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兒童劇原創乏力探因
兒童劇原創乏力探因朱丹
一、兒童劇教育未獲重視
中小學校忽視戲劇教育，這在當下表現得十分明顯。重升學率、輕素質教育是其根脈，但教育傳統中對戲劇的輕視也不容忽視。一直以來，兒童劇僅被視為學校思想政治教育的工具，其陶冶情操、培養藝術素養的社會功能被有意無意地忽視。許多農村中小學校教師甚至認為，兒童劇是屬于表演性質的藝術，是藝術教師的事；藝術教育普遍不受重視，有些地方一學期沒有一節藝術課已是司空見慣。城鎮中小學校教師也很少觀看兒童劇，僅把它視為作文訓練之余的“副業”——即便在對中小學生進行文學熏陶的語文課本中，戲劇所占的比例也微乎其微，且多是一些與現實生活相距甚遠的“名劇”，讓學生們敬而遠之。由此可見，兒童劇難登大雅之堂。這種觀念指導下的中小學教育，兒童劇的缺位便不足為奇。失去兒童劇生存的土壤，其原創力的匱乏不言自明。
二、兒童文學作家缺席
兒童文學作家的集體無意識缺席，是兒童劇創作受冷遇的重要表征。與童話、兒童小說作家隊伍的蓬勃發展相比，兒童劇作家隊伍正不斷萎縮，且數量和質量均呈下降趨勢。以湖南省作家協會為例，近十年來成為會員的三千多人中，無一以兒童劇創作為主攻方向。當張天翼、熊塞聲、任德耀等老劇作家相繼辭世，葛翠琳、歐陽逸冰、喬羽等創作衰減或轉向之后，中國兒童劇劇作家后繼無人，也找不到標桿性的人物。目前，兒童劇創作在全國較有影響力的作家僅有皮朝暉等廖廖幾人。在校園舞臺中較為活躍的兒童劇大多是課本劇，劇作者多為一線中小學教師，但他們的話語權不強，創作能力有限。
三、兒童劇呈現舞臺縮減
兒童劇出版與發表的舞臺日益縮減，這在一定程度上影響了兒童劇作家的自信心與創作力。近五年來，在出版的50余萬冊新書中，劇本類圖書不超過20冊，其中兒童劇劇本僅有4冊。建國以來，也一直沒有專門刊發兒童劇的報刊雜志。兒童劇出版與發表舞臺的縮減，不僅與出版業態順應市場經濟潮流相關，也與新聞出版界對兒童劇的認識有著密切的聯系。在繁榮兒童文學創作的過程中，兒童劇常常簡單地被兒童影片、兒童電視劇所代替，這是淡化、弱化兒童劇的預演，必然為其長遠發展埋下隱患。
四、缺乏先進理論引導
缺乏心理學、教育學、文藝學等先進理論指導創作，這是兒童劇失“鮮”的重要內因。從經驗主義出發是我國兒童文學創作的重要傳統，但這也容易切斷與世界先進潮流的聯系。事實上，受學校戲劇教育的影響，教師、家長和兒童劇作家大都存在某種已有的認知慣性，如戲劇模式、兒童發展規律等，這些知識與當前中小學生普遍的心理需求存在差異。如何讓兒童劇�！磅r”，與兒童成功對接呢？這就需要劇作家努力學習新的知識，尤其是掌握心理學、教育學、文藝學的理論與方法，把握時代潮流�！皯騽≡趦和拿媲皩⑹且粋�保姆”，兒童劇要成為兒童的合格保姆，不僅需要體現對兒童的愛心，還要真正反映兒童心聲，切合他們的需求。
要使原創兒童劇走上新的臺階，就當前來說，需要社會營造良好的戲劇學習環境，提升兒童劇作家的社會地位，提供更多的演出平臺，解決了這三者，兒童劇原創作品的創作便能因勢利導，水到渠成。
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