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將平�？鞓愤�給學生
5月5日《現代快報》報道，南京市瑯琊路小學畢業生于燕(化名)以優異的競賽成績免試踏進金陵中學的實驗班，然而最近于燕強烈要求轉學，她的理由是要過正常的中學生生活。這則新聞的標題是《優等生堅決要回普通中學要過正常學生生活》，言外之意，在重點中學就不是正常生活。據報道，金陵中學除了正常的初中課程學習，還要搞奧數，壓力實在太大，有的同學過于自私，買了好資料藏著、掖著怕別人知道，這一切讓她覺得十分壓抑。作業、競賽太多也許還不算沉重，同學之間友愛、真誠、大度等傳統美德稀缺卻讓人最不能輕松。 “沒有泥土的童年不是快樂的童年”�，F在城市孩子本來課余生活就不多，只能看見城市四角的天空，進入重點中學后，連這片有限的天空也不能見到了。很多重點中學，表面上看，學校獲得了大獎，教學成績非凡，卻沒有考慮到成績背后學生天性的窒息和創造力的喪失。城市文明加速了學生們的早熟，也切斷了他們與童年的快樂連接，他們怎么能不向往“正常生活”呢？ 據悉，于燕要求轉學的目標是寧海中學分校，該校娛樂活動多，學生和老師一起編寫班本教材，每學期學生還可根據興趣自選部分課程。這樣充滿童年色彩的中學生活也許沒有輝煌成績，沒有耀眼獎杯，但學校提供的成長環境很寬松、民主，師生互動，寓教于樂，調動學生的參與熱情，激發了孩子們潛在的樂趣，于燕怎能不喜歡呢？ “于燕現象”擊中了教育積弊，教育要砸開“功利性鐐銬”，回歸平�；鷳B，以科學的教育發展觀，將孩子放回童年樂園。
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