放棄自己的個性。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，人的個性也一樣，依樣畫瓢就會失去自己的特色。

　　2.合理性原則。合理性原則是指在規劃大學生涯的目標時，要合理適度，過高或過低都會降低規劃的效能。目標規劃過低，輕易就能達到，就難以挖掘潛力，激起奮斗的動力，失去目標的激勵作用。若目標規劃過高，幾經努力仍難以達到，就會失去信心，甚至懷疑自己的能力，進而對實現其他相關目標產生消極影響。因此，規劃高校學生的目標時一定要適合自身的基本素質，以“跳”起來能達到為宜，通過一個個具體而又具可行性的目標的實現，確立自信，最終在整體上實現大學生發展目標。

　　3.發展性原則。發展性原則是指大學生的規劃一定要有前瞻性、發展性，實現現實的自我與發展的自我（或稱“未來的自我”）相結合，實現今天的發展與明天的發展相結合，為個人的可持續發展奠定堅實的基礎。在大學生規劃中，僅僅只從自身實際出發，完成大學階段基本的學習任務或發展任務是不夠的，還必須拓寬視野，放眼未來，著力于社會對高素質、高層次人才的需要和適應多種崗位群工作需要的多種能力、多種素質的發展，以時代和社會的基本要求為前提，既要立足校園，又要超越校園，實現大學生規劃與未來職業生涯規劃相銜接。

　　4.實踐性原則。實踐性原則是指大學生規劃不能僅僅是規劃，停留在口頭上或紙面上，而是要用于指導實踐，努力實踐，成為大學生活實踐的藍本。列寧曾經說過，一個行動比一打綱領還重要。大學生規劃實際上就是大學生生活行動的綱領，如果束之高閣，不付諸實際的行動，將毫無作用。因此，大學生不僅要很好地規劃好大學生活，還要努力實踐該規劃，做到真正的知行統一，規劃與行動相一致。

　　三、大學生自我規劃的必要準備

　　職業規劃應該從剛進大學時就開始。對自己的專業未來的發展應有所了解，需要掌握哪些知識和能力，以后這個專業的就業方向和發展前途。自己是否喜歡未來這個職業。要根據這些情況好好地規劃自己的未來職業，安排好自己的大學生活。自我分析、自我定位是職業生涯規劃的首要環節，它決定著個人職業生涯的方向，也決定著職業生涯規劃的成敗。在起步的時候很重要，所以就要考慮清楚，做好準備。

　　1.認識自我。認識自我是大學生自我規劃的基本前提，相當于職業規劃中要弄清的“我是誰”“我是一個什么樣的人”。認識自我是為了揚長補短，增強規劃的匹配性和可行性。那么，從哪些方面去認識自我呢？（1）了解自己的個人風格。個人風格也就是個性特征，每個人都是不同的。如有的辦事縝密，思前顧后，進行周密的思考，以防失誤；有的行事草率，潦潦處之；有的雷厲風行，說到做到；有的拖拖沓沓，得過且過。那么，我的個人風格是什么呢？（2）我的經歷能證明什么？每個人都有一定的人生經歷，能從自己的人生經歷中悟出一點什么嗎？哪些對規劃是有用的？哪些是無用的？能證明嗎？（3）我具備了哪些知識與技能？其中哪些知識與技能是可以相互轉換的？大學生除了書本知識外，還沒有什么“立”得起的謀生技能，特別是在一個全新的學習領域，對所有大學生都是一個空白的領域，得從零開始。原有的知識與技能在新的學習領域能夠相互轉換嗎？必須清楚地明白這一點。（4）我的興趣與喜歡的職業是什么？選擇了這個專業，但畢業后萬一聘不到合適的職位怎么辦？還能干什么？還有哪些興趣與愛好可以拓展我的素質，適應多種崗位的需要？（5）我的價值觀是什么？價值觀是一個生存方式問題，指的是人應當如何活著才有意義、有價值。價值觀影響人生觀，可以決定一個人事業的成敗。（6）有無正確的自我評價？有些人很在乎別人怎樣看自己，因為他對自我評價很低，沒有正確的自我評價，很容易跟著感覺走，迷失自我，喪失信心。

