我們的課堂在那里?

我們的課堂在那里?

    時下，非典假期已過去一個多星期。我們的教師，我們的學生，常常這樣問自己：我們的課堂在那里？      有人說：“在空中�！庇捎谛盘栐吹膯栴}，很多學生家中極難收到；有人說：“在廣播上�！北M管各個小學按要求適時開通了“廣播課堂”，這在形式上是達到了，但其課堂內容的深度和廣度是遠遠難以達到教學要求的。      老師和學生說：“我們的課堂在心中�！惫�然不錯，只要心中有了課堂，什么地方都是教和學的求知“天堂”。      在崤底學校，我聽說：他們的教師打破年級、班級界限，分片包生跑遍3個自然村巡回輔導學生：我看見：教師們兩人一組，或步行、或騎自行車，夾著教案和教課書，帶著小黑板行進在鄉村土路上……，我想：抗擊非典儼然是一個沒有硝煙的戰斗，而非典假期的教學，也似乎回到抗戰時期的大樹底下的課堂、屋檐底下的課堂、以及庭院課堂……      中心小學的校長尉民芳告訴我：他們的學生分布在１０多個行政村和２０幾個自然村，還有２０里外的兩個山村，教師們都自覺組成不同的輔導小組，活動在十里八村，巡回輔導學生。  家長們面對遠道而來的老師，如同當年迎接解放軍那樣親熱。然而，我們的教師自然有自己的輔導紀律，除了伸手向學生和家長索要洗手水以外，其他一切都在違紀之列。      ５月２６日下午５點３５分，在陽店街一個棺材店門前，當我看見我們的學生成十個人爬在用凳子支起來的棺材蓋上聚精會神地做作業時，我的眼睛濕潤了。他們比在學校時的求知欲更高。我問他們：“在這里學習和學校比較，哪個效果好？”，天真的孩子們齊聲回答：“在這里好�！蔽移婀值赜謫枺骸盀槭裁�？”孩子們回答：“這里能夠防非典！”我信服了。      望著樂呵呵的、正在忙著手中活兒的棺材店老板，我幽默地說：“這群孩子將來一定能夠升官（棺）發財（材），謝謝你對我們學生的關照�！�      當我正納悶我們的教師在哪里時，在另一個商店門口，我看見，中心小學的兩位女教師正在認真地批改著學生的作業……。 當人們在非典時期歌頌白衣戰士時，我認為：我們的鄉村人民教師是非典假期最可愛的人！”       

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