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    高中英語教學策略論文

    時間:2022-08-23 14:29:56 英語論文 我要投稿
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    高中英語教學策略論文

      高中英語教學策略
      
      文/張 書
      
      摘 要:教師在英語教學過程中要以生為本,以學定教,優化課堂教學環節,創新教學方法,巧用教學策略,讓學生自主進行英語學習。在這個基礎上,教師還要巧用學,F有的教學資源,多角度拓寬教學渠道,提高學生的英語運用能力。
      
      關鍵詞:高中英語;教學;策略
      
      高中英語教學過程中,教師要不斷調整自己的英語教學策略,積極開發學生的學習潛能,培養學生的自主學習能力,讓學生不斷地將語言技能轉化為運用英語交際的能力,促使學生在英語學習的過程中不斷提升學習能力以及英語運用能力。
      
      一、以生為本,以學定教,優化課堂教學環節
      
      高中英語教學是建立在學生參與的基礎上的教學,只有學生樂于參與的英語教學才是真正的英語教學。教師在教學過程中要不斷把握學生的學習能力,根據學生的實際英語學習能力選擇英語教學策略,讓學生能夠不斷地在現有的基礎上獲得能力的提升。高中英語教師在備課時,要將優化課堂教學環節放在首位,讓學生能夠最大限度地參與課堂學習。在課堂上,教師要將教學重點、教學難點的訓練落到實處,還可以提出分層教學思路,讓每一層次學生的學習能力都能在現有的基礎上獲得質的飛躍。
      
      二、創新教學方法,巧用教學策略
      
      高中英語教學過程是師生共同參與的過程,是每一個學生都能積極思考的過程,是學生能力獲得提升的過程。教師要讓學生明確每一堂課的學習目標,(www.annahuzar.com)發展自主學習能力以及合作學習的能力,形成有效的英語學習方法。教師在教學中要不斷創新教學方法,吸引學生喜歡上英語。如,在英語學習氛圍不是很濃郁的班級,教師可以引導學生在課前進行三分鐘的英語口語交流,確保每一個學生都能參與進來。在這個過程中,教師要加強指導,引導學生層層深入,積極思考,逐步掌握英語學習方法。
      
      三、運用學,F有的教學資源,多角度拓寬教學渠道
      
      教師要運用學,F有的教學資源,從不同的角度引導學生積極思考,主動探究。如學校具備多媒體教學條件,教師就可以采用多媒體課件進行教學。形象生動的多媒體課件不僅可以讓學生更好地把握教學重點,還可以讓學生更好地掌握教學難點,提高他們對英語的運用能力。如果學生具備多媒體學習的能力,教師可以運用英語教學網站等教學平臺進行英語教學,調動學生學習英語的智慧和積極性。
      
      總之,教師要整合運用多種教法,實現情境、知識與英語交際過程的統一,充分利用多媒體等豐富的網絡資源引導學生自主探究,逐步形成具有個性特點的英語能力。在教學過程中,教師要以生為本,以學定教,根據學生的實際英語能力選擇教學策略,確保每一個學生在英語學習的過程中都能獲得能力的提升。
      
     。ㄗ髡邌挝 河南省洛陽市金帆中學)

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