　　2.知道自己想干什么。這是要了解自我的職業取向，自己將來想從事什么樣的工作崗位，這個工作崗位是否與自己的性格、興趣、氣質相符合，是否是自己愿意做的。實際上就是你的目標是什么，這相當于旅行要到達的目的地，或成才上要達到的基本目標。如果一個人外出旅行自己都不知道要到哪里去，通常他哪里也去不了。如果一個人上了大學，在成才目標上沒有一個“靶位”式的定位，那他通常也成不了才。不知道自己想干什么則什么也干不了。

　　3.知道自己能干什么。這是要了解自己目前已有的知識和能力水平，找出“想干什么”和“能干什么”之間的“差”，這就是高校學生規劃中應當努力的方向、奮斗的目標、要解決的問題。雖然不同的職業對大學生的知識、能力結構有不同的要求，但認清自己現有的知識和能力與未來職業要求的差距，就能找準方向，對癥下藥，提高效率。

　　4.知道怎樣去干。這實際上是要明確我該怎么干，也就是要確立“干”的目標，選擇正確的“干”的途徑和方法，以及如何通過這些途徑和方法去達到目標，何時達到目標，這就是大學生規劃的基本內涵與要求。

　　四、高校學生自我規劃需要處理好的幾類關系

　　1.“為人”與“為學”的關系。先為人，再為學�！盀閷W一陣子，為人一輩子”，這是高校學生規劃中應當體現的基本觀念。也就是說，在高校學生規劃中，要把學會做人放在第一位，學會做事放在第二位。上大學絕不是只為讀書學知識，更重要的是要學會做人，學會為人，在校園生活中使自己受歡迎，在人際交往中獲得成熟，包括學會人際交往、學會關心他人、學會平衡交往、學會自我保護、學會識別“以自我為中心”的行為、學會表達自己的不滿、學會爭辯、學會寬容、學會交往的禮儀、學會與異性交往等，這樣，為人與為學才會相得益彰，相互促進，德才兼備。

　　2.知識與能力的關系。知識與能力密不可分，但是又有區別。有些知識就是能力，有些能力就是知識，但在詞源學或詞義內涵上，兩者還是有區別的，不能混為一談。知識通常是指認識和經驗，而能力通常表現為勝任某項工作的主觀條件，最主要的是指發現問題、分析問題和創造性解決問題的能力。在規劃時，不能只規劃知識的學習和學習成績的目標，更重要的是能力的發展。因為，大學階段已不能停留在照背照搬書本上的知識，還要具有懷疑和批判的精神，要善于從沒有問題的地方發現問題，用自己獨到的視角來分析問題，用前人沒有用過的方法來解決問題。如此，知識與能力才能有機結合，才可以促進人的智能的高度發展，不僅學問好，而且能力強。

　　3.理論與實踐的關系。規劃不是坐而論道，紙上談兵，而是要堅持理論與實踐相結合，勇于實踐。許多大學生由于對社會和專業領域的實際情況不了解，缺乏實際的工作經驗，因而在求職擇業時往往被富有工作經驗的人打敗。這要求大學生們在學習期間，要勇于走出校園，敢于去實踐中調查研究，主動去用人單位兼職學習，在實踐中長見識、長才干。

　　4.今天和明天的關系。大學生規劃是人生職業生涯規劃的一部分，今天的規劃是明天規劃的起始，明天規劃是今天規劃的延續。因此，大學生的規劃絕不是孤立的“今天”的規劃，而是為明天服務的。這要求大學生在作規劃時，放眼明天，放飛想象，根據自己的長期目標因人而異，但一般要經歷四個時期：適應期、確定期、沖刺期、畢業期。一年級要盡快了解本專業，特別是自己未來所想從事的或自己所學專業對口的職業，提高人際溝通能力。二年級為確定期，應考慮清楚未來是否深造或就業，以提高自身的基本素質為主，踴躍參加學生會或社團等組織，可以開始嘗試兼職、社會實踐活動，并開始有選擇地輔修其他專業的知識充實自己。三年級為沖刺期，臨近畢業，目標應鎖定在擇業或考研上。參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試。希望出國留學的學生，可注意留學考試資訊等。四年級為畢業期，大部分學生的目標應該鎖定在擇業上。這時，可先對前三年的準備做一個總結，盡可能地在準備比較充分的情況下施展演練。

