當前農村中小學現代遠程教育急需解決好的十大問題

當前農村中小學現代遠程教育急需解決好的十大問題

銅鼓縣教委電教站  馬韜
[內容提要]
當前農村中小學現代遠程教育急需解決好以下十大問題：1、管理體制問題；2、師資培訓問題；3、資源的使用、研究和推廣問題；4、制度建設問題；5、資源建設問題；6、激勵機制問題；7、運轉維護經費的落實問題；8、技術支持保障問題；9、為農服務問題；10、抓好典型問題。

[關健詞]    解決      十大問題      重要性      方法

正文：
我縣農村初中按模式三、鄉鎮中心小學（村完�。┌茨Ｊ蕉�、教學點按模式一已全部裝備完畢。伴隨著這三種模式的推廣和應用，許多問題也逐步凸現。只有切實解決農村學校不會用、不敢用、用不起、用不好等問題，才能夠真正用出效果來。筆者認為，當前應著重解決好十大問題。
一、管理體制問題
遠程教育設備安裝完畢后，學校一些懂點計算機知識的教師，憑著自己的愛好和興趣，會去使用設備和資源上課。一部分教師憑新鮮感，會帶學生到遠程教育室去上課，只是放放光盤（多數是示范課），而大部分教師沒用過。學校領導的認識沒到位，也沒把它當作學校的一項重要工作來抓。一句話，“管理跟不上”。筆者認為，建立“以縣為主”的管理體制，出臺符合本縣實際的一整套管理措施很有必要。
首先，縣教育局應成立以“一把手”為組長，分管電教、教師培訓、教研、財務的領導為副組長，電教站、教師進修學校、教研室及財務科負責人為成員的領導小組。進行責任分工，電教站負責設備安裝、調試、運轉維護、技術支持與保障、制度建設等工作；教師進修學校負責教師及管理技術人員培訓工作；教研室負責遠程教育資源的應用和教育教學模式的研究推廣以及對學校的考核評估工作；財務負責保障運轉維護的經費問題。其次，要出臺一套適合本縣實際的遠程教育管理辦法或實施細則。內容包括：設備管理、師資培訓、資源應用、制度建設、考核評估等。目的是全面推動遠程教育工作，讓它發揮出最大的效益。第三，學校應建立校長負責制的管理體系。由一名副校長或科教處主任具體抓。
二、師資培訓問題
目前，農村中小學大部分教師都不會用、不敢用遠教設備和資源。因此，對教師進行全員培訓，使廣大農村教師在使用遠教設備、掌握先進教學方法與理念和應用優質教育資源實施教學等方面的應用培訓迫在眉睫。如何搞好師資培訓：1、把遠程教育培訓納入教師繼續教育范疇，把教師應用遠教資源實施教學作為教師必須掌握的教育技術，并列入對教師年終考核的一項硬性指標。2、根據教師現有水平參差不齊的現狀進行“分層培訓”，分層確定培訓內容。這樣一所學校不同層次水平的教師都有，通過校本培訓，教師可以互幫互教，整個學校教師的應用水平可以大大提高。3、積極探索培訓工作的有效方式。以實踐應用性培訓為重點，以校本培訓為基礎，開展集中講座式的基礎性培訓、任務驅動式的應用性培訓和問題解答式的針對性培訓，可增強培訓工作的針對性和實效性。4、分級培訓�？h里主要負責骨干教師和管理技術人員的培訓，鄉鎮中心小學、中學負責對教師的全員培訓。明確縣、校兩級培訓責任。5、建立培訓考核制度和激勵機制，將教師和管理技術人員參加培訓、運用遠程教育資源開展教育教學列為業務考核內容。
三、資源的使用、研究和推廣問題
突出應用，充分發揮現代遠程教育的效益是我們的主要目的。我們要在用中去發現、去研究、去總結、去推廣。通過培訓，解決了教師不會用不敢用的問題，接下來就是如何使用讓它發揮出最大效益的問題。
