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淺談好校長的標準
把握正確方向,做一個領航者校長要有自己的辦學思路、市場操作模式、管理模式。以下是小編為大家整理的淺談好校長的標準，希望能夠幫助到大家。
淺談好校長的標準
從某種意義上講，一個好校長就是一所好學校。在校舍、設備、資金投入、師資、教育方針政策等必要的外部條件具備以后，學校辦得怎么樣，校長便是決定的因素，這是因為在學過程中，校長處于學校管理系統的核心地位、主導地位、決策地位。校長的品德風貌、道德情操、知識才學、思想觀念、領導藝術在學校工作中影響全局，因此做一個好校長很不容易，做好一個校長更加不容易。
達到怎樣的標準才算得上一個好校長呢？下面我談談自己的認識與體會。
一、要有強烈的事業心、責任感和進取精神
一校之長，肩負著重大的責任和使命，關系著無數學生的前途和希望。所以校長必須采取堅定的、富有激情的領導方式，對前景有一種超前的清晰的感覺，并有較高的期望和被擁護感。通過較大范圍的、具有感召力的活動、使教職工從與其息息相關的生活中進入他們所希望或夢想的境界中，讓他們看到學校令人振奮的未來，從而形成一種對教與學的共識。
二、要具有良好的道德風范和公正廉潔的品質
校長要讓自己的“靈魂”閃光，讓閃光的靈魂去照亮和引導學校工作的方方面面，人人個個�！捌渖碚�。不令而行，其身不正。雖令不從�！敝挥幸陨碜鲃t，率先垂范，即使無意中違禁，也自責自罰，學曹操割須代“首”，才能使教職工自覺遵守制度，以師德要求規范自己的行為。
校長要做到說話有人聽、做了決定有人執行，也就是說話有威信，就必須公正、廉潔。西安碑林的一塊“清官箴”的碑刻說：“吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉則吏不敢欺，公生明，廉生威�！惫�，處理事情就非常明白；廉潔，就會有威信。這是校長成功的治理學校的重要基礎。
在學校管理中，對每個人影響最大的因素就是利益問題。人們追求公平合法的利益是無可指責的。然而由于各方面的原因，在利益分配上往往難以滿足每個人的愿望和要求。諸如評先進、評職稱、發獎金、分住房等方面的問題。這類問題，易于引發矛盾，影響工作。然而，公正，是解決這類問題的金鑰匙；無私，是解決這類問題的萬能法寶。
三、要有較強的教育管理能力和科學方法
學校管理包括行政管理和教學管理兩個方面。行政管理要求校長處事果斷、剛毅、有決策能力，有較強的心理彈性和感情強度，還要通過思想政治工作、崗位責任制、內部分配制度、考核獎罰制度等手段，調動人的積極性、教學管理主要解決全面、有效地提高教學質量的問題。在這方面要研究、解決的問題主要有以下三個方面：
首先，校長自己要成為學科的行家里手，以己昏昏，焉能使人昭昭！一個知識貧窮、胸無點墨的校長，對于教育教學的指導，無異于隔靴撓癢、盲人摸象！所以，校長應不斷學習，努力充實自我、豐富自我、完善自我、發展自我。
其次，要重視素質教育，要有正確的教學質量管理觀。一是堅持讓所有學生整體素質得到提高的標準；二是堅持德、智、體等方面全面發展的標準。要重課內與課外的結合，用腦與用手的結合，研究“教”與研究“學”的結合，努力發展學生個性。
再次，在目前仍以課堂教學為主的情況下，要在“向45分鐘要質量”上下功夫。下大功夫。要不斷地深入課堂聽課，有效地指導、督促、評價教師教學，鼓勵、促成、獎賞教師的教學成就。
另外，要特別注重教育科研，舍得花錢，有興趣投入人力，物力把教育科研作為提高質量的重要途徑。
四、要充分信任人，放手使用人
學校工作千頭萬緒，龐雜而繁多，校長應該給部下充分信任，分化目標，分解任務，落實責任，多途實施、宏觀控調。若事事過問，件件親躬，有如老牛拉大車，只能給人一種過時和悲壯的感覺。要充分調動各部門、各處室的積極性，發揮他們的創造性，給他們創造展示能力和才干的條件和機會，推動學校事業發展。
任何學校都不乏有能力、有才干的人，作為校長，要主動接近他們，信任他們，支持他們，看重他們，充分調動他們的積極性，發揮他們聰明才智，在教育教學中注重體現他們的價值與作用。
五、以情治校，凝聚人心
校長要注意感情投資，要創造一種融洽的人際關系的氛圍。
其一，要深入到教職工的非正式群體中去。通過他們了解群眾的情緒和愿望，化解、調節矛盾。
其二，要深入到教職工的生活中去。關心他們的生活，幫助他們排憂解難。例如，教師家庭產生了矛盾，夫婦決意分手，校長應接近他們，了解情況，善意批評，耐心勸導；教師家屬病故，應上門吊唁亡者并慰問教師本人；教師生病或發生意外事故，應及時探視，積極安排治療，感情投資是一種無形的凝聚力，它可以使全員心往一處想，勁往一處使。
其三，要實施硬管理，動之以情，曉之以理。既堅持按原則辦事，又要靈活處理各種矛盾。
六、要重視教職工素質的提高
