關注中小學生的“非典假期”

關注中小學生的“非典假期”

在非典蔓延的勢頭逐漸得到控制的情況下，北京市教委昨天對本市中小學陸續復課做出決定，高三學生、遠郊區縣中小學生、城近郊區非畢業班學生將分別從5月22日、5月26日、7月14日返校復課。在此期間，以電視、廣播和網絡為主要手段的“空中課堂”將繼續開辦，幫助中小學生復課之前在家中自主學習。        此前，鑒于非典肆虐的嚴峻形勢，為了防止疫病傳播，避免交叉感染，保障廣大師生的健康和安全，北京市于4月24日做出決定，全市中小學放假兩周，5月6日決定再放假兩周。如果扣除暑假推遲的兩個星期，前后算起來，由于非典的影響，北京市中小學停課時間將近兩個月，相當于放了一個漫長的“非典假期”。這在近幾十年來是極為罕見的，甚至也許是史無前例的，因此，我們必須對“非典假期”可能出現的一些問題予以高度重視。        二戰結束后，日本作為一個戰敗國，在一片廢墟上首先傾全力恢復了基礎教育。普遍認為，這是日本在戰爭災難之后得以迅速崛起的一個重要原因，是“日本奇跡”留給世界的一條寶貴經驗。非典對我們而言是一場災難，而教育是立國的一個根本，是百年大計，我們一方面應當加強非典防治，保證中小學師生不受非典侵襲，另一方面，還應當千方百計創造條件，保證中小學生的學業不被非典耽誤。如果說北京市果斷決定中小學校停課，體現了對廣大師生的健康和生命高度負責的精神，那么，在停課期間以“空中課堂”等手段繼續教育教學，以及現在決定各學校根據不同情況在不同時間陸續開學復課，則體現了對中小學生的學業和對北京基礎教育的前途高度負責的精神。        應該看到，“空中課堂”畢竟不同于學校的課堂教學，學生的學習難免要受到時間選擇性較差、雙向互動性和群體激發效應較弱等限制；加之“空中課堂”一般采取專題教學的形式，難以做到與某個年級、某門學科的教材同步對應，客觀上也使得一些學生學習的針對性不夠強，接受效果不夠好。據悉，經過一段時間的探索，這些問題已經引起了有關方面的注意，將在下一階段的“空中課堂”中進行補充和完善。絕大多數中小學生都是未成年人，長時間在家中自學，對他們是一種全新的體驗和挑戰，他們不少人顯得不適應。對此，家庭、學校、社區應該加強溝通，采取積極措施，引導中小學生克服眼前的困難，幫助他們緩解緊張的情緒，培養自主學習和自我管理的能力，以適應遠程學習和“網絡生存”的大勢所趨。        為中小學生度過“非典假期”創造良好的環境，是我們抗擊非典工作的重要組成部分。關注中小學生的“非典假期”，關注青少年在非典時期的學業和成長，也就是在關注中國的未來。       來源：《北京青年報》 2003年5月18日                

【關注中小學生的“非典假期”】相關文章：

“非典”之戰作文09-07

關注的作文03-14

關注自然作文07-09

關注優秀作文07-26

關注留守兒童的教育08-19

聚焦“語用”，關注表達08-16

如何讓簡歷被人關注08-15

持續關注，不忘初始08-15

以關注為話題作文04-28

以關注為話題的作文05-24