如何做一名優秀班主任

如何做一名優秀班主任

如何做一名優秀班主任
　　
　　四川省廣元市元壩區王家中學 趙峻黎
　　
　　【摘　要】忠誠黨的教育事業，扎根農村基礎教育；做好班級工作，為創建和諧校園，添磚加瓦；熱愛本職工作，關心愛護學生，積極配合學校做好未成年人健康成長工作。
　　
　　【關鍵詞】科學管理 提高教學藝術 寓教于樂 勇于創新
　　
　　我現年30歲，女，漢族，中共黨員，大學本科學歷，元壩區第六次黨代會代表，廣元市第五次團代會代表。2000年參加工作，2001年9月調入元壩區王家初級中學工作至今，中學一級教師，現擔任學校教導副主任兼團委書記，同時擔任八年級五班班主任，下面著重就我如何做一名優秀班主任談一些經驗：
　　
　　我在思想上能堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業，長期扎根于農村的基礎教育，認真貫徹黨的路線、方針、政策，具有與時俱進、開拓進取的精神。熱愛本職工作，關心愛護學生，積極配合學校做好了未成年人健康成長工作。
　　
　　一、架起心靈的橋梁，做孩子的“知心姐姐”
　　
　　自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，以“愛”為先導，堅持疏導、教育為主的思想，教育學生從我做起，從小事做起，踐行“雷鋒精神”，善于利用各種場合和機會培養學生積極樂觀的人生態度，塑造他們健康的心理和健全的人格，有計劃地上好了心理活動課。把留守兒童當自己的孩子一般疼愛：學生的衣褲破了，細心縫補；天氣冷時，有些孩子穿的單薄，拿自己孩子的衣服給學生御寒；那些單親家庭的孩子由于缺乏家庭的溫暖，性格怪異，如慈母般關愛他們，用愛去撫平他們受傷的心靈。還利用寒暑假對留守學生進行家訪，并建立專門的家校聯系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到慰藉和教育。
　　
　　在班級管理中，堅持科學管理，讓學生在民主與競爭中得到教育，積極協調師生間的人際關系，堅持正確的學生觀，采取“競選班委干部”、“值周班長輪換制”等形式，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。經過學習、摸索，實行一系列班級管理改革：將情感管理、目標管理、制度管理以及具有凝聚力的班團活動滲透在工作中，舉行了“為了母親的微笑”、“向我們介紹你”、“我愛我的集體”、“細節決定成敗”等主題班會，形式新穎，學生積極參與，熱情高。從而讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘了他們的潛能，激發了他們的斗志。
　　
　　二、因材施教，人人成才
　　
　　我在教育教學工作中積極學習先進的教育理論和思想，不斷提高自己的教育教學藝術。從學生的個性入手，結合學生的實際情況和興趣愛好，因材施教，讓學生學得輕松愉快，又收獲頗豐。還常利用課外時間與學生談心，引導優生樹立遠大的志向，激勵他們不斷超越自我，清楚地認識自身的優劣，還要具有一定的創造力。在后進生的轉化方面，我認為：每個學生都是一個家庭的希望，希望沒了，家就沒了，越是后進越需要老師的幫助和鼓勵，對他們的每一次“閃光”予以肯定。還常利用課外時間幫助學困生補習功課，對“問題生”進行心理疏導，讓他們認識自己的價值，找回自信心。隨時為每一個學生搭建展示才華的平臺：擅長朗誦的同學參加演講比賽，擅長體育的同學在運動會上大顯身手，寫字漂亮的同學為大家辦板報，機智幽默的同學做晚會的主持人，高大英俊的同學做升旗手。這樣，每個學生都找到了盡展自己才華的舞臺，他們的精力都用到了積極有益的活動中。既增加了同學之間的了解，促進了班級的團結和穩定；也使這些同學增加了自信，使他們覺得“我也行”、“我能行”。
　　
　　三、寓教于樂，活動育人
　　
　　擔任學校團委書記以來，我充分發揮團委的優勢和班主任自身特長，圍繞主題，創造性的開展了豐富多彩的各類活動：“我們的節日”系列傳統活動，“學規范、用規范”的學、議、行活動，網絡利與弊知識辯論賽，“文明班級”和“文明宿舍”評比，“文明禮儀”等知識競賽，學校藝術節、演講比賽、國學經典誦讀比賽、“12·9”紅歌比賽、建黨九十周年慶祝等活動，“青春期教育（女生）”專題講座，法制報告會，安全避險應急演練，“感恩教育”等主題活動……這些系列活動的開展，從不同角度、不同方面創造了育人的情境和條件，使學生感到自己生活的集體是真正的樂園，從而豐富了精神生活，陶冶了情操，培養了能力，學生思想文化素質普遍得到了提高。我還組織開展了形式多樣的德育活動，努力營造和諧的德育環境，讓文明成為一種常態，成為一種風氣，使同學們坦然地、理直氣壯地做好事，把良好的道德觀念外化為美好的道德行為。
　　
　　四、言傳身教，為人師表
　　
　　由于我在平時的工作中務實踏實，謙虛嚴謹，勤于鉆研，勇于創新，所以逐步具有了較強的教育教學業務水平。在教育教學工作中，把握原則，講究方法，身體力行，率先垂范。以我熱愛教育事業的熾熱之心，成為同行中的佼佼者：不僅教學成績一直名列市區前茅，而且將平時所學、所思、所獲寫成經驗文章：《農村留守兒童之現狀淺析》在市內德育工作會上交流，《感恩教育重在“實”》獲廣元市德育論文二等獎，《做情緒的主人》作為元壩區“5.12地震”后中小學生心理輔導讀物，《如何激發初中生學習語文課的興趣》發表于《文科愛好者》。我多次被評為“優秀教師”、“三八紅旗手”、“優秀團干部”，2010年被評為“廣元市優秀班主任”，同年參加全省教師教學大比武獲廣元市一等獎，2102年被評為“四川省未成年人工作先進個人”。所教學生多次獲得省、市、區各級表彰，所帶班級班風正、學風濃，學校團委連年獲得區級以上先進稱號。

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