信息學教育教學的幾點體會

關于信息學教育教學的幾點體會

關于信息學教育教學的幾點體會 在人類文明的進程中，文字的出現、印刷術的產生，不僅是文化發展中的兩個重要里程碑，而且引發了教育模式的質變。隨著科學技術的發展，計算機技術已成為繼自然語言和數學語言之后，人類必須掌握的第三種通用智力工具，并正以驚人的速度改變著人們的工作方式、學習方式、思維方式、交往方式乃至于生活方式。以信息技術為核心內容的現代科技競爭日趨激烈，世界各國均不同程度地加強了對中小學信息技術教育的重視程度。 2000年秋學期，信息技術課已納入我省普通高級中學作為必修課程。筆者就中學計算機教育實踐談幾點體會，旨在拋磚引玉。。  作為現代人最基本的能力和文化水平的標志，信息素養（信息的獲取、分析、處理、發布與應用的能力）應該在人的必備知識結構與潛在能力中占據相當重要的地位。最核心的問題是：學會如何適應信息社會，就是要具備基本的讀、寫、算的技能之外，還應當具備對學習新知識的好奇心、探索欲，對事物主動思考的質疑能力，具有使用信息系統并會從無限的信息系統中提煉自己所需要知識的能力，以及解決問題的運籌能力及抓住新問題、運用新方法、提出新見解的能力。  中小學信息技術教學的主要目的是讓學生在了解計算機文化、初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強信息意識和創新意識、有效培養學生對信息的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力，在開發智力、授人以漁的教學過程中實現信息素質和創造素質教育。我想教學中要時刻注意信息技術教學不僅僅是傳授計算機的基礎知識，更不是片面追求“學而致用”的職業培訓，而是把計算機作為一種工具，來提高中學生的素質，培養他們用信息技術解決問題的各種能力。 信息課教學過程主要有理論課、上機課和課外實踐三種形式，三者比例要適當，不能平分秋色，應注意以下幾點原則。 一、理論課 1、理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課。   傳統的理論課堂授課形式在信息技術教學中只適合基礎知識、語言算法、小結討論等內容的教學，大多數教學內容需要同學具有感性認識，需要教師以實際效果演示來強化教學效果，學生上機練習的時候也能駕輕就熟。所以理論課在信息技術課時中的比例應遠小于上機課,同時教學應體現“事件驅動”的思想。 1、課前用于知識記憶性質的檢查提問應取消。 教師應根據教學需要，在課前安排一個思考題讓學生思考、討論。這個思考題可以是用已學知識構思解決新問題的方法，也可以是分析學生上機過程中某個有代表性的技術問題，并設計排除的方法。思考題的設計要兼顧“溫故”并導出本節所學、鼓勵發現問題、培養綜合能力、激發學習興趣等幾個方面的功能，要允許學生查閱資料或討論。 2、牢記課堂教學以能力培養為主。 對于新授課，只要學生能自學弄明白的問題，教師就不要用講授的方式進行教學。教師可以設計出層次分明的思考題，引導學生認真閱讀教材，用“自己學得”的知識解決“實際問題”，并提供讓學生“各抒已見”的機會。最后教師再通過課堂小結使教學內容系統、完整。但應注意小結要堅持鼓勵的原則，并且注意對學生已經弄清楚的問題不要再重復。  3、利用現代化教學手段，有效提高教學效率。 盡量運用多媒體教學手段，使自己的課堂教學內容豐富而不繁雜，教學過程緊張但不忙亂，自身的教學效率與計算機的高效性和諧一致，使學生親身感受信息技術給人類帶來的全新變化。 4、要培養學生學習新技術的興趣。  興趣是學生學習的動力之一，而現在五彩繽紛的信息技術不能不說是學生學習的一個誘因。教學中要盡量追蹤新技術，并且注意培養學生追蹤新技術的能力。但是有關新技術的教學內容對設備要求較高，一般學校設備目前還不能與之同步。因此，老師可在多媒體教室（如無多媒體教室，也可用教師機全體視頻傳播替代），對Windows和Internet等具有現實意義的知識和應用技術進行教學，讓學生有機會感受這些應用技術。 二、上機課 1、有關操作的教學內容應安排在機房進行。  