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在語文課堂中如何進行愉快教學
在語文課堂中如何進行愉快教學文/張嬌麗
摘 要：語文作為一門基礎學科，是新課標改革的重點。愉快教學是一種高超的教學藝術，具有良好的教學效果。如何讓學生快樂地進行語文學習是當前語文教學面臨的難題和挑戰。
關鍵詞：基礎學科；愉快教學；教學效果
語文課堂教學應稟持“愉快教學”的理念，這符合新課改的精神。語文作為一門基礎學科，是新課標改革的重點。如何讓學生快樂地進行語文學習是當前教學面臨的難題和挑戰。我們來談談實施愉快教學的具體措施。
一、教會學生享受學習過程中的快樂
每個人都渴望愉快地學習和生活，可由于應試教育的影響，學生失去了學習主動性和活動自由權，所以很痛苦。優美的環境能使學生心情舒暢，有助于愉快教學的順利進行。教師在教學過程中要讓學生享受到學習的快樂，讓學生輕裝上陣，輕松愉快地獲取知識。
二、建立良好的師生關系
良好的師生關系有利于學生心理健康，是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面。新型師生關系是教師和學生在人格上平等、在交互活動中民主、在相處的氛圍上和諧。如果師生在情感上不和諧，教師對學生不熱愛，學生對教師毫無感情，雙方在思想上就不愉快。學生和教師的關系問題直接影響教學效果。樹立新型的師生觀，建立新型的師生關系是必然趨勢。教師應熱愛學生，關心他們的學習和生活，架起師生間情感的橋梁。
三、使課堂“活”起來
良好的課堂氣氛能吸引學生步入科學知識的群峰中飽享秀色，樂而忘返。由于長期受“應試教育”的束縛，一些教師不愿活躍課堂氣氛，惟恐一發不可收拾。其實，教師要通過想象力來激活課堂教學，這由語文教材內容所決定。語文教材內容主要以形象思維為特征，要深刻領會這些，就應充分調動學生發揮其想象力，從而活躍課堂的氣氛。
四、課堂教學節奏的有效調控
郭沫若說：“宇宙萬物沒有一樣是沒有節奏的�！泵烂顒勇牭臉非杂姓鸷橙诵牡牧α�，是因為音樂家賦予了它美的節奏與旋律。我們課堂教學過程同樣存在節奏，而且注重節奏是提高課堂教學的有效途徑。教師的語言應有節奏感，做到快慢適度、疏密相間、抑揚頓挫、起伏跌宕。
語文教育是審美的、詩意的，充滿情趣的。愉快教學是一種高超的教學藝術，具有良好的教學效果，但也對教師提出了新的要求。教師要給學生的想象插上語言的翅膀。在實踐中培養濃厚的教學興趣，精心設計提問和教法，創設情景，引導學生放飛想象，從而更好地愉快教學。
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