1、學校要建立“遠教資源應用的管理辦法、激勵機制和獎懲考核制度”來指導、督促教師去用。將遠程教育教學應用納入課程表，每位教師每周至少應用遠教資源上一堂課，每月上一堂公開課。遠程教育室應作出科學安排，讓每一位教師都有時間找資料，有機會上課。
2、學校要以教務處為龍頭，骨干教師、學科帶頭人為主體，組建遠教資源應用、研究和推廣的遠程教育工作機構，下設“信息技術組”和“應用研究組”。信息技術組負責完整地接收遠程教育資源，并每周向老師公布一次收視信息。負責收集網上及其它兄弟學校資源，收集教師整合資源形成的教案、課件，管理上級下發的和學校購買的光盤軟件，將所有資源形成資源目錄，創建學校信息資源庫。負責遠教設備的檢修、維護，保證設備完好。保證教師查閱信息渠道暢通。負責學校資源設備的借還登記工作，保證資源及財產既充分發揮作用又不遺失。負責對教師的校本培訓，組建一支技術骨干教師隊伍。應用研究組負責學校的遠教資源的應用、課題研究和推廣工作，負責對全校教師在遠程教育工作中的考核評估工作。
3、抓好“三個層面的應用”。即：基本應用、整合應用和拓展應用。（1）基本應用：基本應用就是指學校利用教學光盤，組織學生觀看光盤教學資料，擴大學生的知識面，并將光盤播放與課堂講授相結合，實現光盤中的教師、學生與教室中的教師、學生之間的互動式教學。這種模式使教師從單一的知識傳授者變成學生學習的引導者和課堂教學的組織者，農村孩子可以直接看到全國優秀教師講課，從而增強了課堂教學效果。（2）整合應用：整合應用是我們應用遠程教育資源進行教育教學的主要形式，就是指教師在現代教育理論指導下，把衛星接收到的遠程資源和互聯網搜集到的資源以及教學資源庫中的資源進行科學的編排和再加工，形成符合課程需要的資源或自己的教案、課件等。我們不能停留在基本應用上，要充分發揮教師的智慧和才能，大力開展資源的整合應用研究，逐步形成適合本校實際的應用遠程教育資源的教學模式，使遠教資源得到最優化的應用。（3）拓展應用：模式二項目學�？衫�用衛星資源優勢，將接收下來的優秀教學節目刻錄成光盤，發放給模式一項目學校使用。模式三項目學�？衫�用自身資源、師資優勢，對周邊學校實施教師培訓和教研指導。模式二模式三項目學校還可以提供場地和方便條件，積極開展農民文化和實用技術培訓，農村黨 員干部教育和衛生科普知識宣傳，促進當地農民群眾科技文化素質的提高，綜合發揮遠程教育設備和資源的社會服務功能。
四、制度建設問題
強化管理，以管理促應用，向管理要效益，我們必須加強制度建設�！掇r村中小學現代遠程教育工程光盤播放教室管理制度》、《農村中小學現代遠程教育工程多媒體教室管理制度》、《農村中小學現代遠程教育工程計算機教室管理制度》、《農村中小學現代遠程教育資源接收和使用制度》、《農村中小學現代遠程教育工程設備管理制度》。以上五種制度市里已經制定下發到了項目學校。制度包含了設備維護、資源接收應用、教師崗位職責等許多內容�？h、學校還可根據實際需要制定推動此項工作的制度，如《遠程教育資源優化應用獎勵制度》、《遠程教育資源管理使用考核評估辦法》等。做到“制度入鏡上墻，師生自覺遵守，嚴格規范管理”。使管理工作有章可循，職責分明。
五、資源建設問題