校長要保證讓素質良好的教職員工工作在學生中，并保證他們獲得成功所需的條件與自由。所以要重視教職工，尤其是科任教師的素質的提高。要盡最大可能為教師提供培訓進修的機會，幫助他們獲得教學能力，還要創造條件，挖掘他們的潛力，將他們的成就需要引發為動機，輔助他們走向科研之路。這樣便可在學校形成教學氛圍，使教師群體將注意力集中于促進學生學習上。
七、要成為一個健康的人
事實表明，那些高水平的好校長都是具備充足的精力和較高能量的人，而這些都需要極好的頭腦和健康的體魄作保障。那些為學校發展而否認他們自身也需要舒適、幸福和快樂的校長需要新考慮他們個人的生活方式和需要重新考慮“獲得生命”的必要性。個人生活獲得滿足的人可以對工作充滿信心，并投放更多的精力。好校長應具備更高水平的能量，擁有廣泛的興趣和有效管理時間，把工作當作快樂的源泉。
總而言之，校長只有具備以上幾方面的素質，他的權威才會在不自覺中樹立起來，并使之高大、牢固。真正通過自己的領導而使學校工作發生實實在在的變化。
淺談好校長的標準
一、指導思想
圍繞加快教育發展主題，為優秀校長成才創造良好環境，以提高教育質量和辦學效益為目的，建立競爭激勵機制，建設一支素質優良、結構合理、充滿活力的校長隊伍，為“秘書工作”經濟建設和教育全面健康協調發展提供人才保證。
二、評選條件
1、有強烈事業心和責任感，作風正派，秉公辦事，以身作則，嚴以律己，誠實守信，清正廉潔，富有人格魅力，品德堪為師生表率，獲得過某地級以上榮譽稱號。
2、具有先進的教育思想和學校管理理念，對教育改革及學校發展有開拓性的思考和獨創性的`決策。
3、掌握現代管理理論，管理能力強。學校有特色，教師有特點，學生有特長，學校管理水平和教育教學工作在全某地教育界公認度高，享有較好的社會聲譽，在全某地學校起示范作用。
4、熟悉和掌握中外教育教學改革發展動態，能把握當前學校教育教學改革的現狀和發展趨勢，著力推進素質教育。
5、具有較強的教育科研意識和教學能力，能組織指導本校教師開展課題研究和教研活動，近五年來有兩篇以上專業對口、德育、教育管理類論文或專著在州級及以上刊物上發表或獲獎，在一門學科教學上有較深造詣。
6、現任校長或主持工作的副校長任職滿三年。
7、中學校長具備本科以上學歷，小學校長具備�？埔陨蠈W歷，并具有中級以上教師職稱，學校管理取得明顯成效的校長或主持工作的副校長經教育局黨委推薦，并在年終學校黨建教育雙目標管理考核中為優的中小學校長。
8、積極參加校長培訓，持雙證上崗（崗位培訓證，提高培訓證）。
9、名額分配。城鎮中學（含職教中心）2名，城鎮小學（含某地幼兒園）1名，鄉鎮學校2名。
淺談好校長的標準
一、關于優秀校長的一般標準(基本要求)
優秀校長的一般標準是指校長必須達到的標準。
首先，校長要有堅定的政治信念、嚴肅的思想作風、踏實的工作作風、崇高的精神境界、高尚的道德情操。
其次，具有較高的文化業務素質，是校長做好工作的基本素質和基本條件。校長擔負著培養人才、提升教育質量的責任，必須積極研究辦學規律，掌握專業知識，不斷提高自己的文化業務素養。
第三，校長必須具備較強的組織領導管理能力。領導管理方面的素養是各種素養的綜合體現，它直接影響領導者的工作效能。因此，校長必須努力提高這方面的素養。
第四，校長要具備良好的心理素質和良好的工作作風。校長所具有的高度的事業心和責任感、不懈的進取精神和創新精神、堅強的意志品質和積極的情感，無時無刻不在影響全校師生。其身正不令而行。校長要善于依露全體師生辦好學校。校長要心中裝著教師，才能要求教師心中裝著學生。校長要經常與教師心理互置，多為教師著想，才能更好地激發教師的積極性。
二、關于優秀校長的特殊標準(核心標準)
優秀校長的特殊標準(核心標準)是指在優秀校長一般標準的基礎之上可以反映校長辦學治校特色的標準。主要有兩個方面，一是具有先進科學的辦學思想，二是具有卓有成效的辦學實踐。
辦學思想屬于教育思想范疇，是校長在辦學實踐中逐步形成的對教育現象的全面的系統的、明確的看法。狹義的講辦學思想是校長對學校各種問題的總的看法。校長的辦學思想是學校辦學的靈魂。蘇霍姆林斯基曾講過，校長對學校的領導首先是教育思想的領導，其次才是行政的領導。一個校長如何領導學校，靠什么把一所學校辦成一流學校?首先靠校長的辦學思想。
先進的、科學的辦學思想應該具有如下特性：1、時代性與超前性；2、實踐性與理論性；3、穩定性與發展性；4、同一性與多樣性。
實踐是檢驗真理的惟一標準，辦學實踐是評價校長的最重要的標準。卓有成效的辦學實踐是評價校長是否優秀的核心標準。離開了校長的辦學實踐談校長的評價是空談。
1、在校長的領導下，學校是否形成了結構合理的、高水平的干部教師隊伍。
2、校長是否對學校實行了科學有效的管理。
3、在校長任期之內教育質量是否有較大提高，辦學質量是否得到社會的廣泛認可。
4、學校在教育改革和教科研方面是否有所突破。
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