　　五、大學生的自我管理

　　1.管理好自己。管理好自己，才能管理好規劃。如何管理好自己？管理大師杜拉克說，人要問自己五個問題：（1）我的長處是什么？應該向周圍的人尋求反饋并加以分析，發現自己真正的長處，然后努力完善自己的長處。再找到那些妨礙自己長處發揮的地方然后改掉它。（2）我做事的方式是什么？比如是擅長團隊合作，還是習慣單打獨斗等。不在于如何回答，而在于回答問題后所采取的行動。（3）我的價值觀是什么？人和企業都有自己的經營價值觀，如果兩者相互沖突，就難以發揮績效，這不是誰對誰錯的問題。（4）我該去哪里工作？或者，至少知道不該去哪里工作，知道自己將來以怎樣的方式去從事一項新工作。（5）我該貢獻什么？這要考慮三個因素：一是形勢的要求；二是基于自己的長處、做事方式和價值觀，怎樣能做出最大貢獻；三是什么樣的結果影響深遠。認識自己后，付諸相應的行動，才是管理自己。

　　2.有充足的心理準備。充足的心理準備是指對規劃實施過程中可能出現的困難、挫折做好心理上的準備，或有預案。當一個人從一個無計劃的、無序的狀態中朝一種規范的、有序的狀態轉變的過程中，是不可能迅速進入狀態的，其中必定有反復，甚至會遇到規劃的目標難以達到的情況，在這種情況下，就要進行反思，分析原因，甚至對規劃做出一些小調整，以小步子逐漸向前推進，積小步而成大步，有時急于求成反而適得其反。

　　3.建立一套自我激勵機制。高校學生規劃的實現，雖然條件、環境很重要，但最主要的還是靠內因，靠自我激勵。自我激勵是指個體不依賴外力而自覺自為地向著確立的目標邁進，推動自己前進而體現出來的動力與意志的心理特征。當個體有了一個明確的、自己愿意為之付出努力的目標后，他就會全力以赴，集中精力地投入，即使碰到一些困難和挫折，也會努力克服，不達目的，決不罷休。自我激勵機制的建立，需要確立遠大的目標，找到自己學習的榜樣，同時也需要頑強的意志與毅力，始終使自己保持進取發展的態勢。

　　4.經常自我反思。反思可以看到自己的奮斗歷程，從中看到自己的進步與不足，從而促進自己不斷地從幼稚走向成熟。從某種角度上講，高校學生規劃是大學生為自己的成長和發展訂立的“契約”，是自己對自己美好未來的承諾，而加強對生涯規劃的自我管理，則是每個大學生實現自己承諾的保證。如果不信守諾言，那一輩子都不會有出息，都不會成功，只能生活在社會的底層，生活在他人的冷眼里。因此，規劃好大學生活，并做好生涯規劃的自我管理，就能為職業生涯打開一扇成功之門。

　　有人曾經用魯迅著名的書名來形容大學生涯：大一的吶喊。大二彷徨，大三傷逝，大四朝花拾夕。那些經歷過大學生活的人，特別對大學生活沒有規劃的人，對此都深有感觸。其實，大學生活要規劃，職業生涯也同樣需要規劃。再回首往事如夢，要想在就業形勢嚴俊的今天找到一份好的工作，實現自己的理想的職業目標，職業規劃就應該從大一開始�？傊�，大學生自我規劃實際上是大學生自身的學習、發展計劃，是為實現職業生涯而確立的行動方向、行動時間、行動方案，它對于提高就業力，實現職業生涯發展與成功具有重要的意義。

　　參考文獻：

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　　[6] 孫天祥大學生職業發展與就業指導讀本［M］北京：高等教育出版社2008

　　大學職業規劃論文（二）

　　一位智者這樣說過：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子里，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。于是，再經過一番深思熟慮之后，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才有動力。

　　第一部分、認識自己

　　1、自己興趣愛好大盤點

　　業余愛好 ：看小說、寫文章、打籃球、聽音樂；

　　喜歡的文學作品《三國演義》、《家》；喜歡的歌曲《將軍令》、《十指緊扣》......；

　　心中偶像：周恩來、比爾·蓋茨。

　　2、自己優勢盤點：學習成績一般，交際圈子廣，創新能力與組織能力強。

　　3、自己劣勢盤點：目前手頭經濟狀況較為窘迫，海拔高度不夠，體質偏弱。

　　4、自己的優點盤點：做事認真踏實，責任心強，(www.annahuzar.com)鍥而不舍，勤于思考。

　　5、自己缺點盤點：情緒波動較大，敏感過度，缺乏冒險精神。與人交際大多限于表面。

　　6、生活中成功經驗的盤點：暑假進行推銷工作。學習工作中好朋友的悉心支持是我最大的財富。

　　7、生活中失敗的教訓：高考失利打擊較大。

　　8.解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　充分利用一直關心支持我的龐大的親友團的優勢，真心向同學、老師、朋友請教，及時指出自身存在的各種不足并制定出相應計劃加以針對改正。以一顆真誠與平和的心態去面對任何人，用移花接木之法療傷。

