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    談初中學生英語學習興趣的培養

    時間:2022-08-24 02:04:12 英語論文 我要投稿
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    談初中學生英語學習興趣的培養

      談初中學生英語學習興趣的培養
      
      作者/盧光萍
      
      興趣是力求認識、探究某種事物的心理傾向,是人對客觀事物的內在趨向性和內在選擇性。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”。著名教育學家烏申斯基也說:“沒有任何興趣,而被迫進行的學習,會扼殺學生掌握知識的意愿!痹S多教育學家和心理學家都有過這樣的感慨。我們深知興趣是鼓舞和推動學生學習的巨大動力,是學習成功的催化劑。這些話真知灼見地道出了興趣對學習的重要性。濃厚的興趣可以培養學生的求知欲,激發學生強大的學習動力,促使他們頑強拼搏,努力學習。那么,應如何提高學生對英語學習的興趣呢?筆者認為,我們可從以下幾個方面著手:
      
      1加強目的性教育,激發學習興趣
      
      心理學的研究和教學實踐表明:采用生動的,適合學生心理發展水平的教學方式,可以成功地培養學生的學習興趣。中學生模仿力、記憶力、可塑性強,具有許多成年人所不具備的優越條件,因此采用適合中學生心理發展特點的教學方法,培養中學生學習英語的濃厚興趣,對每個學生將來的發展有著深遠的意義。
      
      如何掌握中學生的心理特點,并根據其特點采用合理的教學方式,從而激發和培養對英語學習的興趣,并保持其穩定性和持久性,更好地提高學生學習英語質量,是現階段我們英語教學的一個重點。因此,我們應該根據英語學科特點和不同的教學內容,從教學氛圍、教學方法、教學手段、教學活動等方面進行多方面的改革和探索。在我們國家改革開放的大潮中,英語作為一種重要的交際工具,更是我們和世界溝通的橋梁。在教學過程中,教師應讓學生明確英語學習的重要性。以此激發學習英語的興趣。
      
      2多種途徑,培養英語學習的間接興趣
      
      英語已滲透到我們現實生活的個個角落,只要留心觀察一下,有關英語的材料可以所俯拾即是。利用好身邊的資源對我教學也有極大的幫助。例如,利用課余時間組織學生觀賞優秀的英語影片,收聽英語廣播等對提升學生的語口語能力是很有效的。另外,我們初中教材里的課文都為對話形式,應鼓勵學生積極參加課內外英語表演活動自然地運用英語,進行交際活動?梢愿鶕䦟嶋H需要創造一些真實的“看。⊿eeing a doctor)”、“購物(Shopping)”、“談論天氣(Talking about the weather)”、“問路(Asking the way)”等情景,讓學生自由談論(Free talk)。此外,可以在第二課堂活動上進行創新,如英語角、辦英語手抄報、做英語賀卡等。學生運用所學的英語知識發掘自己的潛力,自然地運用于各種活動中。當學生發現自己所學的知識有用武之地時,就會產生極大的興趣。
      
      3獲取成就感,引發興趣
      
      孔子說過:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者!睂W生學習過程中,只有不斷獲取樂趣,才能促進不斷學習的動力。心理學研究發現,在經歷過的事物中,曾獲得成功的事物容易引發興趣;在未經歷過的事物中,有希望獲得成功事物容易引發興趣。在實踐教學中,教師可引導學生,回顧以往學習中的成功體驗,激發學生興趣。新的學習內容也應適應學生的年齡、能力水平。保證學生能在學習中獲得成就感。
      
      4和諧師生關系,引導興趣
      
      師生關系直接制約學生的學習積極性和克服困難的意志,影響學生認識活動的效率。初中的學生還未養成在高昂的情緒和飽滿的精神中聽課的本領,他們易于受教師的影響,即對某老師信任、尊敬,則對此學科會有較強的興趣;反之則上課易走神,進而產生厭學情緒。所以,教師應主動創設良好的融洽的師生關系,打破“傳道、授業、解惑”、“師嚴道尊”的傳統戒律,樹立“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的觀念,要變教師的單向傳授為師生共同進行學習和雙向交流,這樣不僅能更有效調動學生的學習興趣,還能做到言傳身教,感染學生。
      
      總之,興趣的培養是教學的關鍵,而學生一旦對學習英語感興趣,那么學習英語對學生來說則是一件樂事而不是一件苦事,學生可在良好的興趣指引下,較快地入門,為今后開展更深層的教學作鋪墊,有利于提高教育教學質量。
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