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力避家長會誤區
�？� 2004-04-07 14:24:58
目下，家長會已有小學、中學波及到大學的趨勢。有的學校還成立了“家長會聯絡部”，給家長與師生的溝通搭起連心橋，開啟“直通車”。確保了家長對教學工作的知情權、參與權。對教學改革、管理模式起到一定的促進作用。從一定意義上講，家長會是學校聯手教育學生的懇談會、連心會、交誼會�？墒窃谝恍⿲W校卻變了味，換了位。令人憂心忡忡的表現試舉幾例： 一、家長會殃及無辜學生。在召開家長會時，有的教師讓學生通知家長，如家長不能按時到場，就拿學生示問，甚至罰站、罰款。有個學校的學生家長因路途遙遠，距學校幾十里，未能參加，老師就罰該生圍操場跑步，家長聞；心里很不是滋味，學生也覺得抬不起頭。 二、家長會教師唱主角。在家長會上，不設圓桌設主席臺，校方領導坐在上面，分管領導講完班主任講，班主任講完代課教師講。家長只有洗耳恭聽，根本沒有插嘴發言的機會。家長會成為教師傳達心聲的“獨角戲”。家長成了聽眾、配角。 三、家長會開成了訓話會。有的學生成績不好或違反紀律，老師卻“拿不住沙僧拿八戒”，家長代子受過，成了受訓的對象，充當丑角。許多家長鑒于把孩子交給了學校，大話不敢講，惟恐得罪老師，撒手不管，只好信奉“嚴是愛，松是害”的老俗語。沒有興致再向學校掏心里話。 開家長會，應把家長視為客人，“座上賓”，雖不像接待“外賓”那樣隆重，擺水果、香煙之類的招待品，起碼濃茶一杯，說些暖心話吧。特別是不該設主席臺，要平起平坐。在座談時，教師不要侃侃而談，要盡量多聽聽家長對學校的意見和建議。當然，教師先來個開場白，提出會議的主題，簡要介紹一下學校教學、管理、發展情況是可以的，但不應喧賓奪主，把話說滿。 家長進了學校是客人，出了學校是主人，校方應當樹立這樣的觀念。從年齡上分析，家長和老師都差不多，有的甚至比老師還大。按稱謂，都是兄第姐妹相稱，在家長面前，無須擺“教師爺”的架子，用給學生上課的那種口氣講話。對于個別違紀的學生應單獨和家長會面，要商榷幫教措施，避免在大庭廣眾下點名批評，給家長添“心病”，造成尷尬局面。只有以誠相待，才能贏得家長的尊重，才能把家長會開成“知無不言，言無不盡”取長補短的會。 家長會是學校管理制度改革的一個探索，是溝通家庭和社會的系統工程，讓社會更多了解學校的教學管理，爭取家長的理解和支持，使育人環境更加優化，意義十分重大。讓家長高興來，滿意歸，留下對學�？少Y借鑒的意見，乃是家長會的初衷。
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