　　加強鍛煉，增強體質，提高體育成績，以彌補身高不足而帶來的負面影響。積極爭取條件，參加兼職工作，以解決獨立生活問題并增強自身的社會工作閱歷，為以后創造更多的精神財富和物質財富打下堅實基礎。

　　環境分析與職業機會評估

　　我們先來看一組數據：

　　2015年全國普通高校畢業生共749萬人，比去年增加了36%，而用人單位的人才需求量并沒有明顯增加。專家稱，2014年就業率在70%左右，有64萬大學生落實不了工作崗位。2015年高校畢業生達749萬人，增長28萬。約120萬人畢業就失業！

　　高職的情況尤為嚴峻。

　　2015年全國高職畢業生就業率是55％。全國的總體就業率是70％，本科生的就業率是80％以上。我國高職教育正處于探索期。教育部提出來畢業生就業難點在高職，重點也是在高職。

　�。ǘ�）原因分析與應對措施

　　1、大學生“僧多肉少”、無職可就與用人單位求賢若渴、人才難得并存。

　　2、歸根結底是教育與市場需要沒有接軌。

　　3、大多數高校沒有幫助大學生做好大學階段的職業生涯規劃。

　　4、大學生亟需為最終畢業進入社會職場做好知識技能和意識素質方面的準備。

　　5、大學生職規漸受關注,勢在必然，形勢所迫，應運而生！

　　6、西方國家的學校教育中早就有"職業生涯規劃設計輔導"課。在美國，八年級（高中）時就做職業興趣分析。我國高中生在懵懵懂懂時被分為文、理科。大學選專業很少考慮到其職業興趣和能力傾向。

　　北京人文經濟類綜合重點大學的在校生調查表明——６２％的大學生對自己將來發展、工作、職業生涯沒有規劃，３３％大學生不明確，只有５％大學生有明確的設計。

　　應對策略：

　　1、從客觀現實出發。職業選擇必須從現實出發。首先要將個人的職業意愿、自身素質與能力結合起來，加以充分地考慮，估計一下自己能否勝任某項職業的要求，認真評價個人職業意愿的可能性，即進行準確的自我評價和定位。其次對職業崗位空缺與需求作出客觀分析。

　　2、比較鑒別。在職業和就業者之間進行比較，將職業對人的要求具體化，比如教師職業有較強的語言表達能力，藝術工作者要求有豐富的創作力等等。其次在選出的多種職業目標中進行比較。自己的條件可能適合好幾種職業，應當選出那些更符合條件的，更符合自己特長和專業發展的，經過努力能很快勝任的職業。再次將職業提出的各種條件進行比較。因為人事某種職業所需要的各種條件是有主次的，每個人進行職業定向時也是考慮多方面的，所以當個人的素質符合某種職業的主要條件時，職業選擇就比較容易成功。

　　3、揚長避短。在選擇職業時，要清楚地知道自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當職業與個人的理想、愛好、個性特點、專業特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發出來。因此，在選擇職業時如果充分考慮到最大程度地發揮自己的專長，有待于個人全面發展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創未來。

　　4、適時調整。依據以上三個策略，有的人可能當時的選擇是對的，后來情況發生變化，還有的人在選擇時考慮不夠全面，在實踐中行不通，這就要依據新的情況，適時調整，慎重地進行新的選擇，以實現自己的職業生涯規劃設計方案，適時調整的引申含義是：對自己心目中的理想單位和職業，如果不能一步到位，可以采取打好基礎、抓住機會、分步躍進、逐漸逼近的策略。作為大學畢業生，應該樹立有所作為的思想，如果客觀現實條件不具備，就應該適時調整，創造時機使條件成熟。

