中日道德教育的異同

中日道德教育的異同

中日道德教育的異同   教學 2003-12-30 16:00:40   

□ 王麗英       日本的教育素有“戰略教育”之稱，既重事科學技術教育，也注重對道德教育的強化和充實。中日是兩個意識形態與社會制度不同的國家，在道德教育界方面有著各自不同的特征，同時也有共同之處。研究其異同，對我們的道德教育有著重要的借鑒意義。 一、關于中日道德教育的不同點 １、道德教育表現的顯性化與隱性化不同。日本的道德教育是“看不見的道德教育”，重視情感和內化的傾向。而中國的道德教育對學生的內心和情感重視不夠，主要在規定的道德課程中完成，是顯性化的道德教育。 ２、理論來源的多元化和單一性不同。日本的道德教育沒有統一的思想體系，深受中國儒教思想的影響，也有西方的思想理念。而中國的道德教育有鮮明的思想體系。 ３、道德教育形式的實踐性與說教性。日本道德教育一貫有重視實踐的傳統。中國則不太重視實踐性，方法陳舊，缺乏創意，多于說教。 ４、途徑的多樣性與單一性。日本的道德教育是在學校、家庭和地域社會三位一體的聯合下進行的。而在我國，主要還是在學校進行。 二、關于中日道德教育的共同點 １、道德教育都經過了一個從政治化到科學化的變遷過程。 ２、都有著重集體（集團）主義的道德教育的傳統。 ３、道德教育都面臨著嚴峻的挑戰。如日本的校園暴力問題，人們沒有精神追求，缺乏積極進取等問題，困擾著道德教育界。而中國發展社會主義市場經濟所帶來的一些消極因素對人們道德的影響不可回避。另外，如何使道德教育與社會現實相結合，值得教育界深思。 ４、都存在著經濟的國際化與道德文明的民族化問題。 （摘自《比較教育研究》２００３年第５期）  

     

【中日道德教育的異同】相關文章：

英漢動物詞匯文化內涵的異同11-08

分析QFII與基金公司投資行為異同08-18

小班數學教案:比較異同09-30

思想道德教育總結11-11

道德教育與實踐工作總結08-24

關于職業道德教育心得09-06

略論黃宗羲、全祖望史學思想之異同08-18

重視道德教育 培養正氣人才04-24

淺談美育與道德教育融合的必要性08-24

從政從警道德教育心得體會08-24