目前，農村中小學現代遠程教育提供的資源主要是一些城市學校優秀教師的課堂實錄、參考資料以及各種類型的練習題，這些內容在某種程度上可彌補農村師資力量不足的局限，對農村學校無疑是非常有幫助的。我認為應加強兩方面的資源建設問題：一是農村師資力量普遍缺乏的科目，如英語和信息技術教育�，F在還有許多學校由于缺少教師而開不了課，遠程教育應提供授課性質的資 源為主。以提升師資力量、師資水平、教師繼續教育、培訓方面的內容為主。二是學校應建立自己的資源庫，要有專人管理教學資源。不僅要把已收集到的資源和光盤保管好，還要把教師通過資源整合形成的教案、課件進行收集、整理、篩選，列入資源目錄。及時做好對已有資源的整理、遴選、備份、更新工作。
六、激勵機制問題
如何在加強基礎設施建設的同時結合農村實際情況不斷推廣應用，讓設備真正用起來，真正出效果，必須建立有效的激勵機制。首先應確立遠程教育人員的工作地位、工作量。負責遠程教育的技術負責人應享受學校中干待遇，中心小學和初中學校管理、技術人員的工作量不得低于該校主科教師的平均工作量，有條件的學校應設立遠程教育管理技術人員津貼，使他們能安心本職工作。其次是要將教師應用遠程教育資源進行教育教學納入對教師的業務考核內容，建立遠程教育資源優化應用獎勵制度。第三、縣、校兩級都應舉辦運用遠程教育資源的“說課比賽、優質課比賽，優秀教案、優秀課件、優秀論文”的評比活動，鼓勵教師去用、去研究，以提高教師的應用水平。
七、運轉維護經費的落實問題
農村遠程教育能否正常運轉，投入巨資建設的基礎設施不會被浪費，切切實實地發揮作用和效益，持續性的經費保障至關重要。在新的收費辦法下，依靠學校自行籌措是無能為力的。上級有關部門應該考慮今后維護、運營、管理、維修、應用效果獎勵等持續投入的經費，并設計好良性運轉機制。農村遠程教育所需經費應與義務教育經費一樣，納入縣以上各級政府財政專項預算。并根據經濟發展逐年有所增加。
八、技術支持保障問題
以縣為主，建立一支素質高業務強的遠程教育管理技術人員隊伍，是解決這一問題的有效辦法。目前，大多數縣都缺乏這方面的人才，需要進行培訓，這一任務應該由省、市承擔。學校的管理技術人員也要進行培訓，小毛病自己解決，培訓由縣里承擔。另外，建立省、市、縣與供銷商長期合作的服務體系也很有必要。建立一條方便、快捷的服務通道，有什么設備壞了需要更換就能及時的得到解決。
九、為農服務問題
為農村的經濟和發展服務也是實施農村中小學現代遠程教育工程的重要目的之一。學校有責任、有義務做好這項工作。要把學校建成農村的文化科技中心、信息傳播中心、衛生知識普及中心和黨員教育中心。學�？砂选掇r村綜合信息》欄目中的《動物養殖》、《植物養殖》、《市場行情》、《信息動態》等資源下載并刻成光盤，組織農民觀看，或打印成書面材料發給農民學習，進行農業技術教育，搞好為農服務。
十、抓好典型問題
實施農村現代遠程教育工程是一項嶄新的工作，沒有前人的經驗可借鑒，大家都在不斷地探索中。所以，抓好典型，總結經驗，可推動整個遠程教育工作向前邁進。如教師培訓，哪個地方搞得好就去總結他們的典型經驗，還有資源的整合應用、課題研究、為農服務等各個方面，都會有做得好的學校，需要我們去發現、去總結。通過經驗交流，取長補短，互相學習，可使我們的遠程教育工程各個方面的工作做得更好，取得更大的效益。
在以后的教學中還會出現新的問題，需要我們去研究、去解決。我們要在不斷發現問題、研究問題、解決問題的同時，將遠程教育設備長久地用下去，實現優質教育資源共享，促進農村教育的發展，提高農村教育的質量與效益。

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