　　職業選擇

　　就業不僅僅是對職業的選擇，也是個人對將來人生道路和生存方式的選擇。我之所以選擇了計算機通信專業,是因為我在選擇策略上注意到了以下四個方面：

　　1、從客觀現實出發。職業選擇必須從現實出發。首先要將個人的職業意愿、自身素質與能力結合起來，加以充分地考慮，估計一下自己能否勝任某項職業的要求，認真評價個人職業意愿的可能性，即進行準確的自我評價和定位。其次對職業崗位空缺與需求作出客觀分析。

　　2、比較鑒別。在職業和就業者之間進行比較，將職業對人的要求具體化，比如教師職業有較強的語言表達能力，藝術工作者要求有豐富的創作力等等。其次在選出的多種職業目標中進行比較。自己的條件可能適合好幾種職業，應當選出那些更符合條件的，更符合自己特長和專業發展的，經過努力能很快勝任的職業。再次將職業提出的各種條件進行比較。因為人事某種職業所需要的各種條件是有主次的，每個人進行職業定向時也是考慮多方面的，所以當個人的素質符合某種職業的主要條件時，職業選擇就比較容易成功。

　　3、揚長避短。在選擇職業時，要清楚地知道自己的長處是什么、短處是什么。一般來講，當職業與個人的理想、愛好、個性特點、專業特長最接近時，個人的主觀能動性容易激發出來。因此，在選擇職業時如果充分考慮到最大程度地發揮自己的專長，有待于個人全面發展等因素，走上工作崗位后，才有可能熱愛自己的工作，才能把工作當作一件愉快事情去做，才能卓有成效地開創未來。

　　4、適時調整。依據以上三個策略，有的人可能當時的選擇是對的，后來情況發生變化，還有的人在選擇時考慮不夠全面，在實踐中行不通，這就要依據新的情況，適時調整，慎重地進行新的選擇，以實現自己的職業生涯規劃設計方案，適時調整的引申含義是：對自己心目中的理想單位和職業，如果不能一步到位，可以采取打好基礎、抓住機會、分步躍進、逐漸逼近的策略。作為大學畢業生，應該樹立有所作為的思想，如果客觀現實條件不具備，就應該適時調整，創造時機使條件成熟。

　　大學職業規劃論文（三）

　　一、意義及自我分析

　　有了成功的目標。明確自己人生的大目標，對把握好目標有直接的促進作用。認真策劃人生每一步。

　　有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真萬確。

　　對自己做的或將要做的事沒有任何準備，就是在為失敗做準備。

　�。�1）美好愿望：事業有成，家庭幸福, 貢獻社會[弱勢群體]。

　�。�2）方 向：自己創立公司 [藝術設計方向]

　�。�3）總體目標：成為知名設計師或藝術家，進入國際藝術圈。

　�。�4）已進行情況：在校本科生，希望讀完本科學士，取得國家動畫設計師證，進入企業，或和同學共同創辦一個分公司（裝飾，土建，開發）

　　二、社會環境規劃和職業分析（四年規劃）

　　1，社會一般環境

　　中國政治穩定，經濟持續發展。在全球經濟一體化環境中的重要角色。經濟發展有強勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國企業進入中國市場，中國的企業也走出國門。

　　2，藝術設計職業特殊社會環境 ：

　　隨著人們生活質量和文化藝術修養的普遍提高，從而產生了對藝術的崇尚和追求；再者，藝術設計市場人才緊缺，致使藝術設計專業的畢業生較搶手。

　　環境藝術設計、室內設計

　　改革開放以來，我國國民經濟生產總值保持年均10%的增速已達二十五年，這一現象被稱為世界經濟發展史上的“中國奇跡”。然而當我們回顧一下中國建筑裝飾行業的發展歷程時，我們對“中國奇跡”卻有了更深一層的理解。1979年以來中國建筑裝飾行業由30億元總產值到2001年的5500億元的總產值，年均增長幅度高達30%。中國建筑裝飾行業用了25年走完了西方發達國家50年的行業發展之路，堪稱為“奇跡中的奇跡”！

