“掛牌”責任督學作用何在

“掛牌”責任督學作用何在

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　　“掛牌”責任督學作用何在？

　　今年底，我國30多萬所中小學將配置“掛牌”責任督學，他們將承擔起監督、指導的責任，對學校的招生、管理、課程設置、師德建設以及學生減負等問題，進行經常性督導。（9月25日中新網）

　　在中小學校實行責任督學掛牌督導制度，把對學校的監督、指導落實在工作的第一線，貼近了與學校、教師、學生、家長等的聯系，是教育督導工作貫徹落實黨的群眾路線教育實踐活動基本要求的具體體現。

　　我國基礎教育線長面廣，發展不平衡，學校之間差異較大。同時，學校管理不規范，未按國家規定開足開齊課程；課堂教學重知識傳授和學科成績，忽視學生的身心健康和能力培養；安全衛生隱患等問題依然不同程度存在，突發事件時有發生；擇校和學生課業負擔過重等熱點難點問題長期得不到解決。要解決好這些問題，亟需加強對學校經常性的監督、檢查和指導。在中小學校實施責任督學掛牌督導制度，對學校實施常態化、公開化監督指導，有利于規范學校辦學行為，堅持依法辦學，切實解決教育熱點難點問題，提高教育質量。

　　責任督學掛牌督導是什么?

　　責任督學掛牌亮相，依法依規入校督導，及時發現解決教育教學實際問題，促進學校全面實施素質教育。

　　責任督學掛牌督導保障教育改革發展的作用：

　　1、推動教育治理體系建設。責任督學掛牌制度實施以來，各地全面深化體制機制改革，不斷推進管、辦、評分離的教育治理體系建設。責任督學通過重大教育事項和突發事件等的督導檢查，強化督政職能，推動和督促地方政府依法履行教育職責。

　　2、促進教育治理方式轉變。責任督學掛牌督導制度是教育督導改革頂層設計和基層探索的結合，是加強政府教育宏觀管理、提高教育治理能力的重要手段。

　　3、規范學校辦學行為。掛牌督導制度普遍建立后，督導工作向基層拓展、向學校延伸，各地依據行政區域、學校類別或層次、學校管理的隸屬關系等分類設置責任區，每個督學責任區都配置專兼職責任督學。

　　4、保證學校內涵發展。

　　5、提升教育滿意度。

　　6、助推教育信息化建設。

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