信息技術課是一門實踐性很強的課，有關操作的教學內容應安排在機房進行。對于暫不具備很好條件的機房，也應常備一臺投影儀，教師要精心設計制作投影片以期最大限度地滿足高效率教學的需要。 2、在教學過程中注意培養學生的自學能力。  在教學過程中，教師應在學生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學的內容讓學生自學掌握。開始自學的內容要少而簡單，等學生認為自學不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當加大自學的難度。例如：在文字處理的教學過程中，在學生已掌握基本編輯方法時，對一些修飾性操作可讓學生自己去學習體會，這樣做會使學生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養成求知探索的習慣。 3、讓學生在鞏固性練習中，綜合已學的各方面知識。 創造素質教育的一大特點就是跨學科。教師應讓學生在鞏固性練習中，綜合已學的各方面知識。例如：用“畫筆”進行美術創作，用WPS  2000或Word設計賀卡、辦報，用EXCEL分析班級成績，用Internet進行信息交流等。這種學以致用的教學方法既有利于完成信息技術課程的教學任務，又有利于開發學生智力、促進學生主動發展，使信息素質和創造素質教育落到實處。 4、在虛擬網上完成“網上沖浪”。  現在Internet技術發展非常迅速，互聯網是我們獲取信息的一個重要途徑。但是現在上網費用較高，大多數學校不具備上網的條件，我們可利用學校的局域網絡來模擬Internet，建立虛擬網絡�？蓪�Internet網上部分好的網絡信息下載放在服務器上，也可讓有興趣的同學自己學做網頁，把自己的網頁上傳到服務器，供別的同學瀏覽。 三、課外實踐  在中小學信息技術學習中將會涌現出許多學生計算機愛好者，這些學生不滿足課堂所學，對計算機的許多專業知識和應用技術（尤其是電子游戲）表現出濃厚的興趣。教師應有組織、有計劃的課外實踐活動對這些學生的愛好給予保護、培養和正確引導，以保證學生在全面發展的基礎上學有所長，少走彎路。課外實踐作為課堂教學的拓展和延伸,應分程序設計和應用技術兩大類進行輔導。 1、程序設計興趣小組。  程序設計興趣小組的課外實踐應與青少年信息學奧林匹克競賽相結合�？山Y合省中學生學科奧林匹克競賽委員會組織編寫的一套教材作為參考資料，對學生進行有目的、有計劃的學習。但須注意的是循序漸進的原則且學生要有較好的數學功底。 2、應用技術興趣小組。 在應用技術興趣小組的的課外活動中，可把計算機當作信息處理的工具,讓學生在綜合各科所學文化知識的基礎上進行豐富多彩的創作和信息交流活動。如創作美術作品；設計賀卡、小報、網頁；通過Internet進行信息傳遞、資料查詢等等，這些活動打破了學科界限,  使學生在輕松愉快地學到有關計算機知識、鞏固了相關學科的知識和技能的同時，有效提高了應用已有知識進行創造和規劃的能力。  當今世界“落后就要挨打”已是不爭的事實，國力強盛依賴“科教興國”。教育能否培養出有理想、有文化、愛國敬業、具備“兩個素質”的人才是關鍵。信息技術課，屬于新興邊緣學科，有理科性質，也有人文特點，涉及多門學科，當好一名信息技術課老師，應該說，不是件容易事，作為信息技術教師，我希望有更多的優秀人才投入研究信息技術教學。信息技術這門新學科的開展，必將對學生全面素質的提高，對我國的“科教興國”戰略，為我國21世紀在科技、經濟、文化各個領域的騰飛，發揮極其重要的作用。 

     

【信息學教育教學的幾點體會】相關文章：

心理健康教育的幾點體會06-23

對MIM數學教學的幾點體會_工作體會04-19

關于教育孩子的幾點體會和感觸08-25

對幼兒語言教育教學的幾點思考08-15

新課改的幾點體會08-17

談歌唱教學中情感培養的幾點體會08-19

【隨筆】關于教育的幾點思考08-23

初中數學課堂教學設計的幾點體會08-20

招商工作幾點體會08-24

淺談單親家庭學生教育的幾點體會論文05-31