　　面對加入WTO后的激烈市場競爭，外資企業的迅速進入，本土裝飾企業面臨機遇的同時也面臨挑戰！

　　設計是裝飾的靈魂。裝飾設計水平低下，裝飾設計人員緊缺是擺在我國裝飾行業同仁面前一道不可回避的難題。目前，我國的高校在培養裝飾設計人員實際工作能力方面還普遍存在差距。我國目前裝飾行業從業人員850萬，據行業專家預測2005年應達到1000萬，僅設計師就需要10萬人的增量，而目前全行業專業技術人員僅為從業人員總量的1.3%，人才的短缺已成為裝飾行業發展的瓶頸問題。

　　景觀設計師“一將難求”

　　北京申奧成功、上海申博成功、房地產業升溫等一系列好消息，讓道橋景觀、建筑景觀、大地景觀的概念逐漸成熟，景觀房型、景觀住宅等居住理念也家喻戶曉，這些為景觀設計師帶來了難得的發展機遇。

　　平面設計、廣告設計

　　“平面設計類、電腦藝術設計類ＩＴ人才的缺口，一直都在呈持續猛增的勢頭”。隨著廣告、房地產、家居裝飾和服裝業的迅速發展，直接加劇了各種掌握電腦設計技術的電腦設計類ＩＴ人才缺口不斷擴大。每年國內、港臺和國際的廣告大賽又將這種享受推到了一個閃耀著光環的榮耀地位。

　　動畫行業前景無限

　　動畫行業也是年會關注的問題之一。目前，全球動畫產業的產值為2000億-6000億美元，已成為21世紀的朝陽產業。中國數字藝術雖剛剛起步，但據調查，“動畫游戲產品”未來市場產值將超過20億美元。 我國已把游戲引擎開發納入863計劃。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動畫公司，央視動畫公司將于年底掛牌，5到10年之后還將成立若干個動畫企業集團，動畫業前景無可限量。

　　綜上所述，我認為中國有關設計方面的市場還是有相當大的潛力的，因此我在認識的同時就需要做到術業有專攻、并且要博學。因此，藝術設計職業特別是動畫專業市場廣闊。

　　三、大學四年規劃:

　　1.職業目標：(2007－2011年)

　　(1)職務目標:先從學生會干,勤工儉學,逐步了解企業對大學生的要求。

　　(2)能力目標：掌握專業知識,了解其他方面對自己有用的知識。

　　(3)經濟目標：在校期間兼職及獎學金，年收入1萬元左右;

　　一年級:為試探期和定向期。

　　首先要適應由高中生到大學生的角色轉變，重新確定自己的學習目標和要求；其次，要開始接觸職業和職業生涯的概念，特別要重點了解自己未來所希望從事的職業或與自己所學專業對口的職業，進行初步的職業生涯設計；熟悉環境，建立新的人際關系，提高交際溝通能力，在職業認識方面可以向高年級學生尤其是大四的畢業生詢問就業情況；積極參加各種各樣的社團活動，增加交流技巧；在學習方面，要鞏固扎實專業基礎知識，加強英語.計算機能力的培養，掌握現代職業者所應具備的最基本技能；要初步了解職業,提高人際溝通能力。大一學習任務不重,應多參加學�；顒�,增加交流技巧,但不要盲目地參加。在定向期,應考慮未來是否深造或就業,通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的能力,同時檢驗自己的知識技能;提高自己的責任感,主動性和受挫能力,并開始有選擇地輔修其他專業的知識來填充自己。

　　二，三年級: 為準備期.

　　加強專業知識學習的同時，考取與目標職業有關的職業資格證書或相應地通過職業技能鑒定。因為臨近畢業，所以目標應鎖定在提高求職技能、搜集公司信息上。參加與專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會，學習寫簡歷、求職信等求職技巧，了解搜集就業信息的渠道，并確定自己是否要升本或考研。要積極鍛煉自己得到獨立解決問題的能力和創造性;積極常識并加入校友網絡,了解往年的求職情況。

　　四年級: 為分化期(沖刺就業):

　　目標應鎖定在工作申請及成功就業上.

　　這時可先對前三年的準備做一個總結:

　　首先檢驗自己已確立的職業目標是否明確,前兩年的準備是否充分;

　　然后開始畢業后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備;

　　最后,預習或模擬面試。積極利用學校提供的條件,強化求職技巧,進行模擬面試等訓練,盡可能地做出充分準備。在撰寫畢業論文的時，可大膽提自己的見解，鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性。

　　另外，要重視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位的工作方式、運轉模式、工作流程，從微觀上明確個人在崗位上的職責要求及規范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎。

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