- 相關推薦
如何做一個幸福的班主任
如何做一個幸福的班主任四川省宜賓市南溪區留賓初中 鐘 咸
同樣一件事，由于思維方式不一樣，結局會大不相同。善于辯證地、超然地、達觀地看問題的人，不論遇到什么壞事、難事或挫折，心里總會充滿陽光，始終有一個平和的心態、快樂的心情；相反，習慣以消極、幽怨的思維方法看問題的人，遇事往往好鉆“牛角尖”，解脫不出來，結果自尋出無盡的煩惱和不快，到頭來只能為自己編織痛苦的人生。
一、常換位，不做哭婆婆
在學校，有許多“哭婆婆”式的班主任，幾乎整天生活在怨言中——怨學生差，怨家長刁，怨領導不公平，怨任課老師不負責任，怨班干部人才太少，怨教導處隨意調課，怨學校開會太多，怨配發的笤帚質量太差……，應怨盡怨，無所不怨。
班主任要提升幸福感，第一要改變的是我們的心態！不要總做那個古老的故事中的哭婆婆。沒有誰那么幸運，總能碰到好學生，哪一個班都有差生；你的任課老師中有一個不負責任的，也許其他班的任課老師中有兩三個都不負責呢……
有一句話說“重要的不是起一把好牌，而是把起到手的牌打好！”
常做換位思考，會讓自己心態改變許多。聽聽下面的兩組話，是不是很矛盾？
任課老師說：“最不喜歡只顧自己學科，不管其他學科的班主任�！�
班主任說：“班主任不僅要關注自己的學科，還要關注其他學科，負擔多重呀！”
校長說：“喜歡顧全大局的教師，不以自我為中心，理解學校，理解領導�！�
班主任說：“缺少學校其他部門的配合和支持，所做的工作得不到領導的理解和支持�！�
人們大多習慣于從自己的角度去思考問題，于是上面的矛盾就經常存在，誰都在要求對方，考慮自己，因為各自的立場不一樣。那就讓我們從改變心態開始吧！真的學會換位思考，你會發現生活豁然開朗！
二、盡全力，不苛求
大家有沒有發現，按照工作需求，班主任這個角色應該是超能的，幾乎要無所不能——給學生談話時是心理醫生；布置教室時你得是工匠，大掃除時做監工；運動會之前你得是體育教練，文藝演出前你得是導演；學校有外出活動時你是領隊，開學收費時你是會計，收不齊時你得做臨時保管；上課要做嚴師，下課要做益友……
如果你按照這個標準去要求自己，豈不累慘？不要太逞強，我們也是凡人，勸大家不要做超能班主任！該鍛煉學生就鍛煉學生，該求助家長就求助家長。保姆式的班主任學生不喜歡，黃牛式的班主任也早已不符合時代的要求。竭盡努力而不苛求圓滿是理智的態度。
大家有沒有這樣的經驗：外出培訓學習，或者聽一次專家報告，或者看一本教育名家的寶典，收獲多多，佩服不已，心潮涌動，摩拳擦掌�；貋砗罅⒓磳嶒�、馬上模仿！可是，卻發現遠不是那么回事，然后備受打擊，偃旗息鼓，牢騷即出：咱的學生不行！這個辦法根本不見效！咱學校跟人家的學校不一樣！
我想真誠地對大家說——
專家名師展示的多是他們的成功之處，相信他們也有許多的摸索和失敗過程，只是我們不知道而已。再好的班級也有差生，再差的班級也有優秀生。每一個教育活動都會有效果！但哪一個活動策劃都不會百分之百地見效！(教學論文 www.annahuzar.com)做智慧型班主任，快樂在創新，眼睛不要只盯著兩三個問題學生！不要因為一個歪瓜爛梨而聞不到滿園芳香，從而讓自己備受打擊、心灰意懶。
切記，不是所有的策劃都百分之百地見效！我們如此，專家名師也如此。不同的是心態和意志。所以，不要因為個別挫敗就放棄創新，削減斗志！
三、做自己的主人，學會給身體減負
在我的問卷調查中，影響班主任幸福度列首位的因素是“繁忙、瑣碎、疲憊不堪”，由此導致“無暇顧及家庭和孩子”。
首先換一換心態：因為我們是小學和中學的班主任，面對的是孩子，是沒有完全獨立、不會完全自理的孩子，以“幼吾幼以及人之幼”之心去看學生，繁忙就變成了慈愛，瑣碎就變成了體貼。
其次，我給大家一些建議：
�。ㄒ唬⿲W會讓大腦輕松
幸福是一種精神體驗，如果只是身體勞累而大腦輕松，是不會影響幸福度的。身可以累，但不要讓心累！
準備一個便箋本，隨時記下學校任務、班級雜事，包括自己的學習工作安排等等，1、2、3、4地列一串兒，能安排給學生的及時分發出去。完成一件打一個勾。這樣保持大腦的輕松。中小學班主任班務繁多，記事有兩種方法：一是用筆記，二是用腦記。能用筆記的就不要用腦記。
給自己定一個原則：做事追求高效率，時間任務要分明。爭取學校的事情在學校了，家里的事情家里了。下班不考慮工作，到校不考慮家庭。進出校門時，就是切換大腦時。保持大腦的單一，這樣才能保證專注和集中。
�。ǘ⿲W會小聲說話
醫生說“嗓子發炎易上火，這是教師的職業病”。準確點兒說，應該是中小學教師的職業病，再準確點兒說，是中小學班主任的職業病。上課開講前要學會靜場，開學初樹立你的上課規矩非常重要。臺下有人講話時你就不要講，不要和學生同時講話，一人對幾十個人，怎么能取勝？有的教師為了占上風，只好把“講”變成了“喊”，甚至“嚎叫”，聲嘶力竭，失了優雅也失了威嚴。批評不等于要聲音高，聲音高不等于效力高。站在教室里吼，絕沒有坐在花廊下談的效果好。談是輕輕的低低的，更有穿透力，更能入心入腦。低音傳遞的是體貼和平靜，高聲傳遞的是訓斥和氣惱。哪個更省力？哪個更有效？哪個更老道？
如果再學會用眼神說話，就更好。眼神能鼓勵、能嗔怪、能制止、能責備，為什么不用呢？此時無聲勝有聲，既省了力氣也教育了學生。
最后我想說：心沉靜，愛才能升騰！太多的浮躁與牢騷，是因為有太多的誘惑和不平衡。放平心態，提升境界，讓自己精神高尚，保持自己職業的無私與崇高，激活自己的才情和智慧，做班主任，一定會有滋有味，幸福美好！
【如何做一個幸福的班主任】相關文章：
做一個幸福的班主任02-24
【班主任培訓心得】做一個幸福的班主任08-03
班主任工作心得：做一個幸福的班主任04-12
班主任經驗交流：做一個幸福的班主任11-02
如何做一個稱職的高中班主任08-19
做一個幸福的人02-18
班主任經驗交流：做一個幸�？鞓返陌嘀魅�10-04
做一個幸福的人作文07-25
做一個幸福的人作文02-26