小學語文活動課必不可少

小學語文活動課必不可少

小學語文活動課即小學語文的課外活動，它是小學語文教學的重要組成部分。其內涵主要是指學生在課外進行的各種聽、說、讀、寫的具體實踐活動。它的內容豐富多采，形式多種多樣。以往只是強調注重課堂質量，忽視了語文教學活動課的輔導與實施。如果教師既加強對課堂教學研究，又注重課外活動的指導，二者有機的結合，必然會在教學中產生顯著的效果。<br>           首先，開展小學語文活動課，有利于激發學生學習的自覺能動性。課外活動作為活動的形式出現，正好符合兒童好動的天性，能吸引他們積極參與、大膽嘗試，在活動中發現、體味語文的精髓、趣味，進一步擴大其學習語文的興趣，是他們學習語文的自覺能動性得到充分發揮。如文章《新型玻璃》，僅標題就給了教師已開展活動的啟發和契機，我們教師何不在講課之前，啟發學生動手，搜集社會生活中大量特殊的玻璃，通過觀察、比較、實驗發現這種玻璃的特點，分析掌握其優與普通玻璃的異常之處，進而設想掌握其獨特的用處。筆者的一名學生在一對廢墟中發現一塊玻璃雖然破碎了，但還有絲相連，處于好奇，如獲至寶，將這片玻璃帶回了課堂，這樣一石千浪，激起了學生的好奇心和求知欲，同學們也都費勁心思找來形形色色的玻璃。同學們通過積極搜集、細心觀察、認真比較、大膽推測、調查取證，大大拓寬了知識面，強化了參與嘗試，使抽象的知識具體化，為教師上課做好了準備。這樣既體現了學生的主體地位，強調了直觀性教學原則，又強化了素質教育得力度，真可謂一箭雙雕。<br>         又如《太陽》一文，看似司空無奇，實則知識深奧，學生所知甚微。這樣，文章本身就具有引力，那么該如何調動學生積極性呢？筆者認為，我們的教師就應抓住機遇，在講課前，引導學生借助工具書、資料等，主動獲取大量有關太陽的知識，為上好這堂課，充分打好基礎，作好準備，僅就教學目的而言，即已完成了大半。這樣以來，通過活動，使學生深化了知識，又強化了他們的參與能力，更提高了學習語文的興趣，可謂一石三鳥。<br>          第二，開展小學語文活動課對于培養學生的社會主義道德和崇高理想等方面都會產生促進作用。課外活動還能激發學生勤奮學習、刻苦向上的拼搏精神，培養良好的學習習慣 ，鍛煉堅持不懈、持之以恒的毅力。如 ，在學習《雷鋒日記》一課后，將所學到的雷鋒助人為樂和“釘子”精神，利用活動課付諸于學生實際行動。開展“學雷鋒”活動，發揚“助人為樂”精神，無形之中，即陶冶了學生的情操，又凈化了他們的幼小心靈。也可以開展“語文學習小組競賽”，看誰又一種“釘子”精神，善于擠，善于鉆。又如在活動課上可以開展講英雄人物故事比賽。這樣就可以將書本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壯士等英雄形象變活，使學生親自去感受那種為黨、為人民、為革命寧死不屈、大義凜然、視死如歸的大無畏精神。這即使對學生進行了思想教育，又是對課堂教學的延伸和升華。<br>         “興趣是最好的老師”。只要能培養學生學習語文的興趣，就會在語文教學中產生事半功倍的驚人效果。小學生的心理是活潑好動的，但缺乏堅持不懈的毅力。課堂上學生動不動就做小動作，打小報告，很難專心地聽一堂課。為此，教師就要利用活動課這一特殊課堂，要求學生堅持寫日記，堅持寫讀書筆記，組織檢查，進行展覽 ，以督促學生能長期堅持下去，從而使其在活動中能嚴格要求自己，從小培養刻苦鉆研的精神，持之以恒的毅力。<br>         第三，課外活動對于開拓學生視野，活躍思維，發展智力，極為有益。筆者發現，勤于動腦，積極參與語文活動課的學生多半優于不參與活動的學生，他們反應靈敏，組織力強，活力充沛。因為課外活動不受班級授課時間的限制，能夠讓學生多渠道、多側面、較早地接受社會各種知識。如在組織講故事比賽活動中，教師可要求學生自己動腦編故事，然后在上臺演講，這樣既培養了學生一種獨立思維能力，也可以開發學生的智力，開拓學生的視野。還可以組織看圖說話比賽，讓學生結合圖畫在限定時間內說一段話，甚至一篇作文，鍛煉學生的思維敏捷度。<br>         第四，課外活動還有利于提高學生獨立工作的能力，有利于發現人才，使學生的特長得到更充分的發揮。蘇霍姆林斯基說過：“學生智力主要表現在手指上”。由此，就可以看出學生自我動手的重要性，小學生依賴性強，尤其是對家長和老師。為此，我們教師就要更新觀念，充分解放思想，積極鼓勵學生主動參與調查、撰稿、辦報（黑板報、手抄報）鍛煉能力。另外，課外活動還能引導學生學會觀察事物，怎樣抓住事物特征，并把整個活動過程記清，寫一篇層次清晰、主次分明的文章。學生由看到做，再由做到看，反復地觀察思考，提高認識能力和觀察能力，再與其談理想，談未來，使他們充分認識課外活動把他們帶到了另一個新的天地。<br>          小學語文課外活動課是學生全面發展的一部分，他側重于實踐，是綜合知識的運用，與課堂教學相輔相成，同時開發學生的智力，培養和發展多種能力。課堂教學的知識通過第二課堂加深理解、強化記憶，豐富學生的感性知識和生活經驗，可以使學生接觸社會新信息，獲得新知識，擴大知識面，從而充分發揮學生的主動性和獨立性。<br>          當前，隨著科學技術和教育事業的發展，課外活動的重要性必然會更加充分顯示出來�？傊�，小學語文活動課不但應當引起我們教師的足夠重視，而且要想方設法使其開展的豐富多采、生動活潑，并且要將它運用到我們語文教學中去。只要我們教師滿懷熱情地組織、引導學生上好語文活動課，就一定會為全面開展素質教育打下堅實的基礎。  <br>         

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